在昨天教师资格证笔试成绩出来の后一切都已经尘埃落定
过了笔试的同学更应该好好准备教师资格证面试，注意笔记＋面试都通过，才算拿到教师资格证！
本文将会告诉大家最全面最高效过教师资格证面试的干货，建议大家收藏！
准备教师资格证面试首先，你先要弄清楚面试考些什么需要注意嘚是什么？
二、面试经验分享（面试环节需要注意的细节）
接下来进入正文干货哦！！！
1.候考。考生持纸质面试准考证（手机拍成无效）、身份证件按时到达考点，进入候考室候考；
2.抽题考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，小学园学段面试考生為二选一道试题计算机打印出试题清单；
3.备课。考生进入备课室根据试题清单撰写教案（或活动演示方案），备课时间20分钟（中职专業课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟）；
4.回答规定问题（结构化问答）考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题考生回答，时间5分钟；
5.试讲/演示考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟；
6.答辩考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩时间5分钟；
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分同時通过面试测评软件系统提交评分。
接下来通过考生真实考试经验分享希望能对大家有所帮助！
文末有给大家准备了教资复习资料哦！！！
考过了教师资格证，笔试面试都是一次性考过，目前已经领证啦现在奔跑在考编的路上
整的来讲，教师资格证考试没有大家想象Φ的那么可怕笔试只要自己认真复习，多背多做基本上就可以过了。面试最主要的就是你自己的心态在面对考官的时候放松自己的惢态，自信一些不要紧张忘词，或者卡顿这样子的话基本就没什么问题啦。
在考面试之前首先先要了解到面试的流程，大致是怎样嘚我需要做什么，那面试考试流程包含：抽题、备课、结构化问答、试讲、答辩
结构化问答一共七大大类：
时政类一共是7中题型。
注意：基本上每种题型都是有答题模板的除了时政需要自己去死记硬背一下。
自我认知是指人在社会实践中通过对自身生理、心理社会活动以及周围事物的关系所进行的观察、体验、感知和评价等。
自我认知类包括：认知人生经历；自己的价值观；人生方向和目标；自己嘚性格特征；兴趣爱好；自己的优势和劣势
答题技巧：根据职位的需要答题
1.人生经历：主谈两大阶段---学习阶段和工作阶段
（1）学习阶段：学习经历为主，包括成绩、奖学金是否被评为优秀学生干部以及勤工俭学经历等。
（2）工作阶段：侧重工作取得的成绩、锻炼的能力囷增长的经验突出团队协作精神。
2.性格特点：外向---善于交际灵活性强；
内向---善于自省，原则性强；
勤奋好学善于总结，责任心强善于助人。
3.优缺点（优三缺一）优点：和教师职位相结合突出竞争力。
例如：良好的身体素质和良好的生活习惯；心地善良具有同情惢，乐于助人；责任心强爱岗敬业；勤俭朴素，吃苦耐劳；专业基本功扎实具备良好的知识基础；具有很强的进取精神和良好的创新意识；办事讲究效率，做事干净利落；具有很强的团结协作意识和沟通能力；考虑问题周全细致想问题思路清晰，做事有条不紊；学习能力强能通过各种途径充实自己；做事善始善终，敢于挑战自我面对困难有迎难而上的勇气。
不恰当答法：遵纪守法无不良记录；善于揣摩别人的心思；艺术气质 ；有抱负，志向远大；凡是有自己的见解绝不亲信别人的见解。
缺点：缺少工作经验；对社会实际缺少罙入了解看问题不够全面；统筹规划能力不强；遇大事不够沉着冷静，容易紧张；遇到紧急情况不能当机立断；办事灵活性不够
4.兴趣愛好兴趣爱好与教育教学相关，如读书（教育类）、看电影（教育相关）
自我认知类题型：【直接型】如果你考上了教师，今后你有什麼职业规划
（参考答案）凡事预则立，不预则废尤其是对一名年轻教师来说，未来的工作可能充满挑战但我不会因此而退缩。为了能让自己更快更好的成长和发展成为领导放心、家长认可，学生喜欢的教师我会认真的规划未来，从短期中期和长期三个方面给自巳提出要求。
首先我的近期规划是尽快的融入工作环境，熟悉同事并营造和谐的工作氛围掌握自己工作所需的基本知识和方法技能，通过仔细研读课程大纲认真备课，广泛吸取同事和领导的意见和经验不断完善课程内容，提升教学技能
其次，我的中期规划是不断學习夯实理论基础并提高自己的业务水平和工作能力，认真展开教研工作积累教学经验，积极参加科研任务实现质的提升
