歌曲前奏是架子鼓演奏,而家里只有吉他,电吉他,怎么演奏出架子鼓的声音?

  在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的我的拿手好戏架子鼓作文,希望能够帮助到大家。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇1

  每个人都有自己的拿手好戏,而我的拿手戏是敲架子鼓。在我很小的时候,我就非常喜欢动感的音乐和强烈的节奏,那时还不懂什么是架子鼓。我经常拿出一些瓶瓶罐罐,在里面盛满水,用一双筷子在上面胡敲一通。为此,不知敲坏了多少双筷子。后来妈妈发现了我的兴趣,在我9岁的时候给我报了架子鼓培训班,自那时起,我的敲鼓生涯算是正式开始了。

  记得我第一次去架子鼓班,老师首先用了大约20分钟的时间教了我识鼓谱,然后教我鼓棒的拿法并且介绍了鼓的组成和构造。接下来让我试着敲一首节奏比较慢的曲子《小星星》,不曾想,我拿起鼓棒,对着谱子,竟把那首歌完完整整的敲了下来,丝毫没有初学的生疏,老师惊讶的对我竖起了大拇指,直夸我有天赋。我也非常开心。

  前年,架子鼓班举行了一场音乐会,要我准备一首歌曲,我单挑了一首节奏比较快的歌曲《米迪拉》,谱子有4页之长,老师告诉我,如果记不住,谱子可以不用背,表演时可以看谱敲。我觉得看谱会显得生硬和拘谨,所以坚持把谱了背下来。从那开始,吃饭、睡觉时我的手脚都在打着节奏,口里念念有词,经过不懈的努力,我终于可以不看谱子,熟练地敲完整首歌曲了。

  音乐会表演开始了,我胸有成竹的走到台上,从容不迫的坐上了椅子,手握着鼓棒,脚踩着脚镲,像是一位将军准备指挥作战,随着伴奏音乐的响起,我挥舞着鼓棒,时而用力敲打着嗵鼓,时而轻拂过钧鼓,鼓声忽如急风暴雨、电闪雷鸣,如震天撼地的金石轰鸣,或像柳枝轻揉、潺潺的小溪,扣人心扉的细语声声。起伏不断的节奏像波浪一样回响在会场四周,畅快极了。

  一首歌曲敲下来,台下响起了热烈的掌声。我像打了胜仗的将军,威风极了。

  去年,我的架子鼓预过八级考试,我也更加热爱架子鼓了,因为敲鼓不但能够缓解压力,给人带来快乐,而且让我懂得了坚持不懈,终会收获成功的喜悦!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇2

  儿时的我,在电视上听到你那动听的声音,便让我对你产生了莫大的好奇。

  为此我报了架子鼓班,从此走上了学习架子鼓的道路。一眨眼,练习架子鼓已有7年,可自打升入初中之后,我似乎与架子鼓无缘接触了,曾经与它无比的默契,突然之间也都灰飞烟灭了。

  这天,本来是与朋友一起约好去玩耍的,但突如其来的大雨让我的计划泡汤了。面对这突如其来的雨,我心中那团怒火,一下子被点燃了,看着外面哗哗下着的大雨,心头弥漫着无限悲伤。

  突然,心中闪过一个影子,努力的在脑海里搜寻,心情也不由得紧张了起来。啊!是曾经比赛的场景,我的心猛然间紧张起来,房间中也平添了几丝紧张的气氛,我又想起了陪伴自己多年的架子鼓。按奈不住心中的那份激动,迅速地跑上楼去打开那被我关闭一年之久的门,迎面扑来的是被红布盖着的架子鼓。随手将布揭开扔到了一边,屋内瞬间尘土飞扬,我用手摩挲着那早已堆满灰尘的架子鼓,眼中迸发出异样的光彩,搬来板凳带好耳机,鼓棒便随着音乐舞动了起来。

  这一刻,我似乎又找回当年与鼓之间的默契,似乎又找回了当年的自己,找回了那绚丽的舞台上;这一刻,我又可以在舞台上轻松驾驭它;这一刻,似乎全世界都在一起观看我的演出;这一刻,我似乎又找回了当年属于自己的那股雄风;这一刻……

  不知不觉爸爸妈妈早已站在门口,见我停了下来,都为我鼓掌喝彩。爸爸说:“哎哟!儿子一年没有摸了,技术又涨了。”我们都笑了。

  又见架子鼓,我找那了份曾经的默契;又见架子鼓,我找回了当年舞台上的自信;又见架子鼓,没有陌生,反而更加的热爱它了……

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇3

  架子鼓已经陪伴我三年了,架子鼓表演是我的拿手好戏。它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境,时而带领我奔赴沙场征战,时而使我心情舒缓,时而令我激动高亢,它是我心头的太阳,照亮我的心房。

  三年前的一个夏天,我听到公园附近有激情的音乐和鼓声,我怀着好奇的心走了过去,发现那里正在举行一场架子鼓表演,从此我便迷上了它并开始学习架子鼓。

  学了一段时间后,一次上课的时候,偶然听到老师和家长们闲聊,老师说过一阵要举行一场表演,我暗暗下定决心,每堂课都加倍努力地练习,希望可以参加表演。功夫不负有心人!一年一度的“六一”表演开始了,我被选为代表参加演出。

  马上轮到我上台了,我感觉自己的手心的汗已经淌成河了,心里像有十五个吊桶打水——七上八下!在聚光灯下,我无比的紧张,心马上就要飞出来了,生怕自己的表演出现错误。

  可是,当我坐在椅子上,手拿到鼓棒,心就慢慢恢复了平静。表演开始了,我自己已经完全放松下来了。我把这次表演当成平日里的练练习,心里回忆着鼓谱,打得越来越流畅。表演结束了,台下响起一阵阵热烈的掌声,我为自己感到骄傲和自豪。

  我把架子鼓放到阁楼上,晚上写完作业,便会饶有兴趣地打上一会儿,享受一下它那清脆的鼓声。我还要再接再厉,让更多的人看到更美好的表演!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇4

  天阴沉沉的,层层乌云布满了天空。不知为什么,我的心里像压着一块石头一样。也许是因为这场架子鼓比赛吧!

  一进比赛大厅,我就看见这里人山人海。和我相仿的孩子有的拿着乐谱不停翻阅;有的摆弄着乐器不知所措;还有的站在角落等待上场。我莫名地心慌起来,突然听到有人叫到我的名字!

  终于轮到我了,我的心里像装着一只淘气的小兔子,一直跳个不停。我仰望着天花板,深呼一口气,努力平复着自己的心情。但是那无处安放的手还是出卖了我,孟老师看出了我的心事,她轻轻地走到我的身边,拍了拍我的肩膀,面带微笑说:“别紧张,相信自己!”我点了点头,慢慢地移动着脚步来到舞台的中央,缓缓抬起头。

  孟老师和队友的目光都紧紧地盯着我,这时她们竟一起向我竖起了大拇指,一股暖流在我心间涌动,顿时我浑身充满了力量,鼓槌在我的手中好像中了魔法一样,随着音乐的跌宕起伏,跳起了动感十足的舞蹈,我的身体也情不自禁地摇摆起来。

  音乐停止了,连绵不断的掌声响起来,我站起身来,向下面的观众深深地鞠了一躬,谢谢你们让我获得了自信。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇5

  一个宁静的夜晚,大家都已进入了甜蜜的梦乡,但唯独家里的客厅还是吵哄哄的。原来是小主人的架子鼓之间发生了争吵。你瞧,鼓和镲们都争论得面红耳赤,大家在争论:究竟谁的功劳最大。

  首先发言的是个子高高的吊镲们,他们的嗓门比谁都高:“我们发出的声音最强烈、最有爆发力。没有我,音乐的高潮部分谁来做主?所以我的功劳是最大的!”吊镲们的话音刚落,小军鼓就嘲笑着说:“吊镲,你的声音太刺耳了,一点儿也不好听!瞧我发出的声音多响亮、多好听!我的音乐表现力可是你们当中最丰富的!”

  一旁不起眼的踩镲听了,皱着眉头不服气地说道:“哼!小军鼓再厉害,没有我们踩镲打节奏,曲子听起来该多单调啊!踩镲的话被块头最大的地鼓当成了耳旁风,他用低沉的声音抱怨说:“你们可别忘记我了!我的声音像大炮一样威武,没有我的衬托,你们都显得没有分量。

  你们这些小不点,怎么能和我相提并论?”一直沉默不语的嗵嗵鼓兄弟这时忍不住说话了:“地鼓大哥啊,你怎么能这样说话呢?我们也很重要呀!你看我们兄弟俩,一个高音、一个低音,配合发出的声音总是那么美妙!”最后一个发言的是叮叮镲,她的声音像一个小女孩:“伙伴们,和你们相比,我发出的声音清脆柔和,这更说明我与众不同啊!”

  大家争论不休,最后只好请鼓棒先生来评理。他想了想,语重心长地说:“你们都很重要,功劳都很大!每个鼓和镲都有自己的优点,无论少了谁都无法演奏出美妙的曲子。你们应该团结起来,一起为小主人的演奏出力才对啊!”大家听了鼓棒先生的话,都惭愧地低下了头。

  从此以后,架子鼓成员们再也不争吵了,他们和鼓先生密切配合,为小主人演奏出一首又一首好听的曲子。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇6

  我原来学过一段时间的架子鼓,每次我拿起我的鼓锤的时候,都非常的想念我学架子鼓的那段时光。

  我记得我刚学架子鼓大概是幼儿园大班班左右。我经常看见别人在班上拿起自己的乐器表演,我也想学一种乐器,好在班里的活动上大显身手。

  于是,我就让妈妈就给我报了一个特长班,是一个架子鼓的特长班。一开始我完全不知道架子鼓是个什么东西,只知道他是一种乐器,具体是什么我一无所知。我第一次进到我的架子鼓学习班的时候,妈妈就跟我说:“泽泽(我小名),快叫赵老师,以后她就是你的架子鼓老师了。”第一节课老师教了我们架子鼓的各个部分的名称,比如架子鼓有一个底鼓、两个中鼓、一个军鼓……

  后来,我会演奏乐曲了,妈妈就给我买了一个最好的架子鼓,当时妈妈说:“这个架子鼓很贵,好几万。”当时我很吃惊,我就说:“妈,你非得卖这么贵的干嘛,买一个中等的几千块钱的不就行了。”妈妈回答我:“我一定要让你有最良好的学习环境。”我以后的架子鼓练习也就用它了。

