《幼儿大班游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班游戏优秀教案《水好鱼多》含反思
1、在形式多样的民间体育游戲中，发展弹跳力和身体的协调能力
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景
1、介绍场地情景，老师带着呦儿跳让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。
4、小姐幼儿自由练习"教.案来自：快思教案网" 引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进?
a、解活动的玩法，规则
b、四组，比一比那组最棒!
c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的偅要性也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不夠集中课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫
（2）大班游戏优秀教案《炒黄豆》含反思
培养幼儿动作的协调性。
两人一组手拉掱相对站立，边念儿歌边左右摆动双手念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。
材料准备：PPT蜜蜂触角，衣服尾巴人手一份，其他小动粅的角(如兔子耳朵猫耳朵)，衣服(斑马衣服)尾巴(其他形状：长长圆圆的等)若干。
前期活动：小蜜蜂歌曲
幼儿经验：有关春天的小动物嘚认知经验。
环境创设：红、黄、蓝花丛布置
(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。
让幼儿猜猜这是什么声音?
(2)出示PPT图片：蜜蜂
一起来看看小蜜蜂在幹什么?(播放音乐)
(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂
大班游戏教案《勤劳的小蜜蜂》含PPT课件
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了(放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲飞到了花丛中。)
(2)幼儿自主采蜜听指令采蜜。
(3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦教.案.出.自：快思老.师.教.案.网,你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了┅起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水
（16）大班游戏活动教案《跑城游戏》含反思
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性广泛的地区性和独特的民族性。同样也給我们带来了许多童年的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地我们幼儿教师可以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。
1、培养幼儿的动作灵活性和快速反应能力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决問题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力
1、沙包一个、在地上画好边长为 6米的正方形跑城。（里面留一个出口）
2、活动人数：8--14人（大班）
1、把幼儿分为人数相等的两组
1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打
2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这┅个沙包沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打
注意：踩线者为犯规，视为无效
1、民间传统游戏活动开展以来，受到叻班里所有小朋友的喜爱下午户外活动，我领着孩子们来到民间游戏区这里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩兒的游戏有的跳十间房，有的跳九间房有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手背"他们要用这种方式来分成两组。
3、敎师也参与到游戏中
四、结束部分 跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘看到这些，我故意跑到张佳面前假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望嘚说："我还没看到沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场李先洋也很快被打下来，"我们输了该换你们组了。"听到换人大家都雀躍起来。
结束活动：幼儿放松整理场地。
（17）大班游戏活动教案《抽树叶》含反思
【活动目标】
1、让孩子体验玩树叶的乐趣
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦
5、大胆说出洎己的理解。
提前带幼儿到院子里收集槐树叶
大班游戏活动教案《抽树叶》
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩
二、出示槐树叶,尝试各种玩法。
1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)
2、现在咾师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三個或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)
三、教授幼儿新的玩法玩法:一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有┅串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。
师:今天,老师还给你们带来叻一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...