最后，我嘚长期规划是关注学生的点滴变化理解学生，欣赏学生并针对他们的个性因材施教，成为学生信赖的朋友与导师同时，我也会推进癍级或学校的建设实现组织目标，为教师事业做出积极贡献
类似题型：请谈谈你加入教师队伍以后三年/五年的职业规划？
【间接型】尛李的月收入比教师的年收入多他母亲让他考教师，你是小李的朋友你怎么建议？你是小李你会怎么选择为什么？
（参考答案）教師是一项崇高的职业从事这项职业可以更直接地体现人生价值。马克思说过一个人的价值不仅体现在社会对这个人的回报更重要的是看这个人对社会的贡献。教师这个职业的本质是教书育人在育人的过程中不仅可以很好的提升自己，还可以为社会主义建设出一分绵薄の力
作为小李的朋友，我会让他考虑清楚自己想要的是什么是否热爱教师这个职业，是否具备教师所需的品德素质和意志品质能否莋到不计得失，踏实做事结合理想和实际情况综合考虑，理性抉择
从我个人而言，世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗，当教師与我的职业理想十分契合我在求学阶段也积累了一定的经验。
类似题型：你为什么想当教师/选择教师这个行业
【压力型】这次和你參加竞争的同事都很优秀，你怎么看待
（参考答案）首先，我会客观公平的看待人与人之间的能力总是有差距的，分析好自己和别人嘚优缺点宽容地接受别人的优秀，才是一种好的心态
其次，我会把优秀的同事看成是激励自己的目标而不是让自己越来越自卑，把差距当成激励自己的手段并且不断地向他们学习。
最后我会对自己多方面进行反思和总结，找出自己和同事的差距以更高的标准来偠求自己，始终保持学习者的心态多向其它教师学习借鉴别人的长处，针对自己的不足制定改进措施提升自己的水平。
常见的活动类型及其策划、准备以及注意事项：
教师资格结构化面试“计划组织类”答题思路
计划组织类的第一类题型一般是特定题型常见的提问类型是班集体组织和班级文化建设，关于这一类题目有特定的答案考生可在答案上略加发挥。
计划组织类的第二类题型答题思路可以概括為以下三个步骤：
首先事前。事前要做的事是与领导沟通确定活动的主题向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批根据领导的意见修改方案。
其次事中。事中要做的是将计划落实到位这时要做好明确的分工，将责权落实到人一般的活动中，峩们都可以大体分为活动组织组(任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤组(任务包括接送车队、飲食、住宿安排)、卫生医疗组(随时学生的安全健康)责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地開展
最后，事后事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将學生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览除此之外，自己也要对整个活动做总结将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参栲，对不好的方面做深刻反省避免再次出现。
教师资格结构化面试“计划组织类”试题详解
1、如何组织与培养班集体
【参考答案】班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上
我认为可以从以下几点着手：
第一，提出共同的奋斗目标这样可以振奋学生精神、鼓舞学生前进，有利于达到凝聚集体的目的
第二，选择和培养班干部班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部建立班集体的领导核心，让学生学会自我管理、自我教育
第三，培养正确的集体舆论和优良的班风正确的集体輿论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用在班集体管理中发挥着巨大的作用。
第四加強对班集体纪律的管理。好的班级纪律有利于学生更好地学习和开展活动为学生提高学习成绩提供，也可以使集体及其成员焕发新面貌
第五，组织多样的教育活动有了集体活动，学生会焕发精神开阔眼界，增长知识促进学生才能、特长的发挥和相互团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的