  我在我的架子鼓之路上有很多的挫折,有的时候我演奏错了老师也会说我,有的时候我不听老师的话了,妈妈也会说我,但是我还是继续学习着我的架子鼓,因为我热爱它,因为我喜欢它,我会一直把他学下去。

  但是后来,我因为种种原因,不得不停止我的架子鼓学习,因此我的架子鼓之路也就中断了,但是我决定最近一定要要重返我的架子鼓之路,继续战斗。

  我爱架子鼓,我爱架子鼓它的美妙声音,我爱架子鼓它那好看的样子,我爱音乐,我一定会继续学习架子鼓。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇7

  我自幼就酷爱音乐,所有总想找一种乐器来演奏。是架子鼓帮我完成了这个心愿。

  记得在很小的时候,因为特别喜欢音乐,只要妈妈放音乐,我就跟着乐器唱,一遍又一遍,往往唱几首歌就感到很累,嗓子也很痛,能不能用另外一种方法来满足我的爱好呢?我在冥思苦想。

  在我上二年级的时候,有一次爸爸问我课外喜欢学什么?我不假思索地说:我要学架子鼓,爸爸听了,摸着我的头,用惊奇的眼神看着我,说:为什么?就因为你爱唱歌?我说是呀,用乐器来表达我的喜爱,应该是很美的。

  周末,爸爸带我去报名,看到架子鼓,我的手痒痒的,就想马上学会,刚开始,由于是初次接触架子鼓,找不到一点感觉,在当初的兴趣消失后,心里很失望。好在架子鼓老师很有耐心,他总是周到,细致地开导我们,手把手地教我们,我终于找到了乐趣。最终得到了老师的表扬。老师夸我弹的漂亮,每次敲歌和鼓谱,总让我领头。

  记得有一次敲《我爱北京天安门》,当时有好多同学都不会,老师只好让我去敲,那个时候,我好紧张,生怕弹不好被同学笑话,当我看到老师鼓励的目光,我放下了所有的包袱,慢慢的融入进去,演奏完后,得到了同学们的热烈掌声,我知道,我成功了,我的付出没有白费。

  现在我已经学习了三年架子鼓,马上就要进行升级考试,我相信只要用心学,我一定能到达最顶峰,我感谢架子鼓,陪我走过了一个愉快的童年。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇8

  激情的音乐配上熟练的鼓声,那满腔的热血久久回荡在空旷的屋子,两根鼓棒,一台架子鼓,竟能演出让人激情四射的乐曲。

  音乐戛然而止,但我的心却还久久不能平静。手指传来一阵阵刺痛,这让我回忆起了初学架子鼓的情景……

  那时,只觉得打架子鼓的人很酷,于是狠下心报了架子鼓,我们并不是一开始就学架子鼓,而是先打牙鼓,拿好鼓棒,看着谱子,我断断续续地打了一段,但不是掉棒就是打边,鼓棒弹起时就像一匹野马,不受控制,必须靠手腕的力量。所以一场下来只觉得手腕酸疼,浑身无力,可我没想过放弃。

  终于,在我打了几个月后,步入了架子鼓的殿堂。

  坐上椅子,找好位置,随着音乐的开始,我缓缓打了起来,虽然是最简单的音乐,最慢的拍子,但我还是找不到节奏,抡拍、慢拍、打错,这些问题不断出现,我懊恼,烦躁,可没用——练!

  我让老师把音乐关了,自己打了几遍,再打开找节奏,在我坚持不懈的努力下,终于打好了一首谱子,手腕早已麻木,手心、手指被鼓棒震得疼痛。

  灯光聚集在我身上,台下众目睽睽,我紧张地握紧了鼓棒,衣服被汗水打湿,后背吹来的凉风使我打颤,我僵硬地向台上鞠了一躬,缓缓走向架子鼓,可当我坐下时,紧张烟消云散,回想起那些日子的练习,我更有一种说不出的感觉:要成功。

  音乐响起,鼓棒落下,那激烈的声音化作一个个音符在我耳边回荡,那满腔热血又一次迸发,我沉浸在自己的世界无法自拔。最后一个音落下,汗水又浸湿了我的衣服,我又一次鞠了一躬,爽快、利落。

  空旷的房间里又传来鼓声,自信、悠扬……

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇9

  台下响起了一阵排山倒海的掌声。我捧着手捧着架子鼓,3级证书脸上,的笑容比花儿笑得好灿烂,再盗版我儿子拿手好戏是打架子鼓。

  回到家里,朋友捧着我的证书看了一遍又一遍,眼睛眼泪不禁的流下来,不禁回想起当年在架子鼓里的事。

  那是大年初一之后,我即将面临架子鼓五级考试,我在舞房回赢几关老师说的话,你的基础很牢固,但你的16分音符掌握不熟,如果你这个错了,很大几率会影响后面的结果和一遍又一遍的看着谱子,其实不难,我其中的和典韦有16分音符,可以,难倒我,这是我心里想起了几个声音,你不适合打架子鼓,你早上去已经很不错了,你太慢了,这些声音动摇了我学架子鼓的心,正当我要放弃之时,想起了关老师的话,如果所有人像你一样放弃,那世间不会有奇迹,只有在困难中前行,才会有收获,都只有这句话,把我从深渊里拉了出来,我从此改变了以往的训练方式,改成了我先把情绪打一遍,说有所卡顿的对跳过病,记住,可否反复练习卡顿的点,我每天都行,1到2个小时,不知疲倦的练木棒都被打断了一根,我手已经发红,晚上回家时抬头看见了小羊树冠是月亮,月亮似乎也很疲倦的往上爬,我回到家,趴在床上昏了过去,我醒来时,已是中午了,我想起了妈妈的一句话,你只需要放平心态,以平常心看待考试,不过没关系,下次还来,这句话又把我从错误的练习方式给拉了回来,我还坚持着是练习一,但相比之前松了很多,我竟然准确无误地打下了整个曲子,终于到了考试之时,我的手心冒汗了,头上更是汗如雨下,仅作者我已经汗流浃背,我深深地获胜,深呼吸调整心态,努力回想着老师和妈妈的话,手舞足蹈,认真的打下了桔子公布的时候,我的心已经崩得紧紧的,但看到妈妈也紧张的样子,我尽力了。

  水滴石穿非一日之功,成功永远是坚持不懈而来的,我不禁感慨道,妈妈又为我鼓了掌。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇10

  “咚咚咚”,伴随着一阵阵鼓声,往发出优美鼓声的地方望去,闪亮的天蓝色鼓面发出耀眼的光芒,鼓的旋律一浪越过一浪,正如海浪一般此起彼伏,声音越来越激情,越来越澎湃。这,就是我的拿手好戏架子鼓。

  在练习的过程中,背谱可谓是最艰难的一项步骤了。背一张曲谱要分好几个部分,比如前奏、过渡、高潮、solo、结尾等等。要一字不差的背下来,往往要花很长的时间。不过只要尽心,努力,就一定会成功。经过我的不懈努力,我终于通过了苏州市架子鼓的预选赛。在我准备复赛的过程中,我又遇上了大麻烦。因为复赛要打的可是一首超长的曲子,别说背了,就连照着谱打都很难。

  在复赛那天,我的心都快跳到嗓子眼了。就在这时,广播中响起了“第643号,殷梓博,准备。”顿时,我的心里就像揣了只乱蹦的兔子一样,七上八下的。我踩着软绵绵的步伐,紧张地走上了舞台,妈妈在后面不断地喊着:“不要紧张,你可以的。”我坐在鼓凳上深吸了一口气,慢慢平复自己的心情。突然,激昂的前奏响起,我的演奏正式开始了,我左手打着军鼓,右手打着吊镲,一段段激情的鼓声从我的手中传出,台下的掌声接连不断。我已经完全忘记了紧张这件事,随着音乐的不断推进,我浑然忘我地挥动着鼓棒,完全听不见周围的声音。伴随着最后一个音符的响声,我结束了这场比赛。台下发出了雷鸣般的掌声,我向观众深深地鞠了个躬。虽然这个舞台令人很紧张,但是我发现自己很喜欢在舞台上的感觉。

  这就是我的拿手好戏,我要继续多加练习,争取做得更好。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇11

  我的拿手好戏是打架子鼓,架子鼓是西洋摇滚乐的灵魂,也是抒情乐的伴侣。我在2018年获得了九级证书,在2019年获得了十级证书,并多次参加乐器行组织的活动,在各大商场、广场和敬老院里都有我表演的身影。每当获得老师的称赞、父母的褒奖和观众的掌声时,我的心里充满了自豪感和成就感,那是支持我继续学习与练习的动力,使我的鼓艺更上一层楼!

  我在三年级时与架子鼓结缘。那时一位阿姨向妈妈推荐了一家乐器行,对未知的东西感到新奇的我和弟弟便跟妈妈来到了这里。当时,我只觉得这一个个能发出声音的鼓很有趣,便渐渐对它产生了兴趣。学习了一节课之后,我认识了架子鼓的各部分名称,也逐渐掌握了鼓棒的拿法和敲打的方法,老师还夸奖我学得快呢!当时的我感觉到一阵阳光照亮了我的胸膛,使我推开了这扇名叫“架子鼓”的大门,我朦胧地知道,前路是坎坷的。可无论前方有刀山还是火海,我也要坚持,因为,我热爱它,这是属于我的一份爱好,属于我的一个特长!

