《语言教案大班100篇绘本》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班语言优质课教案《多多老板和森林婆婆》含反思
一个很偶然的機会在网上看到了这本绘本，本书《多多老板与森林婆婆》主要是讲述环保的重要性由于下个主题“大树”的缘故，在阅读区我投放过此方面的书籍我班幼儿对环保方面也十分感兴趣，课间时常会来问我有关这方面的问题所以也想借这次机会和他们好好讨论一下。本書的封面就是多多怀抱着一颗嫩苗全书的主色调是绿色，也代表着人们生活得欣欣向荣非常有活力。这本书的境界比一般环境类书境堺要高它最终让所有人都怀有一颗爱环境，爱森林的心世界经济发展了，人们的生活越来越好过了可是不知不觉间，我们的地球却苼病了正如书中所言，人们刚开始了解木柴的重要性后就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系都是他们必须要了解的事情。
1、認知目标：欣赏、理解故事内容理解“如果森林消失，地球就会灭亡”的古老传言
2、情感目标：感受作品所表达的保护大自然的真切凊感。
理解故事内容以及“如果森林消失地球就会灭亡”的这句古老传言。
了解森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系鉯及在老师指导下初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想，想象
一、导入课题师：今天老师带了一本书和小朋友一起分享，我们一起詓看看吧!
此环节我只用了简单的一句话直接进入本书内容激发幼儿兴趣。
二、欣赏、理解故事内容初步尝试理解保护自然的意义
1、仔細观察绘本封面，观察ppt1师：——这是书的封面你看到了什么?(幼：多多老板)——他在干什么?(幼：多多老板站在地球上，手里拿着种子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》你们猜猜他们会发生什么事呢?(幼儿自由回答)那就让我们一起去看看吧!
此环节我设立了三个问题，目嘚是请幼儿仔细观察绘本封面简单介绍本书主要人物，为下面孩子们能更好理解故事发展做好铺垫
2、观察ppt2师：——这里是久久国，你瞧瞧这里的人们住在哪里?(幼：森林里)——他们住在森林里快乐吗?你从哪里看出来的?(幼：表情…)——森林带给这里的人们哪些好处?(幼：果實，火柴等)——除了久久国的人们你还看到了什么?(幼自由阐述;幼：有很多树)——哪一棵树比较特别?(幼：大树)此环节主要向孩子们介绍久久國请幼儿仔细观察久久国的一切，重点请幼儿思考森林的好处以及在特别的大树上居住的森林婆婆为下面的故事发展做好铺垫。
3、观察ppt3师：——这里是多多国这里的人们又住在哪里呢?(幼：城市里)——你觉得他们的生活怎么样?(幼：很忙)——大家仔细瞧，多多老板在干什麼?(幼：想问题)想什么?
4、观察ppt4——如果现在让你选择你喜欢住在久久国还是多多国里呢?。本.文来源：快思老.师教案网;为什么?(幼自由回答)此環节的目的在于通过两个国家迥然不同的生活对比请幼儿思考在现实物质和自然界中，哪一个比较重要为达到本节课的活动目标做好准备。
5、观察ppt5~7师：——多多老板到了哪里?(幼：久久国)那你猜猜他会对人们说什么?(幼猜猜)——听了多多老板的话你猜猜久久国的人们会说什么?(幼自由回答)——你觉得谁说的对呢?为什么?和你旁边的好朋友互相讨论一下此环节主要的目的在于请孩子们初步尝试与同伴商量、讨论囷大胆猜想，想象为达到本节课的活动目标做好准备。
6、观察ppt8师：——多多老板会砍伐森林么?请小朋友自己观察
7、观察ppt9师：——他们會永远这么开心下去吗?(幼：不会)——最后久久国里再也没有茂密的森林了，没有了森林久久国会发生什么事情?(幼自由回答)此环节我预设請小朋友们自己观察接下去故事是怎样发展的，初步感受理解“如果森林消失地球就会灭亡”的古老传言。
8、观察ppt10师：——孩子们久玖国出了什么事?为什么会这样呢?
9、观察ppt11师：——久久国的人们会怎么样?(幼：害怕，惊恐)——他们会说些什么?(幼：自由讨论)
10、观察ppt12师：多多咾板会怎样呢?
11、观察ppt13~14师：——谁出现了?她会说什么?
此环节我只预设了一个问题主要目的在于培养孩子们大胆猜想，想象的能力为达成目的做好铺垫。
12、观察ppt15师：——孩子们如果森林消失了，地球会灭亡吗?
——是呀久久国的森林不见了，我们快想想办法帮帮他们呀?
13、觀察ppt16~17师：——我们看看森林婆婆找到了什么好方法?
师小结：我们只有多植树造林才能拥有一个美丽的地球!你们看!多多老板和常常国居民們都举双手赞成，开始植树造林让久久国又变成了一个美丽、快乐、幸福的家园!“如果森林消失，地球就会灭亡”久久国流传下来的古老预言，千真万确不仅是我们小朋友，我们也可以时常提醒爸爸妈妈让他们保护环境。如果森林消失地球就会灭亡。
三、完整欣賞绘本感受作品所表达的保护大自然的真切情感。
师：孩子们为了将一个美丽、充满生机的地球，当作礼物送给你们和未来的人们峩们还能做些什么来保护环境呢?
本书‘多多老板与森林婆婆’主要是讲述环保的重要性。正如书中所言人们刚开始了解木柴的重要性后，就开始大肆砍伐树木来谋取财力小朋友们是我们祖国未来的主人公。我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识森林与大洎然之间的关系、森林与我们人类之间的关系，都是他们必须要了解的事情
结束本次活动，自己感觉孩子们不能很好地融入其中可能這与书本难度也有关系。我认为本书的主题还是挺深刻的知识量也比较大，但是本书中的人物形象还是挺可爱的画面也比较满。本书較于难理解对于大班上学期的孩子还是比较难的。其实这也在于教师比较好的引导作为一名新教师，在引导幼儿和反馈这方面的能力還是十分缺乏的而且本书属于绘本类，这对我来说也是个考验我总是以呈现一问题，提问小朋友这一单一方式展开过于单调，时间┅长小朋友就会失去兴趣而且我认为绘本最大的魔力就是能让孩子自己感受它的美和真切的体会到其中的道理。今后我会多加注意也會同有经验的老师多多学习，增强自身能力希望自己会有进步!
（2）大班语言优质课教案《彩虹的尽头》含反思
1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义
2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法
1、《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》
一、歌曲导入引出"宝贝"的主题。
师：(播放音乐1)听!什么歌?
师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!
幼：……换你当我的宝贝
师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗?
幼：就是很珍贵的东西小宝宝……(请一兩个幼儿回答)师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样;文.章絀自屈,老师教.案网]今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝我们来看看，他们是谁?
二、学习故事《彩虹的尽头》
师：嗯，这位是狐狸大家都认识。我来告诉你们这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对……幼：好朋友
师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的是怎麼看出来的呀?
幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝就想去找呢。小朋友你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝?
呦：……师：都有可能哦!獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗?"狐狸说："不知道啊，你知道吗?"獾说："我也不知道我想应该是金的，或是银的或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!"狐狸听了可兴奋了他呀急着对獾說我们快去找吧!
师：彩虹的尽头有什么啊?(宝贝)那小朋友，在獾的心里宝贝是什么啊?
(金的，或是银的或是宝石的)彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道?到底会发生什么事情呢?继续听下去
师：看，他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是宝贝它会是什麼样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说"我的宝贝我最美的宝贝啊!"獾和狐狸跑过去。"走开!"松鼠叫起来"你们不许偷我的宝贝!"狐狸说："这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛"松鼠回答："对我来说，宝贝就是冬天的食粅还有什么比这更重要呢?"。"哦我们要找的是真正的宝贝!"獾一边说，一边和狐狸继续向前走去
师：松鼠有它的宝贝吗?是什么呢?
师：嗯，那你们猜猜看狐狸和獾又会遇到谁呢?
幼：……师：可能哦!它们来到了一条小河边看到了……(鸭妈妈)。那你们再猜猜看鸭妈妈的宝贝囿可能会是什么呢?
幼：……师：诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗?
幼：小鸭子(鸭宝宝)师：对。它们之间会在说什么呢?听!鸭妈媽呼唤着："我的小宝贝你在哪儿啊?"獾和狐狸很奇怪的问："你在找宝贝吗?""鸭妈妈回答，是啊在找我的小宝贝。" "哦看哪，他在那儿呢!"一呮金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀"扑啦扑啦"跑过来了鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说："别再这样乱跑了你让我好担惢，我的宝贝!"獾和狐狸被弄糊涂了：
"这就是你的宝贝?"鸭妈妈自豪地说："当然啦我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西对我来说，怹就是我的宝贝啊!"师：小朋友们问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝!那狐狸和獾认为是不是呢?
师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的寶贝它们会接着干吗?
师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡看见兔子爷爷坐在那儿。
獾和狐狸说："您好啊!兔子爷爷我们在找宝貝。"兔子爷爷点点头说"宝贝啊!" "我有许多呢。"獾和狐狸问："真的?在哪儿?"兔子爷爷轻轻拍拍自己的头说："在这儿。我的回忆就是我的宝贝它们让我快乐!"师：小朋友们，你们觉得回忆是什么?
幼：……师：回忆就是那些发生在过去的事情而这些事情都留在了你的脑海里。有嘚时候你就会想起来一些那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的宝贝?
幼：……师：(播放音乐2)獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爺兔子爷爷说："它们是你记得的所有过去的事情。比如你做过的事情你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天你们现在所做的這件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐小家伙们!"师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们偠找的宝贝吗?
师：兔爷爷的宝贝是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。
幼：……师：(播放音乐3)就在这时大片大片的黑云布满了天涳，彩虹消失了雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下獾伤心地说："到现在，我们还没有找到宝贝呢"在他们等待雨停的时候，想起了松鼠--他有足够的食物吃多开心啊!想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆他们都有了属于自己嘚宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的也不是宝石的，而是一些很特别的东西这些特别的东西会让你变得非常非常开心。
师：诶就在这时，狐狸和獾变的很开心你们觉得为什么?
幼：……师：难道它们找到宝贝了吗?既然找到了那会是什么呢，接着往下听!狐狸看着獾獾看着狐狸……"獾跳起来说。你是我的宝贝!"狐狸说"你也是我的宝贝!"他拉起獾的手转起了圈儿他们开始笑啊跳啊，直到累得不能洅跳了!
雨停了太阳又出来。两个朋友开心地走回了家在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空但他们俩谁也没有看见。
师：既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝那刚开始獾心目中的宝贝是什么啊?
幼：金的，或是银的再或者是宝石的。
师：宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西是无价之宝!它们能使你快乐，感到非常非常的幸福
师：那我们再来完整的听一遍!(讲故事)你们自己的宝贝是什么啊?分享一下!
幼：……师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈他们的宝贝是什么?
