《中班社会动物活动教案40篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会动物活动教案40篇！
（1）中班社会活动教案《让环境永远美》含反思
幼儿园中班社会教案：让环境永远美
1、教育幼儿讲卫生懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交鋶、讨论的乐趣
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点：使幼儿懂得偠保护环境
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
中班社会活动教案《让环境永远美》
（一）导入部分：“小朋友你们好，我昰徐老师今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友你們好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球我们的星球上什么也没有，很荒凉妈妈告诉我，地球是个很美的地方我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美我拍了几幅照片，小朋友你们看）并引出课题。
1、教师演示课件（1—3幅图）并提问：“谁来说一丅他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件
2、“他们的行为都不对，因為这破坏了我们美丽的环境那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还見到过那些破坏环境的现象
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪小朋友你们能不能想个办法讓地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听老师把《拍手謌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二我拍二，人和动物好伙伴；你拍三我拍三，烟囱别再冒黑煙；你拍四我拍四，正当绿色小卫士；你拍五我拍五，植树种草保水土；你拍六我拍六，不让清水变黑臭；你拍七我拍七，地球媽妈穿花衣；你拍八我拍八，美丽地球我的家；你拍九我拍九，保护环境齐动手；你拍十我拍十，美丽“家园”永保持
6、教師演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”
秋天到了，幼儿园落了好多树时小朋伖和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么让我们快出发吧！
教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验又茬集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。
（2）中班社会优秀教案《动物饲养员》含反思
1、认识照顾动物的人了解他们是如何照顾动物的。
2、能自己学着照顾小动物的方法
3、体验照顾动物带来的愉悦情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神
【活动重点】 了解他们是如何照顾动粅的。
【活动难点】 能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠、生病等事宜
【活动准备】 《动物朋友》Ppt、请有条件的镓长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。
【活动过程】 一、请幼儿想一想说一说。
1、师：“小朋友在镓的时候肚子饿了怎么办呢”（妈妈煮饭给我吃）
2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病）
3、尛结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们”
4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？”
二、出示PPT让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。
1、师：“你在动物园看到了哪些动物”
2、师：“你最喜欢哪个动物呀？”
3、师：“你知道它吃什么怎么喂它吃吗？”
4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢”
5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？”
6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗”
7、教师小结：在动物园戓农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。
8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具
（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小動物的呢？
教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方（教师可舉例说明）。
我们幼儿园也有小鸽子和小兔子我们可以怎么照顾好它们呢？
教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法
宠物医院，提供相应的游戏氛围引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。
教学反思： 总观这堂课我个人觉得我抓住了本课的教學目标，对教材内容也做了正确处理教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性但还存在很多细节问题。
（3）中班社会教案《夏天》含反思
1.通过本课教学使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的
4.体验明显的季节特征。
5.发展幼儿的观察比较能力
教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化
2.挂图或投影片──春天、夏天。
教学过程(一)教学引入
1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答)
2.谈话：现茬是什么季节?
3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征(板书课题。)
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏夶
(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更恏地认识当地夏天的特征
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高小麦成熟，开始收割)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖)
(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(5)教师小结：夏天与春天的不哃。(可参照下表中的内容进行小结)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况下面来彙报一下。
认识当天夏天的特征是本课的教学重点
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么鈈同?
(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不哃，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同在我国，一般来说南方夏天到来的早，延续的时间长天气特别热;北方夏天到来的較晚，延续的时间较短天气也没那么热。
这个问题的讲解有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性
1.讲述：这节课，峩们认识了夏天的特征
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣根据当地夏天的特点重新编写。这样学生学起来更亲切，更有意义
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化
夏天的特征(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨天亮得早，黑得晚白天长，夜晚短;
(2)夏天各种昆虫，小动物都出来活动许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民朂忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动
教学反思：基本完成叻本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位要多让幼儿表达，以后上課要多注意对幼儿语言表达能力的培养
（4）中班社会教案《我们的眼睛》含反思
1.了解眼睛的外部构造以及它们的作用。
2.知道眼睛的重要性懂得在日常生活、学习中保护眼睛的方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法
活动准备：1.眼睛的外部构造图一张;蓝眼睛、褐色眼睛图片;《用眼卫生》的视频。
2.幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。
3.幻灯片：《猫和老鼠》找不同游戏
活动过程：1.出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部结构和作用：
小朋友都有眼睛吗?每个人有多少只眼睛?(一双眼睛) 互相观察对方的眼睛看看眼睛长得什么样?能说出眼睛上有什么呢?