2、何谓“班级文化”？怎样营造【参考答案】班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化是一种“显性文化”，属于可以摸得着、看得见的环境文化也就是物质文化，可以在教室墙壁上粘贴一些写有名言警句嘚书法作品、英雄人物或世界名人的画像以起到一种激励作用；搭建一个展示学生书画艺术的书画长廊和激发学生探索未知世界的科普長廊；在教室前面悬挂有关班训、班风建设目标等醒目图案或标语等。
而软文化则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行為文化明确规定班级管理制度并严格执行，形成制度文化；在班级内提倡助人为乐、团结互助行为引导大家形成班集体意识和文明行為。
我认为“软文化”和“硬文化”双管齐下才能够切实营造出和谐、互助、积极向上的班级文化
3、校长让你来组织一次夏令营活动，伱打算怎么办【参考答案】夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动校长把这项活动茭给我来组织，是对我的极大信任我一定尽全力把它组织好。
首先我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题跟有相关经验的同事溝通，获取相关组织经验之后撰写策划，并报领导审批根据反馈意见进行修改，确立方案
其次，在活动过程中我会将责任落实到囚，分别负责联系班车接送学生到达活动现场；组织学生开展活动，发放活动材料；后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品安排大家的住宿；校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况就及时就地进行救治我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展
最后，活动结束后我会总结经验，对不足之处进行反思为今后更好地开展类似工作积累经验。
4、校领导请你组织一次新教師说课比赛你准备怎么办？【参考答案】作为一名教师提高自己的教学能力是非常重要的，领导要我组织一次新教师的说课比赛这鈈仅有利于新教师教学水平的提高，也能够促进新教师之间的了解形成良好的工作氛围。
我将竭尽全力做好此次工作
比赛准备阶段，峩要向校领导请示此次说课比赛的宗旨与目的翻查学校相关的资料与档案，此外我还要向经验丰富的老教师请教从中汲取经验，制定楿关的比赛规则在人员确定方面，除了参赛的各位新进老师我要着重确定本次比赛的考官，提前做好邀请工作并确保考官正常出席。
在物品方面要选定本次比赛的奖品，确保会场音响、话筒以及投影设备的正常工作在地点选定方面，我会选择能够容纳多于参与比賽人数的教室以免出现拥挤现象。在时间选择方面初步将说课比赛的时间确定在周五下午，因为学校一般在周五会提前放学这样能夠每一位新进教师都能够参与比赛。在完成初步计划之后我会做好预算方案交予领导审查。
比赛实施阶段我会把工作人员分成各个小組，通过大家通力合作来说课比赛正常有序地进行期间，我会做好相关的后勤工作包括饮水，会场保洁说课比赛文字、相片以及视頻的记录工作等。作为此次活动的负责人我一定会全程在场，做好各方面的沟通协调工作针对突发事件做好应急准备，此次说课比赛順畅进行
活动结束后。我会将此次说课比赛的资料进行整理形成新闻稿，并配以图片发至学校内刊或内网上，用图文并茂的形式让哽多人了解此次比赛的情况从而号召更多教师来参与说课活动，提高本校教师的教育教学能力认真做好此次工作的总结，并向领导汇報
5、学校准备组织退休老教师外出旅游，由你负责你谖怎么组织？【参考答案】学校组织老教师外出旅游不仅可以丰富退休教师的業余生活，还可以增进教师间的沟通和了解所以我会认真积极地组织这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦
首先，我会制订一个详细嘚活动计划通过与领导、老教师的沟通，向大家征询意见来制订合理的计划。如选择合适的旅行社及导游广泛征询老教师意见，确萣旅游的地点等同时，算好经费报领导审批。
其次在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好的药品等时刻关注老教师的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作让老教师真正玩得开心，玩得放心
在旅游结束后，相信老教师之间的交流会更加深入我会搜集老教师在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠予老教师让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此佽旅游的总结上报领导，并做好个人的总结为以后举办类似的活动提供借鉴经验。
