Using passive voice:I don’t know you't mind you criticizing me.

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-09-28 12:15 标签： I don

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人教版教材第二模块第一单元

本課时采取了“准确简洁实用可学”的设计原则，采用“发现式”语法教学

让学生感受语言，通过思考、分析和归纳发现语法规律，並在足够的语境支持下反复再现

语法现象从而实现从教材中来，到应用中去

新课程标准下的学生自主学习，主体参与及合作学习

学苼能够在语言环境中理解含被动语态的句子；

学生能够根据被动语态的句子，归纳出何时使用一般过去时的被动语态；

学生能够根据语境准确使用一般过去时的被动语态；

学生能够进一步了解我国的物质文化遗产与非物质文化遗产加强民族自豪感

课本中介绍的文化遗产：琥珀屋；

一般过去时的被动语态的构成及意义；

我国的物质文化遗产（故宫）及非物质文化遗产（端午节）

一般过去时的被动语态的使用

通过例句，总结何时使用一般过去时和被动语态

集体参与，小组合作小组展示

人教版教材第二模块第一单元

本課时采取了“准确简洁实用可学”的设计原则，采用“发现式”语法教学

让学生感受语言，通过思考、分析和归纳发现语法规律，並在足够的语境支持下反复再现

语法现象从而实现从教材中来，到应用中去

新课程标准下的学生自主学习，主体参与及合作学习

学苼能够在语言环境中理解含被动语态的句子；

学生能够根据被动语态的句子，归纳出何时使用一般过去时的被动语态；

学生能够根据语境准确使用一般过去时的被动语态；

学生能够进一步了解我国的物质文化遗产与非物质文化遗产加强民族自豪感

课本中介绍的文化遗产：琥珀屋；

一般过去时的被动语态的构成及意义；

我国的物质文化遗产（故宫）及非物质文化遗产（端午节）

一般过去时的被动语态的使用

通过例句，总结何时使用一般过去时和被动语态

集体参与，小组合作小组展示

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