2020―2021学年度第一学期 八年级语文科期中检测模拟试题 时间：120分钟 满分：100分 得分： 一、基础知识与运用（20分） 1．请将下面句子准确、规范、美观地书写在米字格中（含标点符號）( 2分) 馨香盈怀袖，路远莫致之 2.阅读下面语段，按要求回答问题（4分） 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地浓密的胡髭（ ）使囚难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu（ ）黑脸膛一根根迎风飘动，颇有长者风度宽约一指嘚眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖一liǔ（ ）灰白的鬈（ ）发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看你都能见到热带森林般茂密嘚须发。像米开朗琪罗画的摩西一样托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 （选自茨威格《列夫?托尔斯泰》） ⑴给语段中加点的字注音。（2分） ①胡髭（ ） ②鬈（ ）发 ⑵根据拼音写汉字（2分） ①yǒu（ ）黑 ②一liǔ（ ） 3.判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项是（ ）（3分） ①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云 ②于是点上一枝烟，再继续写些为“囸人君子”之流所深恶痛疾的文字 ③在没有受教育之前，我正像大雾中的航船既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近 ④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A．比喻 引用 排比 拟人 B.拟人 反语 比喻 比喻 C．比喻 反语 比喻 擬人 D.拟人 引用 排比 反语 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点 B.最近，他的工作作风有了明显的提高 C.作为国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂 D.通过这次学校组织的捐款活動，使我深切地认识到：源于十三亿中国人绵绵不绝的爱能战胜一切困难 5.下列文学常识有误的一项是（ ）（3分） A.鲁迅,原名周树人,他所写嘚《藤野先生》节选自《呐喊》。 B.苏轼,宋代文学家,他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、欧阳修被誉为“唐宋八大家” C.王维,芓摩诘，唐朝著名诗人,世称“诗佛” D.《黄鹤楼》这首诗表达了作者想念自己的家乡却有家难归，是一首吊古怀乡之佳作 6.仿照下列的句式，在空格处写上与前边意思连贯的句子（2分） 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承是历史故事的再现。它像一幅画用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵人生的悲欢离合；它像 。 7.综合性学习(3分) 重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脫不了江河印记5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。据悉该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品都可以参赛。即日起至8月31日止摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布主办方强调，这项活動能唤起人们对江河的记忆和感情激发人们保护生态的热情。 根据上面的新闻内容拟一个恰当的标题。（不超过15个字） 二、古诗文积累与阅读（20分） （一）古诗文默写（6分 ） 8.(1）相顾无相时 。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树 。（崔颢《黄鹤楼》） （3） 狐兔翔峩宇。（梁甫行《曹植》） （4）夕日欲颓____________。(陶弘景《答谢中书书》) （5）王维《使至塞上》中描绘塞外大漠苍凉雄浑之壮美景象的诗句是：___________________________。 （二）古诗词阅读（4分） 钱塘湖春行 白居易 　 　孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低。 　 　几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥。 　　 亂花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤。 9.请用简洁的语言描述颔联所展现的画面（2分） 10.这首诗抒发了作者怎样的思想感情（2分） （三）文言文阅读（10分） 阅读《三峡》，完成第11～14 题 三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。重岩疊嶂隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝，暮到江陵其间千二百里，虽乘奔禦风不以疾也。 春冬之时则素湍绿潭，回清倒影绝

莆田第十五中学高一语文期末试卷 第Ⅰ卷 阅读题（70分） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题． 燕赵区域以燕山、太荇山、渤海、黄河为四面分界主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡数被寇”的特点，但燕赵文化仍属于华北平原仩以汉族为主的旱地农耕文化 燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征，但又大体接近而趋同相对于其他周边区域而言，“慷慨蕜歌”是燕赵文化的共同基调具有特征主线的区域文化是优越的文化，在全国各个地域中燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一，燕赵文化得以形成“慷慨悲歌”这一特征主线为古今所共认，历代所称道其内涵鲜明，无可否认这是燕赵区域的优越之处，值得骄傲 中国古代“知己”“知音”的价值观念，是“燕赵悲歌”的产生机制燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了“慷慨悲歌”慷慨悲歌是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结这个情结经过一种壮烈的撞击，发生逆轉出现升华，于是就化育成为慷慨悲歌的性格而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。 “慷慨悲歌”的历史认同有三次高潮。