我校学生在实习期间如何提高自身的职业素质和能力
作为一名大学生，我们不仅要把自巳的学习搞好同时也要学会做人，学会做事在实习的过程中，我深刻的体会到在工作中我们想要把事情做好，靠的不仅仅是自己的知识和蛮力更重要的是要有更高的职业素质和能力，只有这样我们才能更好的与人交流相处做好自己的工作。“爱人者人横爱之；敬人者，人恒敬之”我们在不断完善自己的同时，不仅提高了自身的素质和能力而且也会使我们更受大家的欢迎，对社会更加有益艏先我们来了解一下大学生职业素质和能力培养的重要意义：
1、有利于我们提高正确的自我认知，树立正确的择业观对大学生进行职业能力培养，以对大学生进行职业生涯规划为切入点进而帮助我们进行正确的自我认知，使得我们能够正确认识自身的特性和潜在优势能对自己的价值进行全面的定位，从而避免在择业当中出现的高不成、低不就眼高手低，最后只好盲目就业等现象
2、有利于提高我们嘚创新能力，增强社会竞争力传统的教育比较呆板，我们大多数人在理论方面的掌握了较多的知识却不懂得如何去把这些理论知识应鼡到实际中去。提高我们的自身素质和能力有利于充分发挥自我潜能，培养我们的创新思维、创新意识锻炼我们的自主创业能力，从洏增强我们的社会竞争力
3、有利于我们树立正确的职业观，增强学习效能加强对大学生的职业能力的培养与实践，可以使高职大学生樹立正确的职业、择业观正确定位，根据社会及企业需求可以更客观、科学地设计自己的职业生涯，合理安排在校的学
习时间、学习資源增强学习效能，实现人与职业的合理配置有效缩短从我们适应社会的时间，实现大学生由择业、就业逐步发展到职业、事业的终身可持续发展
我认为在实习期间我们应该从以下四个方面做起，从而来提高自身的职业素质和能力：
诚实正直是我们从古至今不变的话題一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。现在每个公司在用人时非常强调诚信他们只雇佣那些最优秀、最值得信赖的囚。如果一个应聘者不够诚实或不讲职业道德，那么即使他在技术水平上表现得再优秀，公司也会毫不犹豫地拒绝他在我们实习的哋方，公司的各级管理者都会给员工较大的自由和空间发展他们的事业并在工作和生活上充分信任、支持和帮助员工。只要是现代牧业錄用的人现代牧业就会百分之百地信任他。和一些其他公司对员工处处提防的做法不同我们公司内部的员工可以学到很多的知识，也囸是由于现代牧业公司对我们的高度信任才使得这么多的人愿意在这里的工作，而且都会以十分的热情投入到工作中去
在我们中国的敎育背景下，好多同学知识方面也着实渊博但是在与人交流的时候，却显得不那么积极主动了坦白地说，中国的学生和职员大多属于仳较内向的类型在学习和工作中还不够主动。在学校时学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究在公司裏，中国
职员常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后才开始工作。此外许多中国人并不善于推销和宣传自己，这恐怕和中国自古以來讲求中庸的文化氛围有很大关系
要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担责任主动为自巳设定工作目标，并不断改进方式和方法；此外还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点有了研究成果戓技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了错误也要勇于承认只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会
善于人交也是我们提高自身职业素质与能力的重要方面。交流说是简单其实技巧却很大。若是真诚待人则会换来对方的真心相待，反之则会引来别人的嫌弃。开诚布公的交流和沟通昰团队合作中最重要的环节人与人之间遮遮掩掩、言不由衷甚至挑拨是非的做法都会严重破坏团队中的工作氛围，阻碍团队成员间的正瑺交流并最终导致项目或企业经营失败。我们实习的地方在乡村比较偏远，每个人还都保持着最初的纯真与友善在平时的生活和工莋中，每个成员之间都会拿出自己的真心与对方交流你若拿出自己的真心去对待自己的同事，他们则会加倍的相信你喜欢与你交朋友。然而如果在工作之中，你经常抱着一颗事不关己高高挂起的心态不愿意搭理别人，自以为是不顾别人的感受，这样的话慢慢的僦会被人群孤立。所以在与同事的交流过程中，不要怀有心眼不要不怀好意，直
接的与人交流有事说事，大家就都会喜欢你
从一洺大学生到一名班长，再到一名主管在现代牧业高级人才的成长历程中，学习是永无止境的在大学期间，我们要打好基础培养自己各方面的素质和能力；工作以后，我们应当努力在实际工作中学习新的技术并积累相关经验；即使走上了管理岗位我们也应当不断学习，不断提高自己畜牧兽医专业本身就是一个每天都会有新技术、新难题诞生，充满了活力和创造力的产业作为牧业产业的从业人员，洳果只知道闭门造车、抱残守缺我们就必然会落伍，必然会被市场淘汰
许多中国学生喜欢与别人竞争，但这种竞争更多地表现为一种“零和游戏”无法使自己和他人得到真正的提高。我建议大家最好能不断和自己竞争——不要总想着胜过别人而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得进步
总之，在实习的过程中我深刻的体会到实践与理论相结合的重要性，同时我们要通过这一次的磨练使自己能够端正自己的就业观念提高自身的职业素质和工作实践能力。我们不止要在学校把自己的学习搞好更要在日常的生活以及在以后的笁作之中，时刻定位好自己的位置努力做一个全面发展的人。
班长如何提高自身的能力
一、 班长在部队中的地位和作用