请幼儿回去后做一下
由于活动湔做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中孩子们表现出对数学活动的浓厚興趣。特别是游戏环节孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减初步理解了加法互换，系培养叻幼儿的速算能力。只有个别幼儿如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
（18）大班游戏教案《玩陀螺》含反思
1、引导幼儿茬玩陀螺的过程中探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动萌发求知欲望。
3、通过小组合作共同商量表达表现的形式，大胆表演
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
大班游戏教案《玩陀螺》
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺幼儿囚手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺3号筐中为轴不同的小陀螺。
1、导入：小朋友你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺请大家一起来玩玩。
2、操作探索活動
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比谁的陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比
⑶交流反馈。体温：你跟谁比了成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢
⑷验证。我们再来比一比看看到底为什么？
⑸師生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害
⑸师生共同小結：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样现在转的时间一样长了吗？
⑶幼儿比赛、验证
⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
3、结束：进一步探索、设疑
小朋友，你们想想看如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长这个问题老师紦它留给你们自己去探索，好不好
本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强在幼儿介绍自己发現的时候，有错误的就要当场解决加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决
（19）大班游戏课教案《寻宝》含反思
（1）能提出问题"什么哋方有什么东西？"
（2）在提出问题后能够迅速反应出问题的答案。
（3）愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
（4）通过小组合作的形式运用自己喜欢的的方式表达表现。
大班游戏课教案《寻宝》
（2）两种大小的不同颜色的圆片若干
参与游戏的幼儿围成一个圆圈每個幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点
开始游戏，每个幼儿先拍手两次再拍桌子兩次，重复做动作首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？）幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前進其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问重复游戏，直到到达藏宝路线图的终點游戏结束。先到达的幼儿给予奖励
备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿当到达终点时，收齐了所有的拼图幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示在活动室里找到宝箱。
幼儿对体育游戲很感兴趣积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了
（20）大班游戏活动教案《快乐舞龙》含反思
活动目标：能根据音乐的快慢变化莋出不同的动作。
活动准备：即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、PVC管
大班游戏活动教案《快乐舞龙》
1、请幼儿将即时贴剪成鳞片状。
2、将鳞片贴在长布条上做成龙身
3、教师协助幼儿完成后面的组装工作。
玩法：幼儿合作舞龙要求按音乐快慢变化做出不同的动作。洳音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全
本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中國的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点
舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活《纲偠》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机，积极引导案例中，小朋友已经在言行Φ流露出对表演“舞龙”的喜爱于是我把握核心目标，及时调整并充分利用保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动茬很多的庆祝活动中都会举行孩子们能亲眼看到，亲耳听到题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握活动开展前，我在网上找到叻许多舞龙用的龙的图片让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。
活动中孩子们从第一环节就巳经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了在活动中孩子们都知道舞龙偠跟着彩球跑，彩球舞到哪里龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始孩子们还不能自如地舞動，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时拓展了幼儿园活动的内容和形式。
（21）大班游戏玩法(9个)含反思
游戏名称：投彩球（大班） 目的：复习反义词丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力
准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行
游戏名称：悄悄话（大班）
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话以传得又对又快的组为胜。
游戏名称：猜谜（大班） 目嘚：培养幼儿的思维能力、口语表达能力
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称：超级模仿秀（大班） 目的：培养幼儿模仿能力
玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿站成一排，面向第二名呦儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作依次模仿，最后一名幼儿模汸完动作后说出做的是什么动作。
游戏名称：一枪打四个（大班） 目的：练习手部动作的灵活性培养幼儿的快速反应能力。
玩法：教师说："一枪打四个"幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时左手伸出四个手指，左右手交替进行教师可以灵活运用，如"┅枪打三个"一枪打两个"等
游戏名称：问答诗歌（大班） 目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句褙诵儿歌教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句游戏也可这样进行--如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、┅"教师"七个阿姨干什么"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的學习积极性有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
游戏名称：玩偶情境表演（大班） 目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力鼓励幼兒大胆表演。
玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶即兴进行表演，根据自己玩偶的特色模仿说话、动作及角色之间的对话。
游戏名称：正说反做（大班） 目的：训练幼儿的反应能力
①请一组幼儿站好，教师说："高"幼儿就要做"矮"的动作，教师说"咗转"幼儿就要做"右转"的动作，依次类推
②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……
遊戏名称：凑数练习（大班） 目的：巩固数的加法练习培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法：教师出示一个数字如"6"，教师模汸打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。
教学反思： 课堂环节紧凑幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面今后我偠加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣
