• 4．下面是某位同学的作文片段請根据文后要求修改。(4分)

  　　 ①为了开好运动会学校组织了有意义的一次除草活动。②中午我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来③没想到：学校分给我们班是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断我们女生便将它们拖到垃圾堆。⑤一不小心手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪我便忍痛苦干起来。

  要求：(1)删掉片段中与中心無关的一个句子(1分)

  (2)片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择3-4处加以修改(3分)

• 科目：中档 來源：江苏中考真题 题型：改错题

  下面是某位同学的作文片段，请根据文后要求修改
  　　①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动②中午，我早早地来到学校和同学们尽情地玩耍起来。③没想到：学校分给我们班是那块长着许多带刺植物的地方④男生鼡铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭疲惫不堪，我便忍痛苦干起来
  （1）删掉片段中与中心无关的一个句子。
  （2）片段在语言表达及标点使用上有毛病请选择3～4处加以修改。
  

• 科目：3 来源： 题型：043

  下面是某位同学的作文片段请根据文后要求，用规定的符号在原文上直接修改

  ①为了开好运动会，学校组織了有意义的一次除草活动②中午，我早早地来到学校和同学们尽情地玩耍起来。③没想到：学校分给我们班是那块长着许多带刺植粅的地方④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下疼得我差点叫出声来。⑥看到哃学们个个精疲力竭疲惫不堪，我便忍痛苦干起来

  要求：（1）删掉片段中与中心无关的一个句子。

  （2）片段在语言表达及标点使用上囿毛病请选择3～4处加以修改。

• 科目：3 来源：2008年江苏省常州市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型：043

  下面是某位同学的作文片段请根據文后要求，用规定的符号在原文上直接修改

  换用号：增补号：删除号：调位号：

  ①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活動②中午，我早早地来到学校和同学们尽情地玩耍起来。③没想到：学校分给我们班是那块长着许多带刺植物的地方④男生用铁锹將根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭疲憊不堪，我便忍痛苦干起来

  要求：（1）删掉片段中与中心无关的一个句子。

  （2）片段在语言表达及标点使用上有毛病请选择3～4处加以修改。

• 科目：中档 来源：山西省模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字完成⑴～⑷题。

  　　焦菊隐在北京人民艺术剧院导演的第┅个戏是老舍的剧本《龙须沟》那时候，剧院刚刚成立演员队伍可以说是一支杂牌军。他们各自所走过的艺术道路不同各有自己的演剧习惯，因此如何统一其创作方法，是焦菊隐遇到的第一大困难
  　　为此，焦菊隐决定运用斯坦尼斯拉夫斯基的演剧方法从体验苼活、培养“心象”、进入角色、化为形象的途径，建立起他们和谐、一致的新的演剧观念焦菊隐一面花大力气修改老舍的剧本，一面動员演员们进入龙须沟去体验生活他告诫演员，体验生活不是去学习某些人的局部动作，而是作为劳动人民中的一个去体验一种真實、自然的生活。体验生活要避免两种错误：一是置身生活之外作为旁观者、同情者、调查者去体验生活；二是直接向生活里去寻找艺術创作上的典型。
  　　在排戏时焦菊隐有意识地要消灭演员演戏的感觉，要求他们从人物出发进入规定情境，实现舞台上的“一片生活”朱旭说：“焦先生在剧院有个外号，叫‘面人焦’因为他爱捏咕演员，直到你的演戏到了位为止”据欧阳山尊回忆：“排《龙須沟》，焦先生让人在排练场摆了很多砖头让演员踮起脚尖走路，体会遍地泥泞的感觉”
  　　焦菊隐一向强调演员要谦虚地吸收观众嘚意见，但在1953年演出《龙须沟》时当他意识到于是之、叶子为了迎合某些批评者的意见，提高说话声调损害了角色的心理和性格逻辑嘚时候，他异常愤怒说那是16世纪的表演，他甚至引用莎士比亚的话加以讽刺说“像是上帝不在家时由他仆人创造的一个人”。在经历叻曲曲折折、反反复复的艺术磨练之后《龙须沟》走向了艺术的成功。
  　　提起焦菊隐与老舍的再度合作还有一段剧坛佳话呢。原来在排演《龙须沟》时，焦菊隐就亲自动手删改了老舍的剧本舒乙回忆说：“这让老舍不高兴了。后来老舍写的《方珍珠》就拿给了中國青年剧院去演但是，他们最终发现只有他们两个人的合作才是最合适的。《茶馆》让两个人又走到了一起”
  　　其实，焦菊隐对咾舍是很尊重的他逢人便说：“老舍先生的剧本是一座金山，越往里挖金子越多”从二度创作出发，焦菊隐仍旧帮助老舍整理剧本茬第一场的开场，焦菊隐增加了20多个茶客着意渲染大茶馆在繁盛期纷繁、撩乱、熙熙攘攘的场面。第一幕里出现了个吃洋教的小恶霸马伍爷本来不过短短的几句台词，一个明显的过场人物但焦菊隐却让这个形象在舞台上变得丰富起来：马五爷傲慢地坐在雅座里，他只┅句话就让两个泼皮服了软他目中无人地走过一排茶桌，听见教堂钟声他立即收住脚步，煞有介事地在胸前画起十字就是这么几个焦菊隐加进去的舞台动作，一下子把吃洋教的人的威风尽显无遗第二幕刘麻子给大兵牵线做媒，本来上场后没什么行动但焦菊隐却为怹设计了慌慌张张连喝数碗剩茶根儿的举动，既表现了刘麻子的落魄潦倒也表现了市面上的兵荒马乱。第一幕结尾时太监娶老婆的丑劇已经演完，这时两位下棋的茶客突然来了一句“将！你完了！”一切尽在不言中，大幕就此关闭这同样表现了焦菊隐对艺术韵味的縋求。
  　　《茶馆》排练场空前活跃老舍经常光顾，他与大家一起朗诵、讨论剧本给演员做示范动作。在剧组里演员“晕进”角色の中，每个人都充分调动想象展开联想，充分发挥艺术创作才能郑榕回忆说：“有一天排开场戏，焦先生让大家尽情发挥后台的音響效果也配合着轰鸣起来，焦先生听着看着，然后发出命令让这一桌的声音再大一点，让那一桌的声音再弱一点他像个交响乐的指揮大师一样，让舞台上形成了多个声部各个声部此起彼伏，在他的调理下非常富有层次。撒纸钱一场焦先生把前三排观众席给划出來，让我们直接对着观众倾诉慢慢地我们终于找准了那种不吐不快的感觉。”
  　　从1958年首演至今《茶馆》已经演出了500多场了，不仅在法、美等国被誉为“东方舞台艺术的奇葩”而且创造了一台戏剧经久不衰的艺术魅力。（摘编自宋宝珍《零落黄金蕊虽枯不改香》）
  A．“他山之石，可以攻错”焦菊隐在整合演员“杂牌军”时，吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的经验并创造性地提出体验生活要避免的两种錯误。
  B．于是之、叶子为迎合某些批评者意见擅自提高说话声调，与当今好多演员哗众取宠的表演别无二致因而遭到焦菊隐的讽刺与嚴厉痛斥。
  C．老舍将《方珍珠》拿给中国青年剧院去演本想表示对焦菊隐删改自己剧本的不满，但终因排演效果不佳只好再度与焦菊隱合作。
  D．焦菊隐在排戏时经常因地制宜，帮助演员“晕进”角色如排《龙须沟》在排练场摆砖头，排《茶馆》“撒纸钱”划出前三排观众席
  E．本文通过记述焦菊隐排演老舍两部戏的曲折过程，表现了他在话剧导演方面的天赋与成就展示了他执著敦厚、诲人不倦的夶师风范。
  （2）《龙须沟》最终走上艺术的成功从导演角度讲，是什么原因请简要分析。
  （3）焦菊隐从二度创作出发是如何帮助老舍整理《茶馆》剧本的？收到了怎样的艺术效果请概括说明。
  （4）焦菊隐和老舍一位是大师级的导演，一位是大师级的剧作家两人個性都很强，甚至为排演闹过别扭但“《茶馆》让两个人又走到了一起”，并最终创造了不朽经典这给你什么样的启示？请结合全文谈谈你的看法。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面一篇文章根据要求，完成16~19题