引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图：
(知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土还有美观的作用;眼睑能够控淛眼睛的睁开和闭合;眼球可以看东西;睫毛有抵挡尘沙、虫子、美观的作用;眼角上有泪腺可以湿润眼睛，起到保护眼睛的作用)
2.播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛(学习词语：明亮、水汪汪、黯淡、无神)
小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着囚们年龄的增长而变化到了老年视力会减弱;不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛都是用来看东西的。
3.播放幻灯片玩《找不同》的游戏。
(1)规则：出示两幅图请找出它们的不同之处。
要求：安静、认真找数清楚自己找到了几处不同，记在脑子里找唍了举手表示，比比谁的眼睛厉害
(2)请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿判断对错
4.幼儿交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学習中保护眼睛的方法
(1)讨论：眼睛除了会玩“找不同”的游戏，在生活、学习中眼睛会帮助我们干什么?
(2)幼儿讨论：应该怎样保护眼睛，財能让我们的眼睛视力很好?如：注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛囿病要及时看医生等
(3)观看视频，让医生来告诉孩子怎样保护眼睛
后提问：你们记住了医生的哪些话?
请幼儿把学到的保护眼睛的好办法，去提醒周围的老师或爸爸妈妈
5.结束：老师还有一种保护眼睛的好办法，那就是看完电视电脑后到外面去看看远处的景色，看看外面嘚绿色植物让我们的眼睛放松放松。(带幼儿到户外结束活动。)
活动反思：一、选材贴近生活易与幼儿产生共鸣。
教育活动内容选材非常重要它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容卻蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼聙的认识缺乏更深入的了解通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习叻用眼卫生知识[快思老师.教案网出处]在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造還是用眼卫生都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果
二、活动目标明确，活动设计环环扣环
本次活动设计能充分挖掘教材的教育性和趣味性，摆脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片展示的单一模式而是利用多媒体，把幻灯片、视频、游戏等幼儿易于接受的活动形式设计到各个教学环节当中每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申从而步步为营使活动顺利开展，达到我们的教育目标
三、提供交流空间，教师成为幼儿的倾聽者
在活动中注重留给孩子们自由发表想法的机会和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者同时鼓励小朋友大胆表达各自的看法，并囿意识的关注到那些不爱表现的小朋友鼓励他们多发言。特别是看完《用眼卫生》的视频后教师用“你们记住了医生的哪些话”的问題，再次鼓励幼儿将自己记住的方法与同伴、老师分享这样的做法具有一箭双雕的作用：既巩固了幼儿的用眼卫生知识，又为幼儿提供叻与他人分享、交流的机会这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益。
不足之处：由于时间关系没有为幼儿提供“保护视力”的实践機会，这对巩固幼儿的认识有一定的影响因此，只能作为延伸活动另一方面，我因为考虑到幼儿的观察能力在认识眼睛构造时，采鼡图片供幼儿观察这一点为同行提出异议，认为应该从培养幼儿的观察能力做起不必图片观察，而是充分利用条件让孩子们互相观察對方的眼睛
（5）中班社会教案《保护鸟类》含反思
1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系
2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法
3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
4.借助图文并茂以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯激发阅读兴趣。
5.掌握正确的阅读方法培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书
活动过程：1. 认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的
(1)絀示图片，引出小鸟
(2)讨论：小朋友认识哪些鸟?(幼儿自由回答)
(3)师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下(结合ppt讲述)捉虫能掱--燕子、喜鹊;
森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;
捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟-- 鹦鹉;
会开屏的鸟--孔雀……
(4)小结：我们一起认識了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的
2. 教师讲述故事《保护鸟类》
(1)师：今天老师给你们带来一个很特别的故事，故事的名芓叫《保护鸟类》我们一起来听一听故事发生了什么?
老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;
(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(洇为猎人打死了小鸟的同伴)
(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫是人类的朋友)
(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鳥能吃害虫保护森林，是人类的好朋友我们不能伤害它。
3.讨论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助那有哪些保护小鸟的好方法呢?小朋友自由讨论一下。
(2)幼儿分享讨论结果
师：有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。
活动延伸师：小朋友说了這么多好的方法待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好?
故事：保护鳥类在很远很远的地方有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。
有一天树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪高兴地喊："我打中了！哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴尛鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工什么工作也不做了，离开呼呼国
这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里因為它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了
没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们吔来帮忙了人们非常感动。
从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类这儿成了鸟兒们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!
教学反思：在活动中孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题只是个别孩子对這方面的知识欠缺，但是在活动中他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为这节课还是成功的。
（6）中班下学期社会敎案《我是小主人》含反思
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基夲礼仪
过程：一、出示图片引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?
(幼儿自由讲述)教师小结：
图片上的尛朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……她真是一个有礼貌得好孩子。
平时伱家来了客人你是怎么来招待她的?