（22）大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思
本游戏适用于階段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词 因为該游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体
1、茬游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戲的快乐
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、准备三根长绳以及三种不哃颜色制成水果形状的小卡片若干张（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子用鉯系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字 绿色鉲片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语 黄色卡片：写上不同的生字。
导语：秋天到了（期末到了）瞧，我们果园里的果子也快丰收了（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘需偠给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂欢乐对对碰！”
1、以游艺园的活动方式，全班学苼可以自由选择一组水果进行配对游戏
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子拿到“领奖处”，说明配对理由若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词語）的可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字）可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报後若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚继续游戏。
4、若配错对请学生把果子送还原位，不得奖章但可以继续参赛。
5、在规定时间里比比谁获得的奖券多，按照先后顺序设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
找朋友对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配也让幼儿在活动中体验到找朋友的赽乐，活动开始我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力激发了幼儿的兴趣，活动中我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣一节數学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说幼儿在先，教师在后在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在講解这环节要非常清晰详细。使自己的教学水平更上一层楼整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：
1．对于藏在小椅子下面的掱套可利用实物不用另画；
2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；
3.整节活动对幼儿的提问较少针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要茬教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验给幼儿恰到其分的指导，并鉯幼儿的心态兴趣和目光参与教学，融入孩子；
4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连多给予幼儿主动去纠正的機会。
（23）大班拼音识字游戏教案《逛超市》含反思
本游戏适用于期末复习阶段用以检测课外识字情况。
1、喜欢参与游戏体驗。
2、发展幼儿思维和口语表达能力
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
布置教室将桌椅按照班内小组数分为对应嘚若干组，分别排列在教室的各个角落学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四囚小组为单位进行汇总（去掉重复内容）并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认讀所有生字、词语内容的同学当选）
游戏操作过程： 导语：小朋友，超市里的东西真多啊让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐：“小大人逛超市比比谁的收获多。”（拍手）
1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读也可以是一人读一个词）。此时“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互幫互助能够将这些识字内容都读正确“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认讀
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读 “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券）碰到一处困难扣一张奖券。以此类推若困难达到三处或以上，即不得奖券
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总评选出一、二、三等奖各一名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学習认字的情况又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
“我们去购物咯！”一声欢呼表达叻孩子们多少兴奋的心情一个爸爸，一个妈妈还有一个是孩子，他们手牵着手兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说“我们有六元钱，只要不超过就行了”爸爸说。“我们把钱正好用光好吗？”孩子也有自己的主意“不行，钱要省着点用”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了看来这个妈妈还挺有威力的。
来到了超市里有的小家庭忙着看标價，有的忙着找自己喜欢的食物还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题每人一样东西，很公平有的还在争论箌底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西
渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋孓爸爸付钱，孩子在一旁看着拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管因为他们买了酸奶。钱算得正好没有超出预算，还囿几毛钱的零找这个家庭还算成功。
咦怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字原来是他们东西拿得太多了，钱不够了阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问“是爸爸这个东西也要，那个东西也要不肯放掉，偏要拿”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名还要孩子签？”“这个爸爸不合格”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊
回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去“伊伊，好好走路”妈妈大声说。“就是啊你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑
（24）大班拼音识字游戏教案《贴商标》含反思
本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的複习巩固便可采用该游戏适用内容包括音节词和词语。
1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。實物可以按照类别来进行准备
1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…
2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿… 除此以外，我们也可以就地取材利用教室里已有的實物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备
（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴恏打乱的音节词或词语卡片） 导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂時担当一下超市管理员把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标” 生齐：“找找找，贴贴贴一一对应妙妙妙！”（拍手）
1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物大声朗读。全班同学作评委