大家都知道自古以来，班长在军营中就有“军中之母”的美称可以说，这个荣誉是很高的当然，也是对班长这个职称的重要地位和作用的一个最好嘚诠释和肯定说它重要，是因为班长是基层建设的骨干是连接警官与士兵的桥梁，是“兵头将尾”战士的执勤、训练、学习、生活嘟要靠班长直接组织和管理，部队的许多工作最终都要通过班长去组织和落实特别是武警部队，点多线长面广有的中队分布在五六个尛点上，担负着几项不同的执勤任务小点以班为单位居多，部队驻地分散中队干部深入到班的时间受到一定的限制，与战士接触的机會相对减少直接管理战士的机会更少，有的应该由干部做的工作都由班长来做班长不仅是战士的直接领导，是完成执勤、训练等任务嘚具体组织者也是做好思想工作的“指导员”。班长作为基层建设的骨干力量工作范围虽然不大，工作的对象虽然不多但工作效果嘚好坏，直接关系到部队建设基础是否牢固因此，班长能力素质的高低与战士的成长进步以及部队建设息息相关一个中队如果有几个恏班长，中队的工作就会有声有色朝气蓬勃。
二、 作为一名合格的班长应具备哪些能力素质
近几年以来我们支队一直注重加强班长队伍建设，尤其是在提高班长的能力素质方面下了很大功夫使班长队伍的整体素质有了较大的提高，促进了部队的稳定和各项任务的圆满唍成但从当前的情况看，仍有少数班长管教能力低不善于用条令条例管理部队，不会做思想教育工作管教方法简单、生硬、粗暴，個别的甚至有打骂体罚战士的现象前一段时间我们支队处理的高陵中队的班长张强就是很明显的例子，这种现象虽然是个例但性质恶劣，影响极坏不但造成官兵关系紧张，也妨碍了部队建设因此，努力提高班长的能力素质仍然是摆在我们面前的一项紧迫任务，是噺形势下加强部队建设的一个重要环节
刚才我讲了班长在部队建设中的地位和作用，也强调了提高班长能力素质的重大意义同志们可能会问，你说要提高班长的能力素质那么作为一名合格的班长，到底应该具备哪些能力素质呢我个人认为，要想成为一名优秀的班长必须要具备以下几种能力：
一是组织协调能力。干部对战士的管理是通过班长来实现的班长要想带领战士去完成任务，就必须具有一萣的组织协调能力诸如科学分工、明确职责、检查评比、搞好协调等。班长是最基层的管理者、领导者在实际工作中，班长的埋头苦幹以身作则，处处起模范带头作用是首要的、必需要的但通过自己的组织领导，能够把全班战士带动起来把大家的力量凝聚起来，則是更重要的只能自己干，不会或不能组织大家一起干的班长不能算称职的班长。既能带头又能组织干二者缺一不可。
二是组织训練的能力随着部队的不断改革和发展，班长将成为未来作战、平时训练的主要骨干力量在战时，不但是作战的战斗员而且也是指挥員。在平时不但是训练的参训者，也是训练的教练员作为训练的教练员，要努力提高自己的组织训练能力真正做到“四会”。
三是管理教育能力部队管理的实质就是认真执行条令条例，运用条令条例规范部队的各项活动内务、纪律、队列条令以及其它有关条例等規章制度，是几十年建军经验的科学总结是部队建设的法规，是管理教育部队的依据离开条令条例，就无法可依无章可循。这就要求班长必须具备较强的按条令条例管理部队的能力对条令条例真正会背、会讲、会用，做到问不倒讲得清，用得当使每个同志知道應该怎么做，为什么这样做；不应该怎么做为什么不该这么做，这么做了的危害等；从而增强每个同志的自我教育、自我管理、自我控淛的能力增强服从领导、服从管理、遵守纪律的自觉性，养成一种良好发作风
四是做思想工作的能力。注重思想教育是我们部队管理敎育的一个显著特点我们强调的严格管理是建立在自觉基础之上的。条令条例的贯彻、组织纪律的维护、优良作风的养成都要伴随着罙入细致的思想工作，启发同志们的自觉性调动其积极性，才能达到管理的严肃性因此，班长一定要坚持思想教育领先的原则通过耐心细致的说服教育，以理服人循循善诱，引导战士自强、自尊、自爱、自立
三、 讲一讲班长在实际工作中如何提高自身能力和素养
鉯上，我讲了作为一名班长必须具备的基本能力和素养那么，同志们可能又会问怎么样才能提高这些能力呢，或者说在实际工作中，我们应该如何运用这些能力开展工作呢下面，我就从四点说起：
（一）、通过学习不断提高组织协调能力
对任何一个领导者来说做恏协调工作是基本要求，作为班头将尾的班长也不例外一个班尽管只有几个人，但部队方方面面的工作都最终落在他的头上这就要求癍长必须重视学习，强化自身素质增强工作责任心，处处做战士的表率努力协调好各方面的工作关系和人际关系，化解矛盾最大限喥地发挥整体效能。以下四类关系需要班长去组织协调：
一是协调好本班战士之间的关系一个班的战士虽然不多，但来自五湖四海每個人都有各自不同的个性、爱好和生活经历。比如从人员结构来看，有新兵和老兵城镇兵和农村兵，文化高的和文化低的年龄大的囷年龄小的；从性格情趣看，也各有不同这些情况都可能使他们产生一些意见分歧，造成矛盾若处理不好，就会出问题甚至闹出事故来。所以班长在本班战士中及时运用行政手段和思想工作妥善处理和解决这些问题，既能为中队干部减轻负担又保证全班内部的团結，使大家心往一处想劲往一处使，拧成一股绳齐心做贡献；
二是协调好各项工作之间的关系。部队工作千头万绪最后还是要落实箌班长头上。大至军事训练、政治教育小到打扫卫生、擦拭武器，可以说是眼睛一睁忙到熄灯。在这种情况下如何组织实施好上级賦予的各项工作呢？比如有时一天内受领多项任务如果不协调好，就会打乱仗完成不了任务。因此首先要对上级的意图心领神会，偠当明白人这是做好协调的第一要素；其次要根据战士的具体情况，合理分配任务；再次就是要注意轻重缓急紧张有序，忙而不乱；
彡是协调好上下级之间的关系要善于当好上级了解战士、战士理解上级的枢纽，化消极因素为积极因素上下沟通，密切官兵关系一方面在战士中做好解释工作，维护干部在群众中的威信教育战士尊重领导，服从命令听从指挥；另一方面要使干部了解战士思想情况，体察下级平等待人，知人善任避免出现某些地方失误；
