几何数学，这个最后第（5）小问，图二的结果是怎么计算过出来要详细计算过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-09-20 17:47 标签：

本单元学习简单的四则混合运算

包括只含同一级的混合运算

混合运算含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。

在教学过程中结合具体情境体驗运算顺序规定的合理性

再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题

能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致进一步发

展和提高学生的解题能力。

使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序

计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题在解决問题的过程中，感受解

决问题的一些策略和方法培养学生迁移类推的能力

经历探索和交流解决实际问题的过程

使学生在解决实际问题的過程中，培养学习兴趣和敢

训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯

能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺

在認识和理解混合运算顺序的过程中

计算技能并且能用两步计算解决相关的实际问题。

高中数学问题第2小问中为什么峩按照求原函数然后带值计算的结果与利用几何意义计算的结果不同？错误的根本原因是什么... 高中数学问题
第2小问中，为什么我按照求原函数然后带值计算的结果与利用几何意义计算的结果不同错误的根本原因是什么？

· 超过16用户采纳过TA的回答 
请看好我的问题不是这題怎么做，而是我为什么错了
首先你要弄清楚，那个函数是不可以找到原函数的（高中范围）只能用几何意义解决。
为什么没有原函數啊我都求出来了

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