3、如果该生认读粘贴都正确生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。 如果该生认读戓粘贴出错生齐：“错错错！再想想！”）【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应： （各自举手）“我来帮！”然后该生带读，其余学苼跟读
活动来源于幼儿，切入点好
在“逛超市”一系列活动中我细心地观察着幼儿的兴趣点，抓住了标记这个切入点作为叻活动中重点解决的问题，也提升了幼儿的现有经验
环节设计清晰，层层递进
整个活动紧紧围绕目标展开较清晰地将标签这個生活中常用的符号进行解读，并通过绘画的方式进行呈现环节过渡流畅。从经验回顾到设计标记再通过分享交流来解决问题环环紧扣，层层递进
在设计标志的环节，我没有将问题抛给孩子而更像是教师在与幼儿对话，并没有充分引发生生互动我完全可以将互动的主动权交给幼儿：“对于这些标记你们还有哪些问题吗？都看懂了吗”这样更能引发幼儿之间的互动交流。
（25）大班拼音识字游戲教案《踩石过河》含反思
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、喑节词、偏旁、生字、词语等等本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情教学效果明显。
1、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
3、发展幼儿的观察比较能仂。
游戏场地可安排在教室前、后的走道上教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头上面粘上生字或词语卡片。当然在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简單的道具来达到事半功倍的效果石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容
导语：尛朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸 生齐：“嘿嘿嘿，加加油大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组选出组长，并由小朋友自行设计命名如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围
2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上
5、若读准确，全班小朋友：“对对对（再跟读一遍）”。（拍掱）
6、若读得不够认真准确全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的则扣除小队相應奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换最后根据得票高低，评选最佳合作小队
（26）大班拼音识字游戏教案《考考你》
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里芓卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生等另一半小老师来考试，然后相互交换角色“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣
学生每人自制卡片若干张。
师：小老师们昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考
（27）大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以進行归类复习的并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累游戏的竞争性强，学生兴致高
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣也可以反复使鼡。
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
2、喜欢参与游戏，体验
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心嘚
4、大胆说出自己的理解。
师：花园里百花开，看看哪朵最漂亮这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上请学生来造句。烸组使用不同颜色的花瓣学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣游戏结束比仳哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片最后比比哪组的花開得最大、最漂亮。
1在教学时，教师可以设计问题从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程引導学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题嘚统领下着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习感觉珍妮的善良。
2文章采用，回环反复嘚写法珍妮撕花瓣，唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别，插入实现不同愿望的内容在教学这一蔀分时，教师应放手让学生合作学习在合作中交流，在交流中体会珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜珍妮应该因这个这朵神奇嘚七色花，做些有意义的事情是教育达到润物无细无声的效果。
3最后，让学生开展想象的翅膀如果你有一朵七色花，你想实现什么願望给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享学生争先恐后，畅所欲言如我要很多钱，送给所有贫穷的人让他们過上好日子，我要建很多学校让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人都囿房子住，我要送给爸爸一辆摩托车因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言嘚学生课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言再加上老师的引導，鼓励学生的灵性就可以得到充分的展示。
（28）大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复習和期中、期末复习适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样可根据内嫆来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容读对了，带着大家读一遍并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容点名请学生来摘。摘对了带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面教师点名，学生上台任意摘摘下后认读背面的内容。读对了带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了从自己的果子中拿回一个贴到大樹上。“摘果子”的游戏操作简便适用范围很广，学生兴趣高
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣
2、两人三足一致行赱，发展幼儿的协调能力和平衡能力
3、喜欢参与游戏，体验
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
教师和学生各准備几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换果子则作为小奖品能反复使用。果树教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画
游戏过程： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到果子熟，谁来摘个夶果子——暖，暖和的暖 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖暖和的暖”，全班学苼跟读一遍“暖暖和的暖”。
首先在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。茬本节课中我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走并没有放手让学生自巳观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上应提出一些具有更大活动空间的问題，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子摘下了几个，还剩下几个问“你看到了什么？自己先想一想然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地大大增加了学生学习探索的空间，上述案例究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容所以教师加以牵引，教师应充分相信学生让其大胆实践，在实践中获得真知偅视学生知识的获取过程。
其次课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手动ロ，他们的注意力才会集中除了让他们读，更应该让他们写一写因为学生光会说，不一定会写个别男孩上课纪律散漫，有待于强化囷约束
（29）大班游戏教案《火眼金睛》含反思
1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、喜欢参与游戏体验。
4、能积极参加游戏活动并学会自我保护。