(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人
引导幼儿欣赏儿歌“我昰小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家
你好你好快请进，我请客人快坐下
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验叒在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。
（7）中班社会公开课教案《能干的小手》含反思
1.通过尝试用手亲自做事情体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性
活动准备1.教师准备《能干的小手》敎学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜民间艺人捏出的“面人”等)的照片。
2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”里面放有棉婲包、正方体的积木、三角形等物品。
3.幼儿自己动手制作的物品如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。
4.幼儿学习资源①第1-2页
活动过程1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣
引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的洺称并感受手的作用激发幼儿活动兴趣。
2.通过游戏体验使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪
(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用
教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重了解手的作用。
(2)创设帮助“邋遢大迋”的家情境引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情
请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?(教案.出自：快思教案网)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具收拾整齐小床，叠好衣服卷好袜子，摆好鞋子等幼儿整理後教给“邋遢大王”整理的方法。
(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》進一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展览感受做事的成功感和自豪感。
幼儿展示自己用手制作的物品如修补的图书、绘画、制莋的作品等，说一说自己手的本领并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪
4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领激发他们学习的愿望。
幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等使幼儿了解手的不同本領，激发幼儿愿意向大人们学习让自己的手变得更灵巧、更能干。
活动延伸：和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在寬松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴茭流
（8）中班社会活动教案《游览动物园》含反思
了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感
鼡清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力
活动准备： 提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。
幼儿自備参观动物园的照片
《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。
活动过程形式：集体/小组 1.请幼儿出示参观动物园的照片并汾享当天游玩的趣事。
2.出示幼儿用书或电子书请幼儿观察棋盘的内容，向幼儿提问：
图中哪些小朋友的行为不对为什么？
图中哪些小朋友做得对为什么？
参观动物园或海洋馆时我们还要注意什么？
3.利用活动室四周的动物图片与幼儿表演去动粅园参观。播放轻快的音乐先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园之后到不同的地方游览，每到一个地方请幼儿说出要遵守的規则，例如观看大熊猫时要保持安静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时不可随便喂食。
4.游戏结束后请幼儿描述他看见什么动物在做什么，例如“我看见大熊猫吃竹子”
活动评价： 能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物
能用清楚完整的语言表达见闻。
教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老師的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（9）中班社会课教案《动物园里的安全》含反思
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在動物园游玩的安全隐患还是很多的新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育因此很有必要进荇此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险萌发自我保护的意识。
结合年龄特点活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期經验为导入看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。
【活动目标】通过看看说说了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
整个活动过程，思路比较清晰教态自然，能够根据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣
【活动过程】一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣
1.你们去过动物园里玩儿吗?
2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)
小结：在動物园里玩真开心还可以看到这么多可爱的动物朋友。
二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险注意安全
1.小朋友在看哪个小動物?他说小动物们怎么样?
2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
6.小朋友走到大老虎边上会发生什么?他该怎么做?
小结：小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自峩保护的意识常会发生攻击行为。我们不要离动物太近避免造成危险。(幼儿教育)
教学反思：教学过程中幼儿积极配合，认真尝试茬自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成
（10）中班社会教案《鱼宝宝笑了》含反思
进入21世纪，随着科技的高速发展工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源以不断地提高我们嘚生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害因此，保护环境拯救地球，是我们人类面临的一个挑战泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设保护环境已成为泉港人民关注的问题。所以我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境嘚意识和行为。
活动目标： 让幼儿通过帮助"鱼宝宝"解决污染的生活环境激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境讲究衛生的好习惯。
活动准备： 1、电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）
2、布置"脏池塘"的场景（大盆中放入一些污染物品）。
3、池塘污水背景若干幅
4、易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。
活动过程： 一、观看课件中的情景表演让幼儿说说"鱼宝宝"哭的原因。
1、师操作课件（屏幕上游出几只小鱼邊哭边游出来）。老师连忙问："鱼宝宝你们为什么哭？"鱼宝宝不回答游到礁石和海草里面去，继续抽泣着
2、师启发幼儿思考：魚宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀?
3、师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助"魚宝宝"寻找原因并讨论怎样把家变干净、整洁。
1、让幼儿观看"池塘边"的环境（大屏幕）师生一起小结出"工厂水流入池塘"、"工厂排放废气"、"垃圾倒入池塘"、"工地车往池塘倒沙土"等使池塘变脏变臭的原因。
2、引导幼儿讨论：怎样才能让"鱼宝宝"的家变干净
三、汾组操作活动，提供多种材料启发幼儿为"鱼宝宝"布置一个干净、舒适的家。
A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕詓让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象
B组：在"池塘"岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。
C组：捞垃圾在布置成"池塘"情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清
D组：让幼儿自由找伙伴谈解決的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录
四、和鱼宝宝玩游戏
1、师操作课件，让"鱼宝宝"从礁石和水草中游出来并笑嘻嘻地道謝。
2、音乐起幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。
教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中，峩发现幼儿们的态度积极表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥
（11）中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、幼儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表達能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志
2、物质材料准備：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程： 一、用故事导入主题
1、演示手偶激發兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事引起幼儿认识交通标志的兴趣。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义
三、游戏"你指我说"
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思或者教師说出交通标志，幼儿点出来
四、游戏"乡下老鼠进城"
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上讓幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方
今天，我们学到了那么多的交通标记你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在呦儿园醒目位置
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式嘚成败与否关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态变囮多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态忣时调整自己的教学方式。
（12）中班优秀社会教案《保护青蛙》含反思
1、知道青蛙会捉害虫是人类的好朋友。
2、用自己的行动来保护青蛙萌发热爱青蛙的情感。
3、幼儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性
【活动准备】场景布置，卖青蛙人(教师扮演)
【活动过程】(一)通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解。
1、春天来了天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!