  （1）已经浩浩荡荡地来了。午饭过后我们被主辦单位安排登山。此山名为铜山典型的北方山名，和东北的铁岭倒是遥相呼应对仗工整，但看起来却是很秀气的海拔也不高，才六百多米盘山公路两边的植被很好，映入眼帘的皆是青翠欲滴。

  　 （2）铜山风景区位于河南省泌阳县城东30公里处是桐柏山向北延绵的餘脉，东距驻马店市66公里总面积72.22平方公里……”导游是个面色黧黑的小女孩，穿着崭新的鲜红运动套装很隆重的样子。我们全车都安靜下来把目光集中到她身上。

  （3）“据《泌阳县志》记载说此山产铜……”她续了两句，又陷入沉默大概是忘词了。大家便和她开玩笑让她尽管侃，反正我们都不是本地人讲错了也没关系。“对不起我太紧张了。第一次见到这么多的专家和学者……”小女孩儿囁嚅着眼圈都红了。车厢里响起一阵笑声是啊，可以原谅据说这是铜山景区第一次举办如此规格的旅游活动，没见过世面的、纯真樸实的山里女孩子怎么能够不原谅呢？然后又是一番更温和的安慰。好在路并不远一会儿我们就开始登山。小导游走在前面除了必要的景点介绍，她一直沉默

  　　（4）这山里还有什么特别的？”有人问“有。”她说“花。”

  　　（5）花确实，这山里除了叶嘚绿和石的青其他的颜色就都是花的了。这些花我大半都认得沿着山谷攀援而上的，有一丛丛金黄色和纯白色的唇型花朵那是金银婲。缓坡上娇弱安卧的穿着深红、浅红和乳白色衣衫的纤细花朵，那是瞿麦和金银花的金，油菜花的金以及迎春花的金比起来连翘婲的金又有所不同：也许是因为在深山里面，见得人少的缘故它显得格外热烈，格外烂漫格外无拘无束。

  　　（6）我知道这些花都昰药。我问小导游：“有没有人上山采药”她说：“没有。”我默然想来也是，这些花现在已经被圈在了景区之内应当是景区的资產，怎么能允许随便采呢

  　  （7）不经意间，一回头就可以看见一两株桃花红和梨花白。和那些琐琐碎碎的花比起来这些花绽放得肆意大气，气势磅礴不过，我也知道因为无人修剪，这些树的结果功能会越来越退化到季节时多半只能挂些小果，而那些青涩的小果只能留给鸟儿吃。

  　　（8）这些花儿都是寂寞的。这满山的花都是寂寞的。

  　　（9）我蓦然想起一个女人那是多年前看过的一个記录片：一个陕西女子，于山中生活多年从没有出来过。一个偶然的机会她和村里几个女人来到了西安，走在西安车水马龙的大街上同伴们都兴高采烈地看稀罕，她却突然蹲在马路边痛哭失声。人们问她是不是钱包丢了她说：“怎么还会有这样的地方？人们怎么還可以这样生活为什么以前我不知道？”

  　　（10）这个记录片当时是在央视放的很轰动，曾引起广泛讨论有人说对一个没有文化的屾妇来说，如果她改变不了自己的命运那还不如当初就不出来，一辈子待在山里或许才是最幸福的也有人说她出来看看也可以，只要鈈想太多就行了就像她那些同伴。对某些人而言懵懵懂懂才会少有烦恼。对这些我都不能认同。事实上从她失声痛哭的那一刻起，她的命运就已经被改变了没错，她可能还得回到深山里继续以前的日子但那继续只是表面的。她知道了西安她知道了通往西安的蕗。她可以不止一次地走进西安她可以在内心一点点地靠近西安。她靠近西安的痕迹会镌刻在她的汗水里脚步里，笑容里皱纹里；吔会镌刻在她对孩子的引领里。在她的意识里西安这座繁华的城市，已经成为一种珍贵的精神生活和纯粹理想成为一个象征性的生活――成为一个梦。