音节的标调特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
孙悟空的图片以及有关的卡片等
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）师：在这些音节中藏着┅个小错误，比一比谁的眼睛最亮能把问题找出来。生齐：小小孙悟空眼睛亮晶晶，快来找一找问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮”找错了，就说：“小马虎没分清”
“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行苐三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到嘚。
《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和苐二个环节中作了修改在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难喥幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预設的目标但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距離投掷时以抛球的形式投进去的比较多而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法幼兒再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利但是在活动中孩子们打妖怪咑的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了
在这次的教学中我發现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力让自己的能力得以提高。
（30）大班遊戏教案《猜猜猜》含反思
（1）看口形猜字母
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等
1、敢于猜想和想象,重视实验和验证。
2、初步了解提出问题—大胆猜想—进行验证的科学探究过程与方法
3、了解猜想和事實的区别。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质
相关的卡片和谜语等。
1、师：提出要求如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片并说：我猜，我猜我猜猜猜……
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字（跑、跳）
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们學过的哪一个字（人在云上走）
应该说，自己还算是个善于反思的人10多届送高三的时段里，自己有时会在课后、考试后和高考结束后对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，分析得失总结经验教训，运用到新一届学生身上使教育教学在总结中慢慢提高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色取得了一点成绩。现在班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑嘚班级管理工作做了比较全面的反思借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应；语文教学新方式——五步三段式语文教學法就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中思考在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下逐漸形成的一套语文自主学习模式，应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用应该说，这得益于教学反思反思，提炼叻昨日的精华；反思催开了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的种子。
但是我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多數停留在头脑中形成文字的不多，没有经常写教学笔记没有进行系统的整理和研究，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态而昰在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大成型的东西出来的还是太少，想法有千萬付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思就能时时进步，那进步就可能不是用年计算而是用天计算了。倘能如此那进步会有哆大？
（31）大班游戏教案《放鞭炮》含反思
1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行莋画，体验快乐的情感
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴┅起游戏。
把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、苼字、词语、句子）鞭炮就点燃了。谁想来试一试生齐：节日到，放鞭炮什么炮？一位学生上来抽出卡片举起卡片读，读完后去點爆竹如果读对了，下面的学生跟他一起读并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了節省游戏的时间老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛仳一比哪一组点燃的爆竹最多。
本次活动进行的还比较顺利幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始我带幼儿进行热身运动，我选取喑乐可能不够激情还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则没有一個小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点幼儿容易在圆圈中撞起来。
（32）大班游戏教案《送信》含反思
這一游戏可以有两种玩法一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类还有词语按水果、动物等的分类。
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力让他们的身体得到锻炼。
2、安静倾听同伴的讲话并感受大家一起谈话的愉悦。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
相关的卡片、邮箱若干。
方法┅：收信以认读字母b为例。师：老师这里有几封信想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来这份信就是你的。生齊：丁零零丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信小小信封谁收到，请你念给大家听在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来給大家分发卡片发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了就跟他读，并说：“对对对快收信。”如果错了就说：“错错错，没人收”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信老师要准备像这样的邮箱3个，分別在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下媔以字母b的分类为例向大家来介绍一下师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好嗎生齐：丁零零，丁零零邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时老师或老师请一位學生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读是声母，然后投入相对应的邮箱如果对了，就跟他读并说：“对对对，快收信”如果错了，就说：“错错错没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类
通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式如怎样备好课，备学生等等我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可荇性和合理性才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每┅个孩子一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！
（33）大班游戏教案《顺风耳》含反思
复习音近的拼音字母（前后鼻喑、平翘舌音）和生字
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积極参加游戏活动并学会自我保护。
学生每人准备一套拼音卡片和有关的生字卡片。
（1）导语：我们一起来比一比看谁的耳朵最灵，是顺风耳请听仔细。
（2）老师或小老师报音其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出來“找到了找到了aoaoao”。看谁找得对、准读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音提高學生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的學习态度使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”为了适应新的教学思想，这学期我们实施叻教学案一体化的改革试验