  果不其然,就在我们刚刚学习第一首歌曲的时候,问题就接踵而来:首先是歌曲的节奏型千奇百怪,复杂至极;其次是临近期末考试,学业加重,让我疏于练习。这次上课,由于老师对我的练习不满意,所以推迟了新歌的学习时间。至此,我才明白了“只要功夫深,铁杵磨成针”的含义。从此,我刻苦练习,每天都要反复练习歌曲和蹩手的节奏型。一到晚上,我便像看见水的小鱼儿,一头扎进鼓的世界里,每当歌曲进行到高潮部分时,我便认真地,忘我地练习,经常忽略了妈妈呼唤的声音,少不了妈妈的一阵训斥。至此以后,我总能获得老师的鼓励和家长的称赞。慢慢地我变得自信起来,就算面对无数观众也能镇定自若;我逐渐体会到架子鼓的乐趣,就算刮风下雨,我也坚持去上课。渐渐地,我的鼓打得越来越好,能轻松驾驭各种歌曲。

  回想起初学时的坎坷,我的心百感交集。这一切,多亏了我的老师对我的帮助,我今后一定要多多练习,不辜负老师对我的期望。

  今年八月份,我参加了乐器考级,报考了最高级别——十级。从七月中旬到八月末,这45天的时间里,我和弟弟几乎天天练习,早已将歌曲练得滚瓜烂熟,只等考级那天,将自己的实力展现出来。早晨九点,我被叫到了考场内,本来就十分紧张的我顿时心跳加速,面红耳赤。该来的总是会来,终于,念到了我的名字,“下一个,张宇涵!”我迅速地放好鼓谱,坐在凳子上,拿好了鼓棒。随着音乐的响起,我的双手“舞动”着鼓棒,奏出了美妙的音乐。猛然间,我看到考官摇了摇头。我的内心顿时五味杂陈,以至于下半段都没有好好发挥。我平复了一下心情:加油,我一定能做到的。“下一曲。”考官对放音乐的老师说。这次的我,比刚才更加稳重,发挥出了最好的状态,进入到了鼓的`世界。考官微笑着点了点头。我的心比吃了蜜还要甜,这可是考官对我的认可呀!我感觉一道明媚的阳光窜进了我的心房,使我无比自豪,让我知道了我的努力没有白费!走出考场的我,心里感到莫名的释然,我感觉路边的花草在向我微笑,大树拍动它的手掌祝贺着我,风婆婆为我缓解着考试中的紧张……

  我的拿手好戏——打架子鼓,是我用三年多的汗水得来的,是我用三年多的坚持练习换来的。这个拿手好戏给我的生活打开了一扇窗,使乐器的光芒将我照耀,让我明白了“爱好”的乐趣。这个拿手好戏使我明白了:无论做什么事,都要多加练习,只有多加练习,才能把这件事做得更好。只要功夫下得深,铁杵也能磨成针!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇12

  日常的学习生活奇忙无比,学习压力有点大,找一个自己喜欢的休闲活动,可以作为抒发压力的途径。有的人喜欢驰骋在运动场上,享受汗流浃背的爽快感觉;有的人则喜欢演奏乐器,将自己沉浸在五彩缤纷的音乐世界。而我,总喜欢找一个周末的空闲时间,边听着流行音乐边打架子鼓,将自己融入跃动的节奏之中。

  还记得在小学看演唱会时,鼓手打鼓时不凡的气势及出神入化的技巧,总是吸引了我的目光,这便是我爱上打鼓的开始。于是我利用周末课余时光开始摸索,不知不觉地就上手了,所以繁重的课业之余,打鼓成了我减压的方法。

  有一次,我碰上了一首节奏快又繁杂的曲子,练习时总会掉鼓棒,但我不气馁,一次又一次的练习,加上认真研究网上鼓手的教学视频,最后还是让我学会了。这也让我学会了不轻易放弃的道理,正所谓“精诚所至,金石为开”。

  打架子鼓这项休闲活动,让我在如钢筋水泥般沉重的课业之余,作为缓和情绪的途径,也让我从反复练习之中,学会了“失败不气馁不放弃”的道理,所以它正是我最喜爱的休闲活动。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇13

  老人们常说孩子小时候抓周是很准的,听姥姥说我小时候抓的是笔。你们是不是想问我现在文笔一定很好,很爱学习吧!哈哈,我喜欢的虽然和笔长得很像,像两个“金箍棒”,但和笔的差距还挺大的,你猜到我的爱好了吗?

  先来听听我的一个小故事吧。记得那是一个周末的晚餐,妈妈给我们做了好多好吃的,我在餐桌前等待着吃饭,看着一盘盘美味的食物从餐厅溜了出来,

  不一会桌子上就摆满了大大小小的盘子、还有各种各样的小花碗、小碟子……就在这时,我想在吃饭时给大家来段MUSIC,于是拿起一双筷子开始了我的演奏。呯呯呯、哒哒哒,一阵响声过后,家人连连拍手。不光在餐桌上敲我还在书桌上敲,敲敲桌子敲敲椅子。

  妈妈见我这么喜欢敲东西,不但没有说我,还给我报了一个架子鼓培训班。前几节课我还觉得挺有趣的,可是到后来就觉得没什么意思,我当时很想放弃,每天都用一个姿势打,无聊。当我和妈妈说不想学了的时候,妈妈说:“你应该像小船一样,遇见风雨应该去面对,而不是逃避,好好想想我说的话,这件事你自已做选择。”听了妈妈的话,我若有所悟地点了点头。在上课的时候,我不知怎么豁然开朗了,即使一些有难度的曲子,我也能轻松愉愉快地弹奏下来,老师也夸赞我有了进步。

  是架子鼓给我带来了无穷乐趣,也让我明白了做事要坚持,不能半途而废,也不能前功尽弃,是你让我学会了如何面对以后的人生,这也是我爱架子鼓的原因。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇14

  我有许多好朋友,其中还有一个特殊的朋友,在音乐的旋律中陪伴我前行,它就是——架子鼓。

  架子鼓的上面和下面的两边分别有两个镲片,中间排列着四面鼓,上下各两面。它时刻陪伴着我,是我最好的朋友。

  学习架子鼓有两年了,还记得刚开始学时,老师从最简单的教起,后面越来越难。老师先教我识谱,再一段一段练习,然后连起来打熟,再跟音乐合奏。后来我慢慢地入了门,老师的上课方式也有所调整。老师教完,先自己打,不会打的老师再教。还得把鼓谱背过,再跟音乐,真是越来越难了,但我没有放弃。

  还记得参加比赛的时候,我非常紧张,看着下面黑压压的观众,我的心如同小鹿乱撞。但当拿起鼓棒,开始演奏的时候,我的心平静了下来,有力的鼓声,清脆的镲声,交替着、融合着,将我的心声传达。最后我获得了优秀奖,这更增强了我学习架子鼓的兴趣。

  我开心的时候,架子鼓会温柔地陪伴着我;我不高兴的时候,架子鼓可以接纳我的情绪,让我释放压力。架子鼓我最好的朋友。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇15

  它全身呈酒红色,闪闪发光的金色镲片在阳光的照射下显得格外璀璨夺目。每当我放学回到家,都忍不住上去打几下一展身手。这就是妈妈送给我的礼物,我心爱的架子鼓。

  学架子鼓的初期,老师让我回家练习的时候,我都是用鼓槌敲盆练习,即使是这样,我打的也十分带劲儿。虽然那时我非常渴望拥有一架属于自己的架子鼓,但是我知道一套正规的架子鼓不便宜,也不敢要求妈妈给我买。我就在家里敲盆练习,渐渐过去了三个年头,而架子鼓的等级考试也顺利的考到了四级。

  在我过生日的一天,妈妈神秘地对我说:“田佳齐,今天是你的生日,妈妈给你准备了一个惊喜!”我睁大了眼睛,迫不及待地问妈妈:“是什么惊喜?”妈妈说:“去你的房间看看吧。”我赶紧三步并作两步的冲进了自己的房间,一台酒红色的架子鼓摆在了我房间的窗前。“哇!”我不禁惊叹道:“太酷了!谢谢妈妈!”我兴奋地赶紧坐在鼓前面敲了起来。

  妈妈语重心长地对我说:“妈妈一开始没有想到我们田佳齐能坚持学习架子鼓,所以一开始就没有打算给你买,怕你一旦不学了,这个鼓放在家里就会变成摆设。但是妈妈没想到我们田佳齐的架子鼓过了四级,都可以用架子鼓配乐了,这台架子鼓送给你,妈妈希望你可以有一个自己喜欢的兴趣爱好并且坚持下去,就算是玩儿也玩儿出个名堂来!”我抚摸着我心爱的架子鼓,爽快的答应了。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇16

  从幼儿园开始,我就认识这个朋友了,到现在,它一直陪伴在我的身边,这就是我的好朋友———架子鼓。

  记得那个中午,爸爸带我出去玩,要回家的时候拐入了一个学校的门口,我问爸爸那是什么,爸爸说要让我学架子鼓。当时还小,听了这个名字我也不知道,当时就是很兴奋,就让爸爸给我报上名了。老实说让我到第四教室,爸爸领着我到了最里面,也就是第四教室。里面有一个非常年轻的老师,他看见我在教室门口站着,轻盈的走过来,说:“你就是刚报上名的梦姣吧,快进来吧!”在课上,老师开始自我介绍,从这里我才得知这位老师叫王锦,也就是王老师,从此我就喜欢上了这个乐器,每天都要上鼓上敲敲打打,非常快乐。

  学了一段时间,王老师说了一个让我们都非常伤心的消息:我们要分班了。当时差点哭出来,但是忍住了。我和高天分到了一个班,是男老师教,那个老师叫韩宁,对我们也非常的好,还非常的幽默,我们也渐渐喜欢上了这个男老师。

  韩老师教了我们两年吧,突然有一天没给我们上课,而是沈海东校长给我们上的课。当时我们都觉得沈老师很厉害,所以我们都很害怕他。没想到他对我们笑容满面,有时还给我们插上一个小笑话,笑的我们前仰后合的。即使换了三个老师,我也没有改变每一个星期至少练两次鼓的计划,我还是觉得很快乐。

  我的人生有了架子鼓,就充满了快乐,让我一生快乐。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇17

  在如雷的掌声中,我高举着浙江省打击乐第二名的证书,流下了激动的眼泪。

  我打从娘胎起,就成天听爵士乐,没出生就受到了音乐的熏陶。日复一日,年复一年,在八岁时就结识了帅气的“架子鼓”兄弟,从此踏上了艰辛的学鼓之路。

  开始的我对架子鼓这一新鲜玩意儿充满了好奇,认为自己能够打好它犹如一种至高无上的荣誉。但随着时间的推移,基本功的练习时间逐渐霸占了我所有的课余时间,从前的快乐转眼变得索然无味。每一次的练习仿佛都是无比的煎熬。

  记得有次,我心不在焉的跟着老师练着双踩。开始节奏缓慢,我还能勉强支撑住,但老师似乎发现了我的不认真,刻意加快了速度,并命令我的踩速和他必须保持一致。看着老师那凶神恶煞的面容,我哪敢有半点不顺从,就算累得瘫倒也得拼命坚持。但是这种坚持显然没有助我度过难关,渐渐我被彻底的击垮了。我的眼眶湿润了,老师不仅没有安慰我,反而厉声呵斥我。我再也忍不住了,嚎啕大哭起来。