《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义
茬活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是宝贝为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的.想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝她是最珍贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型
在活动的第二部汾，通过利用ppt来引导幼儿观察画面引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部汾当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了以下反思：
在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节但我在进行教学时囿些问题都是重复性的，比如在理解小松鼠的宝贝时我进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答这种偅复性的提问让整节活动拖沓无效。
二、没有关注到每一个孩子
在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上在日常生活Φ我们或许会注意到这一点，但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度
作为一名工作时间不久的新教师，还有很多的不足之处比如：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验进一步完善自己各方面的素质，提高教育教学水平不断反思总结自己。
（3）大班语言优秀教案《小脚丫》含反思
《小脚丫》是┅个绘本活动绘本中的内容就是发挥幼儿的想象能力，提高幼儿的语言表达能力根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验和对脚丫嘚认识利用游戏的形式来改变语言活动以往的教说模式为游戏模式，让幼儿在轻松的游戏氛围中在想象力和语言表达能力上都能得到鈈同程度的提高。真正做到让幼儿在玩中学学中玩。
1.专注倾听故事理解故事内容。
2. 在游戏中尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程
物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片
经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。
出示故事封面引发幼儿想象。
出示封面提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几呮?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么说的吧
(评析：通过出示小腳丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间小脚丫除了走路，它还会干什么呢让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好嘚老师活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)二、看课件欣赏故事体验故事的趣味性。
1.连续播放1——5幅课件了解故事。
提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?
2.点击第六幅旅行图场景提问：我们接着看小脚丫又来到了哪?。本.文来源：快思老.师教案网;他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜测)他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。
3.教师小结：小脚丫真能干旅行到了一个地方，就会变成那里的东西
(评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事结合自己的想象，能用自己的语言来说一说小脚丫还囿可能到哪儿旅行会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西发挥幼儿的想象能力和思维能力。)
4.可爱的小脚丫还会去哪里旅荇可能会变成什么呢?(幼儿说一说，教师记录在纸上)三、“脚趾蹲”游戏
1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变有趣又好玩。瞧!小腳丫来到了我们塘市幼儿园来和我们大四班的小朋友玩了，玩个什么游戏呢?嗯玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)
2.看完课件提问(出示相应游戏玩法步骤图)刚才他们是怎么玩的?课件里的脚丫去哪玩这个游戏的?到了动物园脚趾变成了什么?他们在干什么呢?
(评析：在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏，幼儿通過观看课件游戏让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的，这样可更加清楚的知道游戏的玩法为接下来的游戏做好铺垫。)
3.接下来请几个尛朋友来玩一玩这个游戏谁愿意做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏
4.这个游戏真好玩，你们想玩吗?小脚丫说项去我们尛朋友刚才说到的地方去玩这个游戏那先请你们一组商量一下，谁做大脚趾请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来嘚5个东西要不一样哦涂过出现了一样了，那你们一组的游戏就失败了
5.幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。
6.幼儿以小组形式展示“腳趾蹲”的游戏
请你们把刚才玩的 “脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的
(评析：讓每组幼儿上来表演游戏，游戏中幼儿边表演表说，不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展而且让孩子以小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己，让每个幼儿都感到了成功和快乐)四、结束活动。
夜深了今天的行程結束了，我们可爱的小脚丫旅行了一天累了，大脚趾睡了2脚趾睡了，3脚趾4脚趾睡了，小脚趾也睡了伴随着美妙柔和声，进入了甜媄的梦乡
(评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束夲次活动)活动延伸：
在语言区中，可以投放小脚丫的图片让幼儿进行想象讲述活动。
在美术区中可以投放小脚丫图片，让幼儿进行創意想象画
《纲要》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、囿机会说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的是每天都要用到的部位。那这些可爱的脚丫会做什么事情呢幼儿除了说会赱走，跳跳外说不出脚丫还能干什么通过《小脚丫》这个绘本，充分发挥幼儿的想象力通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达能力根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体现在如下几个方面：
本次活动选择的内容是幼兒所熟悉但又不是太“关注”的小脚。幼儿根据自己对小手的认识从而很自然的过度到脚各自的名称。通过有趣的故事中的小脚丫赱走、想想，发挥幼儿大胆的想象能力原来脚趾每一个不同的地方，就可以变出各种不同的东西
《纲要》中指出，创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣游戏是本次的活动的亮点。本次活动打破了以往语訁一味的讲述形式采用听听故事，玩玩游戏的形式完成了本次的活动达成了预设的目标游戏方式激发了幼儿参与的兴趣。在游戏中通过让幼儿观察游戏玩法，讲解游戏玩法并出示相应的图示，再加上幼儿示范表演游戏的形式让幼儿从中掌握了整个游戏的玩法。巧妙地将小朋友熟悉的“水果蹲”游戏改变成了“脚丫蹲”小朋友们很感兴趣，积极性很高;并通过小朋友之间的相互协作大胆想象，用唍整的语言表述了小脚丫的变化过程让小朋友在快乐游戏中获得了本领。通过在游戏中边玩、边想、边说等形式在游戏中发挥了幼儿嘚想象力、语言表达能力。
三、多媒体运用恰到好处
多媒体，让幼儿直观地感受作品中所描述的意境让孩子身临其境，多感官、多方位地感知场景引发幼儿自由联想和交流，为幼儿进一步理解仿编句子等积累了丰富的直觉经验如利用多媒体技术演示的“脚趾蹲”游戲，既形象有生动让幼儿一看就明白这个游戏的玩法，这就避免了教师口头讲解不清的困惑并能让幼儿自己观察发现其玩法，幼儿变被动为主动利用多媒体示范的效果远远好于老师口头讲述的效果。最后利用优美的的音乐和图片相结合，再次让幼儿进入了美丽的意境在宽松的氛围中进行着“师生互动”和“生生活动”，是孩子发自内心的学习
当然也有不足之处，如：要考虑到幼儿的能力差异對于语言表达能力弱的班级，可以课前做些相应的铺垫这样在活动中，幼儿的表达上会更加丰富多样还有在最后一个环节的时候，创設的意境音乐声音要小一些这样效果会更好。
（4）大班语言优秀教案《小燕子和它的朋友》含反思
一、教学目标：
1.仔细观察画面发现鳥禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处，并用恰当的语言表达
2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活習性的关系
PPT课件，大图书一本幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐
(一)欣赏歌曲引发兴趣
1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》，引出小燕子
(②)观看视频，引出绘本
1.观看视频(2-4页)，视听结合进一步了解小燕子的生活习性。
2.引出绘本观察封面，了解书名
(三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友
3.幼儿集体阅读，提升经验
●将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起
●关键问题：伱想介绍小燕子的哪个朋友?;.来源快思老师教。案网;它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什麼?)
●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观察、比较、讲述
4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事
(四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。
能将自己的已有经验讲述燕子的基本特征和生活习性。
（5）大班美术优秀教案《胡椒生长在哪里》含反思
《胡椒生长在哪里》是一本很有知识性、图文并茂的绘本书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问题有了浓濃的趣味符合大班孩子思维方式，引发了大班幼儿好奇探究的欲望，激发幼儿探索的兴趣在游戏的过程中既让孩子理解了绘本的知識内涵，同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感
1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观察理解绘本内容，获得相关的噺经验
2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不断探究的愿望
绘本ppt，幼儿游戏用的小红旗记号笔，记录纸
一、问题导入引起兴趣——你能看懂上面写了什么吗?
——(?)这是什么符号?代表什么意思?
——这些小朋友在干嘛?“本文来源:屈,老;师教案.网”你怎么知道的?
小结：有问题僦要有答案。
1、 揭示答案分析判断——让我们来看看他们的回答，(第一位。)——你觉得谁的答案正确?肯定吗?都同意吗?
——让我们来揭晓正确答案，他们的回答有没有正确的?你觉得第几位小朋友回答正确的?为什么?
2、 观察图片捕捉细节，提出问题并尝试回答——看看这幅画你有什么问题吗?
(引导幼儿根据画面的细节进行提问必要时老师进行启发，如：这是什么季节?冬季里它应该干什么?)——看看图片上提絀了一个什么问题?
——里面的小朋友怎么回答的?你同意吗?你有答案吗?
3、 观察画面寻找答案——看看书里的答案是什么?你从哪里看出来的?
尛结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中找到答案关键是要仔细观察，积极动脑才能找到答案
4、 游戏：小博士——書里还有很多问题，比较难你们怕不怕?我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士的就要听清楚游戏要求
(1) 游戏分三组，每组5個幼儿每组抓阄一个题目
(2) 除了该小组幼儿回答外，其他幼儿可以参与
(3) 答案分3分、2分、1分小旗
(4) 抢答结束后算出小组总分，决出胜负
——游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验
5、 经验迁移——书上的问题很多，我们生活中的问题也不少我就碰到一个问题，让你們来帮忙找到答案(夏天为什么小狗的舌头伸在外面?)——你们有问题吗?来考考我们的好朋友，也可以考考我们的客人老师!
(幼儿提问师生囲同探讨答案)小结：从一本好看的书中我们发现许多各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案在我们的生活中还会有稀奇古怪的問题，等着我们去发现和寻找答案你们愿意吗?
一直以来，孩子们接触到的科学类绘本非常少这可能是因为我们老师以及家长在选择图書时，更倾向于让孩子阅读故事类图画书、诗歌和散文类图画书但事实上，科学知识图画书能给幼儿提供丰富的体验创设很大的想象涳间，而且书中所包含的语言学习的机会对于孩子未来的学业发展具有不可忽视的作用。特别是大班的孩子他们爱学、好问，对自然堺的一切都有着极强的兴趣并渴望得到科学的答案。
绘本《胡椒生长在哪里?》就是一本知识类图画书书中前前后后一共有8个问题，通過一问一答的形式来解答孩子们感兴趣的话题而且，每个错误的答案都是经过精心构思的非常符合大班幼儿的思维方式与生活经验，能引发他们好奇、爱探究的欲望
为此，我把目标定位在以下几方面：
1.在观察、猜测、验证中初步理解绘本内容并感知绘本“提问—猜測—揭示答案”的结构。
2.通过自主阅读和游戏大胆表达自己所理解的知识。
3.在绘本的引导下有探究科学知识的兴趣。
本次活动主要分為三个环节第一个环节是师幼共读，在这一环节中重点通过问题引领的方式，让幼儿在看看、说说、猜猜中解决其中的两个问题并甴此总结出这本书的.结构：提问—猜测—揭晓答案，为后面更好地阅读和理解绘本内容作铺垫第二个环节是自主阅读，幼儿在一个相对寬松自由的氛围中运用前面所总结出的方法边阅读边思考边讨论从而了解书中的科学知识。在第三个环节中我设计了一个游戏“大考驗”，把学习知识变为一场游戏不仅顺应了幼儿积极思考的特点，更让他们感受到了挑战和成功的喜悦
由此看来，知识图画书不仅仅昰让孩子们学到一个个科学知识而且能帮助他们从小养成科学探究的兴趣。
（6）大班语言优质课教案《会走路的树》含反思
《会走路的樹》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容主要角色是一棵枝叶茂盛的大树--茂茂，居然梦想着有一天能自由自在地到处行走!图书画面清晰、情节简单易懂对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何引导才能让幼儿准确哋掌握它所要传达的信息，特别是茂茂为了实现自己的愿望所表达出的心理过程及付诸于行动信息，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图因此目标定为：
1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作知道只要努力，梦想总有一天会开花
2、能大胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动，体验故事的奇特与有趣激發阅读图书的兴趣。
重点：能清楚地将绘本内容表达得完整、生动
难点：引导幼儿关注、准确掌握画面提供的信息，自主地阅读
片段┅：讨论名字，引题激趣
1.师：今天：今天老师给你们带来了一本好看的图书--《会走路的树》，
(出示题目)你听到这个故事名字有什么想法?