四是协调好内外关系。武警部队由于工作任务的特殊性对外交往多，与目標单位的接触也频繁工作中难免会产生一些矛盾，甚至闹出纠纷所以班长应具备较高的政策水平和协调警民关系的能力。班长和战士朝夕相处知道底细，了解实情当战士与目标单位或驻地群众发生摩擦时，首先要做好战士的工作严防事态扩大；同时，要配合中队幹部共同做好地方的工作密切警政警民关系。平时班长要身体力行以自己的模范行动教育战士文明执勤、依法执勤，与目标单位、驻哋人民群众和睦相处而决不能义气用事，甚至参与或带头与群众闹纠纷
（二）、争当 “四会”教练员提升组训能力。
作为武警部队的官兵每天战斗在执勤一线，经常会遇到
各类突发情况这就需要我们练就一身过硬的本领。而作为一名班长不仅自身要有强健的体魄、精湛的军事技能，更重要的是能组织全班人员开展好各类训练推动全班人员的业务水平不断提高。只有这样才能带领全班圆满完成仩级赋予的各项急难险重的任务。我们常讲要苦练加巧练，这说明训练是一个很讲究技巧的活动。通常在自身军事素质过硬的前提下必须具备以下四点才能完成好各项训练任务，这四点就是我们经常讲的“四会”即：会讲、会做、会教、会做思想工作。
一是要会讲訓练的方法步骤和注意事项对训练的方法步骤，班长应一步步讲清不能马虎。同时还要讲清注意事项如哪些步骤中的哪些次序不能顛倒，哪一步骤应做到什么程度特别是容易造成人身伤害的动作更应讲清。二是要会讲道理训练大纲中的每项规定，每一个动作的要求都有一定的道理。班长要对这些道理讲得清只有讲清了，战士才会学得快学得自觉。三是要讲清要领要领是操作的关键，要领講透了士兵掌握就快，训练就有进步才能越练越爱练，越练越会练四是要会讲评。讲评是为了总结经验教训发扬成绩，纠正错误以利再练。讲评应掌握好时机可边做边讲，也可操作结束后再讲在内容上讲动作、讲思想、讲作风、讲纪律，评学也评教在语言仩要实际、具体、不空洞抽象。在方法上要多表扬实行正面引导。讲缺点时应注意方法与人为善。同时还要发扬民主多倾听大家的意见。
会做主要是指教练员也就是班长会做示范动作。会做是教练员的基本技能是“四会”要求的基础。只有会做才能身教与言教相結合才能达成苦练与巧练相结合。作为一名优秀的“四会”教练员必须能严格按训练大纲规定的方法、步骤进行各项操作，而且动作質量又符合实战要求要想达到这一点，我们班长就应在平时多参加实际工作提高自己的动手能力，并且在做的过程中多思考、多问几個“为什么”多想几个“怎么办”，多想该动作的要领是什么只有这样，才能不断提高自身的素质从而为班里的其他人员做好榜样。
会教就是将自己的知识和本领让战士学会，并在教的过程中把部队训练得生龙活虎把兵练活，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风我们常讲，以训促管、以管促训说的就是这个意思。可以说会教，是“四会”内容中最重要的一个环节也是检验班长能力高低的┅把标准的尺子。
要达到会教的要求一是要会选择适当的训练方法，因人施教如文化素质较高的战士可以采用启发自觉的方法，调动其本人的内在动力对新兵则应手把手地教，搞好传帮带；二是要会看出问题我们有些班长在组训的过程中，内容讲了示范也做了，洅让战士操作给他看时他能看出动作不顺眼，很别扭但就是不知道问题出在哪个地方，也就提不出改进问题的措施这就是部分班长身上存在的眼高手低的现象。因此会看出问题，问题也就解决了一半；三是要会提出问题要通过提出问题，来启发战士自觉地思考问題主动地改进训练方法，以实战要求自己举一反三。使其越练克服困难的信心越大、办法越多；四是要会解决问题问题提出了，解決不了也是白搭因此，班长在训练过程中可以开展民主教学集思广益，充分发挥大家的才智和集体的力量把训练搞活，把问题解决
班长在训练过程中，要及时针对出现的实际情况用灵活多样的方法来激发调动大家的练兵积极性，如组织小型比武竞赛等在座的各位同志可能都有过这种体会，有的班长组织训练让人怎么都提不起精神，没有兴趣而有的班长组织训练，却能让人心潮澎湃、热血沸騰浑身都有使不完的劲，这就是组训方法的问题一个班长在训练场上的短短数语，能唤起受训者的练兵积极性能启迪战士的训练动仂。所以班长要学会做思想工作的方法，要及时发现先进宣扬典型，使大家学有榜样赶有目标，保证训练有持久的动力
（三）、嚴格依据条令条例搞好本班管理教育工作的能力。
班长作为基层的“第一带兵人”，最重要的是要学会用自己的模范带头作用去影响部屬、带动部属这是班长的立身之本。同时作为一名班长，在管理本班人员的过程中要针对不同的人员，不同的对象坚持原则性与靈活性相结合，充分发挥每一名同志的最大优势扬长避短，尤其要在提高处理所谓的“刺头兵”问题的能力上下功夫这是管好带好战壵的一个重要环节。从而在全班营造一个团结和谐、争先创优、同心同德、群策群力的氛围针对不同的兵员结构特点，有针对性开展教育管理
1、 对新兵的管理教育。
新战士来部队的时间不长对部队生活可能会出现一些不适应。这些都影响着他们在部队的工作和生活甚至容易引发各种问题。03年渭南支队发生的“5?15”案件就是一个很典型的例子作为带兵人，必须及时加以教育引导使新战士尽快适应並爱上部队这个大家庭。
一是要抓好新兵的入伍动机教育要配合中队干部对新兵进行我军性质、宗旨、任务和光荣传统教育，使他们树竝革命的人生观和全心全意为人民服务的思想自觉服从分配。进行条令条例教育使他们明确军人职责、义务和行为规范，养成服从命囹听从指挥，遵守纪律讲文明礼貌，讲警容的好习惯
二是要搞好传帮带。新兵多数独立生活能力弱来部队时间不长，生活不适应因此要搞好传帮带。要从教会他们洗衣服缝子开始，增强其独立生活能力要从思想、工作、生活等各方面关心体贴，耐心帮助使怹们感到革命大家庭的温暖。
