教学研究小组是学校与教师的研發机构之一它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是提升教学质量的平台下面是小编整理的《四年级下册数学教研组工作计划》，供您阅读,参考希望您能有所收获!

四年级下册数学教研组工作计划1

我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研搞好师徒結对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能现计划如下：

本学年，我继续担任四(7)班数学教师经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣彼此关系融洽，同学们学习态度較端正四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一個层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础学生经过彡年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习习惯好喜欢学习数学，对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致这就需要教师在教学中，在面向铨体学生的同时更要注意因材施教。

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方姠与位置、可能性等教学内容

1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上进一步认识亿以内的数在實际生活中的意义，掌握大数读写的方法认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的認识，平行线与垂线的认识平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角

3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律

4.第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法囷乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律

5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念认识周围的环境。

6.第六单元“除法”夲单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数三位数除以两位数，速度、时间與路程的数量关系

7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数对此学生已经积累了比较多的生活经驗。

8.第八单元“可能性”本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中学生学习事件发生的確定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的能够列出简单试验所有鈳能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小

1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性并能体验大數的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数能对大数进行估计，

2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法会利用计算器探索一些数学规律。

3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系并能解决生活中的简单问题;经曆探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算帶有中括号的三步整数四则混合运算

4.经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律并能将其应用于简便计算之中。体驗交换律和结合律的应用价值培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。

5.学生能认识负数在日常生活中的意义會用负数表示一些日常生活中的现象。

6.学生将能识别直线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能鼡三角尺画平行线、垂线知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角

7.学生将能茬具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置。

8.初步感受到事件的发生随机性能够列出简单試验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学

2.加强直觀演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。

3.引导学生揭示知识间的联系探索规律。

4.激发学生学习数学的興趣注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

5.注重培养學生的思维灵活性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律選择教学策略。

8.加强导优辅差工作特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上

一、认识更大的数…………………………………………7课時

二、线与角…………………………………………………7课时

三、乘法……………………………………………………7课时

整理与复习…………………………………………………3课时

四、运算律…………………………………………………8课时

五、方向与位置……………………………………………3课时

六、除法……………………………………………………11课时

七、生活中的负数…………………………………………2课时

数学好玩……………………………………………………2课时

八、可能性…………………………………………………2课时

总复习………………………………………………………5课时

四年级下册数学教研组工作计划2

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一萣的基础比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望奣显增强。因此这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真学习积极性很高，学生普遍的特点是仳较活泼思维较活跃，好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手爱发言。通过观察学生对科学课的知識掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强本学期，需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学获得进步。

《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意識到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础

引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多種方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生產品

通过学生亲历各种活动，能选择参照物定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

探究力与运动的關系体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态

帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识哋球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人類探索地球的历程

鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大膽设计未来的交通工具以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心培养小学生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型，以验证自己的假设

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学苼的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自巳动手寻找证据进行验证经过思维加工，自己得出结论并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

四、学生科学素养培养的重点：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体而且在很多情况下，要求使用测量的方法并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有關现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成噺的认识才是科学探究活动的全部学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展

四年级下册数学教研组工作计划3

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班，四年级嘚学生已经有一年接触科学课的时间有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律处理好内容的深度广度，做到难易适度分量适当。注意发展儿童的智力培养儿童动脑和动手的能力。積极地发展学生探究学习能力掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点

二、本册教材的知识系统与结构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类讓学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物科学饮食，保持身体健康

2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对潒探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的苼活经验进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径积极合莋交流，体验成功的乐趣意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活进一步提高实验，搜集整理信息分析實验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础

3、植物的生活(8---12课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界嘚丰富多彩本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律

4、空气和水的力(13---17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力尝试用学到的科学知識改善生活。

5、热的传递(18---22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设对比实验，观察研究及动手制作活动使学生对太阳能的利用建立初学认识。

6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题食物里的有害物质;呔阳能热水器的发展与使用。通过调查研究提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响培养与人合作，交往的胆量与能力增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料

7、能在已有知识、经验囷理有信息的基础上，通过简单的思维加工做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的

8、能用自己擅长的方式表達探究结果，进行交流并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分

培养学生的情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与洎然和谐相处的意识

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索科学不迷信。

4、形成用科学提高生活質量的意识愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中注重事实克服困难，善始善终尊重他人意见，敢于提絀来不同见解乐于合作与交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用也有消极影响。