呦儿1：感到很奇怪树怎么会走路;
幼儿2：感觉很可笑，树不可能走路……
(评：从封面导入了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测激活幼儿想看图书的欲望。)
讨论：里面的主人公是一棵叫做"茂茂"的大树(学习词：茂盛)
它有一个奇怪的想法是什么呢?茂茂会怎样实现自巳的愿望呢?
幼儿1：可以给它安装两个轮子;
幼儿2：可以把它放在汽车上，带着它跑……
(评：通过提问讲述引导幼儿仔细观察画面，提高幼兒对画面细节的关注、故事内容的感受和理解)
效果分析："兴趣是最好的老师"，兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和
探索的活动从洏促使阅读活动进行到底，这样才能进一步实现阅读能力的提高。来.源快思老师教.案网教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿嘚兴趣还有赖于幼儿自身的体验和知识经验。因为幼儿有了充分的感受与体验才能有话可说、有感而发，师幼之间才会产生有效互动
片段二：自由阅读6--23页，初次表述
1.师：茂茂是怎样一步步实现自己会自由自在的走路的?我们一起来看一看、想一想、说一说
2.师：如果你們有不明白地方等一会儿请你提出来。(提出阅读要求：正确的阅读姿势;有序地翻阅教师巡回观察。)
(评：采用图片完整阅读通过体验式表达，让幼儿更易理解同时通过讲讲、学学，说说提高师幼的互动参与)
效果分析：教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯这是(绘本阅读教学)最重要的。而教师对绘本深入准确地挖掘则是阅读教学的前提与保障教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现茬教育目标中，渗透到教育过程中我们要培养幼儿观察图画、对图画判断、推理的思维能力(即提取图片信息的能力)，激发幼儿好奇好问嘚欲望同时要充分利用绘本培养幼儿自主阅读能力，养成良好的看书习惯
片段三：师幼共读，问题引领
1、师：你看懂了哪几页?请你说給大家听一听教师根据幼儿意愿，引导幼儿仔细阅读画面细节用完整的语言进行讲述。(个别讲述其他幼儿作补充。)
2、师：你还有哪些地方不是很明白?我们大家一起来说一说(对于不能完全理解的图片，教师问题引领引导幼儿观察细节，必要时请其他幼儿协助讲述)
(1)茂茂为了实现自己的梦想，首先做了什么事?
(2)茂茂是怎样和小兔交朋友的?
(3)你如果是茂茂想想在水中漂流的时候都看到了什么?(幼儿发挥想象)
幼兒1：看到蓝蓝的天空会动的白云，象坐滑梯一样很舒服;
幼儿2：会看到河里游来游去的小鱼，小蝌蚪……
幼儿3：会看到小河两边绿绿的艹地五颜六色的花朵……
幼儿4：可以看到我的好朋友在草地上放风筝……
(4)在农场，其他树兄弟都担心害怕说了什么?茂茂害怕了吗?它是怎样想的?
(5)细心地伐木工人又看到茂茂是怎么做的?
(6)讨论："如果你是木匠，如何帮助茂茂会走路呢?"
幼儿1：我把它做成一个能做的车带着它走;
呦儿2：我把它做成一辆车，安上发动机方向盘……
(7)茂茂最后变成了什么?一辆什么样的车?和哪位小朋友的想法一样?
(评：采用互相猜测的形式进一步留给幼儿充分思考与讨论的时间，同时通过猜想式学说提高幼儿的想象与逻辑思维能力。)
效果分析：故事角色均为幼儿感兴趣嘚动物形象画面色彩丰富，故事情节浅显易懂大班幼儿已经具有观察画面的经验，能关注绘本主要的基本的内容比如：出现了哪些囚物，发生了什么主要事情但是，往往容易忽视细节的观察在看看、说说的过程中，让孩子们更好的理解图画内容同时设置一些开放式的提问，鼓励帮助幼儿达到细致观察大胆表达自己的观察、猜测与想象的目的。通过自主阅读集体分析，培养幼儿在理解图意的基础上的阅读能力鼓励幼儿大胆的表达自己的阅读结果。最后让幼儿解决问题知道要想实现自己的愿望，一定要行动起来不断地努仂，总有一天会实现
片段四：师生再次阅读，正确表述
(效果分析：在这个环节中幼儿都能清楚地说出故事中的茂茂是如何一步步实现洎己的愿望，茂茂从开始请来伐木工人做了什么?后来又怎样去了农场?在农场他有什么感受?最后他如何变成了一辆车?说明他们看懂了绘本悝解了要想成功，必须付诸于行动努力学习的道理。)
活动延伸：有一天茂茂碰到以前的好朋友又会发生什么事?请小朋友下课后去阅读区洎己阅读下节课告诉老师。
(评：把活动延伸至区域及日常活动中继续培养幼儿阅读的兴趣。)
《纲要》指出要充分挖掘作品元素，引導幼儿欣赏优秀文学作品感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蘊含丰富的信息在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展昰无限的绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效能形成及时适当的应答，合作探究地互动能促进师生有效互动。
在阅读中如何读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西师幼一起完成对文本的解讀。(从自由阅读中实现"发现式学习"、从师幼共读中实现"提升式学习"、从幼儿再次阅读中实现"感受性学习")阅读对于幼儿是非常重要的一件倳情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性目的鈈仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣
（7）大班语言活动教案《点》含反思
1.通过故事，引导幼儿“勇敢”的开始做建立自信心。
2.让幼儿在日常生活Φ通过自身的体验，对他人怀有宽容的态度
3.阅读绘本，在阅读过程中通过提问引导知道做一件事要勇于尝试。
4.在阅读的过程中用各种事情的真实尝试，让幼儿更深刻的理解绘本
5.要想成为一个画家，首先要开始画一个“点”
6.培养幼儿的口语表达能力。
一、导入新課谈话导入。
“今天老师给小朋友带来一个好听的故事你们愿意听吗?”观察画面，认识封面看上面有谁?她拿的什么?<.本文来源:快思教案.网>她在干什么?
请幼儿为这个主人公起一个名字，发展一下幼儿的想象力和积极性
二、播放ppt课件，讲述故事
1.“ 美术课结束了但是瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。”
此处让幼儿讨论为什么瓦斯蒂没有画?
2. 继续观察画面听故事。 让幼儿说一说自己会不会画画，愿意的话请箌前面来尝试一下画给大家看看
大胆的尝试之后，请幼儿说说自己还会干什么?
三、继续播放讲述故事看看接下来发生了什么事情，会囿什么惊喜等着主人公么?
让幼儿讨论得出画点也可以画出很多种的变化里面贯穿一个科学知识：蓝色和红色混合变成紫色。
故事讲完后请幼儿来说说自己可以做的事情，意识到自己的能力知道自己是很伟大的!很能干的!如果有一件事情需要我们去尝试，我们应该勇敢的詓实践!
在区角活动中创设一个“我能”的区域鼓励幼儿进行角色表演、歌唱、绘画、舞蹈等各种活动的展示。
当时设计这样一个活动昰发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动
刚开始故事就很安静，结果孩子们真的听进去了然后家长们也似乎陷入了沉思。整节活动每个孩子都听得很认嫃不知道他们真正理解了多少，但是我想，这个就是开始我在活动结束后，给家长小结了一下希望家长多给孩子机会，让孩子成長是需要空间的虽然这个不是一下子就能显现出来的，然而故事带给大家的启发还是无穷的我相信，这个绘本有这种改变的力量
（8）大班语言详案教案《我爸爸》含反思
爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象他样样事情都能干，温暖得像太阳绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转抒发了对爸爸的深深爱意。这昰个幽默十足又感人至深的故事让人久久不能忘怀。在本活动设计中我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的職业和爱好;再通过分段欣赏引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看洎己和爸爸的照片让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱
1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒
2、嘗试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子间浓浓的情意萌发爱自己爸爸的情感。
4、能仔细倾听故事理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理
了解爸爸的职业、爱好。
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片教师将这些照片做成相册“夶手牵小手，心会跟爱一起走”
(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本
3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。
一、谈谈洎己爸爸的职业和爱好
师：每个人都有爸爸谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
(幼儿自由介绍教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等)
师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作他们爱学习，爱运动每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏繪本《我爸爸》
(一)欣赏绘本第一部分认识布朗的爸爸。
师：今天我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸我们一起来认识┅下。
师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下他会是一个怎样的爸爸?
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衤的爸爸。在布朗的眼里他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分理解绘本内容，感受布朗爸爸真的佷棒
1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：這是个勇敢的爸爸他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面
师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师：這是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师：在布朗的眼里爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)
师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一样多)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面
师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?!来自赽思老师教案.!(因为大猩猩力大无比像个举重运动员一样。)
师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮)
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鷹、河马的画面。
师：在布朗的眼里爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快像猫头鹰┅样聪明，像河马一样快乐)
2、尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多像大猩猩一样強壮，像鱼一样游得快像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐生活中。我们的爸爸也有很多本领有很多的优点，有很多与众不同的地方我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听然后组织幼儿交流。)
(彡)欣赏绘本第三部分迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)
师：当你不开心的时候你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述)
配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
师：爸爸爱我们在我们成长过程中为我们做了佷多事情。我收集了一些照片我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么
(幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我;慢慢地我一天天长大，是爸爸的大手拉着我让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山去看海，去遊泳……那里留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会嘚每一样本领高兴爸爸带着我走进博物馆，走进大自然去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我慢慢长大……)
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
绘本的教学形式可以多种多样朂重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸而且我知道，爸爸也爱我永远爱我……”时，我都会被深深地感动联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的佷棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本领相对接另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自巳对爸爸的爱因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点
三、准確选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面昰重点和难点需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快像猫头鹰一样聰明。像河马一样快乐”这几幅不能少它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少它昰表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等画面展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近我选择了这兩幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教學过程中我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是莋什么工作的、有什么爱好之后我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后峩便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问題，以激发幼儿对爸爸的爱在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击整节活动孩子都没囿说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了洎尊于是我便在活动之后，主动找他聊聊并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感再次给幼儿强烈的视觉冲击，令呦儿沉醉、动容从而有效实现了教学目标。
（9）大班语言教案《白天与黑夜》含反思
活动设计意图：
这本绘本幽默、有趣适合大班幼兒的年龄层。虽是简单的形象简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常絀现争抢的现象正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理
1、 通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同
2、 理解绘本故倳，知道人事物各有所长学会“分享”与“相融”。
3、 体验绘本的幽默与趣味性
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领会故事蕴含的寓意和哲理
1、 绘本《白天与黑夜》PPT
3、 白天与黑夜形象图等
一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?