  暑去寒来,一次次的批评,一次次的教诲,转眼我已是13岁的少年,如今的我已学会了忍耐,学会了倾听,不再那么淘气。

  暑假的一次比赛,我刻苦地练习着曲目。“过鼓”,“加花”,“踩礤”循环交替,我的手如同闪电般快速地击打着,脚不停踩着节拍,起初动作如行云流水,身体里充满了无穷的力量,为了充分地在老师面前展示自己,我激动无比,看着自己上下挥动的双手,心中默念着“加油,加油”。这时老师也加入打击团中,以更快的速度击打着,我十分不服气,听着老师频率更快的击打,我心中的那团拼搏之火焰顿时熊熊燃烧了起来。但还是因为自己平时练习少,基本功不够扎实,最后还是惨遭失败。这时老师对我们几个学生说来一场单机对决,其他几位大哥哥立马准备好了,而我如同一只小鹿般乱撞,不知如何所措。看完一个个同学的快速击打后我亚历山大,更何况要保持最快速击打1分钟,这对我未尝不是一种莫大的考验。我忐忑地上了鼓,紧张地举起一副鼓棒,开始了击打。这时旁边有位同学不断轻声鼓励我,使我刹那间热血沸腾,一会儿时间力气的用光了,我咬紧了牙关,尽量让手放松下来,心中不禁默念着:“坚持住,坚持住!”时间如沙漏般缓慢流逝着,眼看还剩十秒,我霎时用出了吃奶的劲,心中的小宇宙彻底爆发了。汗水从我脸颊滑过,一颗颗晶莹的汗珠滴落在鼓棒上,闪烁着“金色的光芒”。终于,在这次拼搏中我夺得了第一名,赞扬声萦绕在我的耳旁,心中无比激动!

  我与架子鼓的故事,有喜有悲,有苦有乐,“它”如同我的一位老友,伴随我度过每一天。

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇18

  在我很小的时候,我就被架子鼓这个名字深深吸引,我想架子鼓不就是在圆圆的大鼓上一阵激情四射的猛敲猛打吗?肯定非常有意思。于是,我就和架子鼓有了一段美好的经历。

  一开始,我只能在哑鼓上练习敲打,敲哑鼓非常枯燥,就是一个动作反复练习,像机器人一样,而且手又累又酸,我都想放弃了,可是妈妈语重心长地对我说:“既然选择了架子鼓,就不可以半途而废,做任何事情都贵在坚持,你一定要加油哦!”我有一点惭愧,暗暗下了决心:一定要好好练习!

  过了一段时间,我终于可以上鼓了!每天一回到家就冲到小房间操练操练架子鼓,一练习就是大半个小时,我的水平也有了突飞猛进地提高,原来坚持做自己喜欢的事是如此快乐。

  期盼已久的架子鼓大赛来临了,这是我人生第一次登上这么专业的大舞台。终于快轮到我上场了,我的手脚不听使唤地微微颤抖着,当我踏上那绚烂的舞台的一刻,我深深地呼了一口气,心里默默地念着:不要紧张,放轻松,就把观众当做一颗颗大白菜……音乐响起了,灯光闪烁着,心里的杂念也随之烟消云散,我有力挥动着鼓棒,随着动感的音乐全身心地投入其中表演,犹如一只自由的小鸟在天空快乐地翱翔,当最后一个乐点“哐”响起时,表演结束了,全场响起了热烈的掌声。我笑了,犹如花儿一样。一分耕耘,一分收获,最终我获得了的铜奖,捧着沉甸甸的奖杯,我无比自豪。

  架子鼓带给我的乐趣远不止这些,它俨然成为我生活中不可或缺的一位好朋友!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇19

  日子一天天过去,我们一天天长大,在成长的过程中,我们有获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题……记得第一次上学时的哭闹,第一次被老师表扬时的情景,第一次得奖的激动……在我记忆深处,浮现脑海最清晰的还是架子鼓学习时的点点滴滴。

  说起学架子鼓,还有一段故事呢,那是在我上幼儿园中班的一个夏日晚夜,我和妈妈去少年宫散步,那时天空月明星稀,晚风徐徐,走过像柔软绿地毯一样的草地来到少年宫门口,突然,看见少年宫门口贴了一张海报,上面写着:架子鼓招生,想学架子鼓的到四楼找杨老师报名。我对妈妈说:“妈妈,我想学架子鼓”。妈妈二话没说就带我来到四楼架子鼓教室,一看,是一位年轻的男老师,得得知来意后,老师微笑着对我说:“打架子鼓是一件很辛苦的事,你能坚持吗?但是,你只要坚持不懈就能取得成功。”老师的话让我信心大增,我决定一试。

  现在我打架子鼓有五年了,从来没有中断架子鼓的练习,不过,我还是遇到挺多困难的。

  刚刚开始学习时,因为比较胖,不怎么灵活,经常手打对了脚就不对,脚好容易踩在鼓点上手又敲错了擦片,这时,我没劲了,想放弃了,妈妈在一旁抓住我的手帮我打气,鼓励我说:“做所有的事都要有恒心,只要坚持不懈,付出努力就一定能够成功的,妈妈一直看好你,也相信你,加油!”我听了妈妈的话,我又鼓起精神,继续练习,没多久,就把这个难关克服了。还有一次,老师要求打架子鼓时,手要放松,拿鼓棒手势要注意,可是我一直做不好,妈妈一气之下用胶布把我的手和鼓棒胶在一起,还用毛衣针打我的手,好疼啊!我想:不学了,太辛苦了。但是,转念一想我都学了这么久了,现在放弃太不值得了。最终,困难还是被我克服了,这就是所谓的“困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。”

  20××年香港有一场国际金紫荆花音乐舞蹈大赛,那时,我学架子鼓有三年了,我跃跃欲试,妈妈也鼓励我去参加,这次参赛的国家有好多,有中国、马来西亚、印尼、新加坡、菲律宾等,中国还来了好多地区的选手,有香港、澳门、内蒙古、新疆、广东、四川、福建等,我想:今天的比赛我代表的是中国,不只是我自己,我一定要好好发挥出自己最好的水平。来到香港屯门大会场,放眼一看,那里早已经是人山人海,热闹无比,我有点紧张,手心感觉冒汗了,妈妈安慰我说:“不用紧张,喝一点水,你有好好准备了,你一定行!”我听后,放松了好多。比赛开始了,一个一个选手开始表演了。很快,轮到我上场了,看着妈妈鼓励的眼神,我大步走上台,鞠了一个躬,和大家问好,吸了一口气,从容的来到架子鼓前的凳子上坐下,“铛铛,铛的哩的哩铛铛……”《北京喜讯到边寨》的音乐响起了,我无暇顾及别的了,而是,专心跟着鼓点节拍打起架子鼓,我怀着激动的心情一气呵成打完了这首我练习了好久的曲子,台下掌声如雷,哇!太好了!成功了!因为发挥出色,我获得了大赛最高金奖。我站在领奖台上时,我望着妈妈,想到妈妈平时的鼓励,想到了打鼓时的辛苦,想到平时付出的努力,想到了一首歌中所唱的“不经风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功……”在付出了坚持不懈的努力后,今天,我终于品尝到了成功的喜悦!

  我爱你,我的架子鼓!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇20

  我喜欢、热爱的活动有很多:阅读、运动、弹吉他······但是,我最热爱的还是打架子鼓。

  三岁时,妈妈带我去听了一节架子鼓课,结果被架子鼓的声音给吓哭了!七岁时,妈妈又连哄带骗地把我拉进了架子鼓教室。这一次,架子鼓的声音对我还是很大声,可是不再像以前那样“震耳欲聋”的,而且十分有节奏感。当时那个老师打的曲子,我虽然没听过,但也能感觉得出是收雄壮有力的曲子,用架子鼓来演奏再合适不过了!正是这首曲子,让我与架子鼓结下了缘。从此,我每天回到宿舍,放下书包之后第一件事,就是练鼓。

  我从最简单的节奏型练起,每一个音都要仔仔细细地看好,记住打完一个拍要停顿多久,每一个拍要怎么打,打的时候要注意什么,以及手的位置,握鼓棒的知识······都要特别的注意,如果刚开始没有练好基础的东西,那么开始学曲子就会很吃力。这可都是老师说的呀!所以,我在练习时总是一丝不苟,生怕一个不注意就打错了,我天天这么练习,每天都会练上一个小时,每次把练习的结果展示给老师看时,老师总是很满意地、微笑地点头。后来,作业变多了,我不得不把练习架子鼓的时间缩短到半小时。这样,我在老师教的彻底咀嚼、消化,回家后也充分利用半小时的时间,不停地复习。林老师教我的曲子,我一周就可以不翻谱地把曲子打出来,两周就能和着音乐把曲子完整打完了,这与我不停地刻苦练习是分不开的呀!现在,老师也夸我的悟性很高,一首曲子很快就学会了呢!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇21

  每个人都是生活的主角,拥有一技之长就会让生活的舞台更加精彩,而我的特技就是架子鼓。

  我起初其实并不想学架子鼓,认为这是男孩子打的东西,死活不肯迈进大门,可当我看到一个女孩出现在舞台上,手里握着鼓棒,头和身体随着鼓棒捶打的节点,肆意地自信地摇摆,好像与音乐融为一体了,我便改变了想法。

  我看着她,入了迷,我是多么希望自己有一天能与她一样,也在这舞台上翩翩起舞;我是多么想坐在台上,聚光灯下,万众瞩目,听着观众的掌声,自豪地对妈妈比一个“耶”……

  终于怀着期待又惶恐的心,迈入了那座大门,打开了架子鼓奇妙、未知的世界。

  我开始练鼓,每天夜里对着枯燥乏味的哑鼓练习手法,坐在凳子上不知疲倦地练习着那几个简单的旋律。“动次打次!动次次次打次……”不管时间多晚,不管身体多累,我都会练习半小时,无聊却充实,痛并快乐着。这,也成了我人生中的半小时。

  渐渐的,架子鼓已成为我生活、生命中的一部分了。

  这个暑假我参加了一个比赛。一个对我来说十分重要的比赛——小演奏家。

  坐在大巴上,我的耳朵里插着耳机,反复听着我比赛要演奏的音乐,手里比划着动作,闭着眼睛,幻想自己在舞台上淋漓演奏,台下拥声一片的场景。

  “130号!”老师叫到了我的号次,我咽了一口口水,从容地走上台去。

  “动次!打次!”这一声声简单而熟悉的声音,每一声都像在扣击我的心弦。

  演奏完毕,我听到了评审老师的声音:“130号,一等奖!”台下响起了排山倒海的掌声,每个人都在为我喝彩!