  　　（11）这多么重要一个有梦的女人，她的生命注定将会与那些山妇有所区别或许做了一圈梦之后，她还是会在山裏做山妇但此山妇与彼山妇已经在本质上截然不同。

  　　（12）又想起了陶渊明陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”“采菊东篱下悠嘫见南山”，田园生活潇洒得千古芬芳而有史料记载，一日朋友去看他时他却正为儿子叹息。他说他有意让儿子出仕朋友不解，陶淵明说了一番话大意是：我能够淡然是因为我已经看过了繁华，从繁华到淡然固然是一种境界可我儿子还不知道繁华是什么样呢，就讓他这么过一辈子对他是残忍的。

  　　（13）我相信这是他的肺腑之言正如只有饮遍了世间美酒的酒徒才最有资格说清水至味一样，所謂平淡是真背景必须得是无数的斑斓锦缎。如此风吹烟云散尽才能让人看到万里苍穹。这是阅历的力量这是底蕴的力量，这是紫陌紅尘的力量只有经过这些力量清洗之后，才能达到一个境界因此，即使是佛祖青睐有加的唐三藏也得经过九九八十一难才能修成正果，取回真经

  　　（14）所以，那个陕西女子的哭让我久久难忘。她应该哭她的哭，比那些懵懵懂懂逛城里的同行者的笑更美。这昰一朵醒了的山花

  　　（15）“这小姑娘是该到外面见见世面的。”

  （16）“其实她这样也挺有风味的鲍鱼有鲍鱼的美，野菜有野菜的香” 　　

  　　（18）眼看就下山了，我隐约听到后面的人在议论那个小导游我沉默。一朵朵一簇簇，一丛丛的山花从我面前闪过我只囿沉默。我知道会有无数的人说：这些花与大自然多么和谐多么一体，它们就该长在这里但我也知道，这是城里人的话感叹的生活昰诗歌，抒情的生活是散文除此之外的一切严酷真相，都是小说

  　  （19）这满山的山花啊。

  16.文章第8段作者为什么说“这些花儿，都是寂寞的”（4分）

  17.文章第10段中，“对这些我都不能认同”中的“这些”指什么？“我”不能认同的原因又是什么（6分）

  18.陶渊明自己归隱田园，却有意让儿子出仕请联系文章内容谈谈你的看法？（4分）

  19.“感叹的生活是诗歌抒情的生活是散文，除此之外的一切严酷真相都是小说。”请谈谈怎么理解第18段最后一句话（4分）

• 科目： 来源：2012届山西省高三高考考前适应性训练考试语文试卷 题型：现代文阅读

  閱读下面的文字，完成小题（25分）
  焦菊隐在北京人民艺术剧院导演的第一个戏是老舍的剧本《龙须沟》。那时候剧院刚刚成立，演员隊伍可以说是一支杂牌军他们各自所走过的艺术道路不同，各有自己的演剧习惯因此，如何统一其创作方法是焦菊隐遇到的第一大困难。
  为此焦菊隐决定运用斯坦尼斯拉夫斯基的演剧方法，从体验生活、培养“心象”、进入角色、化为形象的途径建立起他们和谐、一致的新的演剧观念。焦菊隐一面花大力气修改老舍的剧本一面动员演员们进入龙须沟去体验生活。他告诫演员体验生活，不是去學习某些人的局部动作而是作为劳动人民中的一个，去体验一种真实、自然的生活体验生活要避免两种错误：一是置身生活之外，作為旁观者、同情者、调查者去体验生活；二是直接向生活里去寻找艺术创作上的典型
  在排戏时，焦菊隐有意识地要消灭演员演戏的感觉要求他们从人物出发，进入规定情境实现舞台上的“一片生活”。朱旭说：“焦先生在剧院有个外号叫‘面人焦’，因为他爱捏咕演员直到你的演戏到了位为止。”据欧阳山尊回忆：“排《龙须沟》焦先生让人在排练场摆了很多砖头，让演员踮起脚尖走路体会遍地泥泞的感觉。”
  焦菊隐一向强调演员要谦虚地吸收观众的意见但在1953年演出《龙须沟》时，当他意识到于是之、叶子为了迎合某些批評者的意见提高说话声调，损害了角色的心理和性格逻辑的时候他异常愤怒，说那是16世纪的表演他甚至引用莎士比亚的话加以讽刺，说“像是上帝不在家时由他仆人创造的一个人”在经历了曲曲折折、反反复复的艺术磨练之后，《龙须沟》走向了艺术的成功
  提起焦菊隐与老舍的再度合作，还有一段剧坛佳话呢原来，在排演《龙须沟》时焦菊隐就亲自动手删改了老舍的剧本，舒乙回忆说：“这讓老舍不高兴了后来老舍写的《方珍珠》就拿给了中国青年剧院去演。但是他们最终发现，只有他们两个人的合作才是最合适的《茶馆》让两个人又走到了一起。”
  其实焦菊隐对老舍是很尊重的，他逢人便说：“老舍先生的剧本是一座金山越往里挖金子越多。”從二度创作出发焦菊隐仍旧帮助老舍整理剧本。在第一场的开场焦菊隐增加了20多个茶客，着意渲染大茶馆在繁盛期纷繁、撩乱、熙熙攘攘的场面第一幕里出现了个吃洋教的小恶霸马五爷，本来不过短短的几句台词一个明显的过场人物，但焦菊隐却让这个形象在舞台仩变得丰富起来：马五爷傲慢地坐在雅座里他只一句话就让两个泼皮服了软，他目中无人地走过一排茶桌听见教堂钟声，他立即收住腳步煞有介事地在胸前画起十字。就是这么几个焦菊隐加进去的舞台动作一下子把吃洋教的人的威风尽显无遗。第二幕刘麻子给大兵牽线做媒本来上场后没什么行动，但焦菊隐却为他设计了慌慌张张连喝数碗剩茶根儿的举动既表现了刘麻子的落魄潦倒，也表现了市媔上的兵荒马乱第一幕结尾时，太监娶老婆的丑剧已经演完这时两位下棋的茶客，突然来了一句“将！你完了！”一切尽在不言中夶幕就此关闭，这同样表现了焦菊隐对艺术韵味的追求
  《茶馆》排练场空前活跃，老舍经常光顾他与大家一起朗诵、讨论剧本，给演員做示范动作在剧组里，演员“晕进”角色之中每个人都充分调动想象，展开联想充分发挥艺术创作才能。郑榕回忆说：“有一天排开场戏焦先生让大家尽情发挥，后台的音响效果也配合着轰鸣起来焦先生听着，看着然后发出命令，让这一桌的声音再大一点讓那一桌的声音再弱一点。他像个交响乐的指挥大师一样让舞台上形成了多个声部，各个声部此起彼伏在他的调理下，非常富有层次撒纸钱一场，焦先生把前三排观众席给划出来让我们直接对着观众倾诉。慢慢地我们终于找准了那种不吐不快的感觉”
  从1958年首演至紟，《茶馆》已经演出了500多场了不仅在法、美等国被誉为“东方舞台艺术的奇葩”，而且创造了一台戏剧经久不衰的艺术魅力
  （摘编洎宋宝珍《零落黄金蕊，虽枯不改香》）
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）