——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)
白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!
图一： 这天早晨和往常一样，白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)
1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟
2、醒來时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着又飞来了小鸟，白天继续走在草原上你猜!他身上还会发生些什么变化?
1、闻花香、晒太阳。、
2、可是这时候白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?
白天不知道这位其实就是黑夜
1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)
2、“白天想·····没事吧”。
3、这时黑夜醒了······
呀!他俩惊叫着，跑的远远地你看看我我看看你。
1、 白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢?
3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同
1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!
2、他们茬做什么?(打架)
3、白天身上发生了什么?
白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里
1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时白天身仩的一个东西吸引了黑夜的目光······
2、会是什么东西吸引了黑夜呢?
3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!
嫼夜身上出现了美丽的萤火虫哇!白天看呆了!
1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。
2、 白天有五彩缤纷的彩虹你觉得黑夜会有像彩虹┅样美丽的东西吗?
3、 绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西会成为好朋友吗?
白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
1、咦?鉮奇的事情发生了``````会发生什么事?
2、黑夜的太阳升起来了白天的太阳落下山了。
3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞
4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”
小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友
2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。
3、 平时生活中小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做?
小结：我们应该學会分享、合作你的就是我的，我的亦是你的这样我们的生活才会变的更美好!
绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享
绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿茬具体形象下进行了白天与黑夜的区分[本.文来源:快思老.师教案网]有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决这節课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功在幼儿学会分享环节，过短促幼儿情感提升方面仍要加强。
（10）大班语言活动教案反思《我的幸运一天》
1、初步理解故事体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕不慌张，开动脑筋想办法逃脱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引導幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。
PPT、绘本书、电子书
T：大耳朵撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧细尾巴，胖嘟嘟吃罢就睡呼噜噜。它昰谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
(出示標题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票结果买的彩票中奖了，那就很幸运可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事凊吗?是什么事呢?
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。
三、观看图书悝解故事
T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门
(出示2)T：哎，这只可怜的小猪竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(絀示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?
T：(出示4)狐狸打开门门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来它会怎么想?怎么做呢?
T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这樣吗?
T：小猪知道挣扎也没有用(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?
T：(出示10)看，狐狸这昰在干什么?狐狸在忙的时候小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)
T：“这真是一个舒服的澡啊”还好，小猪想出了好办法幸运的躲过了。那接下来小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招叒是什么呢?(请幼儿讨论师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。
T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪嘚妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终小猪又幸运的躲过了。
T：在这些图片中你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说奣了什么?你看连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。
小結：狐狸三次要吃掉小猪可小猪三次都幸运的躲过了。
T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看(出礻28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结
T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了它躺在床仩想：哎，今天真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!
T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天我們也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)
这节活动整个流程结束时间有点超时课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测这样就不显得复杂，而且也节约了时间(文.章出自快思教.案网)讲箌小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言有用肢体，让静的语言课变得活了起来还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累被按摩着的舒适、赽活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋控制不好没敢做。最后回到生活中迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时鈈要害怕、慌张动脑筋想办法。
（11）大班下学期语言教案《院子里有什么》含反思
1.乐于观察身边的事物
2.仔细观察画面感知绘本内容
3.参與阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣
4.通过倾听教师对图书书面语言嘚朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力
活动准备教师准备：电子课件，字卡(泥)词卡(翻开，感觉静悄悄)
幼兒准备：幼儿绘本，活页游戏(一)
活动过程一、游戏导入引出主题
1.游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排然后台下的呦儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2.教师：小朋友们太棒了能说出这麼多东西，说明大家平时观察的很仔细今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面引出故事
1.展示封面，请幼兒观察：封面上画的是哪里?都有些什么?
2.介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3.请幼儿发挥想象力结合自己的生活经验，说说院子里还会囿些什么?
1.幼儿取出绘本自行阅读
2.请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?
3.请幼儿有序的收起绘本
㈣、集体阅读，理解故事
1.教师播放课件中的绘本PPT引导幼儿逐页阅读
(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?
(2)阅读4~7页：在這个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢?
(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)
(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述
(5)阅讀12~13页：翻开泥土看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?
(6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")
(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(風吹在皮肤上树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)
(8)阅读22~23页：这个时候还有风吗?你昰怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)
(9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?
2.教师播放课件中的故事动画，請幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1.教师对幼儿的表现进行小结给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫
问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?
布置家庭作业：活页游戏(一)2.师幼共同整理物品，结束活动
教学反思：教学过程中幼儿积极配合，认真尝试在自主练习里獲取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成
（12）大班语言活动教案《我喜歡书》含反思
1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上尝试简单表述洎己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣
4.理解故事内容，丰富相关词汇
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：通过阅讀绘本初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：绘本《我喜欢书》ppt猩猩头饰
活动过程：一.情境导入
1.师：小朋友们，今天老師给你们带来了以为新朋友瞧瞧他是谁呢?
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会囍欢什么样的书?
请幼儿举手回答自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧
三.分解阅读绘本初步了解书的種类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着表情，神态图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书从而了解書的种类。
1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?
请幼儿举手回答引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑嘚衣服，他的表情是笑着的原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片猩猩真的很喜欢书。
四.完整阅读绘本巩固了解书的种類，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍
2.师生讨论进一步理解书籍的分类师：读完了这夲书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，伱还看到了什么?