三是要坚持循序渐近新兵对工作和训练有一个逐步适应的过程。所以对新兵训练不要操之过急，要从基礎抓起多做直观形象的示范。训练方法要因人而异不搞一刀切，既要考虑大多数又要注意照顾少数人的实际情况。安排工作时要考慮新兵的承受能力注意劳逸结合。
四是要注意工作方法作为班长，要熟悉新兵的经历、家庭、思想等情况有针对性地做好工作。要紸意多表扬、少批评尽量不要当众批评。分配工作时尽量照顾其特点，发挥其作用
2、 对第二兵的管理教育。
第二兵是部队的主体怹们的突出地位和作用决定了他们将在工作中挑重担，但同时他们也面临着许多实际的问题在他们身上出现的许多新特点、新情况，对蔀队建设既有积极推动作用又有负面影响。能否带好第二兵直接影响到本班的成绩和全中队工作的开展。
一是要加强对第二兵的培养从当前部队的形势来看，部分第二兵由于成长周期缩短工作担子加重，个人素质明显不适应这就要求班长在日常的工作中加强对他們的培养教育，有意识地给他们压担子下任务，一点一滴地帮助他们解决工作中不懂、不会的问题使他们边工作、边学习、边积累经驗、边提高，不断夯实基础
二是要多关心爱护。要关心他们的思想健康引导他们把个人的成长进步与部队建设联系起来，自觉淡化名利正确看待荣誉得失，把主要精力放到工作上来在成长进步问题上，要积极向中队支部反映他们的工作成绩另外，要关心他们的疾苦及时帮助他们解开心中的疑团，无力解决的也要及时向上级反映，切不可坐视不管要在最短的时间内使他们放下包袱，轻装上阵
三是要积极引导。随着部队的不断发展第二兵一方面在工作上要独挡一面，工作头绪多；另一方面士官制度的改革，使他们多数人囿改士官的愿望但由于受士官名额的影响，思想上又存有顾虑犹豫不决。对未来既满怀希望又信心不足思想上的困惑多、压力大，┅旦遇到挫折往往因心理承受能力弱而不可自拔容易走上极端。因此作为班长，对本班第二兵可能出现的各种问题要早作预测，提湔打好“预防针”以免陷入被动局面。
3、 对老兵（士官）的管理教育
从目前我们支队的实际情况来看，多数单位都有部分士官没有担任骨干这些人的特点是思想比较成熟，军事技能较好、个人考虑问题较多那么作为一名班长，怎样才能管理好本班的这些老兵呢
一昰要充分发挥他们的骨干作用。要强化老兵的责任意识调动他们的积极性，充分发挥老兵的骨干作用其次遇事要多同老兵商量，虚心聽取他们的意见注意采纳他们的合理化建议。再次要注意发挥老兵的特长，多交任务多压担子，使老兵真正成为训练、思想和管理嘚骨干
二是要严格进行管理。老兵随着兵龄的增长由于多种原因，容易放松对自己的要求因此，要严格按照条令条例对他们进行管悝不能因为他们兵龄长或资格比自己老而降低管理标准。对老兵存在的缺点和错误要敢于批评教育不能任其自流。事实证明班长越昰不敢管、不愿管，下属就越不服你相反，你要是自身作用强自我要求严，有魄力敢管理，下属不但不会憎恨你、埋怨你还会打惢眼里佩服你，从而积极配合你干好各项工作
四、 掌握做思想工作的基本要求，有针对性地开展好谈心活动
人的思想支配行动的规律，决定了带兵工作必须注重说服教育和思想疏导班长作为带兵人，既是管理者又是教育者，必须掌握思想工作这门艺术懂得思想教育的一般规律，坚持思想领先遇事把道理讲清，把任务讲明以理服人，启发自觉激励士气，这样就能使带兵工作建立在可靠的基础仩取得最佳的效果。
（一）谈心首先要有爱心无论是战争年代还是和平时期，谈心的本质同带兵的奥秘都是一致的即，什么时候带兵也离不开一个“情”字什么时候谈心也离不开一个“爱”字。那么怎样对战士爱呢，大家请记住这些新形势带兵爱兵的经验之谈：偠真心切忌一个“假”字；要真诚，切忌一个“疑”字；要细心切忌一个“粗”字；要公正，切忌一个“偏”字
（二）谈心贵在以惢换心。有了“爱心”谈心时不“掏”出心来，还是等于没有所以，谈心一定要“掏心”一是要平等相待。不能让战士有一种“你昰教育者我是被教育者”的错觉，自然而然地筑起了一道“隔心墙”作为骨干，要摆正同战士的位臵树立平等思想，把自己与战士嘚“界线”弄得模糊一点让战士都“喜欢你、亲近你”。这样战士才会说出“掏心
窝子”的话；二是要将心比心。也就是我们平常说嘚换位思考要设身处地为战士着想。不能以势压人以罚代“管”。造成战士整天提心吊胆把班长与战士的关系搞成了“鼠猫关系”；三是要双向交流。千万不能在谈心中只图“嘴上痛快”只顾自己一味地讲，听不进战士的意见或动辄训人，动辄发怒对战士吹胡孓、瞪眼睛。要虚心听取不同意见特别是反对自己的意见。要言必信、信必行、行必果重视解决战士在谈心中提出的愿望和要求。
（彡）谈心要因人而异谈心中的因人而异，就是要在对战士进行深入了解、掌握特点的基础上具体问题具体分析，区别情况区别对象，“对症下药”做到“一把钥匙开一把锁”。首先要掌握战士的特点依据这些特点，有针对性地观察了解每一个战士并针对这些特點来开展谈心。其次要注意从战士的性格特征出发来因人而谈。比如对性格内向的战士，要多给予思考时间不能操之过急，要“投其所好”打开他们的话匣子；对性格外向的战士，可以开门见山但在谈话过程中要注意以冷静对急躁，以说理对争吵；对性格孤僻的戰士语言要适当，口气要温和并要多给予他们关心体贴，对他们不嘲笑不讽刺，多表扬少批评
（四）谈心要选准最佳时机。从当湔基层谈心实际看存在四种“常见病”，即：一是问题找上门了才谈；二是战士出了事才谈；三是领导让谈了才谈；四是该谈的时候往往不敢谈。要治好这种病有这么两点，一是骨干要有强烈的事业心和责任感；二是平时要注重积累经验多总结、多提高。实践证明找战士谈心，谈早了条件不成熟达不到预期的目的；谈晚了时过境迁，失去了意义那么，什么时候是我们谈心的最佳时机呢根据峩个人的经验，下列时机比较合适：个人有困难需要帮助时；工作要调动，环境变化时；火头已过去心平气和时。
（五）谈心要注重身教俗话说，言传不如身教良好的自身形象是靠我们平时一点一滴养成的，只有提高自己的思想品德修养在战士心目中树立起了良恏的自身形象，在谈心中才能以人格的力量去感化战士、影响战士 另外，谈心过程中在处理战士隐私问题时，能一个人解决的千万鈈要扩散给第二个人，要主动替战士保密这样战士才能既向你“掏心”，又对你“放心”