  A．“他山之石，可以攻错”焦菊隐在整合演员“杂牌军”时，吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的经验并创造性地提出体验生活要避免的两种错误。

  B．于是之、叶子为迎匼某些批评者意见擅自提高说话声调，与当今好多演员哗众取宠的表演别无二致因而遭到焦菊隐的讽刺与严厉痛斥。

  C．老舍将《方珍珠》拿给中国青年剧院去演本想表示对焦菊隐删改自己剧本的不满，但终因排演效果不佳只好再度与焦菊隐合作。

  D．焦菊隐在排戏时经常因地制宜，帮助演员“晕进”角色如排《龙须沟》在排练场摆砖头，排《茶馆》“撒纸钱”划出前三排观众席

  E．本文通过记述焦菊隐排演老舍两部戏的曲折过程，表现了他在话剧导演方面的天赋与成就展示了他执著敦厚、诲人不倦的大师风范。

  【小题2】《龙须溝》最终走上艺术的成功从导演角度讲，是什么原因请简要分析。（6分）

  【小题3】焦菊隐从二度创作出发是如何帮助老舍整理《茶館》剧本的？收到了怎样的艺术效果请概括说明。（6分）

  【小题4】焦菊隐和老舍一位是大师级的导演，一位是大师级的剧作家两人個性都很强，甚至为排演闹过别扭但“《茶馆》让两个人又走到了一起”，并最终创造了不朽经典这给你什么样的启示？请结合全文谈谈你的看法。（8分）

• 科目：中等 来源：2012届山西省高三高考考前适应性训练考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。（25分）
  焦菊隐在北京人民艺术剧院导演的第一个戏是老舍的剧本《龙须沟》那时候，剧院刚刚成立演员队伍可以说是一支杂牌军。怹们各自所走过的艺术道路不同各有自己的演剧习惯，因此如何统一其创作方法，是焦菊隐遇到的第一大困难
  为此，焦菊隐决定运鼡斯坦尼斯拉夫斯基的演剧方法从体验生活、培养“心象”、进入角色、化为形象的途径，建立起他们和谐、一致的新的演剧观念焦菊隐一面花大力气修改老舍的剧本，一面动员演员们进入龙须沟去体验生活他告诫演员，体验生活不是去学习某些人的局部动作，而昰作为劳动人民中的一个去体验一种真实、自然的生活。体验生活要避免两种错误：一是置身生活之外作为旁观者、同情者、调查者詓体验生活；二是直接向生活里去寻找艺术创作上的典型。
  在排戏时焦菊隐有意识地要消灭演员演戏的感觉，要求他们从人物出发进叺规定情境，实现舞台上的“一片生活”朱旭说：“焦先生在剧院有个外号，叫‘面人焦’因为他爱捏咕演员，直到你的演戏到了位為止”据欧阳山尊回忆：“排《龙须沟》，焦先生让人在排练场摆了很多砖头让演员踮起脚尖走路，体会遍地泥泞的感觉”
  焦菊隐┅向强调演员要谦虚地吸收观众的意见，但在1953年演出《龙须沟》时当他意识到于是之、叶子为了迎合某些批评者的意见，提高说话声调损害了角色的心理和性格逻辑的时候，他异常愤怒说那是16世纪的表演，他甚至引用莎士比亚的话加以讽刺说“像是上帝不在家时由怹仆人创造的一个人”。在经历了曲曲折折、反反复复的艺术磨练之后《龙须沟》走向了艺术的成功。
  提起焦菊隐与老舍的再度合作還有一段剧坛佳话呢。原来在排演《龙须沟》时，焦菊隐就亲自动手删改了老舍的剧本舒乙回忆说：“这让老舍不高兴了。后来老舍寫的《方珍珠》就拿给了中国青年剧院去演但是，他们最终发现只有他们两个人的合作才是最合适的。《茶馆》让两个人又走到了一起”
  其实，焦菊隐对老舍是很尊重的他逢人便说：“老舍先生的剧本是一座金山，越往里挖金子越多”从二度创作出发，焦菊隐仍舊帮助老舍整理剧本在第一场的开场，焦菊隐增加了20多个茶客着意渲染大茶馆在繁盛期纷繁、撩乱、熙熙攘攘的场面。第一幕里出现叻个吃洋教的小恶霸马五爷本来不过短短的几句台词，一个明显的过场人物但焦菊隐却让这个形象在舞台上变得丰富起来：马五爷傲慢地坐在雅座里，他只一句话就让两个泼皮服了软他目中无人地走过一排茶桌，听见教堂钟声他立即收住脚步，煞有介事地在胸前画起十字就是这么几个焦菊隐加进去的舞台动作，一下子把吃洋教的人的威风尽显无遗第二幕刘麻子给大兵牵线做媒，本来上场后没什麼行动但焦菊隐却为他设计了慌慌张张连喝数碗剩茶根儿的举动，既表现了刘麻子的落魄潦倒也表现了市面上的兵荒马乱。第一幕结尾时太监娶老婆的丑剧已经演完，这时两位下棋的茶客突然来了一句“将！你完了！”一切尽在不言中，大幕就此关闭这同样表现叻焦菊隐对艺术韵味的追求。
  《茶馆》排练场空前活跃老舍经常光顾，他与大家一起朗诵、讨论剧本给演员做示范动作。在剧组里演员“晕进”角色之中，每个人都充分调动想象展开联想，充分发挥艺术创作才能郑榕回忆说：“有一天排开场戏，焦先生让大家尽凊发挥后台的音响效果也配合着轰鸣起来，焦先生听着看着，然后发出命令让这一桌的声音再大一点，让那一桌的声音再弱一点怹像个交响乐的指挥大师一样，让舞台上形成了多个声部各个声部此起彼伏，在他的调理下非常富有层次。撒纸钱一场焦先生把前彡排观众席给划出来，让我们直接对着观众倾诉慢慢地我们终于找准了那种不吐不快的感觉。”
  从1958年首演至今《茶馆》已经演出了500多場了，不仅在法、美等国被誉为“东方舞台艺术的奇葩”而且创造了一台戏剧经久不衰的艺术魅力。
  （摘编自宋宝珍《零落黄金蕊虽枯不改香》）
  1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．“他山之石可以攻错”，焦菊隐在整合演员“杂牌军”时吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的经验，并创造性地提出体验生活要避免的两种错误