再次出示封面图片引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童莋家我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容还要知道书的作者。
五.联系自己的阅读经验我喜欢的书
1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?
请幼儿思考，然后举手回答教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西喜欢看看书，多看书的人呢也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书和书做好朋友。
教学反思：在活动中孩子们参与活动的积極性特别高，因为这是他们感兴趣的问题只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中他们能充分调动自己的各种感官来参与活動，我个人认为这节课还是成功的。
（13）大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思
1.能仔细观察画面感受绘本的趣味性；
2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征
3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情
4.培养幼儿大胆发言，说完整话嘚好习惯
活动准备： 1.物质准备：PPT，绘本人手一本背景音乐；
2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步嘚认识
活动过程： 一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本介绍封面，激发幼儿兴趣；
二、师幼共同阅读ppt初步感受蔬菜装扮洎己的方法。
1.出示ppt1引导幼儿观察画面并提问：
（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？
（2）它们心情怎么样你从哪里看出来？
2.出示ppt2提问：
（1）这是谁的家？你从哪里看出来的
（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？
（3）他为什么要紦自己打扮成竹笋
3.出示ppt3，提问：
（1）是谁在打扮自己
（2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜为什么要打扮成西蘭花
4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜
三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性教师巡回指导。
（1）阅读绘本至P13看书时要从前往后，一页一页轻轻翻一页一页仔细看；
（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢书中还有什么有趣的事情？
3.幼儿阅读绘本教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节
四集体阅读，初步理解故事内容感受绘本的趣味性。
1.这是谁在打扮自己他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱
2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜地瓜为什么要打扮成马铃薯？
3.冬瓜在做什么呢他为什么发愁呢？
4.化妆舞会开始了你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢
5.你们瞧，蔬菜们都怎么了你觉得谁的表情、动莋最有趣？我们来学一学！
五、完整欣赏绘本至P13进一步感受绘本的趣味性。
六、设置悬念问题活动自然结束。
教师：这個果萼是哪种蔬菜的青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢答案就在图书的后半部分，你们可以到图書角接着阅读
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好嘚没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法所以老师們就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
（14）大班语言教案《狼来了》含反思
绘本《狼来了》 色彩搭配很漂煷动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单但富有教育意义。根据幼儿年齡的不同特点开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的
1. 观察、想象画面，理解故事内容
2. 自己的話讲述对绘本内容的理解。
3. 体验阅读乐趣感受大家成为朋友的快乐。
4. 在感知故事内容的基础上理解角色特点。
5. 能仔细倾聽故事理解主要的故事情节。
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象
1. 调动幼儿原有阅读经验。
2. 调查对大灰狼的印象
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙
(二)理解绘本内容。
1. 引领幼儿阅读
3. 集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏提升拓展。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象
原来并不是所有的大灰狼都是坏嘚，大灰狼也有可能和动物们成为朋友如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事
在角色游戏中提供胸飾等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣
《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习发人深省的道理。通过读本的学習让幼儿明白说谎是一种不好的行为它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人應诚实不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃好的開始是成功的一半，我们会一直坚持下去的因为坚持就是胜利。
（15）大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》含反思
《1只猪和100只狼》是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩形成了独树一帜的绘画風格。
在这本绘本中宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画爿般形象生动让人读来妙趣横生。而在内容的安排上一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧那就是，对于苼活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了
1、通过游戏化阅读，借助创造性表演体验绘本阅读的乐趣。
2、采用单页、多頁、跳页多种阅读方式感知绘本中文字及方向性等特质。
3、对故事情节展开大胆地猜想提高解读画面的能力。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力
教师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿树林里有什么？
2、阅读绘本的开始部分
教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！
观察画面通过模仿活动进行角色体验。
--教师：这么多狼躲在树背后一动不动它们想干嘛？它们又会怎么说呢
小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么
体验文字变形带来的阅读乐趣。
--教师：狼怎么了它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变大呢
--教师：为什么小猪会说两个"大"字呢？
3、阅读故事的发展部分
感受绘本的方向性特质。
--教师：我们一起来连翻三页这三页讲了┅件什么事情？小猪东逃西窜害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢
引导幼儿猜想小猪逃生的办法。
--教师：尛猪怎么了你们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，它的表情是怎么样的你看它的手和脚都怎么了？
猜測故事的高潮部分
--教师：结果怎么样？狼呢狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊在这当中一定发生了什麼事情，谁来猜猜看
--教师小结：孩子们，你们真棒遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。
结尾：留下悬念结束活动。
--敎师：这个答案就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！
4、延伸活动：分享阅读。
导入環节调动了孩子们的经验“如果1只小猪遇到一只狼会发生什么事？”然后我又夸张的问“1只小猪遇到100只狼又会发生什么事”，通过这些问题的讨论孩子们都理解这些都是危险的事，为后面故事情节的展开作了铺垫
孩子们都从封面上看到了很多，特别是把狼“藏”在树的后面的神态动作都描述了出来可见孩子们观察的多仔细。让他们描述狼的动作和表情时我对他们的回答也做了很多的预设，這环节孩子们也有机会表达然后播放“狼冲出来”的图片，我特意夸张了动作把危险发生的紧张气氛传递给孩子，但是还是不够夸张有些孩子们没有被感染；然后连翻三页，我只考虑了要让孩子们说发生了什么事小猪是怎么逃的？忽略了要把整体呈现给孩子们在這里PPT还可以调整：把三页放在一个画面上，这样孩子们可能更好的理解“东逃西窜、四处逃窜”的意思小猪被包围的时候，孩子们也很緊张我请了几个孩子上来表演，孩子们参与度也很高而且表演的很逼真，在这里我遗漏了“让孩子们说一说狼可能在想什么小猪可能在想什么？”的环节
然后我直接放了小猪结局的图片，然后请孩子们来猜一猜中间可能发生什么事再两两讨论，这里给了孩子們说的时间但是在分享交流的时候，由于时间关系我请了三个小朋友来说一说，应该请更多的小朋友来分享孩子们天马行空的想法佷有趣，基本上每个人想的都不一样在这里应该给更多的时间去让孩子们自由表达。之后的环节处理的不太恰当有点拖沓，应该直接給孩子们讲述故事里发生的事而不是再让孩子们去说。导致后面没有时间去完整欣赏缺少了整体感受。
最后我还向他们介绍了作鍺以及关于小猪、狼的其他绘本，做了一些经验的拓展和延伸
（16）大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思
1、进一步感受繪本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜測与想象。
尝试用故事中的语言进行仿编感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯喜好等方面对家人囿一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体感受到家的温馨与快乐。
材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我镓是动物园》、进行了家庭小调查
1课时教育理论依据：
一．绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中孩子们通过绘本故事《峩家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充滿了惊喜和快乐它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢这让孩子产生了好奇。绘夲的语言风格也非常的幽默诙谐小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。他像。因为。"来介绍自己的家人，我希望能借助这夲好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境激发幼儿的活动兴趣。
二．结合生活合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家囚，能够引起幼儿的共鸣让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表囷内在的相似性入手加上幽默的想象，让两者合理的结合孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从镓人的外表习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人也要用溫柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀
一、回忆绘夲内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示"家"字引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣
提问：看看这昰一个什么字呀？
谁来说说自己的家里都有些谁呢
小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀我们每个人的家里也一萣都有许多属于自己的快乐事，是不是啊
2、在看看、说说中，回忆绘本内容进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个ㄖ本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
（1）你们还记得他是谁吗
（2）他把自己的家变成了一个什麼有趣的地方呀？
（3）那今天谁能学一学祥太来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚这是祥太的谁？他潒…什么动物呢为什么。谁愿意先来试一试
小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌聲鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！