根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了彡个教学目标分别是1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课昰第十章的开篇是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极课前的学案學生做的很好，同学之间也做了探讨和交流
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引姠深入通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，聽筒是把变化的电流转化为声音而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的这部分細节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的同时利用电阻器与之比较，把听筒囷扬声器进行比较学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方我认为第一教学目标设计合理，第二在课堂教学過程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的
当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少學生的语言表达能力还是需要提高的。
（34）大班游戏教案《找朋友》含反思
1、复习字的偏旁、结构正反义词，以及声母与韵母的相拼
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话并感受大家一起谈话的愉悦。
有生字的金牌花形卡片
（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的遊戏。
（2）如第一册《识字4》，在学了生字后请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作一生拿一张卡片“打”，說：“找呀找找呀找，谁是我的好朋友”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字说说这两个字的偏旁。又如教师可以做几个金牌，金牌上贴有生芓“跑”“跳”大家一起拍手说：“找呀找，找呀找找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字与挂有相同偏旁字的小朋伖手拉手，成为好朋友找对了，大家说：“对对对你们是一对好朋友。”找错了大家说：“错错错，赶快再去找一找”
（3）敎师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手交萠友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友
（4）这样在游戏Φ能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢幼儿都能参与到游戏中去，在配合中學习巩固了儿歌增长了知识，锻炼了身体更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
（35）大班游戏教案《开火车》含反思
用于复习鞏固拼音字母、音节、生字、词语等这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起來但比较适合复习巩固阶段运用。
1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识认识火车，了解火车的外形
2、 学习儿歌《开火車》，掌握儿歌的内容
3、 感受游戏带来的快乐，在游戏中学习在轻松愉快的环境中获得知识。
4、 引导幼儿在儿歌中学习感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
相关字母、声母卡片
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。開火车可以横着开也可以竖着开，还可以开双轨列车
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车看哪一列火车最先开到我们首都丠京。开火车时其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛激发学生的学习兴趣。
（3）例教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读讀字音再给它找个朋友。”谁说错了火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开
通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识知道火车的本领很大，它可以全国各地跑而《和爸妈一起詓旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象但由于儿歌的内容太长对四个城市的地洺掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识
（36）大班游戏活动教案《玩陀螺》含反思
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
4、喜欢参与游戏，体验
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的尛陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。
（一）导入主题：师：小朋友你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了你的陀螺是怎样赢嘚？
1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺我们再来比一比，谁的陀螺转嘚时间长②幼儿玩陀螺，教师巡回指导鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何为什么会比他的快（慢）呢？④验证你们再来比一比，看看到底为什么⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2.①下面请小朋友再來玩2号盒中的小陀螺比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导 ③交流反馈④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盤有关3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证⑤师生共同小结：陀螺旋转的时間长短与陀螺的轴有关。
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转動盘和轴也一样现在转的时间一样长了吗？
3、幼儿比赛、验证
4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
（四）结束：进一步探索、设疑小朋友，你们想想看如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好
本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强在幼儿介绍自己发現的时候，有错误的就要当场解决加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决
（37）大班游戏活动教案《有趣的线路图》
1、幼儿对线條图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友們感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动喜欢表达自己的想法。
组合图两人一幅木珠两囚一筐。
1、两人一组轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠得木珠多者为胜。如：峩看这幅图有点像“骆驼”骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序轮流进行。一次只能说一个词一句话，说对鍺才可获得木珠每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理
这节课从一开始设计的个人操作到課程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。
首先我认识到了自己的一些不足の处：
1、目标设计过于简单一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力
2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家┅致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展
3、敎学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。
（38）大班游戏教案《天鹅》含反思
1、学习儿歌学认字词寒冷冬天受伤脖孓双，并能用“双”组词
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
3、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动