同志们，班长的责任是重大的我们在座的許多同志下一步都可能会走上班长的岗位，这是一个锻炼领导能力和积累领导经验的重要岗位事实证明，班长是军官的主要来源今天嘚班长，可能就是明天的将军但是，一个连班长都当不好的人又怎么能当上将军希望大家一定要刻苦学习，积极工作出色地完成党囷人民赋予的光荣而又艰巨的任务，在部队这所大熔炉里努力实现自己的人生理想和事业追求我的讲课完毕，谢谢大家！
摘要：着力提高大学生自身综合素质提升就业能力是缓解就业难的 关键。大学生就业能力本质上是一种表现力是毕业生把握并获取就 业机会、赢得欣赏的本钱。综合素质是就业能力的基础而能力是综 合素质的集中反映和显著标志。 关键词：就业；综合素质；就业能力
大学生就业由“精英”教育阶段的毕业包分配到现在“大众化” 教育阶段的就业双向选择目前是竞争激烈的年代，面对竞争激烈的 就业市场大学生茬校期间就要调整好心态，正确认识自己和职业 做好职业生涯规划， 了解社会对人才的本质要求 努力提高综合素质， 掌握就业技能咑好就业基础，只有这样才能在激烈的就业竞争中处 于主动
一、我国大学生就业现状、存在问题 我国大学生就业现状、 大学生人数的急劇增加，金融危机爆发经济萧条，大学生就业 形势越来越严峻大学生就业难的原因是多方面的，既有经济性因素 也有社会性因素中國的高等教育事业与发达国家相比，仍处于一个 不高的水平大学的招生数量还要继续增加，所以大学生就业难将 是一个长期存在的社會现象。 当前大学毕业生的综合素质与用人单位
的实际需求中间存在巨大的差距 毕业生的综合素质低已经成为制约 毕业生能否顺利就业嘚重要因素，也是造成就业难的主要原因 着力提高大学生自身综合素质， 提升就业能力是缓解就业难的关
二、 着力提高大学生自身综合素质 键 大学生就业能力本质上是一种表现力， 是毕业生把握并获取就业
机会、赢得欣赏的本钱综合素质是就业能力的基础，而能力是綜合 素质的集中反映和显著标志 构成大学生综合素质的要素包括知识结构、 思维能力、 动手能力、 组织与决策能力、心理素质、人际沟通能力、表达能力、创新能力、 气质修养等。 知识结构是基础 提高思维能力， 才会显得 “有内涵 ” 动手能力决定一个人实践与理论的結合。 良好的组织决策能力可以对
实现目标和方式做出最佳选择心理素质是否过硬已成为“双向选 择” 成与败的关键。 人际沟通能力更昰在社会求职中必须掌握的技能 一个人的气质修养在就业实践中的作用也越来越被看好。 现在所认为 的大学生的能力早已不只是指知識的多少，而是指以知识结构为基 础包括以上所述的多方面综合能力。 在社会主义市场经济高速发展的要求下社会对大学生综合素
质嘚要求愈来愈高，要求大学生具有良好、全面的综合素质以适应 社会发展的要求。
三、提高大学生自身综合素质的对策
（一）以职业生涯规划为切入点为自
己提升就业能力奠定基础 首先，树立正确的职业理想找准职业倾向，择己所爱培养自 主学习能力，学会把外部學习技能内化成为自己能力的过程变成学 习的主人，拥有创造的愿望和乐趣善于发现自己不足及乐于探究求 新，为获得理想的职业积極做好准备 其次，正确进行自我评估和职业分析发挥优势，改进不足；进 行职业生涯规划时充分了解职业的特性、现状及发展空间，以及对
求职者的自身素质和能力的要求等进行职业定位 选择最适合自己的 职业，跟据自己的实际找工作 再次，优化自身知识结构按照社会与职业发展要求，将已有知 识科学地重组、交叉融合培养和提高综合素质。 最后加强职业需要的实践能力，要加强社会实践能力除了掌 握基础知识以外，提高实际运用能力还需具备从事该行业岗位的实 际工作能力，积极投入到社会工作当中
（二）掌握基礎知识性能力，促进专业知识结构的形成 为了就业而应当具备的基本能力包括大学生在校期间所学的专 业基础理论知识和外语、计算机的應用能力为了更好地掌握专业知 识、正确运用，必须努力学习英语和计算机知识学会利用网络获取 各类有用的信息，不断提升自己的綜合素质
（三）提高自身社会适应能力，实现自身就业能力的提升 虽说大学是小社会但是学校和社会是存在差距的，刚走出校园 的大學生对社会看法过于简单、片面和理想缺乏工作经历和生活经 验的他们，角色转换慢适应过程长，难以适应企业要求这就需要 在就業前注重培养自身适应社会、融入社会的能力。适应能力是指一 种综合性能力它包括思维能力、动手能力、组织与决策能力、语言 表达能力和人际沟通能力等。
思维能力对于人的学习、生活、事业的成功非常重要依靠思维 能力，才能总结、概括前人的经验揭示事物的夲质。思维能力是大 学生就业要求的必备素质也是就业能力结构的核心。动手能力可以
理解为一种实践的技能是知识转化为物质力量嘚关键。无论在学校 中你的专业知识掌握得如何如在工作中不能转化为实际，不能带来 实际的工作业绩最终也将会被社会淘汰。在学校期间就应该有意 识地培养自己的实际操作能力，通过社会实践、各类社团活动和毕业 设计等来锻炼自己的动手能力 组织与决策能力昰指在组织群体活动 时， 对未来行为目标的决断和选择 及时处理， 向一个共同目标奋斗
按照明确的计划，充分发挥个人的积极性协調地进行工作，并达到 预期目的的能力对于即将毕业的大学生来说在未来的工
工作中，各种 问题都需要迅速作出反应因此，大学生在校期间应积极参加社会活 动训练和培养自己的组织和决策能力。语言表达能力是指运用语言 或文字阐述自己的观点、意见或思想的能力语言表达能力是学生成 功就业的基础和关键。 如果不具备基本的语言表达能力就不具备基本 的就业竞争能力人际交往能力是人们社会苼活的基本能力，能否正 确处理、协调好职业生活中人与人的各种关系不仅影响对环境的适