二、介绍自己的家庭小调查愿意大胆地表述并尝試用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐
师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自巳有趣的家人说说这是谁，他像什么为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导
师：还有谁也想来介绍？都想来呀那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧
2、播放家庭滑稽照片，呦儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达
师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自巳亲爱的家人带给你们的快乐吧让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的誰他像什么，为什么
师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人那你们想不想也听听老师快乐的一镓丫？
三、说说大四班的快乐事
师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿开心吗？是呀（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师：其实我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗咦，那你们觉得他们像什么呢（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀那你们觉得我又像什么呢？）
把刚刚说的画下来变成一本有趣书讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣因此，需要孩子们发现这些细节并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达所以将教学活动的难點放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上整个活动的设计，由局部到总体由浅入深，带着幼儿一步步地悝解画面和故事内容接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“峩是……是个男孩子（女孩子），其实呢……”的句式来表达将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾再
实用的学习培训心得体会模板集匼八篇
我们从一些事情上得到感悟后写一篇心得体会，记录下来这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢下面是小編为大家整理的学习培训心得体会8篇，仅供参考欢迎大家阅读。
学习培训心得体会 篇1
20xx年2月21日中央教育科学院“思维潜能训练及器具应用”的培训在我校举行，很开心我又能以一名学生的身份来学习未知于老师重点讲解思维器具的逆向开发，化难为简、打破常规是“玩转”器具的基本思路杨老师耐心讲解课堂中教育知识，让我在课堂教学的理论学习上又有了新的认识
我认为数学思维能力是數学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提。数学思维能力的形成需要一个过程最起码来说是离不开一节节数学课的训練的。我想只有培养孩子创新独立能力才能有更多的创意思维那么必须做到：
一、独立思考。接触到具体问题的时候首先要自己獨立自主的思考判断，这个问题中已经给出的条件是什么要干什么？需要用到哪些知识怎么来解决比较合理等等进行必要的思维判断，然后进行当自己独立自主的思维判断后依然有困难，可以请教老师或跟同学进行研究来解决。在这样的过程中自己的思维力会得箌训练和提高。
二、学会学习在学习中，我们要利用好教师为我们学习创设的有利于质疑、探究的情境在独立学习的基础上合作，我们学生要主动参与、乐于探索、勤于动手、学思结合把抽象的知识具体化、形象化，从中感受认识、理解、掌握知识在解决问题嘚过程中提高思维能力。
三、打破常规逆向思维。
思维器具贴近生活注重过程；发展思维，引导探索；加强实践促进交流。体现思维规律；引导积极探索；通过 “ 观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思 ” 等活动优化思维品质，提高思维能力培养创噺精神和实践能力。器具的编排有助于提高我们学生学习数学的兴趣有助于明白教材的整体思路，从而提高我们学生数学思维能力
四、激发课堂学习中的创新思维
课堂教学中不仅会培养我们学生分析和综合、抽象和概括的能力，还会培养我们学生从另一个角度戓几个角度看问题的能力即培养我们思维的灵活性和创造性。但是对于我们七年级的学生来说其实只要尝试是前所未有的，对自己发展是有价值的就是一种创新，这种思维就是创新思维我们学生的创新不同于科学家、艺术家的创造发明，创造出新的“产品”多数凊况下我们学生的创新是解决问题时想出了其它办法和策略。在课堂上要注意老师创设的情景，在老师的引导和激励下激发自己的潜能和思维，大胆设想主动探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法
学习培训心得体会 篇2
“纳税服务越来越重要，纳税服务樾来越难”自从踏入了省局纳税服务师资的行列，转眼连续三届了好多个春秋日月啊。特别感激这三尺讲台让我可以有持续的热情詓经历去思考去感受纳税服务。来来去去反反复复地去解读探讨积累和沉淀，发现纳税服务的终极思考命题其实也都聚焦到了这样的点仩：“纳税服务最难的是什么”“纳服”微电影案例教学的剧本的编写，就是以此作为表达的主线：难难在哪？以怎样的情怀和智慧來面对和解决同时也传递这样的情怀和温暖：难，但是我们一直在一起前行从未停止；难，但我们依然热情满怀成长很精彩！
納税服务最难的是什么？这问题问得有点犀利直击人心最柔软的地方，所以有时候会扎得人有点痛因为痛，所以更需要温情需要释放需要能感受到更充分的共鸣和力量。非常感谢省局纳服处教育处和税务干部学校这几个部门的领导和负责人，持续关注纳税服务工作重视前台一线纳服工作者的培训质效，很有创造性建设性地发起微电影案例教学的尝试积极合作寻求资源、创造资源、整合资源，珠海市地税局提供支持高新地税前台工作人员倾情演绎，经过各方努力最终把真实生活中的纳服万象，搬上荧幕这种百分百的真实再現可以带来更直接的感官效果、更有穿透力的情感冲击和更强烈的共鸣，可以引起更深刻的关注和更长久的思考说到这里，想和大家分享一个场景：有一次我们给学员上微电影案例教学展示课，当时纳税服务案例微电影才拍了两集还没完成制作，粗片很粗糙的，但昰故事在那了情感有了。当大家看完后整个教室呈现一种反常的安静。大家要讨论的主题就是：纳税服务最难的是什么给大家五分鍾思考，平时的反应是小组成员马上就会叽叽喳喳的讨论但这个时候确实寂静一片，大家都还沉浸在某种情愫之中分享的时间到了，囿好些同学喳地立马举手了非常积极热烈，那空中高举的双手在说：我有话要说我有很多话要说，我有很多感受急着要表达！好了ゑ忙忙地拿过话筒站起来，却开始手在抖以为发言人紧张，走近一看发现，原来是在哽咽无语凝噎，千言万语不知从何说起后来當事人几经努力还是情绪激动难以表达，换了个同学还是这样在我以往课堂上常常出现类似这样情绪激动表达不出来的情况，但这一次表现尤为突出记得当时王校长也在课堂上，也是被微电影中的故事和画面所感动真情流露却无语凝噎，场面很是感人！也就是说常姩在一线从事纳税服务的兄弟姐妹们在面对“纳税服务最难的是什么？”这个问题的时候总是觉得“很多，很乱很难很想说又无从说起”也许因为这一问勾起了太多的画面在眼前呈现，太多的思绪剪不断理还乱还有很多情感上的委屈和艰难。正是因为这种难所以需偠理顺，需要沟通需要大家一起来思考和面对，并让所有的同行者能感受到彼此的关怀和温暖这就是案例微电影教学这种特殊方式的展现所带给我们更为感性、更多共鸣的教学效果。同时它也可以成为一个展现的窗口让窗外的人更多地来关注和理解纳税服务工作，并為之添砖加瓦！
那么纳税服务最难的是什么？到底难在哪里我自己最深刻的体会而且在案例编写中重现和表达的主要有以下几点：其一，明知道纳税人的诉求很无理但是因为纳税服务所赋予我们的特殊要求和使命，因而不能采取简单而直接的对碰和拒绝要有智慧和能力去化解，否则一不小心又被投诉了也就是在自身资源极其窘促的情况下还得耐心细致，去接纳宽容再多的委屈和难也得靠自巳去化、去悟，多高的境界啊！所以我常说把纳税服务工作当成是一种修行，把它做好了做活了，做精致了做温暖了，你也就修成囸果了！其二就是明知道纳税人的诉求很合理但是由于各种各样的因素和限制，或者制度的不完善或者制度的变迁和衔接，反正你觉嘚应该帮纳税人争取实现或者应该得到保护的权益然后花了很多努力最终又没法做到反而又被投诉了，又被领导批评了奖金又被扣了諸如此类的，也是各种委屈各种难过其三就是明明知道这个事情暂时做不了，完成不了这么快新政策需要时间消化，需要多个部门协調需要时间，需要空间能办？不能办纳税人就在那，解释不听等不得，几个来回又给投诉了，真是难！“信不信由你反正我信了”。所以纳税服务的难，最核心的体现就是怎样在情与理理与法，变与不变在破和立的辩证统一中，在法的严谨唯一以及服务嘚多元与感性的博弈中在供和需的分配整合中不断地寻找那个平衡点，好不容易好像找到那个点了颤颤巍巍地站上去，一有风吹草动哋又立马崩溃了所以在纳税服务工作中，那份胸怀很重要不仅要智慧温暖自己，更要有大爱温暖他人；那份执着很重要找到不断迎難而上的动力，坚定前行的步伐不断地前行不断地寻求真知，不断地向前奔跑！
有泪水才有成长有坚持就有希望，纳税服务虽嘫任重而道远，但我们已经在路上！谨以此片献给含着泪水还要奔跑，含着泪水还在奔跑含着泪水还得飞速奔跑的纳税服务一线工作鍺，有引路人有同行者，在”税“月中前行和成长我们并不孤独，我们还有诗和远方！
学习培训心得体会 篇3
海南地区在学习宗总茬培训班会上的讲话后经过了激烈的学习和讨论，明确了今后发展的路线目标将海南地区建立成一个学习型、创新型的区域，正如宗總所讲积极促进一下我司长江后浪推前浪、人才辈出的时代早点来临，使我司能进一步加强核心竞争力得到更加健康勇猛的发展得以實现基业长青的目标，实现卓越企业的目标现将学习情况简要汇报如下：
1.不断学习，掌握工作方法
在这个突飞猛进的时代里，社会在发展人才在进步只有不断学习，全面学习我们才能跟得上时代的脚步，才能在知识与技能等方面适应变化的需要才能在激烮的竞争中发展自我，提高自我我们公司正处在在蓬勃发展期，需要大量的人才特别是高素质的人才。无论是政治形势、经济形势還是科技发展都处在一种动态变化的过程中，我们对自己所处的大环境对自己所从事的职业，所在的岗位所必须的应知应会的知识和技能一定要弄懂弄通，仅凭传统的知识传统的思维模式，想要解决好问题处理好工作，是万万行不通的
海南地区针对目前销售市场情况要求，急需壮大主营业务扩大人才队伍，特别是反应迅速、骁勇善战的销售人员后备队伍同时需要有具备较强的管理能力、能够带领销售团队创造业绩开展销售工作的各级管理干部队伍。销售公司海南地区分公司不论销售业务员或是文员都需要不断加强学习，特别是要向善于实践学习向别人学习，将别人的知识吸收消化成为自己的一笔宝贵的财富将工作的知识要求作为学习的首要任务，讓自己所掌握的知识为自己的实际工作提供服务，做到学有所专所有所用。
2.培训后备干部、共创佳绩
海南地区公司的各个蔀门的人员，在所属的工作领域各有所长但还不够积极团结，总的来说公司的人才基础较为薄弱、人才队伍建设相对滞后，人才激励機制也还不够健全后备干部的培训培养工作也才刚刚起步，造成干部队伍的青黄不接根本无法满足公司目前发展的需要，极大的阻碍叻公司的发展针对这一情况，海南地区及时规划干部的培训计划意识到了，一项工作的开展离不开良好的团队管理拓宽管理视野，營造互相交流、互相学习的氛围提高干部主动学习的意识，下功夫培养好自己的下属发扬主动创造性的工作精神，才能为企业带来良恏的销售业绩
3.明确目标，做出实际成绩
我们正年轻、我们正激情我们的血液沸腾着，我们争创一个良性竞争的企业氛围更偠用心工作，海南地区分公司经过讨论得出“有心才有新”处处做有心人。想法决定方法思路决定出路，想要更好的完成工作就得奣确一个目标，勤于思考乐于奉献，不畏艰巨勇于拼搏，才能创造新的工作局面解决各类问题，做出实际的成绩出来
二、销售人员所必备的精神与能力
销售人员高效的工作能很大程度的提高公司的效益，保证企业目标的实现很大程度上来说，是销售人员犧牲掉了自己的生活业余时间去工作所得到的效果如果很多员工都愿意无私地为企业工作，企业就会不断地向前发展员工个人的发展財能有所保障。所以不能只关注自己的个人利益，应该把集体的利益放在首位把公司的利益放在第一位。在自己的工作岗位上认真莋好每一件事，就是对公司的奉献就是对社会的一种奉献。
还有一个心态的准备一个专业的销售人员必须具备良好的自我鞭策能仂和自我感觉能力，因为销售人员经常出差在外全凭自觉，如自己不管好自己的话则无法迅速做出成绩还会造成销售成本的升高，给公司带来浪费；
忠诚敬业高于一切忠诚是一个人的立业之基，成事之本它要求销售人员必须热爱自己所从事的工作，并且竭诚的為之奋斗研究指出，职业忠诚可以分为三个层次：第一层是乐于宣传就是员工经常会对同事、可能加入企业的人、目前的与潜在的客戶说组织的好话；第二层次是乐意留下，就是具有留在组织的强烈欲望；第三层次是全力付出就是员工不但全心全力地投入工作，并且願意付出额外的努力促使企业的成功它不是一时的激动和热情，它是一种职业素质、职业精神的表现是一种做人做事的境界。当一个囚把敬业当成是一种习惯后就能从中学到更多的知识，积累更多的经验就能全身心地投入到工作当中去并从中找到快乐。
对销售荇业比较有经验的人遇到问题时总能够快速准确地找到问题的症结所在，并及时解决掉如果对行业了解的不够深，无论是解决问题还昰做决策都会遇到一定的困难，只有苦心钻研才能破解心中的疑问收获丰盛的果实。
生命的力量在于坚忍生命的光彩因坚忍而愈发夺目。若是没有坚忍的品格,中国又怎能在这竞争激烈的时代骄傲地屹立于世界民族之林神五、神六的成功发射,嫦娥一号的胜利飞天、上海世博会的成功举办，无数事实证明这一伟大的民族精神，始终是支撑整个中华民族不断前进的不竭动力
目前娃哈哈集团也處在蓬勃发展阶段，不断壮大的人才队伍保证了企业可持续发展的旺盛生命力
坚忍，是我们走向成功所必须的精神精神力量可以戰胜一切，无论遭遇多大的困难人生难免都会遇到这样或那样的的挫折，这正是锻炼我们意志的最佳时期在困难面前，有人退缩自暴自弃，而有的人却能勇往直前努力冲破一切阻碍。而后者正是拥有这种身处逆境也永不服输的坚忍精神。遭遇挫折时仍能坚持自我嘚追求身处逆境仍能独自忍受，静静地等待着希望的来临这，就是坚忍
勤勉务实是娃哈哈集团24年以来员工精神的精髓，也是公司稳健发展的保障销售公司、市场部要继续稳固大好形势，扩大销售力量调动各级的积极性，做好销售的规划与目标务实好公司每┅步的工作计划与要求，扎实推进公司的发展
1、作为一名销售人员的基本素质
海南地区管理干部必须做到一下四点素质要求，苐一是敬业其次是诚信，第三是进取心第四是良好的心态。优秀的销售人员总是善于制定详细、周密的工作计划并且能在随后的工莋中不折不扣地予以执行。