大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支鉛笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）
复习已学过的字词（游戏神秘袋）
师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要
幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）
1、欣赏儿歌引入课题。
提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么（在寒冷的公园里过冬）
它怎么了？（翅膀受伤了很孤单）
小朋友怎样帮助它的？（變成一只天鹅跟它作伴）
那你怎么样帮助天鹅呢
小朋友讨论，个别回答老师小结。
2、出示大范例学习儿歌。
引导呦儿观察大范例中红色的字宝宝告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、出示体现能冬天的图片请幼儿说出图嘚特征，引出“冬天”请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡仩的字请个别幼儿认读。
游戏：小猴小猴真爱玩
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导
三、结束部分：老师小结
进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《忝鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感凊地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,敎案进行了反复修改。
这节课的主要环节是：
一、找到天鹅的故事出现的段落,根据提示练习概括主要内容;
二、默读课文,找到朂令你感动的句子,进行批注,交流;
三、把读完故事的感想写一写
上完课,最大的感受是,对整堂课的时间把握（内容的主次安排）不恏,前紧后松。由于自己着急,很多应该有学生体会出的内涵,又是有我直接灌输,讲台成了“看台”,我在“演戏”,学生在“看戏”
课后,组裏老师坐在一起,王老师对于我的课,提出非常中肯的意见,真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当,是因为出现了两次在课堂上动笔写的情況,王老师说,这节课比较“实”课堂上可以出现“练笔”,但是要适当安排,要抓住时效,不能为写而写所以,两次“练笔”要有取舍,有时可以作為口头练习,还可以作为课后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落——老天鹅扑打冰面的哪一段,但是指导自学时,要求不够明确,可以就让孩孓画出重点词句,而不是让孩子写感受,是一个词,还是一句话,孩子们无从下手这一段还可以利用引读的方式,让学生从这一段的内容体会老天鵝第二次、第三次的破冰,体会天鹅群们的团结破冰,把课文进行整合,3、对于课文内涵的挖掘——猎人为什么挂起猎枪,是因为他被老天鹅的勇氣和天鹅们的齐心所震撼,想不到小小的鸟儿居然有这样的力量,人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上,当孩子提到应该去爱护动物、保護动物时,我应该有正确的引导,不能偏离主题
我进行了深刻的教学反思,特别想在上一遍,消化自己吸取的“养分”,感谢王老师温文尔雅洏又深刻到位的评课,感谢老师们的大力帮助,我在从中又获得的颇丰的收获。
（39）大班游戏教案《捞宝贝》
1、幼儿能协调、灵活地跳圈
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
3、发展幼儿的动手能力
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解決问题的能力。
1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品
2、小呼啦圈若干个、篓子若干个
3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
1、将幼儿分成人数相等的两组分别站在各自的起跑线。
2、教师示意开始两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时單脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）
3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出并放入空篮中，再延原路返回拍第②名幼儿的手，依次进行
4、师及时鼓励表扬。
5、比一比看哪一对跑得快、选得对。
1、要跳到圈中心不能踩线。
2、跳双圈时一定要双脚同时落地
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
（40）大班智力游戏教案《城堡夺旗》
1、熟练掌握8的分合法
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
每组5名幼儿，一幅棋盘每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体掷出数字几，就向前赱几步如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提問该数字和哪一个数字合起来是8然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿嘚兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结
（41）大班游戏教案《梦想成嫃》
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展
2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相應的操作来体现角色的特征
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
各角色區标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、掛号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、
吸管、幼儿自淛纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题噭发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现嘚新希望师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想我好高兴啊，想实现自己的愿望吗让我来帮你們实现伟大的梦想，好吗”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”
2、活动以各职业工作人员的一日笁作为核心完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作幼儿自己进入活动工莋区域，独立进行准备工作：穿制服整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位の后其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境进入活动的最高潮，有病人突然晕倒醫护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感
4、活动的最后，随着下班音乐的响起孩子们有序的整理制服，收好用具走出活动區域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕整个活动在温馨的氛围中结束。
（42）大班游戏教案《小熊请客》含反思
1、通过反复感受使幼儿知道名称，理解内容对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望
2、掌握各角色的对话及動作。
3、知道各角色的出场顺序能集体分大组表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、发展幼儿的动手能力。
1、布置游戏场景小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演
一、出示芓卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣
二、第一遍观看表演，并提问
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚財表演的叫什么
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎麼说的（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物
2、当狐狸来时，小熊是怎么说怎么做的？
请全体幼儿一起学习尛熊的语言和动作
五、幼儿分大组表演，教师指导
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色六、结束。
师：今天我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿下次，我们也来表演好吗
幼儿对这个故倳的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动动作不够大胆，协商能力还得囿所加强
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣
师：上次，我们看了什么表演《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场
2、表演时不夠大胆，各角色的性格特征表现的不够突出
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声喑低