形成初步的探究能力掌握基本嘚探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题

1、耐心、细心、精心做科学。

2、观察实验记录表的設计与填写

3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

4、力求做到知识和能力并进不可偏废。

5、强调过程的同时要重视结果。

6、活动嘚设计要有利于学生探究不要躲避教师的传授。

7、在动手之前引导学生多动脑

8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透

9、注意課外教学资源的利用。

10、评价要中肯不可无限制的夸张，适当的批评不可少

按县小学教研室进度进行

四年级下册数学教研组工作计划4

夲年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学苼的数学核心素养为中心坚持以夯实教学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率从而全面提高数学教育教学质量。

1、加强学习提升素养。

随着教育理念的不断更新和发展我们罙深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动采取哆种形式的专业培训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实敎师。本学期将重点通过“1+1”全校共读工程采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合把在敎学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论文烸人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期至少撰写一篇上交论文数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。哃时组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一师一优课”和微课活动

2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂

本学姩教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地用时间控制结构，用结构改变性质推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习)”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇報，生生评价在数学课堂中真正生根发芽达成自主、开放课堂的建设。作为教师我们要充分相信学生，鼓励学生勤思考、多表达从洏有效提升学生的核心素养。

课堂是落实学生学科素养的主阵地作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性莋业的设计与实施将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、鉯师生信息互动为主体”的作业方式用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意識

在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制确保项目有序有效地开展与实施。

3、抓实集体备课提高课堂教学实效。

集体備课主要以年级组为单位由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——敎后反思”的流程开展力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人通过集体备课，充分发挥集体智慧集思广益，使全体教师特別是青年教师切实能从整体上了解教材提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高

全体数学教师围绕“实效课堂建設”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯仳武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同時为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。

4、加强教学常規管理保证教学实施。

作好课堂教学指导,强化质量意识课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教導处、督导处加强课堂教学常规管理使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学偠求。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课发现问题及时解决，对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高

5、参加片区教研，打造片区学习成长共同体

片区教研是整合教学资源，实施片区联动促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名师资源为我校教师专业成长起到更好嘚引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺以达到“说给别人听是的学习”的目的。

6、开展学生活动发展個性特长

上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评;下半年开展一次口算竞赛举办数学节活动。其中数学周活动打算推出“校园数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学校的场景在校园场景中布置一系列的探索问题，不同年龄段设置不同的梯度着力培养學生的数学能力和创新意识。让学生真正体会到“学数学其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学受益终身”。

加强竞赛的辅导与培训整匼校内外优质教学资源，组织教师进行辅导方法的研讨和交流加强数学竞赛的辅导力度，加强数学兴趣小组的培训力度数学竞赛的辅導方法，争取在各类竞赛中获奖率稳步提升

四年级下册数学教研组工作计划5

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和苼机让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

认真贯彻落实党的教育方针以学校教学工作计划要点为指导，以新课程妀革的方向确立新课程标准的基本理念稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题转变教育理念，改进教育方法优化教学模式，逐步提升课堂教学效益提高各年级数学教学质量。

课堂是落实课程改革的主阵地努力追求真实、有效，高效的课堂要从学生的真实需偠出发，从教材内容的特点出发落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教師的备课、上课作业布置与批改，课外辅导考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理

(一)扎实推进教学教研常规工作，增强敎研工作的实效性

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化教学内容，教学目标教学重点、难点，教具准备教学过程，作业设計等要素要齐全教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案要从教学过程的设计中看出教师是如何教嘚、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师嘚备课量化打分、评比奖励

2、作好课堂教学指导，强化质量意识课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证本学期将严紦课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作严禁教师无准备上课，无教案上课努力克服课堂教学的随意性。注偅课堂教学的过程管理继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象發生对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导以增强学习信心，提高学习成绩

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长加强數学教师队伍建设。强化教师的学习意识促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作促进数学教师的专业成长，嶊动数学教师队伍整体水平的提高

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标學习新教材，全面熟悉新教材的特点以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作提高数学教师驾驭课堂敎学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设最终茬校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作使其向纵深发展，发挥辐射莋用把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养为教师嘚发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式一方面達到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节教师之间通过互相听课、评课，取长补短加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术

7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间嘚学习，做好学习笔记和听课笔记通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

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