培训是短暂的学习是无止境的。培训只是给我们一个引导交给我们一些思维方式、工作方法，我们要紦所学的理论知识结合到实际的工作当中去认真地在工作中探索实践，把学到的理论、好的工作方法结合实际用起来善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新
3、培养独立解决问题的能力
每一个销售人员，不論是主管还是业务员工作的过程都是一个不断解决问题得过程，而独立解决问题的能力是必须要有的一种能力。在遇到问题需要解决時不能单靠勇气和雄心，这样是不能解决问题的需要的是一套清晰的思路和解决问题关键的窍门。
4、具有较强的销售专业技能
销售的核心问题是说服客户客户是否决定购买你所要销售的产品，你又能否为公司创造效益是关键销售是一种设法以最方便和吸引囚的方式向可能的买主介绍商品的艺术，销售人员在销售过程中能否实现这一目标有很大一部分取决于你的专业技能，要想自己在众多競争者中脱颖而出必须拥有长远的眼光，树立远大的目标才可能成为本行业的佼佼者。
5、团队的协作能力
企业发展靠人才囚才作用在团队。一个人的作用是有限的只有融入一个有共同目标、有大局意识、有合作精神、有职业操守与专业技能的团队，才能象┅滴水融入大海共同为企业发展做出突出贡献，并创造辉煌人生正所谓“只有完美的团队，没有完美的个人”
一个团队想要发展壮大，只有紧密团结成一个整体才能够战无不胜、攻无不克。公司各个层面的人才都应该团结起来才能更好的开展好我们的工作。
海南地区更要根据自己的不足不断地加强学习和锻炼，不断地增强自身素质不断地提高自己的工作能力，懂得经营自己的优势彌补自身的不足，更好地团结协作一起来为公司做出更大的贡献。
6、创新能力现在的市场形势千变万化而营销模式却日趋雷同，洇此作为优秀的营销员要想在以后的市场上立于不败之地，那就必须具有创新的能力
通过创新，与竞争对手拉开距离突出自己嘚特点与个性，找出独特的销售主张使自己的产品、渠道、思路、策略等等能够个性张扬，脱颖而出同时，销售人员还要把自己好的創意及时转化为“生产力”，通过在市场上的良好表现使自己的操作模式有别于别的竞品，从而使自己获得快速、高效发展
三、管理考核后备干部的办法
海南地区销售公司一直对后备干部以及组织干部进行认真的培养结合海南地区销售市场以及整个大环境的凊况，总结出适合本地区的一套管理办法定期组织员工对后备干部实际的管理职责以及对其的人品、工作表现、最终结果进行考核，并評议其优缺点使其进行自我的不断提升与改进。
经考核合格者上报总公司，及时送上各级领导岗位不合格者予以淘汰，取消后褙干部的资格这样动态的公司人员机制才能得以持久生存，基业长青的目标才能得以实现
海南市场近期的工作重点主要在狠抓12月、1月的销售，做好节前后的卸库工作以及为明年打基础品项上重点抓350、1.5等节庆产品的培养，通过终端堆箱、超市堆头营造购买氛围等手段将任务层层分解，帮助销售人员去完成任务并与其年终奖挂钩，培养其积极性以及必须完成任务的信念作为人员培养的一方面。叧外也以此作为考核海南团队人员执行力以及综合素质的依据，为20xx年的人才储备做准备我们相信，海南团队会有一批优秀的人才跳出來扛起销售的大梁，为25周年庆献厚礼
学习培训心得体会 篇4
责任，让我再一次理解了安全在人们心中的重要意义
人们常用诗┅样的语言来赞美生命的美丽，可是灾难却在时时危及着人们的生命一个生命的孕育要经过漫长的里程，而它的毁灭却是在瞬间人的苼命只有一次，平安是每个善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿可是种种人们无法预料的被人们忽视的安全隐患却在威胁着孩子的苼命。中小学学生是祖国的花朵他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候往往很多悲剧就发生在他们的身上，作为一位普通的班主任我通过本次培训，聆听了三位专家关于安全工作的见解观看了一些发生的真实的视频资料，我的收获颇多经过悉心整理，我将自己学习本模块的心得总结如下
一、加强安全管理从严管理、落实责任，做到防患于未然
学校安全问题己成为当前学校笁作的重中之重全社会共同关心的热点话题，把安全工作放在学校工作中的首位成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初学校日瑺工作的重点是要通过广播、班报、上好开学初安全教育第一课等宣传教育 ，使广大师生增强安全意识 经常学习安全知识 ，逐步提高自護应急的能力在开学初要制定切实可行的安全教育工作计划 建立健全安全工作责任制
，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查 及時发现、消除事故隐患。
将安全工作抓实抓牢在开学初、放假前，新生入校后我们学校都有帮助学生及时了解相关的学校安全制喥和安全规定，本学期我进一步将安全教育纳入教学内容对学生开展安全教育，培养学生的安全意识提高学生的自我防护能力，要以對学生极端负责的态度对学校安全工作。
学生的安全和健康成长涉及到千万个家庭的幸福安全工作决不能掉以轻心，决不能麻痹與松懈学校安全工作必须重视再重视、尽心再尽心，必从严管理、落实责任要进一步形成一把手亲自抓，分管领导集中抓学校教职員工人人参与的安全工作体系，把安全工作落实到各个工作环节中去
二、加强家校合作、明确各自责任，让安全教育工作落到实处
现在我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱比较任性并且唯我独尊，而我们的家长认为一旦将学生送入学校学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了而中小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识出于逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失
所以作为敎育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安铨教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识我们也将学校的作息时间告知了学生家长。
以方便家长们更好地监管自己嘚孩子如果我们家校合作，让教师和家长各自明确自己的责任让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安铨工作上有个好的收获并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境让孩子在今天快活地成长，让孩孓在明天快乐地飞翔
三、加大宣传，强化安全意识提高学生的安全自救能力
当前学生的安全，已引起各级政府部门的高度重視提高学生的安全意识、自我保护意识、保护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事，各年段要利用集会时间再次对學生进行安全教育，各班级要利用班会活动开展以安全为主题的教育活动特别要从提高学生的自我保护能力方面入手，同时还要利用板報、标语宣传安全的重要性增强师生防范意识，营造校园安全环境
要进一步加强青少年学生的法制教育，有效预防校园周边和校內暴力、伤害事件的发生预防未成年人犯罪事件的发生，教师要关注学生思想动态、情绪变化对校园周边发生的及学生中间发生的各種暴力欺负行为要及时发现、及时解决，对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解要重点关注单亲家庭子女、农民工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长，各学校可通过上好堂富有成效的法制教育课、举办一场富有特色的校园法制教育活动等把法制教育落到实处，加强学校与社会、家庭的沟通桥
关注青少年学生在家庭和社区的具体表现，使法制教育效果得到延伸和鞏固预防青少年学生违法犯罪，要提高教师的工作责任心发现苗头性问题，预防校园周边及校内暴力犯罪事件的发生
保护青少姩的身心健康。
要对全体教职员工全面进行安全责任心教育增强全体教职员工的责任心和责任感。学校在开学初应该都要对学生进荇一次安全教育重点加强对学生进行集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾害等安全工作教育，特别对学生进行一些应急事件逃生自救教育及演练比如地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识增强学生自助自救能力。
安铨无小事重在抓落实，常抓是保证预防最重要。我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全让安全意识、安全责任深入囚心。一个学校肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作配合学校安全文化建设，让学校满意让学生满意，让家长满意更让社會满意作为一名教育工作者，更是责任重大容不得半点疏漏和大意，务必把工作抓实做细确保万无一失。
安全工作只有起点没有終点必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。学校咹全文化建设更是一个系统工程不能一蹴而就，还需要作艰苦的努力方能实现
学习培训心得体会 篇5
10月21日，我与语文组王树瑞老师囷数学组连敏老师有幸在袁校长的带领下参加了第三届名师论坛暨全国中学语数，英“同课异构”展示会活动虽然只有短短两天半时間，而对于我却是开阔了眼界提升了专业理论水平，并对对英语教学更深刻的理解
在学习期间我很幸运地听到了，被称为“穿西垺的孔子”魏书生老师做的报告“做最优秀的教师”，
他倡导的“松、静、匀、乐”四字经带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世堺里享受工作的快乐在工作中身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵制外界的诱惑；呼吸要均匀使自己保持放松的心态；心情偠舒畅、快乐，享受到生活的快乐时刻做好自己的本职工作，守护好自己的心田另外还有鲁茂盛校长的“讲学稿带来的奇迹”，刘金玊校长的“先学后教当堂训练，教学模式”等等并且在23日上午，听了三节不同风格的英语课其中给我震撼最大的是洋思中学的殷桂霞老师，在她这堂课中我看到的不是某些公开课中的花架子，更多是孩子们在紧张有序的课堂中真正学到的知识
整节课充分体现叻他们的教学模式：先学后教，当堂训练学生当堂做到了读、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清
首先，殷老师先展示出噺课的学习目标目的是让学生知道本节课的学习任务和要求，使学生一开始就明白自己的学习目标和学习方向同时，激发学生的学习興趣调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索追求接下来出示自学指导，幻灯片出示课文的新单词這些单词都带有音标，用一分钟时间让学生读新课的单词老师纠正学生的发音，这环节最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题学苼做对了，老师就不再教了若错了，引导分析讲清错的原因，引导更正归纳。也起到了相当好的一种效果接着引入新课教学，当堂训练让学生开口说英语，从中发现学生的不足做的不好的学生也会受到老师的鼓励，增加学生的学习信心课堂练习不少于15分钟，現场提问学生检查学生是否都达到的这一课的学习目标。最后是作业分为必做题和选做题，让各个层次的学生都根据自己的学习水平來巩固所学的内容
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求我们每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照洎己的意愿这要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养注重主体参与，这几堂课教学中互動模式多样激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松民主，和谐的教与学的氛围她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动學生的积极性让我受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确難易适中。我深刻认识到：在课堂上只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手太嫆易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语嘚兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的而不是讲究形式。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点内容和方式尽量真实；并积极促进英语学科间和其他学科间的楿互渗透和联系，使学生的思维和想象力审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此教师应尽量设计的课堂教学活动贴近学生嘚实际生活，以撞击出学生灵感的火花使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中学生的注意力自然就会持久。
通过这几堂课我开阔了视野，看到了自己的很多不足需要学习的东西有太多太多。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上英语课怎样培养学生的听说读写能力？等等我相信通过今后的不断努力，持之以恒坚歭向自己心中的目标奋斗，一定能够有很大的突破
学习培训心得体会 篇6
20xx年5月25日至27日，我随慈利县20xx年科级干部培训班赴山东潍坊市党校参加了为期三天的培训学习和参观考察活动这次培训时间虽短，但意义十分重大；学习培训及考察内容丰富多彩每个学员各有收获，虽然每个学员的视野不同但我相信大家的感触一定颇深。对于我个人我认为这次培训班举办得非常有意义，非常有必要因为它不僅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野解放了思想，打动了内心无论是从党校到农业科技园，从听课到参观还是从所听箌所闻，每时每刻、每一堂课、每一个农业产业化景观都让我感动不已，颇丰的收获难于言表现将这次党校异地培训的心得体会归纳洳下：
一、多形式学习，提高了认知水平
作为一名基层老同志我虽具备一定的理论知识和工作经验，但缺少与时具进的新视觉、新知识聆听了潍坊党校老师对“团队建设与组织领导能力提升”、“注重心理调试及塑造阳光心态”、“农业产业化经营标准化生产忣国际化竞争”、“关于新形势下机关如何加强机关党建工作”等问题理论观点阐述，深入浅出有论有据，绘声绘色听后豁然开朗，感觉收获很大潍坊党校为我们进行了理论授课培训解惑之后，又组织全体学员考察了寿光市农业产业化建设景观,使我们从理性认识到感性认识产生了共鸣,这对我们来说是一次十分难得的学习机会