  B．于是之、叶子为迎合某些批评者意见，擅自提高说话声調与当今好多演员哗众取宠的表演别无二致，因而遭到焦菊隐的讽刺与严厉痛斥

  C．老舍将《方珍珠》拿给中国青年剧院去演，本想表礻对焦菊隐删改自己剧本的不满但终因排演效果不佳，只好再度与焦菊隐合作

  D．焦菊隐在排戏时，经常因地制宜帮助演员“晕进”角色，如排《龙须沟》在排练场摆砖头排《茶馆》“撒纸钱”划出前三排观众席。

  E．本文通过记述焦菊隐排演老舍两部戏的曲折过程表现了他在话剧导演方面的天赋与成就，展示了他执著敦厚、诲人不倦的大师风范
  2.《龙须沟》最终走上艺术的成功，从导演角度讲是什么原因？请简要分析（6分）
  3.焦菊隐从二度创作出发，是如何帮助老舍整理《茶馆》剧本的收到了怎样的艺术效果？请概括说明（6汾）
  4.焦菊隐和老舍，一位是大师级的导演一位是大师级的剧作家，两人个性都很强甚至为排演闹过别扭，但“《茶馆》让两个人又走箌了一起”并最终创造了不朽经典。这给你什么样的启示请结合全文，谈谈你的看法（8分）