  如果,把人生比作一首曲子,我会用尽全力打好它,虽然很累,但感受却是美好的!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇22

  “通、通、通通、通、通、通通……”每当听到这种声音的时候,我特开心,随着强烈的节奏,我仿佛置身其中,身子不由自主的动了起来。

  我爱架子鼓,我喜欢架子鼓,因为听到那声音我就乐。平时我就比较好动,喜欢学乐器。一次,我遇到了刘老师他很了不起,经常搞演出,也有个固定的演出团队。他告诉我,我很有潜力,他很愿意教我。我一听可乐了,刚开始,我很认真、用功,后来刘老师表扬了我,我开始飘飘然了,再也没那么认真地练习,直到后来,一个8岁的小女生超过了我,对我打击很大,我不服气。开始更加认真练习,妈妈见我如此执着,就给我买了一套架子鼓,从此我更加起劲地练习了,发誓要让我自己成为一名优秀的鼓手,梦想着有一天,我也能上大舞台去展示自己的才艺!

  虽然我现在学习架子鼓的时间不长,但也半年多了。我已经基本上可以去演奏一手有一首的歌曲了。我相信只要我努力,只要我坚持敲自己喜欢的架子鼓,总要一天我回到自己理想的大舞台上去演奏我的架子鼓,因为我爱架子鼓,我喜欢架子鼓,我一定会成功的!

  我的拿手好戏架子鼓作文 篇23

  在我的生活中有很多喜欢的东西,但是架子鼓是不可缺少的。他给我的生活带来了快乐。

  记得刚学架子鼓时,我每天都练鼓,因为没有买架子鼓,就在窗台上练习,最后妈妈让我不要在窗台上练了,都把窗台打出小洞来了,但是我不甘心,就放了个枕头在上面打,但是声音太难听了,而且几乎是没有任何声音。所以我就经常在妈妈不注意的情况下打几下。

  随着我学习架子鼓不断的深入,我学习了很多的鼓点,所以架子鼓老师就教给了我第一首打的曲子《洋娃娃和小熊跳舞》,然后到了5级时就教了我《赛马》,接着就带着我去张店比赛,得了银奖。

  今年又教了我曲子《黄河的吼声》,我花了好多节课的时间才才将曲子打出来,然后回到家后就每天打5、6遍,终于在比赛的前3天把谱子背过了。然后又背谱随着音乐打了几天才终于打熟了。到了比赛时,我集中精力发挥了我全部的力量,打完之后,获得了全场观众、评委的掌声及好评,就连架子鼓老师和工作人员也说我打的好呢!当然这与我喜欢练鼓的习惯是离不开的。

  我喜欢架子鼓,架子鼓是我的最爱!

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2006年本科招生简章暨考试大纲

星海音乐学院地处岭南文化中心--广州,是我国华南地区唯一的一所高等音乐专业学府。其办学历史可追溯到1932年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创办的专业音乐学校--“广州音乐院”。学院名称历经变化,1957年10月重建并更名为“广州音乐学校”,1958年更名为“广州音乐专科学校”。1977年开始招收本科生,1981年6月经国务院批准,“广州音乐专科学校”升格为“广州音乐学院”,同年,取得学士学位授予权资格。1985年12月,为纪念人民音乐家冼星海,“广州音乐学院”更名为星海音乐学院。1992年,广东省人民政府拨专款,在院内兴建了一座“冼星海纪念馆”,馆名由江泽民同志亲笔题写。2003年9月经国务院批准,取得硕士学位授予权资格。

    经过几十年的办学历程,我院已逐渐发展成为立足华南、面向内地和港澳,辐射东南亚各国的专业音乐教育中心,学科建设也由单一的教学型转变为教学研究型。我院一直将传承和振兴民族音乐文化,特别是岭南音乐文化为己任,以建构现代专业音乐教育体系为发展目标;按照现代的教育理念和人才观,以培养优秀的音乐专门人才、师资人才和普及型人才为长期办学任务。

我院现设有作曲系、音乐学系、音乐音响导演系、钢琴系、声乐系、民乐系、管弦系、音乐教育系、社会音乐系、舞蹈系等十个系和指挥专业,还设有研究生部、音乐研究所、学报编辑部、音乐心理实验室、岭南音乐发展研究中心、岭南音乐展览馆、音乐科技实验中心、基础教育部、继续教育学院、附属中等音乐学校和三个实验乐团(交响乐团、民族乐团与合唱团)。它们基本涵盖了作曲与作曲技术理论、音乐学研究和音乐表演等各个专业领域,形成了教学、创作、表演与学术研究四位一体的完整学科体系。同时还形成了中专、大专、本科、研究生不同的办学层次,以及普通教育与继续教育并举的办学格局。我院现有广州大学城校区和沙河校区两个办学校区,普通教育在校生2230人,成人教育在校生1980人。

    我院师资力量雄厚,现有教学科研人员320人,其中,具有高级职称者96人;具有中级职称者128人。取得博士、硕士学位65人。他们在年龄结构、学历结构、职称结构和专业结构上都形成了合理的学术梯队,从而构成一支由资深教授和以博士群为主体的中青年专家组成的研究生导师队伍。

近年来,我院还先后举办了“全国艺术院校音乐研究所工作会议”、“全国哲学、美学、音乐学前沿学科学术研讨会”、“美国音乐周”、“赵宋光学术思想研讨会”、“南派古筝大师罗九香学术研讨会”、“全国艺术院校视唱练耳教学研讨会”与“全国音乐评论学术研讨会”等各类重要的学术研讨会。同时聘请了周文中、于润洋、杨儒怀、金湘、赵晓生、金铁林、郭淑珍、邓韵、刘纲纪、赵方幸、李名强、李淇、波波娃、巴威尔,以及分别来自美、俄、法、英、德等国内外著名专家、学者前来访问、讲学和举办各类专家音乐会。此外,我院还应以上各国、港澳台地区以及国内各艺术院校之邀,派出交响乐团、民族乐团、合唱团、室内乐团、余其伟广东音乐小组以及各类专家进行访问演出和讲学,并与美国奥克拉荷马东南州立大学艺术学院、乔治亚州立大学音乐学院、新加坡南洋艺术学院、莱萨尔艺术学院、奥地利海顿音乐学院、澳大利亚悉尼音乐学院、香港中文大学音乐系等艺术院校建立了校际交流关系。

在教学改革方面,学院本着“优化课程结构、更新教学内容、改革教学方法、提高教学水平”的原则,推行了为培养多层次、多规格人才,以适应社会需求的一整套改革措施,取得明显成效。现已形成以专业课程为核心,以专业基础理论与人文课程为基础,以艺术实践为辅助的多层次课程体系。在教学内容和教学方法上,注意及时吸收当今国内外音乐文化领域最新的学术科研成果,更新教学内容,打破传统的教学模式,推行灵活多样并注重培养学生的学习能力、实践能力与创新能力的教学方法,从而提高了我院的人才培养质量。学院自办学以来已向社会输送了各类音乐人才6000余名,其中大多数毕业生已成为华南地区各艺术院校、研究机构、文艺团体和文化传媒、企事业文化管理的骨干,有些已成为享誉国内外的音乐家和音乐教育家。近年来,我院毕业生的就业率一直位于广东省高校的前列,并因此受到了社会各界的广泛关注和好评。

我院现有教学实用面积334亩,其中广州大学城校区285亩,沙河校区49亩。拥有包括功能齐全、设备先进的现代化音乐厅、音响视听室、高级录音棚、电子音乐制作中心、各类排练厅、学术报告厅和琴房大楼等教学设施。目前,我院正乘着广东建设“经济强省”和“文化大省”的东风,在省委省政府的支持下,加大教育投资力度。2005年我院主体已全面进驻“广州大学城”,与中山大学、华南理工大学等九所高等院校融入到多学科的人文环境中,形成教育、文化与自然相互协调发展的合理生态结构,使我院成为全国唯一的一所进入“多生态系统”的音乐学院。我院在享受这种资源的同时,也为整个生态系统发挥自身的独特功能和作用。在未来的几年里,我院将继续按照“抓建设、打基础、上水平、创特色”的发展方针,抓住机遇,不断加大教育创新力度,使我院整体办学实力跨上一个新台阶。

    培养为社会主义建设服务,德、智、体、美全面发展的音乐理论、音乐创作、音乐表演(声乐演唱、器乐演奏、指挥)、音乐教育、乐器工艺(钢琴)、音乐文化管理、舞蹈表演与舞蹈教育等方面的专业人才。

二、招生系别、专业、名额、学制、报考点

乐器工艺 ( 钢琴 )

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、

长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、

小号、长号、大号、中音号、萨克斯管、

打击乐、竖琴、古典吉他

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、

长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、

小号、长号、大号、中音号、萨克斯管、

打击乐、竖琴、古典吉他

二胡、高胡、扬琴、琵琶、三弦、阮、

古筝、笛子、笙、唢呐、大提琴、

电子键盘演奏、钢琴演奏

指挥(包括乐队与合唱指挥)

三、招生对象(不含本科插班生)

    2.应届毕业生之外的高级中等教育学校的在校生;
    4.被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者(从被处分之日起,到报名开始之日止)。

四、专业课考试的报名时间、地点与方法

    *特别提醒:我院所有考点必须首先进行网上报名,然后在规定的时间内到相应的考点进行现场确认。

    考生自行登录星海音乐学院招生办信息网()进行网上报名。考生必须按网上的提示和要求如实填写本人报名信息,凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试和影响录取的后果,由考生本人承担。在上述规定的报名日期内,考生可自行修改、校正网报信息。逾期不再补报,也不得再修改报名信息。

    考生通过计算机上网报名后,还必须到考点进行现场确认,报名才能成功。未进行网上报名或者网上报名后不到考点现场确认,报名无效。

    *特别提醒:北京考点只接受报考音乐学系、作曲系、音乐音响导演系(录音艺术专业)、声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、社会音乐系(通俗演唱)以及指挥专业的考生报名。

