引导学生理清课文所体现的作者的思路,联系思路理解语句的含义和作用。
把握课文的思想内容,理解中心意思。
(三)作者讴歌知难而进的首创精神
期望人们在社会主义建设事业中发扬首创精神,创造
从作者的思路中领悟怎样使思维条理化。
引导学生掌握理清文章思路的方法。
四、教学方法:读书指导法、讨论法
一、启发学生体会标题的含义。“过万重山漫想”是偏正结构的短语,中心词是“漫想”。
请学生谈对标题含义的理解。
年乘船穿行三峡时的经历。
“漫想”的“漫”有“不受拘束”
之意,作者驰骋想象,思路开阔。我们从标题可以悟出本文的内容主要是“漫想”而不是见
和闻。这个理解可作为阅读本文
二、学生阅读全文,找出可以表示作者思路的语句
说出全文总体可分几个部分。
、2段)实写过万重山。