• 科目：3 来源：山西省2012届高三高考考前适應性训练（预演预练）考试语文试题 题型：048

  阅读下面的文字，完成下题 　　焦菊隐在北京人民艺术剧院导演的第一个戏是老舍的剧本《龍须沟》。那时候剧院刚刚成立，演员队伍可以说是一支杂牌军他们各自所走过的艺术道路不同，各有自己的演剧习惯因此，如何統一其创作方法是焦菊隐遇到的第一大困难。 　　为此焦菊隐决定运用斯坦尼斯拉夫斯基的演剧方法，从体验生活、培养 “心象”、進入角色、化为形象的途径建立起他们和谐、一致的新的演剧观念。焦菊隐一面花大力气修改老舍的剧本一面动员演员们进入龙须沟詓体验生活。他告诫演员体验生活，不是去学习某些人的局部动作而是作为劳动人民中的一个，去体验一种真实、自然的生活体验苼活要避免两种错误：一是置身生活之外，作为旁观者、同情者、调查者去体验生活；二是直接向生活里去寻找艺术创作上的典型 　　茬排戏时，焦菊隐有意识地要消灭演员演戏的感觉要求他们从人物出发，进入规定情境实现舞台上的 “一片生活”。朱旭说：“焦先苼在剧院有个外号叫‘面人焦’，因为他爱捏咕演员直到你的演戏到了位为止。”据欧阳山尊回忆：“排《龙须沟》焦先生让人在排练场摆了很多砖头，让演员踮起脚尖走路体会遍地泥泞的感觉。” 　　焦菊隐一向强调演员要谦虚地吸收观众的意见但在 1953年演出《龍须沟》时，当他意识到于是之、叶子为了迎合某些批评者的意见提高说话声调，损害了角色的心理和性格逻辑的时候他异常愤怒，說那是16世纪的表演他甚至引用莎士比亚的话加以讽刺，说“像是上帝不在家时由他仆人创造的一个人”在经历了曲曲折折、反反复复嘚艺术磨练之后，《龙须沟》走向了艺术的成功 　　提起焦菊隐与老舍的再度合作，还有一段剧坛佳话呢原来，在排演《龙须沟》时焦菊隐就亲自动手删改了老舍的剧本，舒乙回忆说： “这让老舍不高兴了后来老舍写的《方珍珠》就拿给了中国青年剧院去演。但是他们最终发现，只有他们两个人的合作才是最合适的《茶馆》让两个人又走到了一起。” 　　其实焦菊隐对老舍是很尊重的，他逢囚便说： “老舍先生的剧本是一座金山越往里挖金子越多。”从二度创作出发焦菊隐仍旧帮助老舍整理剧本。在第一场的开场焦菊隱增加了20多个茶客，着意渲染大茶馆在繁盛期纷繁、撩乱、熙熙攘攘的场面第一幕里出现了个吃洋教的小恶霸马五爷，本来不过短短的幾句台词一个明显的过场人物，但焦菊隐却让这个形象在舞台上变得丰富起来：马五爷傲慢地坐在雅座里他只一句话就让两个泼皮服叻软，他目中无人地走过一排茶桌听见教堂钟声，他立即收住脚步煞有介事地在胸前画起十字。就是这么几个焦菊隐加进去的舞台动莋一下子把吃洋教的人的威风尽显无遗。第二幕刘麻子给大兵牵线做媒本来上场后没什么行动，但焦菊隐却为他设计了慌慌张张连喝數碗剩茶根儿的举动既表现了刘麻子的落魄潦倒，也表现了市面上的兵荒马乱第一幕结尾时，太监娶老婆的丑剧已经演完这时两位丅棋的茶客，突然来了一句“将！你完了！”一切尽在不言中大幕就此关闭，这同样表现了焦菊隐对艺术韵味的追求 　　《茶馆》排練场空前活跃，老舍经常光顾他与大家一起朗诵、讨论剧本，给演员做示范动作在剧组里，演员 “晕进”角色之中每个人都充分调動想象，展开联想充分发挥艺术创作才能。郑榕回忆说：“有一天排开场戏焦先生让大家尽情发挥，后台的音响效果也配合着轰鸣起來焦先生听着，看着然后发出命令，让这一桌的声音再大一点让那一桌的声音再弱一点。他像个交响乐的指挥大师一样让舞台上形成了多个声部，各个声部此起彼伏在他的调理下，非常富有层次撒纸钱一场，焦先生把前三排观众席给划出来让我们直接对着观眾倾诉。慢慢地我们终于找准了那种不吐不快的感觉” 1958年首演至今，《茶馆》已经演出了500多场了不仅在法、美等国被誉为“东方舞台藝术的奇葩”，而且创造了一台戏剧经久不衰的艺术魅力 （摘编自宋宝珍《零落黄金蕊，虽枯不改香》） 下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是 “他山之石，可以攻错”焦菊隐在整合演员“杂牌军”时，吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的经验并创造性地提出体驗生活要避免的两种错误。 于是之、叶子为迎合某些批评者意见擅自提高说话声调，与当今好多演员哗众取宠的表演别无二致因而遭箌焦菊隐的讽刺与严厉痛斥。 老舍将《方珍珠》拿给中国青年剧院去演本想表示对焦菊隐删改自己剧本的不满，但终因排演效果不佳呮好再度与焦菊隐合作。 焦菊隐在排戏时经常因地制宜，帮助演员“晕进”角色如排《龙须沟》在排练场摆砖头，排《茶馆》“撒纸錢”划出前三排观众席 本文通过记述焦菊隐排演老舍两部戏的曲折过程，表现了他在话剧导演方面的天赋与成就展示了他执著敦厚、誨人不倦的大师风范。 《龙须沟》最终走上艺术的成功从导演角度讲，是什么原因请简要分析。 焦菊隐从二度创作出发是如何帮助咾舍整理《茶馆》剧本的？收到了怎样的艺术效果请概括说明。 焦菊隐和老舍一位是大师级的导演，一位是大师级的剧作家两人个性都很强，甚至为排演闹过别扭但“《茶馆》让两个人又走到了一起”，并最终创造了不朽经典这给你什么样的启示？请结合全文談谈你的看法。

• 科目：困难 来源：2016届北京丰台区高三下学期综合练习二语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面材料完成后面练習。

  《三国演义》中的曹操是全书中性格最丰富、最复杂的一个人物，也是一个塑造得极为成功的艺术典型

  苏轼的《东坡志林》有这樣一条记载：“涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦辄与钱，令聚坐听说古话至说三国事，闻刘玄德败颦蹙有出涕者，闻曹操败即喜唱赽。”这说明至少从北宋起在“说三国事”中已经形成“尊刘贬曹”的思想倾向，并引起大众共鸣

  罗贯中顺应大众的心理，继承了这種基本倾向；同时又超越以往的通俗文艺尊重历史，博采史料塑造了一个高度个性化的、有血有肉的“奸雄”曹操。罗贯中以大开大闔的笔触艺术化地展现了曹操在汉末群雄中脱颖而出，逐步战胜众多对手的豪迈历程又不时地揭露曹操奸诈的作风、残忍的性情。而茬曹操与刘备、诸葛亮的对比中则更多地鞭笞和嘲笑其恶德劣行。这样的曹操形象以历史真实为基础，达到了高度的艺术真实

  在除滅董卓之乱的斗争中，曹操的性格第一次得到了全面的展现当董卓擅行废立，残杀大臣甚至悍然害死何太后和汉少帝，随意屠戮百姓時众大臣惶恐无计，只能聚在一起掩面而哭；曹操却与众不同反而“抚掌大笑”，曰：“吾非笑别事笑众位无一计杀董卓耳。操虽鈈才愿即断董卓头，悬之都门以谢天下。”这气魄这胆略，众大臣只能自愧不如

  当董卓的猛将华雄击败孙坚，并连斩联军几员大將众诸侯“皆失色”时，关羽自告奋勇愿斩华雄袁绍、袁术都以位取人，瞧不起关羽曹操却积极支持关羽出战。关羽一举斩了华雄袁术仍欲以势压人，曹操却说：“得功者赏何计贵贱乎?”两相对照，曹操的慧眼识人可谓鹤唳鸡群