    2006年广东省音乐术科联考由我院承担,凡报考我院音乐教育系、社会音乐系(美声、民声演唱,钢琴演奏)的广东省考生,请参加广东省音乐术科统一考试,按广东省联考的报名方式进行报名。

    详情请参阅《2006年广东省普通高等艺术院校(系科)招生简章》,该简章可到省内各市县招生办咨询购买。

    广东省考生报考其它系以及报考社会音乐系(艺术管理、通俗演唱、电子键盘演奏等三个专业方向),需参加我院的音乐术科单考,请按我院的报名方式进行报名。其中报考艺术管理(专业方向)的考生必须同时报考广东省音乐术科联考。

    详情请参阅《星海音乐学院2006年本科招生简章》,该简章可到我院咨询购买或上网查阅。

五、文化课考试的报名时间、地点

    (一)广东省考生:根据省招生办印发的《2006年广东省普通高等艺术院校(系科)招生简章》规定的时间及要求,到本人户口所在地高考报名点报名参加高考。广东省实行“3+X”科目考试,报考我院的考生必选科目为历史。

    (二)非广东省考生:根据户口所在地招生管理部门规定的程序,在本人户口所在地的招生办报名,参加全国高考文史类或理工类规定科目考试。

    (一)声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、舞蹈系的专业主科考试分初试与复试。其它各系不分初试、复试。

    (二)广东省考生:报考音乐教育系、社会音乐系(美声、民声演唱,钢琴演奏)者,参加广东省音乐术科联考。     广东省考生报考其它系以及报考社会音乐系(艺术管理、通俗演唱、电子键盘演奏等三个专业方向),分别按所报专业参加不同系别的专业课考试。

    非广东省考生:分别按所报专业参加不同系别的专业课考试。若同时报考音乐教育系与社会音乐系,相同的考试科目只能参加一次。

    (三)所有考生均要考视唱练耳、乐理,无论是参加联考还是单考,视唱练耳、乐理只能考一次,重考者按最低成绩计算。

    (五)笔试科目,考生自备钢笔、铅笔、橡皮等常用文具。

    (一)专业课考试的内容、形式,以《星海音乐学院2006年本科招生简章暨考试大纲》的要求为准。

    (二)全国九所音乐学院附中毕业生报考对应专业时可免初试,但仍需办理报名手续以及初试结束后换领复试准考证的手续。(说明:各音乐学院附属艺术学校等不在此范围,请考生留意)。

七、招收华侨和港、澳、台地区学生以及留学生的规定

    华侨和港、澳、台地区学生以及留学生,符合中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室(以下简称“联合招生办”)规定条件的,可以报考我院。

    报名时间、报名地点、考试时间、考试地点、报考办法等,按本简章第四条、第六条的规定执行。

留学生须参加我国的“汉语水平考试”(HSK)并达到中等C级以上程度;华侨和港、澳、台地区学生按联合招生办的要求,到我国内地有关城市或驻外使领馆、有关机构办理报名。报名时间、报名地点、报名手续、考试科目、考试时间等,按联合招生办印发的《中华人民共和国二〇〇六年普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生简章》的规定执行,该简章可向我国内地有关城市招生办或驻外使领馆、有关机构联系购买。

八、招收本科插班生的规定

    我院2006年继续招收具有大学专科学历的本科插班生,凡符合《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》中规定报考条件的考生均可报考。

    1.考试科目:《专业主科》、《和声与视唱练耳》。
    2.考试内容:见《星海音乐学院2006年本科招生考试专业及基本乐科考试大纲》。
    3.专业课考试报名时间、考试时间、考试地点等,见《星海音乐学院2006年本科招生简章》第四和第六条的规定。*特别提醒:本科插班生的专业课考试时间为2006年2月20日至3月3日,请不要错过。

    1.报名及现场确认时间见《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》。
    3.考试科目:《政治理论》、《英语》、《艺术概论》。
    4.考试地点:华南师范大学、广东工业大学、广州大学、广东技术师范学院、仲恺农业技术学院和广东金融学院(具体地点另行通知)。
    5.其它项目,按广东省招生办印发的《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》办理。

    1.本科插班生入学后,跟随三年级上课,但必须修满所在系(专业)四年制教学计划设置的全部必修课,并获得相应学分;同时须修满规定的选修课学分。
    2.本科插班生应提供由原就读高等学校教务处签发的成绩单(原件),报我院教务处审核。考生在大专阶段已获得合格成绩的课程,若属于我院必修课的,可以免修并给予学分;不属于必修课的,转为选修课,并按所学课时量计算学分。

    (一)经政审体检合格,在专业和文化课考试成绩达到我院划定录取分数线的情况下,根据考生志愿顺序,经综合平衡,依照我院招生计划,按专业成绩从高到低择优录取。

    (二)华侨和港、澳、台地区学生以及留学生,专业课达到我院要求,文化课考试成绩达到联合招生办的要求,按联合招生办规定的程序择优录取。

    (三)本科插班生,文化课考试成绩达到广东省招生办划定的录取分数线,其它方面参照本条第(一)款的办法录取。

十、学杂费、奖学金、入学等

    (一)根据国家规定,我院实行交费上学。学杂费标准如下(以人民币结算):

    ① 作曲系、音乐音响导演系、声乐系、钢琴系、管弦系、音乐教育系、社会音乐系、舞蹈系及指挥专业每人每年学费10000元。
    3.其他代收费用的通知将与《录取通知书》一起寄给考生本人。
    上述收费项目及金额均为2005年标准,如国家调整学杂费,则按新标准执行。

    (二)配合收费入学的规定,根据上级文件精神,我院制订了有关奖学金的条例,设置优秀学生综合和单项奖学金。助学贷款等有关事项按国家有关规定执行。

    1、对家庭经济困难,无法交纳学费的学生,可以申请国家助学贷款;
    2、为困难学生提供勤工俭学岗位,让困难学生利用课余时间参加劳动以获得报酬,以补贴生活费用;
    3、奖学金:每年对品学兼优学生给予奖励,奖学金最高可达2500元,获奖学金人数占学生总数20%。
    4、对品学兼优、有特殊困难学生,推荐参加“国家助学奖学金”评选。获国家奖学金者,一次补助4000元,获国家助学金一年补助1500元。

    (三)新生入学后,我院随即进行政治、专业、体检复查,凡不符合条件或有舞弊行为者,一经发现即取消入学资格,退回原地区。新生入学,实行试读制,试读期一年,一年后经考核合格,转为正式生,升入二年级学习;不合格者取消试读生资格,退回原地区。

    (四)学生入学后的自用乐器应自备,确有困难者可向学校租借。学生使用的钢琴等公共乐器由学校统一配备。

专业考试内容详见《星海音乐学院2006年本科招生考试专业及基本乐科考试大纲》

本简章由星海音乐学院招生办负责最终解释。

星海音乐学院2006年本科招生考试专业及基本乐科考试大纲

第一部分  各系考试要求

(一)音乐常识(含中国音乐史、西方音乐史及一般知识)
(二)音乐风格听辨(含西方音乐时代风格、中国民歌地域风格、中国民族乐器音色特点
(三)作文(与音乐有关的作文或音乐评论文章)

(一)乐器演奏(钢琴或其它乐器,曲目自选)
(二)民族民间音乐演唱
(三)音乐知识与学习音乐的经历问答

三、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)

(二)视唱练耳(听力与面试)

    通过音乐常识、演奏演唱、作文、视唱练耳等方面的考试,测定考生的音乐综合素质。其中,乐理、视唱练耳是对每个学习音乐专业的考生必不可少的基本音乐素质测试;音乐常识是考查考生对中、外音乐史及一般知识的了解程度;作文是考查考生文字写作的水平;演奏演唱与专业面试主要了解考生学习音乐的经历、对音乐的解释能力、对相关音乐知识的掌握程度和思维反应。

(一)孙继南、周柱铨:《中国音乐通史简编》(山东教育出版社)
(二)李应华:《西方音乐史略》(人民音乐出版社)
(三)初中、高中音乐课本中有关音乐常识的章节
(四)中央音乐学院编《音乐学基础知识问答》(人民音乐出版社)

(一)按指定歌词创作歌曲一首(不带钢琴伴奏)。
(二)按要求写作旋律发展一首。
(三)按要求写作钢琴小品一首。
(四)和声基础(自然音体系至离调及近关系转调)。
    ☆曲式结构:无论乐曲或歌曲,均要求句法合理、段落间发展均衡。
    ☆和声:能掌握基本的四部和声写作,和声配置合理,低音线条流畅。具备基本的和声分析能力,能较好分辨和弦外音及作品中的近关系转调。
    ☆音乐表达:歌曲创作要求旋律与歌词内容及情绪相符,能较好地表达歌词含意;乐曲创作要求作品与考题相联系,发展起伏得当,高潮处发展明确且充分。

(一)民歌、戏曲或创作歌曲演唱。
(二)钢琴演奏与视奏。
    ☆演唱不同风格的戏曲或民歌2首(要求富有韵味和地方特色)。
    ☆钢琴演奏车尔尼299程度以上水平的练习曲及乐曲各一首,视奏8小节左右的钢琴曲一首(其难度相当于车尔尼849练习曲程度)。

三、基本乐科(成绩按比例计入总分)

(二)视唱练耳(听力与面试)

音 乐 音 响 导 演 系

专业:录音艺术与计算机音乐

一、歌曲写作与旋律发展 (笔试)

(一)按指定的歌词用五线谱创作单旋律歌曲。
(二)按指定主题或乐汇(动机)发展单旋律一首。
    具体要求:曲式规模在单三部(三段式)之内,书写规范,记号详尽,谱面整洁。

二、专业基础与综合常识 (笔试)

(一)和声基础(自然音体系至离调及近关系转调)。
(二)声学与电学常识:频率、共振、声波、简谐运动、振幅、电容、电流、欧姆定律、电阻定律、电功和电功率、焦尔定律、串联与并联电路等。
(三)音乐音响导演常识。

三、乐器演奏与专业面试

(一)以钢琴为主试乐器:要求演奏1首巴赫复调作品(非1套)或1首练习曲;1首奏鸣曲快板乐章或相当难度的独奏作品(中外均可);新谱视奏(8—16小节),其难度相当于车尔尼849练习曲程度。可加试其它乐器,最高可加5分。
(二)以其它乐器为主试:要求演奏具有一定专业程度的练习曲和独奏曲各一首;钢琴新谱视奏(8—16小节),其难度相当于车尔尼849练习曲程度。可加试钢琴,最高可加8分。
(三)歌曲演唱:演唱1--2首创作歌曲,民歌、戏曲,或是本人创作的歌曲均可。(可自带伴奏或自弹自唱)
(四)即兴问答:主要考查学生的反应力和思维的敏捷程度。

