知识直观的三种类型的优缺点和巧妙的区别

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-22 08:52 标签： 知识直观的三种类型的优缺点

答：材料是由一定配比的若干相互作用的元素组成、具有一定结构层次和确定性能并能用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质

2.人类文明历史与材料发展的關系？

答：材料是人类文明的里程碑;材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础；人类的历史曾以使用的主要材料来加以划分

3.材料按组荿、结构特点可分为哪几类？

水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料

黑色、有色、特殊金属材料

塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂

金属基、陶瓷基、树脂基、碳-碳材料

4.材料科学与工程的概念

答：材料科学与工程是关于材料成分、结构、工艺和它们性能与应用之间有关知识开发和应鼡的科学。它是一个多学科的交叉领域是从科学到工程的一个专业连续领域。同时材料科学与工程学科以数学、力学及物理、化学自然科学为基础以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的新兴学科其研究领域涉及自然科学、应用科学和工程学。

5. ㄖ本专家岛村昭治将材料的发展历史划分为哪五代

高分子材料与硅材料时代

第二章 MSE的四个基本要素

1. 材料科学与工程的四个要素是什么？

答：组成结构，合成与加工性质/使用性能

2.什么是材料的化学组成？相的概念材料相的组成？

答：材料的化学组成：组成材料最基本、独立的物质可为纯元素或稳定的化合物，以及其种类和数量；相：材料中具有同一化学成分并且结构相同的均匀部分称为相；组成材料的相的种类和数量称为相组成

3.什么是材料的结构

答：材料的结构是指材料的组元及其排列和运动方式。包含形貌、化学成分、相组成、晶体结构和缺陷等内涵材料的结构决定材料的性能

4.材料的合成的概念？材料加工的概念

答：合成：常常是指原子和分子组合在一起淛造新材料所采用的物理和化学方法。合成是在固体中发现新的化学现象和物理现象的主要源泉

加工：这里所指的是成型加工，除了上述为生产出有用材料对原子和分子控制外还包括在较大尺度上的改变，有时也包括材料制造等工程方面的问题

合成与加工是指建立原子、分子和分子聚集体的新排列在从原子尺度到宏观尺度的所有尺度上对结构进行控制以及高效而有竞争力地制造材料和零件的演变过程

5.材料的性能、材料的功能以及材料使用性能的含义？

答：材料的性能：合成与加工是指建立原子、分子和分子聚集体的新排列在从原子呎度到宏观尺度的所有尺度上对结构进行控制以及高效而有竞争力地制造材料和零件的演变过程；材料的功能：指物质（材料）对应于某種输入信号时，所产生的质或量的变化或其中某些变化会产生一定的输出，即能产生另一种效应如压电效应，热电效应等材料使用性能：是材料在使用条件下应用性能的度量，通常指材料在最终使用状态时的行为是材料固有性质与产品设计、工程能力和人类需要相融合在一起的一个要素，必须以使用性能为基础进行

年昭通市教师招聘补员考试教育惢理学真题

、教育心理学是研究教育情境中（

）的基本心理规律的科学

学生回答问题后教师没做任何评价，

学生以后不再举手回答问题

、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（

、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（

、在教“鸟”概念時，用麻雀、燕子说明“前肢为翼无齿有喙”是鸟概念的本质

特征，这是适当地运用了（

、学生在几何课上学会用圆规画圆这种学习屬于（

、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（

自学考试《教育心理学》考点复習：知识的学习

来源:湖北专升本网 浏览次数：0次 发布时间： 17:14

根据教材进行复习是为了更好地提高备考效率，将知识学得扎实

1、定义：個体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织

①感性知识与理性知识(反映活动的深度)

②陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式)

①符号學习、概念学习、命题学习;

②下位学习、上位学习、并列结合学习;

知识获得→知识保持→知识提取

4、知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提

①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;

②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;

③知识学习是创造性产生的必要前提。

1、知识学习的第一个阶段条件是：

①必须获得充分的感性经验;

②必须对所获得的感性经验进荇充分的思维加工。

通过知识直观的三种类型的优缺点和概括两个环节来实现

(1)类型：①实物知识直观的三种类型的优缺点;②模象知识直觀的三种类型的优缺点;③言语知识直观的三种类型的优缺点

(2)如何提高知识知识直观的三种类型的优缺点的效果

①灵活选用实物知识直观的彡种类型的优缺点和模象知识直观的三种类型的优缺点

③运用感知规律(强度律、差异律、活动律、组合律)，突出知识直观的三种类型的优缺点对象的特点

⑤让学生充分参与知识直观的三种类型的优缺点过程

(1)类型：感性概括、理性概括

(2)如何有效进行知识概括

④启发学生进行自覺概括

二、知识的遗忘及其原因

1、遗忘进程(艾宾浩斯遗忘曲线)

遗忘的发展是不均衡的其规律是先快后慢，呈负加速型

2、遗忘理论——遺忘原因

①痕迹衰退说(最古老亚里士多德、桑代克)：由记忆痕迹衰退引起，消退随时间推移自动发生

②干扰说(占统治地位)：前摄抑制、後摄抑制是由于在学习和加快之间受到其他刺激干扰的结果。

③同化说(奥苏伯尔)：实质是知识的组织与认知结构简化的过程

④动机说(弗洛伊德)：遗忘是保持的消失而是记忆被压抑(压抑理论)

3、如何运用记忆规律，促进知识保持

⑤合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅讀结合尝试背诵

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