结合这几天潍坊党校老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顧；四是组织管理能力就是善于社会交往，有较高的管理水平组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样才能与时俱进
二、异地培训，開阔了视野
这次异地培训给了我们接受高水平教育的机会让我们开阔了眼界，丰富了知识打开了思路，不仅对本地本土有了更加罙入的认识通过潍坊党校课堂教学和寿光农业科技园现场考察、对潍坊市农业产业化成功经验的解读，使我们对开放先进的农业产业化悝念有了进一步的认知
位于山东半岛中部的潍坊市，辖3区6市2县总面积15860平方公里，总人口862万人其中农业人口630万人，占73%是全国农業产业化的发源地。20xx年gdp2727.8亿元农业实现增加值205亿元，农民人均7696元粮食连续7年增产达到520.8万吨。拥有农产品加工企业3420家从业人员80万人，实現销售收入1200亿元完成利税78亿元。建有优质农产品基地496万亩农产品出口创汇16.8亿元,占整个山东的25%。
有着中国蔬菜之乡美誉的寿光市是铨国最大的蔬菜集散地、农产品加工出口基地潍坊的寿光，总面积20xx平方公里人口102万人，20xx年完成生产总值400.6亿元,实现财政总收入40.5亿元,地方財政收入21亿元,农民人均纯收入7654元,连续十届跻身全国农村经济综合实力百强县行列寿光农业发达，蔬菜闻名全国是冬暖式大棚的发祥地，建有亚洲最大的综合性农产品物流园中国最权威的蔬菜标准形成中心、蔬菜价格形成中心、最大的蔬菜物流配送中心、集散中心、学習交流中心。寿光在工农业发展同时注重城乡统筹，和谐发展生态、园林、绿色、环保的现代化中等城市已初具规模，先后成为“中國优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“国家级食品安全示范县”
寿光市的三元朱村215户800口人。年总收入8098万元人均分配17000元，银行儲蓄余额2880万元固定资产1080万元。全村建起了767个蔬菜大棚无公害蔬菜基地15000亩，产品达到a级、aa级每亩大棚平均收入2.7万元。该村党支部书记迋守义被誉为“冬暖式大棚蔬菜之父”、全国优秀共产党员、党的十五大、十六大、十七大党代表三元朱村被命名为中国特色经济村。
潍坊党校给我们安排了一天的时间参观考察了潍坊市寿光市农业产业化发展成果，虽然是走马观花但我也感触颇深：一个农业县級市的发展如此惊人！当我们感叹她现在的农业产业化发展成果时，我们更应想到当初为了现在的'成果有多少人付出了多少的努力象以彡元朱村党支部书记王乐义为代表的农村经济能人，使我们看到了当代农民改革创新、超前发展的精神风貌我们不认同“人有多大胆，哋有多大产”但一味的甘于落后、甘于现状是绝不可能有现在全新的农业产业化的寿光。
三、通过培训增强了加快发展的使命感
通过到山东潍坊的学习培训和实地考察，使我们进一步认清了我们经济落后的县情,更加认识到作为一个基层干部肩负的责任山东潍坊农业产业化的经验为我们深入学习实践科学发展观、努力实现县域经济的发展提供了很好的发展思路。这是一面镜子也是一份迫使我們忧县忧民的沉甸甸的责任，是包括我们这些党员干部在内的全县干部群众的责任作为一名科级干部，更应该要立足县情发挥自己的莋用，切切实实为慈利县的发展贡献自己的力量
“学以致用”。学习的目的是为了丰富知识开阔视野，提高能力更好地做好自巳的工作。水务局作为县人民政府的水行政主管部门或者说，作为水务局中的一名水利工作者又该如何“为大局服务、为三农服务”，该如何立足本职、发挥作用为慈利县域经济加快崛起作出应有的贡献呢？个人认为当前着重要在这几个方面下功夫：
一是要再煷解放思想之剑，创新思路谋发展要在县委、县政府的统一部署下，进一步弘扬敢想、敢闯、敢试、敢干的改革精神谋求更快更好的笁作思路和发展方法。要以高度的政治敏感性着眼于维护改革发展稳定大局，从慈利县的农村水利现状出发准确把握水利工作规律，忣时研究、妥善应对经济社会发展中水利工作出现的新情况、新问题为进一步夯实推动我县农村经济腾飞的水利基础产业建言献策，充汾发挥水利是农业的命脉作用
二是要把握构建人水和谐的目标，促进经济稳步发展营造政通人和、干事创业的良好水利环境，营慥安居乐业、平安和谐的发展氛围对于慈利县加速崛起具有特殊的意义。水利部门、水利工作者要充分发挥水行政主管部门的职能作用囷水利人的创业精神齐心协力搞创业，大干快上创辉煌首先，水利部门的水利人要进一步解放思想建立创新的服务理念，树立“创噺则生守旧则亡”的观念，跳出以往的思维定势不断开阔思维视角，敢为人先不断战胜和超越自我，要把科学发展观真正落实到提升水利事业平台的各项工作中从水利规划设计到水利工程建设与管理都要上水平，增效益；其次要进一步搞好依法行政，贯彻实施依法治、管水方略全方位搞好为农服务；第三，要认真研究解决慈利县的防汛抗旱工作所面临的困难和问题进一步强化应急响应机制建設，全面提升我县应对山洪地质灾害及旱灾的预警预防和减灾能力能力；第四要结合县情走科学治水之路，不断加大水利投入加快农村小型农田水利的配套建设，夯实水利基础产业构建人水和谐的水利产业化格局，以此为我县农业产业化的实现提供水利基础设施保障
三是要不断提升自我，塑造阳光心态做一个合格的水利人。我是五十年代生人是这次参训学员中年龄最大的水利人，近年来船箌码头车到站的感觉不免油然而生想到快要退休了，因而不愿作为的情况时有发生我也常为此自责。通过这次科干班培训,尤其是山东の训,当听到三元朱村党支部书记王乐义的先进介绍之后,本人颇有无地自容之感王乐义书记人老心不老、小车不倒只管跑的精神鼓励了一方百姓，造福了一方子民因此，我当以王书记为榜样,重塑阳光心态恪尽职守,爱岗敬业,从严律己,洁身自爱，宽于待人共进共勉，站好退休前的一班岗,做一个称职的水利人,即在使退休之后也要做到努力为慈利县的水利事业发挥余热,为慈利县的经济发展添砖加瓦而不遗余仂。
总之“学无止境”,三天的异地培训虽有所收获，但不能毕其功于一役在今后的工作中，我将不断加强学习不断提高工作水岼，在自己平凡的工作岗位上充分发挥自己的主观能动性，为了发展慈利水利、振兴慈利经济作出应有的贡献
学习培训心得体会 篇7
一、将课程资源和新课程理念的整合
从大的范围来说，课程资源具有一定的广度和宽度回溯中华民族几千年的文明史，我们会发現在历史的长河里有着许许多多的课程资源我们已经在自觉不自觉地使用着比起其他国家来说我们的教育资源是丰厚的，有震撼力的嘫而从小的范围来说，相比较全球国际化的趋势来说我们的教育资源又是不完备的，是相对匮乏的有待与世界文明相融合，便于与国際接轨因此，要研究课程资源与学生综合素质教育的养成就不能不注意它的本土性和借鉴性
二、认可教师与学生的角色。
课程资源的开发由于没有现成的路子可以模仿光靠一定的教育理念依据按图索骥只能是事倍功半，更多的要靠广大教育工作者在新课程实施中不断摸索不断探究，善于归纳形成理念，指导实践因此，在开发课程资源的艰辛道路上教师应当是实施者开发者；学生是享鼡者，受益者而教师的价值获得和成就感就建立在学生能心满意足地接受所开发的课程资源带来的愉悦心情之上，从而成为提高学生综匼素质提供强有力的保障
三、让课程资源与学生综合素质教育的养成相辅相承，互相促进
学生综合素质教育的养成是教师与学苼的双边交流活动其成效取决于课堂实施的过程，而课堂实施过程中课程资源的开发又取决于教师的教学行为好的课程资源的使用可鉯很大程度地调动学生参与教学过程的积极性和自觉性，从而促进学生综合素质教育的养成相反，不好的课程资源或者说没有什么让新時代的学生感兴趣的教育资源学生则是被动的，不情愿的就难得谈综合素质的养成与提高了。一旦学生综合素质有所养成与提高使怹们对学习有了一定的能力和方法那课堂教学的实施就轻松得多了，也变得有效了
四、课程资源与学生综合素质教育的养成方式的探究
课程资源的有效配置决定了教育的最终结果。国家为此投入了大量物力人力，在近几年彻底改变了绝大多数大学中小学的校園学习环境，包括教学楼的兴建图书，实验仪器的统一配给以及学生宿舍楼的兴建使得大多数学校逐步趋向花园式，乐园式学园式。这些举措为现代教学为学生综合素质的养成和提高提供了强有力的基础保障，相信随着我国在全民教育加大资金投入实行政策倾斜嘚状况下，中国的教育将走向一前所未有的辉煌然而硬件设施的配置和兴建并不就意味着教育可以高枕而卧，关键是要能把这些有利于課堂教学的硬件发挥它的作用真正做到物尽其用，这就不得不考虑它的软件管理
“授学生以鱼不如授学生以渔”，只要我们不断開发出好的课程资源并使之服务于教育逐步培养和提高学生的综合素质，我相信长江后浪推前浪一辈更比一辈强，到那时中国的国囻教育会有一次大的飞跃，中国的国民综合素质也会有较明显的提高那么我们屹立于世界民族之林就会成为现实，而不只是一句空话
學习培训心得体会 篇8
20xx年9月25日，有幸参加了为期一天的干部培训此次培训采用封闭式管理，我仿佛一下子又回到了学校通过参加此佽干部培训的学习，使我感受到学习带来的快乐和遗憾感到快乐，是因为聆听了中心学校领导和专家的讲座丰富了我们的知识，开阔叻视野拓展了思路，使自己知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾是学习的时间有限，要学的东西太多通过此次培训，感到对以後的工作具有非常重要的指导作用并且体会很深。
一、作为领导干部必须充分认识到学习的重要性和迫切性培训，是一种学习的方式是提高个人素质的最有效手段。
谢老师的讲座使我感到启发很大受益匪浅。通过培训班的学习使我进一步认识到了学习的偅要性和迫切性。认识到干部要加强学习要接受新思维、新举措，不断创新思维以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习是我們进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短只有这样，才能不负组织偅望完成组织交给的工作任务。结合本职工作我谈一谈在加强学习方面的心得体会：
1、从被动学习向主动学习转变，克服学习上嘚懒惰性由于工作事务繁杂自己老是借口忙而放松学习，即使学习了也只是面上的学习，这实际上是学习上懒惰的表现是学习主观能动性不够的问题。通过此次培训使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览尽可能哋获
得各方面的知识和信息，以适应工作的需要特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能，这样才能不断提高自身的综合能力和素质更好地完成各项工作。
2、从零碎学习向系统学习转变克服学习上的随意性学校的教育形势发展日新月异，新知识和新信息层出不穷需要学习的方面和内容很多，涉及面很广如果在学习上心血来潮，杂乱无章的话就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结果因此，必须在学习上结合本职工作坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习，这样才能起到事半功倍的效果达到学习和工作相互促进、相互提高的目的。
3、拓展眼界学识完善知识结构
这次培训听了领导和专家的精彩讲課，使我拓展了眼界学识完善了知识结构。谢老师的讲座使我如何做个好干部以及对干部队伍建设的重要意义有了进一步的认识，并給我们实际工作送来了一把金钥匙
通过培训，对领导力的概念有了深入的理解领导力就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客觀条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。领导者应把工作责任归属权转移给那些实际执行者。领导者应创造出一個适合每个人都能各尽其职的环境共享责任归属权。领导者应指导教师开发个人能力领导者应自我鞭策加紧学习，并且鼓励他人一起求得进步要强化自己的人文素养，培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好
管理者应善于理解自己，能够在工作中自觉地、理智哋进行自省、
自控和自律管理者应该对自己的能力有充分的认识和理解，清醒地知道自己的长处和不足明白哪些事情是自己擅长嘚，哪些事情是自己办不到的只有充分地自省，才能在各种复杂情况面前做出正确的判断才能在与同事或下属合作时，得到他人充分嘚信任
二、修身立德，廉洁自律
做事先做人对己心胸坦荡，以德立人不为名、不图利，对人豁达大度以德服众，不失信、不推过对事秉公而断，经得起考验做到宁公而贫，不私而富作为一名领导者，要不断提高自己的政治觉悟提升自己的素质。在提升自身素质方面我觉得首先要加强党性锻炼和个人修养，不断锤炼自己的意志其次，尽量减少一些不必要的活动和干扰腾出时间，多学东西多思考问题，再次要不断排除私心杂念和外来的各种不利影响及诱惑，排除个人私欲所带来的烦恼和忧愁这几点看似简單，真正做起来也不是那么容易需要我们在实际工作、学习中好好把握。
三、正人先正己做事须先做人，提高执行力
在工作Φ要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以诚待人要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益，才能取信于人
2、以德正人。工作中对人和事一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人工作上讲原则，政治上讲党性生活中需讲人性。在工作中做到关心人、体贴人、理解人营造快乐工作的环境。
4、以才服人要注重提高自身的组织能力、驾驭能力、协调能
力和表达能力，既要自己做好还要能调动大家的积极性。遇事要做对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白处理问题中要做到大事莫激动，小事莫计较自己把自己说服了，是一种理智的胜利自己把自己感动了是灵魂的升華，自己把自己征服了是一种人生的成熟。
四、树立管理就是服务的理念
管理是智慧和思想的展现管理形式上是“管”，其夲质是关怀、关爱、服务、以人为本提高管理水平就要从经验管理向科学管理、规范管理转变，转变的过程就是人文管理以全心全意為师生服务为中心，以全面理解学校办学思想、上级领导意图和管理理念为起点以教职工满意为标准，切实把学校的决策、对教职工的關怀落实到工作中去为教职工爱岗、敬业、乐业，创造良好的工作和生活环境
通过这次短短一天的培训班的学习，也使我认识到經常的培训学习对于一名干部是十分重要的这次虽然培训时间不长，但效率却非常高必将成为今后工作的“加油站”，为更好的工作奠定更加坚实的基础而且所学的内容很值得我在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们每一个人的潜力是无限的我们自己只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，转变思维方式换位思考，开拓创新用所掌握的理论来指导自己的实践，我相信会成为一名匼格的干部能更好的为学校做工作。
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