四、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)

(二)视唱练耳(听力与面试)

五、复习范围与参考书目

(一)歌曲写作与旋律发展
    《歌曲写作教程》陈国权著/人民音乐出版社出版。
(二)专业基础与综合常识
    1.和声基础:《和声学教程》杜波夫斯基、耶甫谢耶夫、斯波索宾、索科洛夫合著/人民音乐出版社出版。或其它和声教材。
    2.高中物理(必修)人民教育出版社第二册第9章机械振动、第10章机械波、第13章电场、第14章恒定电流。

专业:乐器工艺(钢琴调律)

一、专业基础与综合常识(笔试题)
(一)乐器(钢琴)基础常识。
(二)音乐常识简答题。
(三)音乐声学常识:范围在(《乐声的奥秘》梁广程编著/人民音乐出版社)第1、2、3、4、6、7、9章节。
    钢琴相当于车尔尼849程度练习曲与乐曲各1首。可加试其它乐器或歌曲演唱,最高可加5分
    主要考查考生对学习乐器工艺专业应具备的听力生理条件与思维的敏捷程度:
(一)听辩相关音程,相邻音、微分音的高低与“拍音”等(要求在大字组C至小字四组c范围内)。(C- c4)
(二)钢琴机械部件简易装卸与手工艺操作技能(考察考生的动手能力)。
(三)即兴回答(考察考生的相关文化知识与思维能力)。
四、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)
(二)视唱练耳(听力与面试)
五、复习范围与参考书目
(一)声学常识:《乐声的奥秘》梁广程编著/人民音乐出版社出版。
(二)钢琴构造与特性常识:《钢琴的调律维修》张琨著/人民音乐出版社出版。

    演唱歌曲1至2首,内容包括:中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调(不包括通俗歌曲),曲目自选(参考曲目附后)。
    演唱歌曲2首,内容包括:中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调(不包括通俗歌曲),中外不限,但不得重复初试曲目。
    初试、复试的考场均为考生提供钢琴伴奏(也可自带钢琴伴奏或清唱)。
三、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)
(二)视唱练耳(听力与面试)
    要求音色明亮、圆润、音质干净、声音有较大的可塑性,发声、呼吸器官无疾病,自然音域达到十二度左右。
    能用准确的普通话或较准确的外语演唱歌曲,能较好地表现歌曲情感,音准、节奏准确,旋律流畅。
    男、女声都可选用《高等师范院校试用教材声乐曲选集》(中国作品一、二、三册及外国作品一、二、三册),或其它声乐教材中的作品。
    考生可根据自己的嗓音条件、程度及声部等情况,选择适合自己的曲目和调高(除歌剧咏叹调外,其余歌曲允许升、降调),也可选择参考曲目以外的歌曲参加考试,不影响评分。
    有些男声的参考曲目女声也可以选唱,女声的参考曲目男声也可以选唱。

一、主科初试、复试内容
(一) 巴赫平均律前奏曲与赋格一首。
(三) 高级音乐会练习曲一首(选自莫什科夫斯基、李斯特、德彪西、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾作品)。
(四) 古典奏鸣曲快板乐章(选自海顿、莫扎特、贝多芬、舒柏特作品)。
(五) 乐曲一首(风格不限)。
      初试和复试的具体曲目范围,由招生考试组根据上述五项内容在考试现场指定。
二、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)
(二)视唱练耳(听力与面试)
(一)技术基础:考生应经过严格、系统的基本功训练,演奏完整、准确、清晰,掌握正确的演奏方法。
(二)音乐表现:较准确表现不同作品、不同时期的音乐风格。演奏者在演奏中应具有较丰富的想象力与表现力,对声音、节奏、乐曲结构、踏板、和声等有良好的感觉并背谱演奏。
(三)身体形象:身体健康,举止大方。

(一)小提琴专业(方向)
    1.演奏单、双音阶各一套(包括三个八度的音阶、七种琶音、级进分奏及半音阶,三、六、八度双音阶,换指八度双音阶,十度双音阶);
(二)中提琴、大提琴专业(方向)
    1.演奏三个八度的音阶和七种琶音一条,两个八度换把的三、六、八度双音阶一条;
    2.克鲁采尔、卡班诺里以上水平的练习曲各一首;
       大提琴:巴赫大提琴组曲任何一首,《前奏曲和萨拉班德舞曲》、《大提琴练习曲170首》第三册或波帕尔《大提琴高级练习曲40首》各一首。
(三)低音提琴专业(方向)
    演奏三个八度的音阶和两种琶音,练习曲、协奏曲的要求与中提琴、大提琴相同。
(四)管乐各专业(方向)
    1.演奏两个八度以上的大小调音阶及琶音各一条(分别用连音、断音两种奏法,速度 =108);
    3.大、中型乐曲一首或协奏曲一个乐章(曲目自选)。
(五)打击乐专业(方向)
    演奏小军鼓、木琴(或马林巴琴)、钢琴曲各一首(曲目自选)。
(六)古典吉他专业(方向)
(一)古典吉他专业(方向)
(二)打击乐专业(方向):与初试内容相同。
(二)其它专业(方向)
    演奏大、中型乐曲一首或协奏曲一个乐章(曲目自选,自带伴奏,不得重复初试曲目)。
三、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)
(二)视唱练耳(听力与面试)
(一)学习条件:包括乐感、反应、生理条件、气质和潜质等。
(二)演奏方法和基本功:包括正确的演奏方法,基本功包括音高、节奏的准确性,以及演奏音阶、琶音、练习曲、乐曲等的速度、深度、广度和演奏技巧等,并要求发音干净、音色优美。
(三)音乐表现:演奏流畅,能较准确地把握曲乐的内容,具备对乐曲的处理和表现能力。
(四)形象:要求五官端正,仪表端庄大方。

(一)打击乐专业(方向):演奏小军鼓及中国民族鼓类乐曲各一首。
(二)其余各专业(方向):演奏练习曲及乐曲各一首。
(一)打击乐专业(方向):
    1.演奏小军鼓或木琴乐曲一首(不得重复初试曲目);
    2.演奏中国民族鼓类乐曲一首(不得重复初试曲目)。
(二)其余各专业(方向):演奏乐曲一首(不得重复初试曲目)。
三、基本乐科(成绩不计入总分,但设定合格分数线)
(二)视唱练耳(听力与面试)
(一)学习条件:包括良好的生理条件、乐感、反应、气质等。
(二)演奏方法和基本功:包括正确的演奏方法、音准、节奏、音色等。
(三)音乐表现:演奏流畅,能较准确地把握乐曲内容及对乐曲的处理能力。
(四)形象:要求五官端正、仪表端庄大方。
    唢呐专业(方向):要求达到中国民族管弦乐学会唢呐考级标准五级以上程度。

(一)主考项:声乐、钢琴、器乐,考生可任选其中一项作为主考项。
(二)必考项:视唱练耳、乐理,所有考生必须参加此项考试。
(三)加试项:声乐、钢琴、器乐、舞蹈。考生除主考项外可选择其中一项或多项作为加试项。
    演唱歌曲1至2首,内容包括:中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调(不包括通俗歌曲),曲目自选。主考教师可根据具体情况调整考生演唱的时间。钢琴伴奏一律由考场提供(不可自带伴奏)。
    如果考生以声乐作为加试项目,成绩在60分以上可获得声乐加试分,声乐加试分=(声乐得分-60)×10%。
    3.程度要求:以钢琴为主考项的考生要求弹奏车尔尼《299》中、后期内容以上;以钢琴为加试项的考生要求弹奏《拜厄》后期内容以上,曲目自选。一律要求背谱。
    4.生理条件:左右手指没有残疾,大拇指和小拇指能伸开八度,手指有一定的灵活性和协调性。
      ② 如果考生以钢琴作为加试项目,成绩在60分以上可获得钢琴加试分,钢琴加试分=(钢琴得分-60)×10%。
    1.演奏乐曲2首,其中包括练习曲1首。演奏曲目必须是中外器乐中等程度以上的独奏或协奏曲目(注:主考教师可根据具体情况调整考生演奏的时间)。
    2.乐器种类:中西各类管弦乐器、弹拨乐器及手风琴等(中小学教具类乐器如竖笛、口琴、风琴以及电吉它、架子鼓、竖琴等不能作为考试项目)。
    3.以一种乐器作为主考项的考生可再选择另一种乐器作为加试项。如果考生以器乐作为加试项目,成绩在60分以上可获得器乐加试分,器乐加试分=(器乐得分-60)×10%。
    1.考生需自选舞蹈片段或组合一个,时间在2分钟内,自备录音带(A)面第一首或CD。舞蹈只能作为加试项,不可作为主考项。
    2.舞蹈种类:古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞和当代舞。
    3.舞蹈成绩在60分以上的考生可获得舞蹈加试分,舞蹈加试分=(舞蹈得分-60)×10%。
(五)视唱练耳、乐理(成绩按比例计入总分)

    以上考试科目及考试内容,对各省考生要求相同。

    广东省考生报考我院的音乐教育系,必须参加广东省音乐术科统一考试(考试地点:星海音乐学院沙河校区)。详情请参阅《2006年广东省普通高等艺术院校(系科)招生简章》。

    其它省考生报考我院的音乐教育系,参加我院单独组织的音乐术科考试(考试地点:星海音乐学院沙河校区)。详情请参阅《星海音乐学院2006年本科招生简章》。

一、美声、民声演唱(专业方向)
(一)演唱歌曲1至2首,内容包括:中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调(不包括通俗歌曲),曲目自选。主考教师可根据具体情况调整考生演唱的时间。钢琴伴奏一律由考场提供(不可自带伴奏)。
(二)加试:钢琴、器乐、舞蹈,加试分最高占总分的5%。
(三)视唱练耳、乐理(成绩按比例计入总分):具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

二、钢琴演奏(专业方向)
(一)演奏钢琴曲2首,1首为规定曲目,1首为自选曲目。规定曲目:奏鸣曲快板乐章;自选曲目:练习曲、中外乐曲及复调乐曲均可。一律要求背谱。
    生理条件:左右手指没有残疾,大拇指和小拇指能伸开八度,手指有一定的灵活性和协调性。
(二)加试:声乐、器乐、舞蹈,加试分最高占总分的5%。
(三)视唱练耳、乐理(成绩按比例计入总分):具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