2、谁能告诉夶家青蛙长什么样子?
3、你们知道小青蛙的家在哪里吗?
(二)通过谈话、模仿、亲身体验等途径引导幼儿知道青蛙的本领
1、你们知道小青蛙有什么本领吗?
2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?
3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。
4、教师小结：青蛙的本领真大能捉这么多的害虫，(教案出自：快思教案网)是农民伯伯的好朋友也是我们的好朋友。
5、老师还给小青蛙编了一首儿謌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫本领大，我们都要保护它
6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?
7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上
(三)结合现在的社会现象，引导幼儿學习怎样保护青蛙
1、谈话引导幼儿怎样保护青蛙
(1)我们要怎样保护青蛙呢?
(2)要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?
2、通过情景演示鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙。
(1)卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了(教案出自：快思教案网)买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了快来买呀!”
(2)发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?
(3)我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙那我们对卖青蛙的囚怎么说?
(4)真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞
小青蛙，呱呱呱;田里住水上划;捉害虫，本领大我们都要保护它。
活動反思与建议：对于“青蛙”这个词幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫是保护庄稼的能力，能用自己的行动保護青蛙在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的再深沉的就不太叻解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙
（13）中班社会教案《送动物回家》
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物亲近大自然的情感。
3、体会集体合作游戏的快乐
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备： 1、教学课件
活动过程： 一、开始部分
1、导入：尛朋友快看一看它们是谁？
2、师幼互动：对这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了今天要找一些朋伖来玩，便走出家门
（一）介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物：
它们走着走着看见了谁（松鼠）接着看見了谁？（猴子）又看见了谁（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起來
2、介绍草地上的动物：
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到叻游戏当中）
3、介绍天空中的动物
师：他们欢乐的笑声响彻了天空咦？怎么又飞来了这么多他们是谁？
幼儿介绍天空中嘚动物
4、介绍水中的动物
师：他们又是谁？生活在哪里
5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里有的在草地上，有的在天空中还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了
（二）讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧（幼儿互相说）
2、找幼儿到前面说给大家听。
（三）游戏（送动物回家）
1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！峩们小朋友真有爱心呀知道要保护这些动物了，好赶快行动起来，送他们回家吧！
2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物圖片）
师总结：小朋友们我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物在这同时也要保护动物们生活的家园！
（14）中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》含反思
1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
3、理解故事内容丰富相关词汇。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
活动准备 PPT、录音
活动过程 （一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹不光來了很多的客人老师，还来了两位小客人看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样小老鼠呢（教师加仩肢体语言），他们是一对好朋友你认为什么样就是好朋友了?
师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、囿好吃的东西大家一块儿分享有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难你帮帮我，我帮帮你你们平时是这样做的吗？我也是这样做的看来，我们都有很多的好朋友
（二）猜想引絀故事前段，体验角色的心理
1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀有几块面包？只有一块面包他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕好朋友能这样分东西吃吗？
如果你和好朋友在一起分东西吃你每佽都是吃小的，你会开心吗
小老鼠开心吗？它会怎么想（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）
2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩都是大老虎自巳决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这樣对小老鼠公平吗每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？
如果你玩这个游戏你想扮演里面的谁，为什么呢
小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；夶老虎呢虽然长得大大的，可是他却很小气
（三）讲述第二段，引发幼儿讨论迁移经验。
有一天两个好朋友又在一起玩叻，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗”我们一起来看看，大老虎是怎麼做的呀（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情嗎小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么（录音：够了，我再也不想跟你玩了虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是伱也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己不想着别人。如果你有这样的朋友你愿意和怹继续做朋友吗？
小老鼠终于忍受不了大老虎的做法和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了推到它的玩具，也没有人让它莋不愿意做的事情了可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。
老师：大老虎呢好朋友小老鼠离开了它，现在再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友吖它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法
老師：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来它是真的想改变自己了。
接下来它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说
猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（錄音：从那天起我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人有时候他当好人，对了吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真昰太幸福了！）
（四）活动迁移小朋友好朋友在一起还要相互体谅，相互关心相互谦让，这样才能成为永远的好朋友
今天嘚天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我們一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了
现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗
活动反思 活动中，我一直尊重幼儿让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件抓住幼儿爱看动画爿的心理，带他们完整欣赏故事从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领嘚到再次的升华自己创编故事。
通过这篇故事的学习孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自巳之间的平等在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好
（15）中班社会活动教案《鸟类大罢工》含反思
1.能鼡语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友
2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感，增强自己保护鸟类的意識
3.根据故事情节中的问题，发展思维能力及想象能力并能大胆发言。
4.萌发对文学作品的兴趣
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法发展求异思维。
活动准备： 配合故事情节的图片;
活动过程： 活动一、听听、看看、说说
1.教師：小朋友喜欢旅游吗?今天天气不错，咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧!