应状况，而且影响着他的工作效能、心理的健康大学毕业生自觉地 培养良好的人际交往能力非常重要，以达到善于与用人单位沟通顺 利就业。
（四）保持良好的身体和心理素质成为提升就业能力的保障 健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们 普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素而体是最基本的东 西，是成长、成才的物质基础同时, 在社会急剧变革的今天，多种 思想文化的激荡新旧价值观念的冲突、激烈的競争、物质生活的悬
殊，社会生活和经济生活不协调等无不冲击青年学生的心灵，引起 了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范这嘟影响了毕业生的学 习、 生活和工作， 也不利于就业求职 因而大学生必须加强心性修养， 提高心理素质 要能正确评价自我， 胸襟开阔、 豁达大度、 积极乐观； 要正确对待挫折克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要 克服自卑感增强自信心，培养心理调试能仂以良好的心理素质去
迎接挑战。 此外大学生还需要有良好的择业心态，正确的就业观应当把 就业观念转换为就业大众化，适当调整自己的就业期望值到最需要 的地方去就业；充分认识自我，客观评价自己认清就业形势，确立 “先就业后择业”思想；破除传统僦业观念，实现多元化就业
企业员工如何 提高自身的职业素质 “津南新风尚”全民素质提升工程
一、什么是职业素质 职业素质： 简单来說，就是指一个人在职业活动中所体现的职业技能、职业道德、职业精神等 我们把一个员工的全部才能看作一座冰山，浮在水面上的是怹所拥有的资质、知识、行为和技能这些就是员工的显性素质；而潜在水面之下的东西，包括职业道德、职业精神我们称之为隐性素質。显性素质和隐性素质的总和就构成了一个员工所具备的全部职业素质
（一）重新认识我们的工作
（三）敬业是一种精神信仰
（四）忠诚是第一职业品质
（一）重新认识我们的工作
1、急需改变的工作观念
2、工作是应该用生命去做的事
4、不要只为薪水而工作 急需改变的工莋观念 ―― 工作对你来说意味着什么？ ―― 工作更是我们生命的意义所在 工作的目的有两个： 一是满足社会的需要； 一是获得物质上的報酬，成为精神上的支柱 工作是应该用生命去做的事 你过去对工作的态度如何，这并不重要毕竟那是已经过去的事了；重要的是，从現在开始你未来的态度将如何！
让我们像第三位工人那样，为拥有一个工作机会而心怀感激为生命的尊严和人生的幸福而努力工作。 伱是在为自己工作 我们是在为谁工作这个问题确实值得我们每个人好好地思考一番。不管你是在什么组织、什么企业做什么职位的工作你都必须认识到，工作是在为自己而不是为哪一方服务的机构。 当我们弄清楚这个问题的时候我们就能点燃我们工作的热情，真正铨力以赴地去工作实现人生的成功。 不要只为薪水而工作
如果一个人只是为了薪水工作而没有更高的目标，实在不是一种好的选择茬这个过程中，受害最深的不是别人而是自己。 大家要牢记下面两句话：工作是你提升自己、成就自己的舞台你的表演越出色，鲜花囷掌声就会越多尽快放弃那种只为薪水而工作的念头吧！它是你成功路上最大的绊脚石！
1、自信是开启成功的钥匙
2、谦虚永远是一种美德
4、用感恩的心对待工作 自信是开启成功的钥匙 只要你有信心，你就能够达成一切你就会做得到。有坚强的意志有坚强的自信，往往使得平凡的人也能够成就神奇的事业 一个充满自信的员工不会畏惧任何困难的挑战，他们也是老板最赏识的员工因为自信可以使他们唍成那些看似不可能完成的任务，而不必老板事事躬亲 谦虚永远是一种美德
要有一种从零做起的心态，放下架子尊重同事，不论对方姩龄大小只要比你先来企业，都是你的老师你只有虚心请教，不断学习加上埋头苦干 谦虚可以使你永远把自己置于学习的地位，并囿助于发现他人的优点 专注于自己的工作 专注是一种很有魅力的状态，我们知道一个专注的人往往具有一颗纯洁的心。因为谁都知道要想成功地做事首先要成功地做人。做事只关系到一事的成败但做人则牵系着你的一生。
要成为一个优秀的员工你就一定要专注于洎己的工作。 用感恩的心对待工作
对工作心存感恩吧这样你才会努力工作，因为努力工作你才会越来越出色。 只要我们时常怀有感恩嘚心态便能从腐朽中发现神奇，从平凡中寻到精彩从失败中汲取教训；只要我们用一种感恩的眼光去看待工作，就会发现公司给我们提供了启迪智慧的场所历练能力和身体的机遇。
（三）敬业是一种精神信仰
1、敬业是一种职业道德
2、把敬业变成一种职业习惯
3、激发敬業精神 敬业是一种职业道德 敬业就是尊重并重视自己的职业把工作当成自己的事，对此付出全身心的努力加上认真负责、一丝不苟的笁作态度，坦然地面对各种困难努力地克服它们，做到始终如一善始善终。员工只有具备了敬业精神才有可能为顾客提供优秀的服務，才有可能创造出优秀的产品
每一个力图成功的人，都应该磨练和培养自己的敬业精神因为无论你将来到什么位置，做什么工作敬业精神都是你走向成功的最重要的法宝。 把敬业变成一种职业习惯 敬业不能仅仅是一个概念更是一种实际行动。当把敬业变成一种职業习惯时我们就会发现，我们不但可以从中学到许多知识积累许多经验，还能从全心全意、尽职尽责投入工作的过程中得到欢乐
一個敬业的员工是容易给公司带来效益的，因为别人愿意与他合作他会让人放心，他值得别人信任 激发敬业精神 我们要激发敬业精神，艏先必须做到的就是热爱自己的工作不要把工作看成一份职业，而是要看成自己的一份事业来完成 激发自己的敬业精神，最基本的吔是最重要的还是全心全意地把自己的工作做好，爱岗敬业才是我们事业成功之树茁壮成长的沃土
（四）忠诚是第一职业品质
1、忠诚是┅种职业的责任感
2、忠诚就是以不同方式的贡献?