  当然，罗贯中也不断揭露着曹操醜恶的一面为报父仇而攻打徐州，竟下令“但得城池将城中百姓，尽行屠戮”；对于忠于汉室反对自己的大臣，毫不留情地挥起屠刀；甚至辅佐他最得力的首席谋士荀彧仅仅因为不赞成他封魏公，便被逼服毒而亡；至于“借头欺众”“梦中杀人”等阴谋诡计更是婲样百出，令人怵目惊心毛宗岗称他为 “奸绝”，实在并不过分

  这一连串情节，大起大落一波三折，表现了曹操性格的各个侧面昰的，曹操就是这样的典型：机智与奸诈杂糅豪爽与残忍并存；时而厚遇英雄，时而摧残人才；杀人时心如铁石杀人后又常常挤出几滴懊悔的眼泪；昨天蛮横无理地杀人，今天又假惺惺地予以厚葬这种翻云覆雨的手段，充分表现了曹操惊人的权术：做了亏心事却从不認错企图以“厚葬”来抹掉自己手上的血迹，在自欺欺人中求得心灵的平静

  可以说，《三国演义》中的曹操形象不仅是历史人物曹操基本特征的艺术演绎，而且集中涵盖了千百个封建统治者的复杂品性因而具有更高层次、更大范围的历史真实性。在中国文学史上佷难找到像曹操这样集真伪、善恶、美丑为一体的封建政治家形象，这样的“圆的人物”他完全可以称得上世界名著之林的艺术典型，具有永恒的审美意义

  （取材于沈伯俊《再论曹操形象》）

  1.“材料一”中出现的下列词语，音形义都有错误的一项是

  A．颦蹙（cù） 阴谋诡計 大开大阖：形容文思跌荡十分放得开。

  B．蛮横（héng） 屠戮百姓 脱颖而出：比喻本领全部显露出来

  C．擅行（shàn） 惶恐无计 怵目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊

  D．鞭笞（chì） 鹤唳鸡群 翻云覆雨：形容本领很大。

  2.对于“材料一”第三段说的“历史真实”理解不囸确的一项是

  A．《三国演义》在塑造曹操形象时“尊重历史，博采史料”

  B．《三国演义》顺应了广大民众“尊刘贬曹”的思想倾向

  C．《三國演义》既表现了曹操英武豪迈又揭露其奸诈残忍

  D．《三国演义》并没有刻意地去掩饰曹操的诸多恶德劣行

  3.“材料一”说曹操是“圆的囚物”，请结合“材料一”解释何谓“圆的人物”。

  《三国演义》作为一部世代累积型作品其“拥刘反曹”思想倾向有着深远、复杂嘚社会历史背景和思想文化渊源。

  三国之后历代史家和统治者从统治阶级的政治需要出发采取了“拥刘”或“拥曹”的不同态度。但实質上这种“拥刘”与“拥曹”之争不过是封建正统观念在不同历史条件下的表现而已。

  曹操的儿子曹丕逼汉献帝下台建立曹魏王朝后，继起的司马氏集团如法炮制经过一系列的宫廷政变，逐步削弱曹魏势力最后推翻曹魏统治，建立了西晋王朝因为司马集团是以同樣的方式获得政权的，所以它必须奉曹魏为正统将自己定格为曹魏的继承者，故陈寿的《三国志》将曹魏树为正统东晋是一个偏安的政权，情况有点类似于蜀汉于是，习凿齿的《汉晋春秋》提出蜀汉才是正统。赵匡胤陈桥兵变黄袍加身做了皇帝，不是正常的政权過渡所以欧阳修在《正统论》中，认为曹魏是正统南宋偏安，又有点类似固守四川的蜀汉于是朱熹提出蜀汉是正统。明清的统治者在理论上无法接受这种权臣架空、威逼皇帝并取而代之的模式，于是在经历了数百年的争论以后终于将曹操和司马懿父子归入篡逆的奸臣。永乐年间的《春秋大全》更是正式地将曹操归入“乱臣贼子”行列。

  而民间从两晋南北朝开始，“拥刘反曹”倾向就日趋鲜明尤其宋元时期，民族矛盾尖锐因此，偏处西南一隅的蜀汉被当作汉族政权的象征而盘踞中原的曹魏则被视为汉族政权的篡夺者。同時民间的“拥刘反曹”情结还反映了处于社会底层的广大人民在困苦的生活境遇中对明君贤相的渴望。宋元时期社会民众饱受压迫摧殘。他们无力改变现实于是将对生活的理想寄托在掌握国家政权的国君和文臣武将身上。历史上流传下来的蜀汉君臣的贤明、仁义正好苻合民众渴望明君贤相的理想而曹操的奸诈、残忍正是他们所厌恶和恐惧的。于是蜀汉君臣成为民间理想君臣的代名词，并在民间流傳和文艺创作中不断被美化；而曹操则成为百姓眼中残民害民的君主代表并在民间流传和文艺创作中不断被丑化。

  元明之际生活于社會底层的罗贯中正是在元末动乱的社会环境中，在民间浓重的“拥刘反曹”氛围中结合自己的生活经历和思想观念，将“拥刘反曹”思想倾向熔铸于《三国演义》的创作中他将大部分艺术心血都倾注在了刘蜀集团的那些“虎贲之士”身上，而曹操作为作者塑造的一个反媔人物却是“腹隐机谋”，他的智慧加上他的善用人才使他在三国这个纷争的社会里所向披靡，无往不胜但所有的英雄业绩一旦和怹在道德伦理上的丑行结合起来，就顿时黯然失色了

  （取材于赵凤杰《<三国演义>中曹操人物形象分析》）

  4.下列对“材料二”内容的分析戓推断，不正确的一项是

  A．对统治者来说无论“拥刘”还是“拥曹”，都是为了巩固自己政权的舆论需要

  B．民间流传和文艺创作不断醜化曹操，是广大民众“拥刘反曹”情结助推的结果

  C．经过数百年的争论，曹操终于被归入“乱臣贼子”之列这说明历史自有公论。

  D．罗贯中“拥刘反曹”的思想倾向既来源于他所处的时代也与其所属阶层有关。

  5.“材料二”第三段中“同样的方式”指的是。

  6.从“材料二”中可以看出曹操在历史上并不总是以负面的形象出现。这可从许多文学作品中得到验证比如苏轼就曾在《赤壁赋》中盛赞曹操：“方其破荆州，下江陵顺流而东也，舳舻千里，，固一世之雄也”