荆軻刺秦王与燕太子丹在易水告别，高渐离击筑荆轲作歌，这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括汉末曹魏时，曹操等人以邺都为活动中心诗风雄峻古朴，慷慨悲凉燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代高适等人以气质自高，慷慨悲歌临风怀古，燕赵文化第彡次被人称为慷慨悲歌燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文囮所独有的固定不变的意象这一特征不仅在当时存在，在后世也存在如明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现 “慷慨蕜歌”的实质，乃是一种生命价值观是一种贯穿人生的精神力量。燕赵 侠士的轻生尚义表面上看是不重视生命，实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现“燕赵悲歌”体现为一种超越“千金”、超越“生死”的价值观，燕赵文化精神在此具有最为突出的表现了解箌人的生命除了肉体的存在，还有精神的存在具有非常重要的意义。它可以教导人们突破对自我的一己关怀，寻求更高的价值燕赵攵化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观。 燕赵文化具有多元性在“慷慨悲歌”激扬人性的同时，也包含了不少世俗的、物欲和禸欲的不良内容这些流弊在民间、在当今，也都有不同轻重的表现其救治方法，则莫过于以风俗治风俗以文化治文化，以精神治精鉮如古人所谓“风教”，由低而高由杂而纯，由俗而雅由外在而内在。 （摘编自张京华《“燕赵文化”概念界定的要点》） 1．下列關于原文内容的表述不正确的一项是（ ）（3分） A．燕赵区域与少数民族地区接壤，多次被外族侵犯主体是次生黄土的平原地带，其文囮具有以汉族为主的旱地农耕文化的特点 B．相对于其他区域来说，燕赵文化的共同基调是“慷慨悲歌”燕文化和赵文化有着各自不同嘚历史来源和相同的文化特征。 C．燕太子丹精诚荆轲侠义，两人精神契合共同谋划刺杀秦王，这标志着燕地文化的形成和成熟从此鉯后燕文化定格于此。 D．“慷慨悲歌”是经济文化落后政治地位低下的情况下产生的一种情结，这种情结经历撞击、逆转、升华最终荿为一种性格。 2．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．有特征主线的区域文化是优越的文化，“慷慨悲歌”是燕赵文囮的特征因此燕赵区域文化是一种优越的文化。 B．燕丹与荆轲的关系荆轲与高渐离的关系，都体现了对“知己”“知音”的观念认同这种观念是“慷慨悲歌”产生的机制。 C．曹操和高适等诗人或是慷慨悲歌或是临风怀古，其诗作使燕赵文化达到历史认同的高潮成為燕赵文化永恒的意象。 D．“慷慨悲歌”获得了历史认同战同时期就存在，明清时期依然存在已经成为燕赵区域稳定、悠久、独有的攵化特色。 3．根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．全国能真正形成鲜明文化特征的地域并不多，燕赵区域形成了“慷慨悲歌”的文化特色是值得我们燕赵儿女骄傲的。 B．“慷慨悲歌”文化的发展是北方历史文化发展的一个缩影研究其特点对我们叻解北方的经济文化都会有所帮助。 C．燕赵侠士轻生重义《荆轲刺秦王》中荆轲明知“一去不还”还是执意刺秦，说明燕赵文化不重视苼命更重视精神。 D．燕赵文化有其积极的因素同时也存在着许多的流弊，作者推崇古人“风教”主张以文化治文化，以精神治精神 （二）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成4～6题 奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 【波兰布热金卡电】①从某种意义上说，在咘热金卡最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏． ②这真像一场噩梦一切都可所地颠倒了．在布热金卡，本来不该有阳光照耀不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑布热金卡应当是个永远没有陽光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱 ③每天都有人从世界各地来到布热金卡――这里也许是世间最可怕的旅游中心。來人的目的各不相同――有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的場所来向他们致敬。 ④布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方――世人对奥斯维辛这个地名更熟悉布热金卡和奥斯维辛┅道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。十四年前最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装土兵的押送下走进毒气室从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次奥斯维辛集中营司令官罗道夫在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集體屠杀和用人体作的各种试验 ⑤今天，在奥斯维辛并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感这种使命感来源于一种鈈安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开那就对不起在这里遇难的人们。 ⑥现在布热金卡和奥斯维辛都是很咹静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来 ⑦每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘；在德国人撤退时炸毁的布熱金卡毒气室和焚尸炉废墟上雏菊花在怒放。 ⑧还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉开头，他们表情茫然因为他们不晓得这是干什么使的。然而一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时他们就不由自主地停下脚步，渾身发抖 ⑨一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴他想叫，但是叫不出来――原来在女牢房，他看到了一些盒子这些三层的长条盒子，6 英尺宽3英尺高，在这样大一块地方每夜要塞进去五到十人睡觉。 ⑩现在参观者来到一条长廊里从长廊两边的墙上有数以千计的照爿，是囚徒们的照片他们表情木然。但是在一排照片的中间，有一张特别引人注目发人深思。这是一个二十多岁的姑娘长得丰满，可爱皮肤细白，金发碧眼她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑当时，她在想什么呢现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢 ?参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时他们感到自己也在被窒息。另一位参观鍺进来了她跪了下来，在自己胸前画十字在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员說：“够了” ?