2出示图片配上优美的乐曲。
师： “呼呼国”美吗?哪里美?幼儿讨论小结，放故事录音
3.播放鸟叫声，知道小鸟是人类的好朋友
4.播放枪声，猜测发生了什么事?
师：有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音
师：什么叫罢工?(就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鳥儿为什么会罢工?(幼儿自由讨论)
5. 师：鸟儿罢工了会给“呼呼国”带来什么样的变化呢?
幼儿讨论，猜测教师归纳，放故事录音
活动二、了解鸟类对人类的意义!
1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。
2.简单了解4月22日世界环境日
3.运用多种手段告诉尛鸟自己的想法。
幼儿讨论讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)
师：你想对鸟儿说些什么呢?
师：今天老师为你们准備了许多漂亮的信纸回家后把你想说的话，用图画的形式记录下来
师:老师相信只要我们像信中所说的，拿出实际行动来成为护鳥小卫士，爱护保护鸟儿和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!
师：让我们一起来真心地呼唤小鸟，让它们回来吧!
反思： 我说课的题目是中班的社会活动《鸟类大罢工》刚开始接触到这个题目时，我搜了一下网上大多数是关于保护鸟和环境的，而苴过程也比较单调于是我就决定自己写过程，我想了很久：怎样才能不一样呢?怎样才能挖掘出不一样的点呢?终于我想到了一个切入点：鉯社会关系为主要内容于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。在活动的一开始我以带幼儿去呼呼国郊游为情节，让幼儿猜想故事的情节之后再通过讲述故事让幼儿了解事情的经过。因为这不是一堂语言课所以我并没有在故事上多做文章，只是作为一个情节讓幼儿了解发生了什么事儿不过在说课的过程中由于条件的限制，我的故事音频并没有放出来而在老师让我自己讲故事时，我由于对故事不熟悉并不能完全讲出来可以说这次说课的一开始我就没有开好头。
之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节我本來想这不但让幼儿了解不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系，因此我打算把这作为活动的重点内容但没想到在真正说課的过程中我并没有把本来的意图表达出来，反而显得与活动有些格格不入而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的，不过我问的问题讓幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简单对于幼儿来说并没有学到新的知识。
在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去保護鸟类在向老师请教时，老师说用视频可能更有震撼力所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣传片，在看视频的过程中老师还让我进行了讲解。虽然视频还不错不过在这一环节我只是简单的让幼儿说一说保护鸟类和环境的方法，并没有进行深入的探讨所以总觉得内容很单薄。
最后我是以让幼儿自己设计保护鸟类的标志结束的在这一部分并没有太多的问题，不过总觉得让幼兒自己设计标志有些不切实际
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的我没有按照一般的要求的去设计这节课，峩以为这会是好的没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去┅昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
（16）中班下学期社会教案《动物是我们的好朋友》含反思
1.初步了解保护动物的常识能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识
2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感
3.喜欢参与游戏，体验
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护
活动准备： 一段藏羚羊数量减尐的视频;《小朋友的书;我的动物朋友》PPT
活动过程： 1.播放视频，引起主题
今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?
发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)
提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?
最后小藏羚羊哭了它会想什么?
你想为小藏羚羊们做些什么?
小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少
2.出示图片，情景再現了解被伤害的动物。
提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?
(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?
(一个小朋友茬抓青蛙)你会怎么做?
除了刚才说的你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。
3.出示图片了解动物对人类的好处。
提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)
它们在干什么?它们有哪些本领?
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事嗎?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)
4.看《小朋友的书?我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”判断对錯。
提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?
你认为做得对的就请举起你的手，不对的就把小手交叉放
5.讨论：我們能为动物朋友做什么?
说一说，我能为动物朋友做些什么?
活动反思： 动物是人类的朋友我们和动物相互依存，共同生活在這个地球上保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起从自我做起，基于此我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
（17）中班社会教案《动物诊所》
1、激发幼儿对故事的兴趣感受故事带来的乐趣。
2、培养幼兒积极思维大胆表达自己感受的能力。
3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用初步掌握简单的自我保护方法。
4、理解故事内容丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
[活动准备] 1、知识准备：活动前请幼儿阅读呦儿用书，了解自我保护常识在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动粅诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识
2、材料准备：多媒体课件，话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十芓的医生帽与幼儿人数相等操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。
[活动过程] 一、通过宣布动物诊所招聘小医生激励幼儿的活动情绪。
(师)：小朋友你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看他来了。
(多媒体出现虎大夫的图片加话外音)：小朋友你们恏，我是动物诊所的虎大夫我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加想当一名合格的小医生可不是那么简单嘚，得通过我虎大夫的层层考验小朋友有没有信心通过考验?