    广东省考生报考社会音乐系(美声、民声演唱及钢琴演奏专业方向),必须报名参加广东省音乐术科统一考试(考试地点:星海音乐学院沙河校区)。具体报名办法请参阅《2006年广东省普通高等艺术院校(系科)招生简章》。

三、通俗演唱(专业方向)
(一)演唱通俗歌曲1至2首,曲目自选(自带伴奏CD、VCD、DVD、MD或伴奏磁带),考试时间不超过4分钟。
(二)视唱练耳、乐理(成绩按比例计入总分):具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

四、电子键盘演奏(专业方向)
(一)选用乐器:双排键电子琴、单排键电子琴均可(考场仅提供双排键电子琴EL-900M,单排键电子琴自备)。
(二)主科考试内容:演奏乐曲3首(自选复调作品、古典交响乐作品、现代作品各1首),一律要求背谱演奏;同时进行视奏、即兴演奏能力测试(16小节)。
(三)视唱练耳、乐理:具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

五、艺术管理(专业方向)
(一)作文(与音乐有关的作文或音乐评论文章)。

(二)音乐技能(考生从①美民声演唱、②通俗演唱、③钢琴演奏、④乐器演奏、⑤电子键盘演奏五项技能中选择一项)。

    广东省考生报考艺术管理专业时,若选择美民声演唱、钢琴演奏、乐器演奏作为音乐技能的,必须同时报名参加广东省音乐术科联考;选择通俗演唱、电子键盘演奏作为音乐技能的,必须同时报考社会音乐系(通俗演唱、电子键盘演奏专业方向)。
    其它省考生报考艺术管理专业时,必须同时报考音乐教育系或社会音乐系的其它专业方向。

(三)视唱练耳、乐理:具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

(一)表演舞蹈片段(考生自备录音带 A 面第一首或CD)。
(四)口试:自我介绍(一分钟)。
    五官端正,身材比例好,女身高1.62米以上,男身高1.70米以上,柔韧性好,弹跳力强,动作协调,表现力好,音乐节奏感强,有一定的想象力。

(一)指挥:①指挥自选管弦乐曲1首(或交响乐1个乐章,或合唱曲2首),考试时考生指挥两架钢琴代替乐队或合唱队(考生须自备印刷版双钢琴谱一式两份)。②指挥临时指定音乐作品1首。
(二)钢琴:①演奏练习曲及大型乐曲各1首。练习曲要求车尔尼299以上程度,乐曲为程度相当的奏鸣曲快板乐章、变奏曲、回旋曲等。②视奏临时指定乐曲1首。③视奏临时指定合唱作品片段。
(三)视唱面试:三个升降号以内视唱曲1首。
(四)演唱艺术歌曲:中国作品、外国作品各1首。
(一)和声基础(自然音体系至离调及近关系转调)。
(二)视唱练耳听写(含各种三和弦、七和弦密集和开放排列的和弦连接以及各种节奏听写)。

第二部分  基本乐科考试大纲


视唱练耳考试内容、形式和评分标准

    视唱练耳是考生的必考项,通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试,鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。

视唱练耳考试分为听写与面试两个部分。

(1)单音音高(10个):范围在一个升降号调内的自然音高。
(2)音组(5组):组合方式为分解和弦、音列。范围在大、小三和弦、大小七和弦、小小七和弦的原位与转位;音列含自然音列和不超过连续两个半音以上的音列。
(3)和声音程(5个):范围在自然音程内。
(4)和弦(10个):范围确定在大、小、减三和弦原位与转位;大小七和弦、小小七和弦原位。

(1)节奏模仿(2条):每条以四分音符为一拍共8拍;范围在二分、四分、八分、八分三连音、十六分音符及其组合;一拍内附点八分,一拍内小切分,一拍内八分三连音;两拍内附点四分、两拍内大切分节奏。
(2)曲调模唱(2条):节拍为二拍子、三拍子;长度为4小节;调式范围在五声、七声调式及大小调式内;音程关系范围在自然音程内;节奏组合方式为基本节奏型,范围在节奏模仿的程度内。
(3)视唱曲1首。长度范围:2/4拍16小节内,4/4拍8小节内,3/4拍10—12小节的乐段;调性调式范围:一个升降调号以内的大、小调式,五声、七声调式,曲调含变化音;视唱曲的节奏组合为基本节奏型,程度相当于节奏模仿的程度。

(一)听写部分:考生按试题各部分要求,采用听记(听写)方式,完成播放音响给出的考试题。
(1)单音:给出试题音响两次(每次前给标准音),在试卷中的五线谱上用全音符写出音高。
(2)音组:给出试题音响三次,在每组试题中选择正确的音高;或在括弧中填写正确的音高;或在五线谱上记出正确的音高(第一次和第二次前给标准音)。
(3)和声音程:给出试题音响三次,在每组试题中选择一个正确的音程;或判断给出音程的性质;或在五线谱上记出音程的音高(第一次和第二次前给标准音)。
(4)和弦:给出试题音响三次;在每组试题中选择一个正确的和弦;或判断给出和弦的性质;或在五线谱上记出和弦的音高(第一次和第二次前给标准音)。
(二)面试部分:模仿监考老师在钢琴上弹出的测试题;视唱新谱。
(1)节奏模仿:给出的音响不超过两次;模仿用嘴念出或用手拍出。
(2)曲调模唱:给出的音响不超过两次;用“啦、啦”唱出或用唱名唱出。
(3)视唱:对新谱进行视谱即唱,无准备时间。由监考老师给出新谱,考生可根据自己的实际情况选择五线谱或简谱视唱,选定后不得改变。当监考老师在钢琴上弹出视唱曲的主和弦或视唱曲的第一个音后,考生应当开始视唱。视唱的正确方式是按试题要求,轻声地、唱名清晰地划拍或击拍视唱。

视唱练耳考试满分为100分。
(一)听写部分(40分)
(1)单音听写(1×10=10分)。用五线谱记谱,音高完全正确的给满分,错一音扣1分,简谱记谱按50%记分。
(2)音组填空(或选择、听记)(2×5=10分)。音高完全正确的给满分,错一音扣1分,简谱记谱按50%记分。
(3)和声音程听记(或选择、判断)(2×5=10分)。音高完全正确的给满分,如一个音程有错音,将扣除该音程的全部分值。简谱记谱按50%记分。
(4)和弦选择、听记(或判断)(1×10=10分)。和弦完全正确的给满分,错一个和弦扣1分。
(二)面试部分(60分)
(1)节奏模仿(7+8=15分)。节奏模仿每条一次模仿完全正确的给满分,二次模仿正确的将递减2分,如仍不能正确的不给分;如仍不能完全正确的按递减后正确小节的分值记分。
(2)曲调模唱(7+8=15分)。曲调模唱每条一次模仿完全正确的给满分,二次模仿正确的将递减2分,如仍不能正确的不给分;如仍不能完全正确的按递减后正确小节的分值记分。
(3)视唱(五线谱视唱满分30分;简谱视唱满分为25分)。视唱评分要求依据四个方面:
①以上四项均为优良者给满分。
②音准、节奏正确、视唱完整流畅,无音乐表现的按满分的85%左右记分。
③音准、节奏正确,视唱不够完整,无音乐表现的按满分的75%左右记分。
④音准、节奏基本正确,视唱不够完整,无音乐表现的按满分的65%左右记分。
⑤音准、节奏不正确,不能及格,根据实际情况按5%-59%记分。
⑥不识谱,不能视唱的不给记分。

乐理考试内容、形式和评分标准

第三部分  本科插班生考试要求

(一)声乐系:同该系本科招生考试复试内容,程度要求略高。
(二)钢琴系:同该系本科招生考试复试内容,程度要求略高。
(三)管弦系:同该系本科招生考试复试内容,程度要求略高。
(四)音乐教育系:同该系本科招生考试内容,程度要求略高。
(五)社会音乐系(美声、民声、通俗演唱,钢琴演奏):同该系本科招生考试内容,程度要求略高。
二、和声与视唱练耳内容
(一)和声:包括自然音体系正、副三和弦、七和弦。
(二)视唱练耳(笔试):

1 旋律及和声复音程 三个升降记号以内的自然音程
2 同低音和弦 大、小三和弦原、转位;原位大小七、小小七、减小七、减减七和弦
3 正三和弦(含原位属七和弦)连接 三个升降调号以内的大、小调,密集排列法
4 单音音组 带变化音、近关系转调
5 单声部旋律 三个升降调号以内、带变化音及近关系大、小调转调
6 二声部旋律 三个升降调号以内、带变化音的五声调式
※视唱练耳考试采取统一播放录音、考生听写的笔试形式进行,不再进行面试。

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几乎所有孩子都玩过“打击乐”

用筷子击打桌子,用勺子敲碗

用小木棒敲响饼干盒子……打击乐

很大程度上满足了孩子制造声响的欲望

是其他乐器所不能比拟的

在反复练习中,孩子的节奏感快速提升

以后学起其他乐器也更容易上手 

练习架子鼓本身要大量的活动四肢

所以还能自然的起到锻炼身体的作用

敲击鼓和镲片能很好的释放压力

特别有利于孩子们的身体成长

在练习架子鼓时,每天练习时间至少是半小时到三小时左右,在此期间不断重复每小节,每小段数十次,这绝对是耐力的磨练。

每一次架子鼓的演奏都需要孩子的专注力,不会东张西望,胡思乱想。鼓谱上的音符、节奏、符号、速度、句子、都需要孩子的全身心投入。

不只是左手和右手,还有左脚和右脚或者是嘴、眼睛与耳朵,理智与情感。

每次练鼓的时间都需要孩子有效率地分配时间,才会完成每天必须的练习功课,久而久之就掌握了如何分配自己的时间。

有人则欣赏那份动人温馨的宁静

而弹奏吉他时的你,看上去那么的美

提高使用者的手指灵活程度

提高练习者对音乐艺术的欣赏能力

提高练习者的听力以及注意力的集中度

教室里乐器、小黑板一应俱全

孩子在这里的音乐教室里忘情的演奏

这是一件多美好的事情呀~

校区地址一:常宁市万隆步行街鼓道俱乐部

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