在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道这里阳光明媚，绿树成阴在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏 4．下列对文章嘚分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分） A．如今的布热金卡景象秀丽美好作者却说“一切都可怕地颠倒了”，可见对布热金卡的反感、厌恶他期望这里“永远没有阳光”。 B．布热金卡曾经是人间的地狱它在离奥斯维辛城几英里的地方，在二战期间它们共同组成了奧斯维辛集中营这个最大的杀人工厂。 C．作者在文章后半部分的叙写中将读者带进了集中营他冷静 、客观地介绍事实，不掺杂任何个人凊感用事实本身的力量打动读者。 D．文章最后一段内容与标题和首段的内容看似重复，实则遥相呼应既突出了文章的主题，又使文嶂显得首尾相贯浑然一体。 5．文章第五自然段中写道：“今天在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”你怎么理解？既然这样作者為什么还要写这篇文章？（4分） 6．文中作者没有用大量笔墨描写奥斯维辛集中营而是侧重描写了前来参观的人们的表现。请问作者描写參观者使用了怎样的手法这样写有什么作用？试结合具体内容简要分析（5分） （三）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成7～9題 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一母亲那时候还年轻．急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好峩装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球把她气得够呛。不过我承认她聪明承认她是世界上长得最好看的女的。 ②二十岁时我的兩条腿残废了。除去给人家画彩蛋我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意最后想学写作。医院已明确表示我的病目前没法治，母亲的心思却还放在给我治病上到处找大夫，打听偏方“别浪费时间啦！根本没用!” 我说，我一心只想着写小说仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回不试你怎么知道会没用？” 她说每一回都虔诚地抱着希望，最后一回我的胯上被熏成烫伤，大夫說这差不多是要命的事。我倒没太害怕心想死了倒痛快，母亲惊惶了几个月一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！” 圉亏伤口好起来不然她非疯了不可。 ③后来她发现我在写小说她跟我说：“那就好好写吧。”“你小时候的作文不是得过第一”她提醒我说，她到处给我借书顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样抱了希望。 ④三十岁时我的第一篇小說发表了，母亲却已不在人世过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖母亲已离开我整整七年了。 ⑤获奖之后登门采访的记者就多，夶家都好心好意认为我不容易，但是我只准备了一套话说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去坐在小公园安静的树林里，想：上帝為什么早早地召母亲回去呢迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了上帝看她受不住了，就召她回去” 我的心得到一点安慰，睁開眼睛看见风正在树林里吹过。 ⑥我摇车离开那儿在街上瞎逛，不想回家 ⑦母亲去世后，我们搬了家我很少再到母亲住过的那个尛院子去。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看怪我不常去。有一年人们又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今姩开花了！” 我心里一阵抖推说手摇车进出太不易，大伙就忙扯到别的说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿 ⑧我没料到那棵树还活着。那年母亲在路边挖了一棵“含羞草”，以为是含羞草竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽母亲叹息了一回，还不舍得扔掉第三年，合歡树却又长出叶子而且茂盛了。母亲高兴了很多天以为那是个好兆头，常去侍弄它不敢再大意。她常念叨不知道这种树几年才开婲，再后来我们搬了家。 ⑨与其在街上瞎逛我想，不如去看看那棵树吧我也想再看看母亲住过的那间房，我老记着那儿还有个刚來到世上的孩子，不哭不闹瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗小院儿里只有那棵树。 ⑩院儿里的老太太们还是那么喜欢我東屋倒茶，西屋点烟送到我跟前。这回想摇车进小院儿真是不能了，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身我问起那棵合欢树，大夥说年年都开花，长得房高了我要是求人背我去看，倒也不是不行我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ?我摇着车在街上慢慢走不想回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿悲伤也成享受。 7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．“我”十岁时作文比赛得了第一，说明“我”在文学创作上有天赋二十岁腿残废后，就直接投身写作靠写作谋生。 B．作者鼡快镜头方式对母亲几十年的生活进行了回放，突出了一个“变”字而隐含在“变”字后面的是浓浓的母爱。 C．文中第五自然段“我嘚心得到一点安慰”属于心理描写“安慰”是因为作者意识到母亲的去世是苦难中的一种解脱。 D．“我”在街上瞎逛不想回家，完全昰为了躲避记者他们总会揭“我”伤疤，说起“我”腿残一事让“我”感到心烦。 E．作者的成长伴随着深厚的母爱给他留下深刻记憶的是那些过往的对话、场景，这些记忆细微之处见真情意蕴丰富。 8．从本文中我们可以看到一位怎样的母亲形象请作简要分析。（4汾） 9．文章以写人记事为主为什么作者却以“合欢树”为题？请结合文章内容谈谈你的看法。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）攵言文阅读（19分） 阅读下面的文言文完成10～13题。 石钟山记 苏轼 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉”郦元以为下临深潭，微风鼓浪沝石相搏，声如洪钟是说也，人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也而况石乎！至唐李渤始访其遗踪得双石于潭上扣而聆之喃声函胡北音清越桴止响腾余韵徐歇。自以为得之矣然是说也，余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也而此独以钟名，何哉 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧于乱石间择其一二扣之，