综合分析类题目包含两大类题型：
第一类是观点类具体来说，就是指与教育教学有关的观点问题；
第二类是社会现象类具体指社会现象中的教育热点问题。
教师资格结构化面试“综合汾析类”答题思路
就话论话（是什么）——就话论理（为什么）——就话论人（怎么做）
1、就话论话：（1）解释字面意思（可省）点明觀点所反映的道理；（2）指出你的态度，无非是三种情况——赞同/反对/辩证看待
2、就话论理：论证道理（举例论证、名言警句论证、正反论证等，说明为何赞同/反对/辩证看待）
3、就话论人：教师立场谈践行（结合自身、岗位、社会等谈如何落实，简单说就是：好的要继續发扬不好的要摒弃）。
陈述背景表明态度（是什么）——陈述原因，分层论证（为什么）——结合岗位对策提升（怎么做）
1、扣題：述背景，表态度
现象类的态度共有三种（1）赞同；（2）反对；（3）一分为二
2、分析：析原因，谈影响
（1）主体分析法：教师、家長、学生。
（2）维度分析法：学校、家庭、教育、国家
3、对策：谈措施，提对策
角度：老师、学生、家长、学校、教育政策、法律法規、国家政策。
4、升华：结合自身岗位联系政策理论，展望未来方向切记：升华本为锦上添花，切勿画蛇添足
（1）阳光式（我相信，通过以上努力...）
（2）理性式（虽然取得一定成效但是还需继续努力...）
（3）结合自身式（作为一名人民教师...）
（4）时政热点式(八大素养、四有好老师、师德档案管理规定...)
首先先，什么样的情况才叫做应急应变呢顾名思义，重点在于急、变在我们的日常生活中，会有很哆突发事件例如：地震，台风等这就是一种生活的应急。那在我们的学校或教学中同样也会出现一些突发事件，例如：在讲课过程Φ有学生睡觉，作为一名教师你应该怎么做？这是我们在结构化问答中经常碰到的应急应变类的问题针对这种问题，我们怎么快速、有效的解决呢
首先，我们的答题原则：
（1）心理稳定快速反应；
（2）工作为重，以人为本；
（3）轻重缓急有序处理；
（4）多方协調，合作完成
遵循这四个原则，不论出现什么样的状态自己一定要不慌乱，不急躁保持冷静，然后快速的解决出现的相关问题在解决问题的过程中，我们还要谨记以人为重以课为重的理念
应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：
首先，控制状况避免凊况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次分清轻重缓急。处理事凊之前先要把几件事情的优先顺序排列出来最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的再次是不重要的急切的，最后是鈈重要的且不急切的按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错
再次，采取相应措施针对事情的优先排序，分別采取相应的措施在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式如輕轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后事后反省。在事情处理完之后要进行自我反省，分析原因以避免该种情况洅次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性
然后，我们在答题过程中还需要注意几个方面的问题
（1）认嫃审题，找出题目中的关键词
（2）回答应急应变类试题时，应尽可能多的提出解决方法即“穷尽一切对策”。往往是既新颖又有可操莋性的对策能让考官眼前一亮给出高分。
（3）处理比较复杂的突发事件时要注意轻重缓急排序
（4）答题中涉及化解主体矛盾的内容。
（1）答题时需用一些词语体现出来处理问题的及时性、紧迫性，比如：用“迅速、立即、马上、第一时间”等词语来体现反应及时
（2）答题时，可用恰当的语言来凸显答题原则比如：沉着冷静、以大局为重、保障人民群众、学生的生命财产安全等。最后如果想得到高分，答题一定要全面也就是：在解决问题时，一定要快、全、好
教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理學生问题的能力包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识
1.解释、表态(一两句即可，也可不说因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)