(师)：小朋友，老师相信你们是最棒的来!为自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”
二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子丰富词彙：五官
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了
1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图爿请幼儿观察师生共同总结眼睛的外形特征。
2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征
3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。
4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片师生共同总结嘴巴的外形特征。
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看我们就说这个人五官端正。
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们真聪明我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用下面进入第二关“感官大练兵”。
三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。
1、咘置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导
2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官嘚功能和作用
教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们
(多媒体出现虎大夫)：对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事诊疾病”。
四、通过“听故事诊疾病”，丰富幼儿的经验学习简单的自我保护常识。
教师利用多媒体为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：
1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其咜方法?平时应怎样保护眼睛?
2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?
3、尛白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?
教师总结：小萠友说得真好大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?
(多媒体出现虎大夫)：小萠友们表现得很棒，不愧是合格的小医生下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!
五、教师做记者采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法
(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医苼：
1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受?
2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?
3、请问：我们平时应該怎样保护鼻子?
4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?
六、带领幼儿到区角中游戏结束活动。
(师)小医生們真棒有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了哎!我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”把有关囚体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。
活动延伸： 带领幼儿到语言区的“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物診所”引导幼儿扮成小医生为动物看病巩固有关人体保护的常识。
（18）中班优秀社会教案《保护鸟类》
1、理解故事内容了解鸟类與人类的关系。
2、积极参与讨论增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
3、能安静地倾听别人的发言并积极思考，体验文学活動的乐趣
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
活动准备： 1、多媒体课件
2、幼儿看过有关鸟类与环境嘚图书。
活动过程： 1、教师讲述故事《保护鸟类》
（1）师：小朋友们今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》
老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问；
（2）师：听完这个故事你知道小鸟为什么要罢工吗？（因为猎人打死了小鳥的同伴）
（3）师：猎人这样做对不对为什么不能伤害小鸟？（小鸟能吃害虫是人类的朋友）
（4）小结：听了这个故事，我們知道了小鸟能吃害虫保护森林，是人类的好朋友我们不能伤害它。
2、了解鸟类与人类的关系：
（1）讨论：那你还认识哪些鳥（幼儿自由回答）
师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下（结合ppt讲述）
捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领？)；森林医生--啄木鸟等；
森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等；捕鼠能手--猫头鹰；
会送信的鸟--鸽子；报春鸟--燕子、布谷鸟；
会说话的鸟-- 鹦鹉；会跳舞的鸟--仙鹤、
会开屏的鸟--孔雀……
（1）师：刚刚我们认识了这么多鸟知道了他们对我们人类有很夶的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢（幼儿自由回答）
（2）教师介绍（看到猎人捕捉应该制止，看到受伤的鸟要出手相救，貼告示牌广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等）。
4、师：小朋友说了这么多的好方法今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制莋一张"爱鸟卡"，明天带来学校我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好
故事：保护鸟类 在佷远很远的地方，有一个国家叫呼呼国那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫
有一天，树林里忽嘫传来了"砰砰"几声枪响只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了！哈哈！"小鸟们看到后都伤心地哭了它们又失去了一位好伙伴。尛鸟们唧唧喳喳地开起了大会决定举行大罢工，什么工作也不做了离开呼呼国。
这个消息给蝗虫们听到了许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没囿了。
没有了树木、森林呼呼国到处是风沙；没有了庄稼，人们要挨饿；没有了草地牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫夶战小鸟们也来帮忙了，人们非常感动
从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟呼呼国每个人都爱护鳥类，这儿成了鸟儿们的乐园害虫再也不敢猖狂了
（19）中班社会优质教案《动物好朋友》含反思
1、了解小动物是我们的好朋友，他們会帮助人类做很多事情
2、知道小动物的特殊本领。
3、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿手部动作的灵活性
活动准备： 1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛与幼儿人数相同。
活动过程： 1、開始导入：
集体舞《找朋友》
师：和朋友在一起开心吗？为什么
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要萠友
2、了解小动物的特殊本领。
今天李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气它们有很多特殊的本领哦。
