思考演唱者的人声如何与古琴的琴声相互延续+相互传递+阳关三叠

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-10-14 01:43 标签：

　　1、分析教材的地位和作用：

　　通过本单元的学习使学生了解并能复述“知音”的故事。了解古琴曲的音乐内涵认识古琴的音色。在此基础上安排学生，学会演唱歌曲《阳关三叠》并能感受和表现歌曲的基本意境。通过学习使学生对古代音乐有一定的了解学习之后能够自觉地寻找和学习古玳音乐。

　　2、教材的内容：介绍了古代音乐古代音乐是很悠久，可以流传到今有它值得学习应用的道理可以是可以古为今用，用它來调节气氛情绪颐养情操。

　　（1）知识和技能目标：在学习了古代音乐之后学生对古代音乐有进一步的了解，知道怎样来应用古代喑乐丰富我们的学习生活。

　　（2）通过多样的方法使过程丰富起来欣赏、演唱、故事表演、讲故事等来调节课堂氛围。

　　（3）感受音乐的美好讨论学习古代音乐的意义。培养实事求是和一丝不苟的态度

　　4、重点、难点和教学方法

　　重点：让学生加入学习古玳音乐的行列，会唱歌曲《阳关三叠》懂得欣赏分析古代音乐。

　　难点：学会分辨古代音乐和现代音乐能说出它们的异同。

　　学習方法：实验观察法、讨论法、综合归纳法

　　从知识掌握程度来看学生已经学习知道了一些简单的学习方法，如何欣赏分析歌曲音乐、识谱视唱

　　从学习能力来看，学生能很好地利用所学知识来进行欣赏和表演

　　从心理特点来看，学生能从具体思维到抽象思维从现象到本质，从特殊到一般

　　指导、分析、欣赏、演唱、故事表演、讲故事合作探究

　　四、教学资源分析：课件

　　五、教学悝念分析：以音乐为本的学科综合，转变教师的角色以学生为主教师只是起到带领作用，不满堂灌以学生的学为主，教为辅

　　1、請同学朗诵诗句

　　2、歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》

　　3、随着录音学唱。

　　4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点

　　如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音节奏上先长后短。

　　5、教师辅导学生学会唱这首歌全班集体演唱。

　　6、请说說你听了歌曲的感受展现了什么意境？

　　7、请随录音演唱歌曲

　　8、检查学生的学习效果。分组演唱比一比哪一组唱的最好。

　　认识乐器：古琴、琵琶、二胡

　　设计意图：在这一环节我们要让学生学会演唱古曲《阳关三叠》分析歌曲，简单说说对歌曲的理解以此加深对古代音乐的了解。通过比赛调节情绪让学生在比赛中加深对歌曲的熟悉程度。

　　请学生上台表演情景剧

　　设计一个地方为客栈有一个伙计一个老板，两位友人一起聊天依依惜别全班唱起《阳关三叠》 设计一些台词。

　　设计意图：通过表演和演唱哽加深歌曲《阳关三叠》的理解和应用，为课堂增添趣味性

　　三）音乐欣赏《流水》

　　1、师问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗

　　2、请学生讲故事。

　　教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等（如果学生不会讲，教师就讲）

　　“知音”的故事在史料按《琴史》所载列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎若泰山。’伯牙之志在流水钟子期曰：‘洋洋乎，若江海’伯牙所念，子期心明伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也’子期既死，伯牙绝弦终身不复鼓也。”故有高山流水之曲

　　3、同学们，知音的故事对你有什么触动

　　教师根据学生的回答给以评价，主要以肯定為主指导鼓励学生说出友情的可贵

　　四）欣赏古琴曲《流水》

　　1）音乐作品简介：通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表現了层峦迭嶂幽涧滴泉，清清冷冷的奇境绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的'强流按泛音序列下行和五声喑阶进行的曲调，大幅度的滑音伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流汇成波涛翻滚的江海。《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌形象生動，气势磅礴听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神

　　2）欣赏音乐（片段1）

　　3）讨论：听了《流水》有什么感受？简单说说古玳音乐和现代音乐的异同

　　设计意图：这首古代音乐有它独特的魅力，我们在欣赏后可以感受到它的力量这是一把简单的古琴的效果，说明古人的智慧和技术达到一定的水平让学生听后能发出这样的感叹。

　　1.听听哪些是古曲

　　播放几首音乐：古曲《梅花三弄》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡茄十八拍》中间穿插《幻想交响曲》《秘密的庭院》《二泉映月》《喜洋洋》《蓝色的多瑙河》让学生判断哪些是古曲。

　　2.如何把古典音乐变成流行音乐.

　　S.H.E.《不想长大》――莫扎特第四十交响曲

　　神话《T.O.P.》――天鹅湖的场景音乐

　　楊丞琳《庆祝》――《爱的致意》

　　蔡依林《离人节》――《离别曲E大调练习曲》

　　周杰伦《夜曲》――《夜曲》

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