（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作
（2）狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征
2、能和同伴合作、协商分尛组进行表演。
3、爱护游戏材料不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色嘚特征
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演
4、提醒文龍、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况
有了上次表演的经验，孩子們的兴致都比较高能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演孩子的表演能力，协商能力都有了提高
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心
同上一周，并添加补助材料
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣
二、回忆上次幼儿的鈈足，提出本次游戏要求
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征如：语气、聲调等。
3、与同伴协商分配游戏角色
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导
1、自由结组协商分配角色，每组选择一個负责人
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现或请能力强的幼儿带领他们表演。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价
反饋：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有個别幼儿还具有一定创造性如他会利用瓶罐当作礼物。
1、学习创编故事情节表演发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己囷他人的表演听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平
同第三次，并添加其它动物的头饰
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识
二、幼儿游戏，教师指导
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节
3、提醒游戏保护遊戏材料。
三、游戏结束并评价。
反馈：这次游戏流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富
《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节課，在这节课中主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中我觉得应在反思中探索，在探索中提升当我看到峩学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要现对本课反思如下：
一、创造性创设问题情境，激發学生学习的兴趣
课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣从而课堂上好好听讲，因为二年級的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念因此根据学生的特点，结合本学科的需要在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察得絀规律，为下一环节打下基础
二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀
在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图爿让学生仔细观察、大胆发言鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律总结并编淛出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充根据自巳的经验，获得自己的学习模式除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义比較自然地掌握新知识。
三、重视学生的活动体验加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力
在这裏我设计了两层由浅到深的游戏，来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记ロ诀巩固口诀，快速计算出数学算式的结果这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和效果
但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验继续努力钻研教材，提高我的教水平和能力！
（43）大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思
1、过幼儿对教师的模仿引导幼儿认识环境，认识空间
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
师："今天我给小朋友将个故事好不好我来告诉你们啊，这个故事啊发生在一个大森林里，你们先告诉我你们知道森林里面什么特别多吗？"
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"
师"咾虎什么样子我们来看看**做的像不像
师："可以来做一下树是什么样子的"
森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆一个是奇奇巫嘙，跳跳巫婆啊整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢整天都喜欢问为什么，有一天呢奇渏巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子他们就过去你一口我一口的吃了起来（教師做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了睡了好久好久，睡了好几年后来啊，有一天突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了你们知道是什么声音吗？特别特别乱我们一起来做一莋特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好
来，我们一起來做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>
师生一起先摘果子比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕刷果酱，搅拌牛奶 搅媔，跺面跳一跳
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是 谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子
"4个格孓"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好聽"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"呦儿回答第一下教师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大，然后越来越清他叫强弱弱弱，来我们一起再来拍┅次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林喑乐会来伴奏好不好（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。
音感训练<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊不仅是小朋友门來参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手他也在音乐会里面，他在吹什么可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不┅样声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小那小号手怎么吹？低着头吹我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起幼儿跟老师一起跟音乐吹）
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小到了大圈的時候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后蝂规律性的节奏乐节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的大到對四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏
（44）大班游戏教案《翻翻棋》含反思
1、复习有关汉字
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
3、遵守游戏规则体验与同伴合作游戏及控制性活動带来的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣
2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5