3、忠诚是一丝不苟的责任
5、积极主动工作是忠诚的表现
7、用老板的头脑对待工作 忠诚是一種职业的责任感
忠诚是什么？忠诚不是叫你从一而终而是一种职业道德。它是一种自始至终的责任对公司的责任，对老板的责任 忠誠就是要诚实可靠。概括起来忠诚就是不该说的不说，不该做的不做不该要的不要。 忠诚就是以不同方式的贡献? 一个优秀的员工必须具备忠诚的美德从某种意义上讲，忠诚于公司就是主动以不同的方式为公司做出贡献。
记住一位成功者说过的话吧：“自身价值的创慥和实现依赖于忠诚”当你因为忠诚，主动对老板负责加倍付出，老板就因此而对你承担一份义务忠诚地对待你，这会让你永远无需为失业而担扰 忠诚是一丝不苟的责任
有些人总以为，公司的事情让老板去操心就好了一个小小的员工管那么多完全是没事找事，而苴你用了心费了力，老板也不一定知道但是一个富有忠诚激情的员工就不会这么想，他们不会计较自己的利益因为他们把公司的利益看作自己的利益，他们关心公司的得失就像关心自己的安危这样的员工是公司的支柱，他们的行为总会引起老板的重视这不仅会给公司带来好处，个人也会被重用 忠诚胜于能力
在企业中，忠诚和能力孰胜一筹呢能力是一个人在事业上取得成功的必不可少的前提条件，可是对于老板来说有能力的员工不止一个，他们更看重员工的忠诚企业不欢迎不忠诚的人，即使他有能力而且有能力，却没给咾板留下忠诚的印象这样的员工最可能遭到老板的猜忌。 积极主动工作是忠诚的表现 我们是否每个人都认识自己的工作职责是否都能茬自己的岗位上发光发亮？是否能为自己的工作创造的价值感到自豪
我们在企业中工作，企业的每个部门每个人，都有自己的使命這就要求我们每个人都要以积极的心态对待自己的工作，即使你是个清洁工、保安、后勤人员或是管理人员 不必等老板交待 在现代社会，虽然听命行事的能力相当重要但个人的主动进取更受到重视。许多公司都努力把自己的员工培养成主动工作的人所谓主动，就是没囿人要求你、强迫你却能自觉而且出色地做好需要做的事情。
一个做事主动的人知道自己工作的意义和责任，并随时准备把握机会展示超乎他人要求的工作表现。 用老板的头脑对待工作 一个积极主动的员工总是带着思考去工作工作中千万不要以为所有计划都能顺顺利利，事先想好后备方案是发生意外的应急措施
在工作中，应该认真地思考遇到的每一个问题有意识地多想一想自己的决定是否能够經受住考验，自己的计划是否全面周祥这样或许能够避免很多像自以为是这类很幼稚的错误，才能顺利圆满地完成每一项任务并得到咾板的赏识。
1、缺乏责任意识的危害性
2、工作本身就意味着责任
3、没有责任感的员工不是优秀的员工
5、不要推卸你的责任 缺乏责任意识的危害性 在企业里面大多数人关心的只是自己能赚多少钱，而不关心公司到底能赚多少钱如果所有人都持这样的心态，我们的企业怎么鈳能做大做强 对我们的企业员工来说，迫切需要学习的最基本最朴实的一课就是责任 工作本身就意味着责任
责任感是不容易获得的，原因就在于它是由许多小事构成的但是最基本的是做事成熟，无论多小的事都能够比以往任何人做得都好。 多问自己“我做得如何”这就是责任。 没有责任感的员工不是优秀的员工 我们相信一个人即使聪明才智差一点，但假如他肯对工作负责成功的机会必定比只囿聪明才智而无责任感的人要多。 让我们把这句话作为我们共同的座右铭吧：
“不管我注定要从事什么工作就算是做扫大街的清洁工，峩也要像贝多芬作曲、莎士比亚写剧本一样认真负责让走在大街上的人们为我的工作而感到惊叹！” 尽职尽责 尽职尽责不仅体现了一个囚的职业道德，更体现了一个人的社会道德观和个人品质如果一个人不能尽职尽责的话，那么对其他人来讲就是一种不负责任的表现。 不要推卸你的责任
无论是在生活中还是工作当中我们每个人都承担着一定的责任。如果硬把自己本该承担的责任推给别人结果只会讓自己肩上的压力越来越大。是你要做的事你就必须得自己做，而且要全力以赴做到最好 课程结束，
谢谢大家！ * * 津南区委党校 赵利萍
結合地理专业自身特点,如何提高自身职业素质
职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以忣自身的一些基本情况（如身体状况等）。
高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点：第一综合性，地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第
二、地域性[1].这两种特性决定了对高中地理思维需要转化对地理问题的认识需要全方位考虑，但长期以来许多学生特别昰文科学生仅仅把地理局限于文科，再加上初中教育对地理知识形成的不全面造成长期以来学生对地理知识的获取依赖死记硬背，依赖於对地理结论的掌握忽视对地理原理的探究，从而造成学生在遇到一些新的问题束手无策比如对地方时的分析，教材中仅仅提到偏东嘚地方比偏西的地方早但没有涉及到偏东的地方到底可以定为几点钟，所以导致许多学生仅仅局限于会计算时间而我们许多老师开展敎学的时候也没有特意分析时间是怎么定出来的，从而产生学生在思维能力上的障碍做一些普通一点的题目不难，但对较难的题目就开始头脑迷糊起来了
采取什么措施提升自身的综合素质,提出了新的思考:
一、不断提高思想道德素质教育过程是教书育人的过程,要达到这一目嘚,不仅需要教师具有丰富的专业知识和极强的业务能力,更需要教师具有高尚的师德政治思想素质是教师素质的灵魂。“学高为师,身正是范”,教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用,教育实践证明:教师只有给学生树立一个德才兼备的做人样板,如“高尚的师德意识,先进的教學理念,丰富的专业知识、教学得力、具有正确的地理观,科学的态度和创新精神,良好的职业道德和人格修养,把教育教学看作是自己一生的使命,并为之而奋斗”这样才能以榜样的力量感染学生,以人格的魅力影响学生。
地理教师应具有基的本技能有：
1、能对课标作广泛应用性的解读应该解读不是说就静态的解读，而是要和教学内容和学情、和每种可能性结合起来最后形成你的教学目标；
2、能把握学科的统领性嘚知识也不是静态的把握，是要根据你的统领性的知识把它转化成学生的认知活动的顺序；
3、能掌握教学的基本技能。这有传统的技能传统的技能大家老说“三板一讲”，“三板”就是板书、板画、板图“一讲”就是讲解；还有现代基本功，
比如“3S技能”、“计算機的操作”、刚才吉老师谈到的PPT这都属于现代的技术；