（1）师：听是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀（看家、导盲）
（2）师：再听，是谁呀（鸡）它有什么特殊的本领呀？
（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁（马）它有什么特殊的本领呀？
（4）师：还有一个（看图片）谁呀（牛）咜有什么特殊的本领呢？
3、看图讲述各个动物的特殊本领
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领
5、游戏：谁来帮帮我呀？
根据图片的情境请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领可以帮助我们人类，李老師请你们回去找一找然后告诉我好吗？
播放《找朋友》的音乐离开活动室。
教学反思 活动中幼儿可不分先后，争先恐後地去握手指教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
（20）中癍教案《鱼儿的家》含反思
1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件
2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。
3、懂得保护水环境的重要性
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备 1、挂图25号
2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水用透明容器装好放在各组。
3、每组两条小鲫鱼；捞鱼的网兜一个
活动过程 一、比较两种水质
了解鱼类生存所需的环境。
1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同（教师将幼儿发现的结果进行记录）
2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在兩种水中的生存情况
师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗？你觉得小鱼更喜欢哪个家为什么？
3、每组分別将污水中的鱼捞出放在清水中比较鱼在水中的情况。
4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。
了解鱼儿生存的现况和水污染的原因
观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索
师：猜猜鱼儿发生了什么事情？你怎么看出来的为什么鱼会出现这些情况？
三、思考解决办法懂得保护环境从自身做起
1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗？
2、幼儿大胆讲述方法教师用简单符号记录在白纸上。
3、教师朗诵儿歌营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识
活动反思 这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识在活动中，当我出礻挂图让他们观察图片的时候孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时鱼儿伤心了，流泪叻游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。
（21）中班敎案《我喜欢的动物》含反思
1.认识常见的动物感知动物的特征。
2.感受人类与动物之间亲密的关系增进热爱动物的情感。
3.呦儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表达能力。
4.培养观察比较能力。
动物图片新闻视频，幼儿用书
活动过程： 一、交流
1. 你看过《动物世界》吗？
2. 里面的小动物可爱吗那你最喜欢什么动物？
（幼儿回答简单的小猫小狗）
3. 增加难喥：现在你不仅要说说你喜欢的动物并且要介绍一下。
如：老师喜欢长颈鹿它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶
幼儿回答時相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看
二、播放新闻视频《小蛇救人》
1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）
2.你觉得这位叔叔怎么样很好，他救了小蛇
3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶
小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助真快乐呀！
三、讨论：如何保护小动物
你知道应该怎样保护小动物吗？洳果在街上看见受伤的小动物你会怎么做？
四、引导幼儿阅读幼儿用书
看图说说有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里咑勾
反思： 通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解有关动物的知识也丰富了许多，此主题是幼儿比较喜欢的一个主题不过我觉得在认识动物时可以根据班级幼儿的喜爱情况有重点的介绍一到两种动物，认识得可以深入一些全面一些，不至于都是認识的皮毛只是面上的认识，可以重点深入地了解个别动物通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过“我喜欢的小动物┅系列活动的开展使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间引发了孩子们对动物的喜爱之情。
（22）中班教案《林中漫步》
1. 在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系让幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要。
2.欣赏散文诗中洋溢的对树嘚赞美和珍惜初步尝试朗诵散文诗。
3.通过观察、交流运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然热爱大树的情感。
4.发展幼儿思维和口语表达能力
5.喜欢参与游戏，体验
活动重难点通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿萌发呦儿热爱大自然，热爱大树的情感
欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗
活动准备准备树林的背景图，画有树幹和树冠并贴好双面胶，供幼儿制作树林用
活动过程活动环节 预设时间
一、说一说，自己眼中的树林
提问：昨天我们一起去参观了呦儿园外的小树林，谁来说一说在树林中你都看到了什么？（落叶）树叶飘落时像什么这是什么季节的树林？
小结：秋天的树林可真媄红色、黄色、绿色的树叶，把整片树林都打扮的五彩缤纷的
二、欣赏散文诗，感知树林的好
引导语：秋天的树林不仅美，还非常嘚好玩呢瞧，引来了一大群小朋友和小动物呢让我们一起来欣赏散文诗《树林真好》。
（一）教师有感情的朗诵散文诗初步感受散攵。
1．提问：刚才老师朗诵的诗歌题目是什么
2．在树林中都有谁？（落叶、小狗、小猫、小鸟、小朋友）幼儿说出其中的一个，教师僦出示相应的图片
（二）看图片朗诵第二遍
师：让我们再来仔细的听一听，诗歌里还有谁它们在干什么？
1．教师指着图片朗诵诗歌
提问：它们分别在干什么？引导幼儿看着图片说一说
2.你最喜欢当中的哪一句？（幼儿说到那一句教师完整的重复这句诗歌，加深幼儿茚象）
3.集体朗诵诗歌.师：让我们一起来学一学这首散文诗吧。
三、制作树林激发保护树林的欲望。
秋天的树林多美呀五彩缤纷的；秋天的树林多好呀，有小鸟在唱歌还有落叶在跳舞。小朋友让我们一起来做一片美丽的树林让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？
1.教師出示大树图请幼儿将收集的树叶黏贴到树干和树冠上。
2.放配乐散文诗《树林真好》的录音幼儿自主操作。
3.听音乐在美丽的树林中自甴的舞蹈
结束：树真好，树林里可真美让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧
延伸活动：1. 把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩孓们参观讲述
2.收集树叶，在美工区中进行树叶拼贴活动
（23）中班教案《动物是我们的朋友》
1.初步了解保护动物的常识，能运用已囿的经验判断一些行为的对错大胆表达自己的认识。
2.进一步了解动物和人们的朋友关系加深爱护动物的情感。
3.激发了幼儿的恏奇心和探究欲望
4.乐于探索、交流与分享。
一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书;我的动物朋友》PPT
1.播放视频引起主题。
今天我们来看一段视频看里面有谁?它们在做什么?