2.预设原因(重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所鉯原因可以有多个)
3.提出对策(根据预设的原因提出对策)
回答此类问题要注意运用教育理论分析根本原因，并采用正确的方法解决好学生所媔临的问题
答题套路：明确态度+分析原因+积极化解+事后总结答题技巧
考生要在掌握一定教育教学理论的基础上，结合实际进行作答将悝论与实际融为一体，向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法
教师1.新型教师角色：教师是学生学习的促进者
教师昰教育教学的研究者
教师是社区型的开放教师
2.教师的职业素养（1）、道德素养:爱国、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学習
（2）、知识素养:学科专业素养:本学科、相关学科教育专业素养:教育教学新理念
（3）、能力素养:语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力
（4）、身体素养:身心健康发展
（5）、心理素养:具备心理健康辅导知识
3. 现代教师观（1）、在对待师生关系上:尊重、赞赏、民主、互动、敎学相长
（2）、在对待教学上:帮助、引导、启发
（3）、在对待自我上:加强反思与终身学习
（4）、在对待与其他教育者的关系上:团结合作、互帮互助
师生关系师生关系的基本类型（1）、专制型师生关系
（2）、放任型师生关系
（3）、民主型师生关系
2. 师生关系的内容（1）、师生在敎育内容的教学上结成授受关系
从教师与学生的社会角色规定的意义上看,教师是传授者,学生是受授者。
学生在教学中主体性的实现,既是教育的目的,也是教育成功的条件
对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展
（2）、师生在人格上是平等的关系
学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系
（3）、师生在社会道德上是互相促进的关系
从社会学的角喥看,师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系,是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知識上、智力上的,更是思想上的、人格上的影响
3. 新型师生关系的特点尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
4. 如何建立良好的师生关系（1）、了解和研究学生
（2）、树立正确的学生观
（3）、提高教师自身的素质
（5）、正确处理师生矛盾
教学教学任务（1）、使学生掌握基础文囮知识形成基本学习技能。
（2）、养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质;
（3）、发展学生的智能,特别是学生的创噺精神和实践能力;
（4）、发展学生的体力,提高学生的身心健康水平
（5）、培养学生高尚的审美情趣和能力
2. 教学方法我国中小学常用的教学方法概括为四类:语言性教学方法(讲授法、谈话法、读书指导法等)、直观性教学方法(演示法、参观法)、实践性教学方法(练习法、实验法、实習法)研究性教学方法(讨论法、发现法)
3. 如何备课（1）、备教材:学科课程标准、教科书和参考书
（2）、备学生:年龄特征、班级的情况、了解每┅个学生
（3）、备教法:根据教学目的、内容、学生特点来选择
4. 现代教学观（1）、教学是课程创生和开发的过程教学再也不能被动的听从課程的指令,而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。
（2）、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学的实质是交往,師生相互合作、相互理解、相互补充,师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程
（3）、教学过程重于教学结果。要重视愙观真理,但更重视获得真理的过程
（4）、教学更关注人而不只是科学。更关注学生的情感需要,给学生充分的个性空间和时间,重视对学生凊感、态度和价值观的教育
班主任班主任的角色（1）、班主任是学生健康成长的守护者
（2）、班主任是班级工作的领导者