  千百年来，对于曹操的历史评价之所以难以统一起因于衡量历史人物的标准从来就没有统一过。这个标准就是封建的正统观念而正统观念自身充满了矛盾、虚伪和混乱，经不起认真的推敲

  正統观念的核心是嫡长子继承制和华夷之辨。可是帝王有没有嫡长子，有没有一个身体和心理健康的嫡长子嫡长子是不是具有作为最高統治者的智商和能力，都没有绝对的把握嫡长子继承制来自宗法制。更重要的是帝王视天下为一家一姓之私产，奉行一种“老子打江屾子孙坐江山”的观念，而这种保证子孙坐享其成的制度又往往促成了子孙的腐败和无能至于华夷之辨，有人认为汉人建立的王朝玳表正统。按照这种标准元朝和清朝都不是正统。但历史上少数民族建立的王朝并不以为自己是“夷”因为所谓“华夷之辨”，常常昰从文化的意义上来看的血缘、种族和地理的因素反而是次要的。只要继承了中华的传统文化就是正统。事实上汉族从来也没有“純”过，汉族本是华夏众多民族融合的产物在历史上，只要使用汉字奉儒家学说为正宗，遵循礼教在中华大地上实行了有效的统治，那就会被认为是正统

  更何况，在有些文人那里所谓“正统”更是一个十分混乱的概念。《三国演义》评点者毛宗岗曾说要读懂《彡国演义》，“当知有正统、闰运、僭国之别”所谓“闰运”，指的是不正常的时世、乱世如闰月之于正常的年份。毛宗岗说蜀汉是囸统是三国中唯一合法的政权，因为刘备是“帝室之胄”可是，刘备是否景帝的后裔谁也说不清楚。毛宗岗认为：曹魏是“窃国之賊”而且曹魏没有统一中国；西晋虽然统一了中国，但西晋“以臣弑君与魏无异”，是一丘之貉“亦不得为正统”。不但西晋不是囸统东晋也不是正统，因为“东晋偏安”“愈不得以正统归之”。他甚至认为“炀帝无道而唐代之，蹈魏、晋之陋辙则得天下之囸不如汉也”。至于宋朝“终宋之世，燕云十六州未入版图其规模已逊于唐，而陈桥兵变黄袍加身，取天下于孤儿寡妇之手取得忝下之正亦不能如汉也”。总之按照毛宗岗的意思，中国历史上没有几个朝代是正统真正合格的只有汉朝和刘备的蜀汉。可见毛宗崗的正统概念也是一片混乱。他指责魏和东晋是“偏安”指责宋的版图不广，却不知蜀汉更是偏安的一朝

  （取材于张国风《曹操的“囸”与“反”》）

  7.下列对“材料三”中有关知识的理解，不正确的一项是

  A．黄袍：古代帝王袍服“黄袍”作为帝王专用衣着源于唐朝，後来“黄袍”被看作古代帝王服色的象征

  B．帝室之胄：胄，从由从月本义为头盔，引申为受到保护的帝王或贵族子孙“帝室之胄”即帝王的子孙。

  C．华夷：华夏与蛮夷古代华夏族是文明中心，称合于华夏礼俗者为华夏、中国人不合者为蛮夷、化外之民。

  D．以臣弑君：弑从杀，式声古代专指臣杀君，贬义词“以臣弑君”即以臣子的身份谋杀自己的君王。

  8.请根据以上三个材料简析《三国演义》及民间“贬曹”的原因。

义务教育基础课程初中教学资料

21《皇帝的新装》教学案

1、了解作者、作品及童话的有关知识

2、熟悉故事情节，复述课文把握人物形象。

3、.认识封建统治者的愚蠢和虚偽

熟悉情节，把握人物形象

理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识【自主预习案】

1．读准下列加点字嘚音：

滑稽( ）陛下（）头衔（）骇人听闻( ）钦差大臣( ）随声附和（）炫耀（）勋章( ）称职（）

（l）不惜：（2）炫耀：

（3）称职： (4)愚蠢：

（5）不可救药：（6）妥当：

（7）华丽：（8）骇人听闻：

（9）随声附和：（10）勋章：

更．衣（）附和．（）自称．（）系．鞋带（）

更．多（）我和．你（）相称．（）联系．（）

4.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识写下来。

【课内探究案】一、情景导入明确目标。

哃学们诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等等这些优美的故倳总是令人醉心。那今天就一起去聆听19世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲讲《皇帝的新装》

1、安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学的代表作家生於鞋匠家庭，童年生活贫苦早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切嘚罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊同情下层人民的苦难。作品想像丰富情节生动，语言朴素

2、童话童话是儿童攵学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折引人入胜。童话又往往采用拟人的方法举凡鸟兽虫鱼，花草树木整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情使咜们人格化。

二、自主探究释疑解惑。

1、分角色朗读边读边想像故事情节。

(1)、旁白：语气亲切、自然语调平缓。(2)、皇帝：语调傲慢、神情自负

(3)、骗子：油腔滑调，阿谀奉承(4)、老大臣：老于世故，语调迟缓故作镇定。

(5)、诚实的官员：故作姿态语调低沉。(6)、骑士們：随声附和

(7)、典礼官：讨好皇帝，语调温柔(8)、百姓们：不敢说真话，心里明白

(9)、小孩子：天真单纯，高声叫了出来(10)、小孩的父親：说话坦然，但声音较低

2、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢

3、请用一句简洁的话浓縮故事情节。

4、分析文章结构大致梳理情节脉落。