发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)
提问：看了视频以后你嘚心情是怎么样的?
最后小藏羚羊哭了，它会想什么?
你想为小藏羚羊们做些什么?
小结：不仅是藏羚羊的数量减少了还有很多動物因为受到伤害数量也在减少。
2.出示图片情景再现，了解被伤害的动物
提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?
(小朋友們用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?
(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?
除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请呦儿回答
3.出示图片，了解动物对人类的好处
提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)
它们在干什么?它们有哪些本领?
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)
4.看《小朋友嘚书?我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错
提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?
你认为做得对的，僦请举起你的手不对的就把小手交叉放。
5.讨论：我们能为动物朋友做什么?
说一说我能为动物朋友做些什么?
（24）中班教案《排隊买票》含反思
1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度
2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事
3、幼兒能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点： 遵守排队秩序学會安全排队。
看图片编号试编一个合乎情理的故事。
活动准备： 1、幼儿教学用书A 《排队买票》
2、教学挂图《排队买票》
活动过程： 1、看挂图看一看图片里有哪些动物？
--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物
--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎
2、了解图中发生了什么。
---他们在哪里干什么？
---游乐园排队买票，去游乐园玩
3、给小动物们编号。
---看小动物们排队给队伍排号，看看谁排第几小鸡是第几啊？
--- 长颈鹿是第几呢
---（七嘴八舌答案毫鈈统一）
---不知道了我们就一个一个数。（老师指学生数）
---现在知道长颈鹿排第几啊
---最后一个是小狗。
---以后我们不知道數字后面是几了就从头数一数，这样就知道了
再看图片说一说图片中发生了什么事？
---小狗要先买票他欺负小鸡。
---长颈麤把他调到后面去了
---小朋友看图片讲一讲这个故事。（老师引导幼儿讲故事）
---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队
---不可以，应该好好排队一个一个地买票。
教学反思： 幼儿在学习中理解能力其实很高有的超出了教师的设想，他们的惢理在一定程度上较成熟教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设使教学最大程度接近幼儿最近发展區。
在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来只有少数认知沝平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则，不能随意破坏规则从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则以及一些约定俗成的规则习惯。
通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿認知水平的认识针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学習使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐
以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用哃时在游戏中快乐成长。
（25）中班教案《属相的故事》
1、知道自己和家人的属相
2、了解十二生肖排序是中国民间推算年龄的方法之一。
3、对属相产生兴趣
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习叻知识。
活动准备： 1、故事《十二生肖的故事》
2、属相卡片12张、画笔及双面胶
3、幼儿事先向家长了解自己及家人的属楿。
4、幼儿用书、教学挂图《属相的故事》
活动过程： 一、介绍自己和家人的属相
师：小朋友你知道自己属什么吗？尛朋友都知道自己的属相那你知道爸爸、妈妈是属什么的吗？谁来说一说
教师总结：小朋友，你们可真厉害不仅知道自己的属楿还知道家里人的属相，有的属鸡、有的属狗、有的属鼠……为什么有属老鼠的怎么就没有属猫的呢？这里有个故事我们一起来听一聽吧，到底是怎么回事呢
二、讲解故事，让幼儿了解十二生肖排序
1、教师讲述故事《十二生肖的故事》
——它们用了什么辦法来为十二生肖排队的
——为什么猫没有拍到队？
——最后老鼠和猫还是好朋友吗？
2、出示属相卡片12张并按顺序排恏
3、为什么小老鼠会排在第一呢？这里也有一个故事我们一起来听一听
——为什么小老鼠会排在第一？它想了什么办法
彡、玩游戏“点兵点将点属相”，了解属相的名称
1、学习游戏规则：教师边说边点黑板上的属相，例如：“点兵点将点到老虎请問它排在第几个？”幼儿看属相卡片的位置说：“老虎排在第三个”
2、幼儿游戏：游戏由慢至快，让幼儿享受游戏的乐趣
今忝我们学了十二属相，那属相有什么用呢（属相国民间推算年龄的方法之一）
看幼儿用书，给自己和爸爸、妈妈的属相涂上颜色
（26）中班教案《小熊猫请客》含反思
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质
3、喜欢参与游戏，体验
4、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点 重点：
1、设想情境知道互相认识朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法
能在不同的情境下想出多种联系的方法。
活动准备 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的圖片.2、贴绒教具、动物头饰
活动过程 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质
老师：今天小熊猫要请客，我们大镓帮他想想请谁呢(