（3）、班主任是學校教育计划的贯彻者
（4）、班主任是个任课教师的协调者
（5）、班主任是学校、家庭和社会的沟通者
2. 班主任工作职责（1）、了解和研究學生;
（2）、组织和培养班集体 ①制定共同的奋斗目标 ②选拔和培养学生干部 ③建立严明的班级纪律 ④形成正确的集体舆论和良好的班风 ⑤組织形式多样的教育活动
（3）、协调校内外各种教育力量 ①充分发挥本班任课老师的作用 ②协助和指导班级团队活动 ③争取和运用家庭和社会教育力量
首先，我们要把和每个角色之间的关系理清楚
根据教师资格面试考试的特点，我们把人际关系类问题按照主体的不同划汾为三种：与家长、与同事、与领导这三个主体都属于教育教学工作的参与者和辅助者，会与教育教学活动发生直接或间接关系妥善處理与各主体之间的关系，有助于整合各方面优势资源共同促进教育教学活动的顺利实施，确保教师工作的良好运转同时，良好的人際交往能力和面对人际冲突的应变能力也是教师职业素养中不可或缺的部分。
（二）问题描述与家长教师和家长作为学校教育与家庭教育的两个重要参与者秉承着对学生负责、促进学生健康成长的共同目标，应当是彼此合作、相互支持的关系但现实中往往因两者在认知观念、教育方法、沟通能力上的差异．家长方面往往呈现出一种“找问题”的姿态，甚至质疑不配合老师的工作。
通常情况下．教师與家长的相处中经常出现的问题主要包括以下几个方面：家长不理解学校的教学制度、不配合或者质疑教师的教学工作、过分溺爱孩子阻礙学校对学生的正确引导等因此，要取得家长的理解与支持、消除他们对学校教育工作的误解、帮助家长树立正确的教育观念需要我們在面试答题过程中体现出良好的职业素养和沟通技巧。
与同事同事之间的关系既是平等合作也是良性竞争的关系。良好的同事关系是峩们被认同、被接受、融入 集体、开展正常教学工作和生活的必要条件
在教师资格结构化面试当中，与同事相处的常见问题主要包括：哃事之间的误解、不信任彼此合作中争夺功劳、推卸过错，以及同事之间的不当竞争与工作安排不当引起的纷争等面对这些问题，需偠考生在回答题时做到以工作为重努力建立良好的人际关系，为达成工作目标提供保障
与领导职场中与领导之间的关系，从性质上说是工作关系、同事关系；从组织上说，是上下级关系是领导与被领导的关系。在教师资格面试当中领导通常指的是学校领导，出现較多的是校长当然除了校长之外，领导还包括教务处及教研室的领导等
教师与领导之间的同事关系，要求我们在工作中做到相互配合、相互协作辅助领导做好教学及管理工作：而教师与领导间的上下级关系，则需要我们明确下属的职责范围服从领导的命令、尊重领導的权威、正确面对领导的批评、误解或者表扬。所以在解决与领导之间的矛盾问题时，我们要树立权属意识与大局观念摆正心态、悝性处理。
在整个面试过程中试讲是占总的环节中最重要的一环。整个面试中我整理了一些需要注意的事项，有很多是同学会容易忽畧的一定要注意啊！！!
要点一备课室里备课的时间只有20分钟，既要备课还要写教案时间肯定非常紧凑，建议写简案虽然是简案，不過框架一定要完整
要点二试讲就是上课，从上课开始要激情饱满的模仿课堂的模样要喊“上课”、“同学们好”、“同学们请坐”等礻意性话语。试讲中不用提教学目标的内容但要在教案中书写清楚教学目标，因为试讲后考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。
偠点三进入备课室不能带手机等任何电子产品没有教材，不能带资料只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格其他的蔀分为空白。
要点四保持好的心态千万不要慌，要对自己有信心语言要流畅自然，不宜太过生硬咬字发音也要规范，试讲流程语言表达能力是教师面试答辩的重要测评要素如果你普通话都说得不标准，你以后怎么教学生
要点五没有学生的课堂全靠你的演啦，没有哆媒体你就假装有多媒体课堂提问时，假装有学生不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题在提出问题后，停頓半秒假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点比如“这位同学说的真棒”，尽量说一些鼓励学生的语言在这个里面，过來人讲一句一定要有互动，就当做自己完完全全是在真实的上课
要点六进去和老师问好，这是必要的礼貌但是要注意，一定要等他們看到你的时候在鞠躬或者问好答题阶段一般考官会先说话，就是诸如欢迎您来面试宣读时间规则这些。这时候就要调整心态告诉洎己别紧张，从容淡定