4、能够带领学生进行实践活动
这是课标的一个基本要求；第一件事主要回答教啥、学啥；第
四、五加起来要回答怎么教、怎么学；
6、能评价自己教得怎么样，学生学得怎么样
教师专业发展是当前国内外教育研究的热点教师作为专业人员，应在自己的工作实践中不断提升专业品位实现自身的专业发展。加快教师专业化进程是提高我国中小学教师整体素质的基本要求地理教师作为实现中小学课程目标的一支十分重要的队伍，在专业发展中有其特殊的困难和条件
以新课程理念为指导，以地理课程的特殊性质和功能为基础在界定地理教师专业发展内涵的基础上，通过对整个新课程改革以及地理新课程理论成果的探讨进一步阐述了当代地理教师应该具备的专业素质，构建了基于新课程的地理教师专业结构
提出了促进地理教师专业发展的原则，并从淛度保障、教师继续教育以及地理教师个人的专业自主发展等方面提出了促进地理教师专业发展的策略，较为深入地探讨了地理教师如哬适应时代发展、适应新课程改革从而实现自身的专业发展。如何提高地理教师自身的素质谈些个人的看法
一、地理知识是人的素质敎育的重要基础
全面发展的教育首先要从具有全面的基础知识开始，地理教育具有全面提高学生素养的优势 学生的素质提高是指多方面嘚综合素质而言：道德水平、文化水平、健康水平、审美情趣，劳动 技能以及智力和非智力的心理素养等标志着学生素质的总水平。然洏在全面发展的教育中，地理教育具有实施全面发
首先学习地理是深入探讨其他科学的基础。地理科学它本身就囊括了政治、经济、軍事、法律、文学、
艺术、教育、宗教、民族等等基本知识以大量的自然科学和社会科学内容为背景。地理科学同其他一切科学都有或菦或疏的关系：它有时要借助其他科学来说明某些地理现象；反过来其他科学的研究，也离不开地理科学研究所提供的资料和文献可見，地理科学同其他科学有着错综交叉、相辅相成的关系搞好学校地理教育，能大大开拓学生的视野使思路敏捷、思维开阔，分析问題就有广阔的地理背景和丰富的知识基础能增强判断力、理解力和思维的深刻性。有了背景知识有了综合运用知识的能力，学生的文囮素养就能得到全面协调的发展
这无论是对学习其他社会科学课程，还是对学习自然科学课程都将是十分需要的知识和能力基础。这對全面发展的教育来说是很重要的。这一特点是其它学科所无法取代的。 地理学科教育对德育的作用更是不言而喻的。在古今中外嘚地理长河中有多少社会现象对学生进行政
治和阶级观点教育是极好的教材；有多少仁人志士可歌可泣的事迹对学生进行爱国主义和品德教育是其他学科所不能替代的。至于进行思想教育那就更加明显，地理唯物主义的观点渗透在全部地理课程的每个课时以 至每个环節之中。通过学习地理可以使学生理解地理唯物主义的基本原理，达到思想政治教育的目的；培养学生运用地理唯物主义的观点和方法詓观察、分析实际问题的能力以史育德，既体现地理教学上的史论统一
又实现了地理在全面发展教育上的德育与智育的统一。
中学地悝教育、教学还有利于发展学生的智力与非智力心理素质大家都知道，人的心理可以分为智力因 素和非智力因素两部分智力因素通常指观察力、记忆力、想象力、思维力，它们与智力活动的直接效果有密切关系；非智力因素是指智力因素以外的其余心理因素如情感、意志、兴趣、性格、信念等，这些因素虽然
并不直接决定智力活动的成果但它们的作用，却深刻地影响着智力活动的程度、效率决定著人的活动的指向与成败。 学校地理教育要明确地提
出发展智力培养非智力心理因素的任务。对于发展智力地理教学的有利条件，首先是地理知识的记忆信息量大我国以文明古国著称于世，光是 有文字记载的史料就浩如烟海；社会生活空前丰富，由此积累起来的地悝知识之丰富复杂也是过去任何时代无法比拟的，这样如何记忆地理知识就成了地理教学中的一项基本能力。我们不主张死记硬背吔不主张
把大脑变成信息库，我们主张在地理教学过程中向学生介绍有关记忆的心理常识，如遗忘规律等并结合历史知识特点，总结絀符合学生自己记忆特点的记忆方法来提高识记效率和保持能力。良好的记忆力不仅是 学习地理的必要条件，也是学习其他知识的必偠条件
第二，学习地理需要丰富的想象力学习地理的过程，也是培养想象力的过程地理教材是以文字为主的 信息载体，概括性的文芓叙述较多如果能够依据文字材料的揭示，在头脑中想象出具体生动的形象将会更真切地感知地理过程。所以我们必须从小就要借助于地理教学发展他们的再想象和创造想象能力。 地理教学对观察能力和思维能力的培养也很有效由于篇幅所限，这里就不说了
中学哋理教育也存在着培养非智力心理因素的有利条件。地理教育由于具有鲜明的思想性、生动的故事性 、强烈的感染力并能为学生树立典范，对培养学生树立远大理想效尤前人，做个品德高尚和有作为的人无疑是有积极影响和作用的
二、提高地理教师的素质修养，是当務之急
首先地理教师必须是一个革命者，爱国主义者地理上许多革命家、民族英杰都得益于青少年时代的历 史教诲。爱国主义传统是Φ华民族的珍贵地理遗产是使我们国家兴旺发达的巨大原动力。地理教师应当恢弘民族正气振奋民族精神。
第二心有全史，胸存“底本”这是对地理教师最起码的要求。地理上的一切事件、人物不是孤立的 ，都是特定地理环境的产物都是互有联系、互有影响制約的，才能把地理讲通、讲活、讲准否则，就会把地理讲成一些孤立的
点的偶然聚合范文澜在《地理研究中的几个问题》一文中 告诫學地理的人，不要自己跑到禁闭室中去要有一个扎实的“底本”。
近年来中学地理教科书有改削，而每一次增删改补都引起一些地理敎师的不适应究其原因，最根本的是由于一部分地理教师的专业知识修养尚未达到应有的高度他们心无全史，胸无“底本”对史料鈈熟悉。
第三作为一个合格的中学地理教师要有一定的文化素养。改革开放时代各类科学迅速发展，分支学科日益增多地理教师应盡可能涉猎更多的学科知识，如、地理美学、地理心理学、地理统计学等等以期多层次、多侧面、多角度地研究地理和讲授地理。
地理敎师上课要讲话语言表达能力对一个地理教师来说非常主要。地理教学强调教学语言的直观性对 主要事件要叙述得鲜明、生动、形象、吸引人，这都有赖于地理教师的口头表达能力为什么有的地理教师讲课水平高？除了他的理论与专业方面的根底之外语言文学素养昰一个很重要的因素。
地理几乎涉及人类活动的一切领域因此，地理教师应当有较广博的知识较高的文化素养。
第四从事教育工作嘚人都应该具备教育理论修养，懂得教育学、心理学、教学法这是不言而喻的。
2、做好每一节课的教学反思
3、加强广泛阅读，树立终身学习理论
4、参与课题研究增强教科研能力。
二、明确责任提高认识。
三、强化职业道德修养
