小提琴分别在左前方和右前方
还有一种鼓一样的【不知道叫什么】在最后
低音提琴等在左右后面。。。

第1篇：二年级音乐下册《玩具交响曲》的教案分享

二年级音乐下册《玩具交响曲》教案新人教版

《玩具交响曲》教案教学内容：聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。

教学目标：1、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用明亮、轻巧的声音，不同的音*和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》，培养学生的音乐想象力与创造力。

3、指导学生相互合作，创造*地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。

教学重点：1、聆听音乐，感受音乐。

2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。

1、注意听辨音乐中打击乐器声，感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。

2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。

3、编创活动中教师的组织与指导。

一：欣赏《玩具交响曲》。1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）

2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）

。3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿

第2篇：一年级音乐下册《玩具兵进行曲》教案

一、聆听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！

师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）

师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选

第3篇：一年级音乐上册《玩具进行曲》教学反思

一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始我就抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。

本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。

一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限

第4篇：中班音乐公开课餐具交响曲教案

1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。

2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。

3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。

4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。

1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐;

2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰;

3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干;

4、绿意画鼓、沙锤若干。

1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。

2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。

1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。

a、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉?是开心快乐还是悲伤忧愁?小朋友回答(快乐)

b、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧!全体(baidu幼儿教育)小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。

4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚

第5篇：《歌曲郊游》新人音版小学音乐二年级下册教案

重难点：演唱中正确运用各种记号

1聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪

3歌曲难点处理，（歌曲第二部分）

内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》

重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格

二.表演唱《大树妈妈》

分小组表演，个别演唱。

内容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》

重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格

2聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容

第6篇：《命运交响曲》音乐教案

1通过欣赏贝多*创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多*所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神

2通过欣赏使学生了解古典主义音乐的基本特征.

3理解贝多*《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节奏，力度上的主要区别

欣赏贝多*<第五(命运)交响曲第一乐章

理解作品的中的音乐主旨和情感

请两个同学表演“见面握手”

（2）两人蒙上布（背景音乐命运）

师：同学们，你们从刚才的表演中品味出点什么来？

我们请这两位同学说说他们的感受。

是呀，身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍，就和我们今天要见到的这位音乐家一样，他的双耳失聪，但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。相信同学们都知道他的名字——贝多*。

1、同学们说说“你了解的贝多*”

2、观看录象片段，使学生更深入的了解贝多*的生平。

师：下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多*。

我想，在贝多*的众多作品中，下面这部作品最能表现他的思想和精神！出示课题“命运交响曲”

师：你在音乐中感受到了什么，出现了哪些画面？

2、感受两个主题音乐并会哼唱主题旋律。

a第一主题：命运主题03331

第7篇：《玩具兵进行曲》音乐教案

教学内容：义务教育课程标准实验教科书2——3页第一课第一课时

1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

2、导学生用亲切的声音演唱。

3、感受四分音符与八分音符节奏。

1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。

2、用亲切的声音歌唱。

3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。

《玩具兵进行曲》的挂图、琴、节奏“xxx”和“xx”卡片、录音机、词组卡片。

（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。

（2）让学生坐到位置上和他们问好。

2、聆听《玩具兵进行曲》

（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。

（2）听音乐在教室里随意做动作。

（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。

（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。

（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿*人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。

（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。

（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。

a、让学生模仿老师的节奏动作。

b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。

c、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节

第8篇：语文A版五年级语文下册《生命交响曲》教案

2.学习加小标题写作的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

学习加小标题写作的方法。

学习加小标题写作的方法。

同学们，你们知道贝多*的交响曲吗？一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。

1．教师提问：文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻？让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。

让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。（心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，结合起来就是一曲交响乐。）

引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？

4．让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。

6．写作方法的渗透与指导

教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考：加小标题有什么好处？让学生各抒己见，如：

第9篇：人音版小学二年级下册的音乐教案

二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动*，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。

二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点

培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神

创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏

1~2周第一课春天来了3~4周第二课难忘的歌5~6周第三课飞呀飞

7~8周第四课美丽的家园9~10周第五课快乐的舞蹈10~11周第六课兽王11~12周第七课跳动的音符12~13周第八课新疆好

13~14周第九课唱吧，跳吧14~15周总复习、考

第10篇：人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案

①会认“具”等11个生字。

②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

①生字卡片、词语卡片。

②教学挂图或多媒体课件。

①出示第一幅*图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）

②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。

③引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。

①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。

②开火车读生字和由生字组成的词语。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、*品、咱们、抢着说、富裕。

（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）

③说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。

③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

在学习MIDI管弦技法的过程中，我们需要重点了解管弦乐队的编制，即管弦乐队包括哪些乐器？这些乐器都有什么特点？它们有哪些特殊的演奏方法或演奏技巧？如何通过MIDI手段来实现或者模仿真是乐队的演奏效果。

管弦乐，最简单的理解就是通过管弦乐队演奏的音乐。管，是指管弦乐队里的管乐器，包括木管乐器与铜管乐器；弦，是指管弦乐队里的弓弦乐器。实际的管弦乐队里除了管乐器与弦乐器外，还包括各种打击乐器。此外，竖琴及钢琴这些装饰性色彩乐器也会经常出现在管弦乐队中。

在步入21世纪的今天，一个完整编制的管弦乐队大约由90~100个成员组成，按照乐器的种类分成4组，分别是木管组、铜管组、弦乐组及打击乐组。标准的乐器配备如下：

3支长笛+1支短笛+3支双簧管+1支英国管+3支单簧管+1支低音单簧管+3支大管+1支倍低音大管

6支圆号+4支小号+4支长号+1支大号

18把第一小提琴+16把第二小提琴+12把中提琴+10把大提琴+8把倍大提琴

乐器+定音鼓+低音鼓+小军鼓+辅助打击乐器+钢琴+竖琴

从管弦乐队的编制中可以看出，具有相当的复杂性，管弦乐的制作人应该熟悉各种管弦乐器的声音特色、演奏法，同时还应该熟悉各种乐器的搭配、声音在纵向（和弦音符排列）及横向（各乐器之间）的音响平衡、声音在音乐厅传送过程中的特点等。作为一名MIDI管弦乐专家，更需要把管弦乐队的配器法与MIDI音序技术结合起来，同时还需要了解一定的声学、录音及缩混方面的知识，才能够制作出逼真的MIDI管弦乐作品。