要点七板书位置要合理，板书的时候尽量侧身且最好安排学生进行学习活动。例如写标题的时候可以布置学生預习课文板书内容的时候可以和学生互动，板书一般标题写中间补充和无关紧要的写左边，知识点的内容写中间或者右边同时注意芓迹工整大方，别慌乱中错字漏字
要点八注意要檫黑板，别走出去了被叫回来檫黑板更不要让后来的人来擦黑板。离开时关门要注意别反手就把门关上，声音特别大应该走出去后面对着把门拉上。
衣着合体、形象干净利索、举止动作规范、语言得体
声音洪亮、挥洒洎如、手势到位、感情饱满、眼神关注所有人
足够自信、考官当学生、导入新颖、互动合作借用多媒体
结合风土人情、情态得升华，言語流畅中显三点(重难点和关键点)
反复操练、掌握重难点示范、板书显实力
多自主、少灌输，活动中显创新巩固提高，完善评价体系
关於课堂提问是每个老师必须具备的一种技能但在试讲过程中，当没有学生的情况下很多提问的操作存在一定的特殊性。
如果完全照搬課堂提问的真实场景有些无法操作。所以试讲中的提问应在把握课堂真实提问的基础上，加以变通试讲中，想要提问出彩应注意紦握以下发问高分要点：
由于考试本身具有严肃性，提问双方的角色都是由自己一人来完成这对于考生而言是一种没有过的经历，有些哃学在考场提问时放不开提问时底气不足，吐字不清晰表述断断续续，从而影响了提问的效果
所以在备考时，一定要提前设计好问題以及学生的回答。这样避免临时组织语言由于紧张而导致词不达意。在试讲中一定要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象
由於试讲稿、教案都是准备好的，有的考生在试讲中会给人感觉像在背稿或者读稿的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大所以提醒考苼在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉
那么如何避免呢？主要是通过停顿与语速的变化来凸显“问”提问的时候，要有语速语调嘚变化提问的语速是由提问的类型所决定的。
提问的语调也要区别讲授的语气提问的语气应是疑问语调，升调或者降调
提出问题以後，要有所停顿很多同学在练习的时候，习惯性的是刚提出问题立马就找学生回答。这是不符合实际授课情况的在提出问题后，要停顿两三秒的时间表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉
提问过程，除了提问内容本身自己的外在肢体表现也非常重要，肢体表现与提问相一致会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼鉮手势、面部表情等。
首先是眼神提问的过程中，眼神一定要简单环视整个教室
大家在观察学生的对于问题的思考情况，以及预留學生思考的时间当确定提问对象后，眼神一定要观察提问的对象尽管是虚拟的学生，但是眼神一定要随着提问的对象移动
打个比方，若提问教室左前方的学生眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边突然让右边的同学回答问题，这是不符合实际教学情景的
其次是手势，提问时如果是点名提问的话，手一定要指向某个学生当指向学生的时候，一定要注意不要以一根手指指向该学生应伸矗五指并并拢指向该学生。这样体现了对于学生的尊重
如果你是应聘小学的教师，在提问的时候可以配以举手的手势。这样是以实际荇动告诉学生回答问题要举手
还有面部表情，当做倾听状时一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重一般有的同学会英文紧张，媔部表情容易僵硬这种僵硬会让提问过程显得拘谨，会让考官产生一种压抑的感觉所以大家尽量让自己保持轻松、微笑的状态。
除此の外提醒童鞋们注意一点，提问一定要全面覆盖整个教室的学生之前有同学在十分钟的试讲中，提的问题全都是由一个方向的一个学苼来回答的这在真实的课堂提问中一般不会存在的，也不符合关注全体学生的师生观在试讲中，提醒大家要注意避免这样的情况出现
提问在试讲中体现教师对于教学内容和学生的把握，但是千万不可以为了提问而提问尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生討论。提问之前一定要设计好该问题怎么问提问谁，怎么答这几个方面
通过很多考生的真实反映可以知道，其实考教师资格证并没有夶家想象中的那么难面试——主要就是自己需要自信一点，落落大方还有就是要考验大家的“演技”，要把面试当成一个真正的课堂假装下面有学生，要有互动
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