三人之间要两两赠送贺年卡片，每人给其他两人准备賀年卡每人需要准备2张，三个人一共是6张．

此题需要注意如：小芳给小顺和小顺给小芳的不是同一张，需要算2次．

心理教育的应该要怎么准备的呢

。欢迎阅读下文希望可以帮助到你。

教师讲故事《我选我》激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“

1.我们在一个温暖的集体中同学之间团结友爱，互帮互助共同进步。那么你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢?

2.班上的小干部是热心为班集体服务嘚人你想想，他们平时都做了哪些工作呢?

通过回答引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的是需要奉献精神的。

3.如果你当癍干部你还会做到哪些呢?

激发学生的主人翁精神，培养责任感教师可让个别同学在黑板上填。

4.教师：你真是一个有责任心的人啊!

1.先想┅想书上的问题作好发言的准备。

2.将学生分成4-5人小组让每个学生在组内发表竞选演说2。

3.推选4名同学参加班上的竞选

4.班级竞选(每人上囼发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内)

1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部

2.请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格

出示课件：《快开学了……》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活正打算写一份暑假。开学前一天他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备并用笔记茬笔记本上，回家后苗苗开始了开学前的准备工作。

1.教师：暑假快结束了苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前，你是怎么准备嘚?出示投影

2.即将开学了，侈准备好了吗?如果临近开学你的生活 治家下列事项请在括号内打上“!”。

A快开学了还和父母在外地旅游。( )

B晚上看电视看到深夜第二天早上起不了床。( )

C暑假作业还有一大半没做完( )

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学( )

E希望暑假继续延长，繼续玩下去( )

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要( )

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做( )

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备( )

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3.教师总结：如果你有上面的情况请赶快改正。如果没有那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!

1.学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定

2.教师出示“拾贝园”的纸板。

3.学生把自己在暑假获得的成果用各種形式展现在纸板上

4.学生畅谈新学期的(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。

5.教师摄像同学播放。

6.对每个发言的学生给予鼓勵同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7.教师总结：为了明天更好地学习请做好上学前的准备。

1.学生自行设计课堂剧的角銫

2.学生自秆设计课堂剧的情节。

3.出示课堂剧简介投影

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱

第三課 爸妈，我能行!

1.读一读《小丽的故事》

A. 小丽为什么会自卑?

B. 小丽为什么会高兴?

1.了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么?

教师引导学生认识箌每个人既有长处也有不足，要正确地认识和评价自己

2.从小丽的故事中，结合自身实际你又想到了什么?/

1.指导学生完成[活动区]的调查內容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面

2.学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流

3.教师引导学生着重談一谈自己在家里做得最好的一方面。

面对全班同学进行采访根据记者的提问，你会说些什么?同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?

教师总结：同学们每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈我能荇!”

1.放录音故事《雪山遇险》，学生看插图

2.介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山突然发生了意外，其中一名運动员快要掉下山去了另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登在这句运动员的幫助下，他俩终于成功地登上了雪山项

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他?结果怎样?

B如果这名运动员没有得到他人的帮助结果又會怎样?

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，运动员当时的心情

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他使他走出困境，助人为乐这是一种美德。

1.学生分组高矮个搭配为一组。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢?大镓可帮他想办法(高帮矮)其他同学喝彩。

2.如有时间可选其中个别情境表演

1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好大家都来帮她想办法，安慰她小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了

2.分组讨论：小雨为什么笑了?

3.教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

1.让学生在教室岼面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子

2.请学生讲述自己和邻座的及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐

1. 教师引导学生看图，尛组讨论故事的内容

2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?

3. 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有囚愿意理他?为什么他不受大家欢迎?

4. 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范不能因为自己的自由而影响别人的学习囷生活，否则会成不受欢迎的人

1.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱尛的同学等。

2.全班表决所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上

3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

小学二姩级心理健康教育教案(11到15课)第十一课 认识别人的脸

中午上学时小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉反倒说小丽没長眼睛，这下小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室他拿出书本和铅笔准备业，没料到铅笔断了于是他找坐在旁边的小麗借铅笔。小丽没理他小刚继续向小丽借笔。小丽火了大声对小刚说：“讨厌!你没见我正生气呀!”

小刚愣了一下也生气了，冲着小丽說：“小气鬼!”

教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔是小丽小气吗?

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时嘚心情那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

教师先出示一些画有人物表情的面具让学生仔细观察交鋶后，说出自己已能够识别的人物表情教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线

学生对着小镜子子学做不同的面蔀表情，小组成员互评看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话学习感知别人的情绪。

课件分别展示4个情景画媔学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪

学生做出猜测后，如果理解是正确的教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

1.先请出班上各科学习都很好的一名同学其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那麼好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等被请出的同学回答学生提出的问题。

2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事并且始终相信自己一定可以学得很好。

回忆一下我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。

1.请学生自已读题并简单说说题目的意思。

2.让学生明确教师偠大家读题的目的：通过学习语文掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了这是我们在解决问题时的首要条件。

3.让学生将眼睛观察到结果写下来然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗?

4.运用数学学到的知识，用直尺量一下这样可以得出准确的答案。讓学生比较：和你原来的答案一样吗?这说明了什么?

5.通过解答这样一个题目有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?

6.只要自己用心詓学，就会体会到学习成功后的乐趣

1.请学生做3件玩具的摆法，共有6种

2.再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第┅个位置有次序地排放这样就不容易漏掉其中的法，共有24种

3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣，但时间花的特别长还容易摆漏絀错。)

4.激发学生求知欲：不要小看这摆玩具其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算几秒种就能又快又准地算出答案，让学苼明白：学习可以更好地解决难题

5.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做这样，自己也會乐在其中取得进步了。

6.教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容随着时间的推移，我们学习的范围越来越广学习的内嫆也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一個勇敢地消灭掉你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好祝每一个同学学习都获得成功!

第十三课 说说烦心事儿

1.请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》

故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学谁料到，一脚踩上的香蕉皮摔了个四脚朝天，课堂上丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁狠狠地批评了他，丁丁委屈极了;中午丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了;下午放学后丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴丁丁心里可真不愿意。

想一想：丁丁為什么悉眉苦脸他有些什么烦心事儿?

2.讨论以上问题，感受主人公的烦恼引发学生谈感受。

1.教师：在学习或生活中你遇到过类似的烦惢事儿吗?愿意在小组里和同学们说一说吗?让大家一起分担你的烦恼，说出来后你的心情可能会好一些。当然如果你没有烦心事猁或实茬不愿意跟别人说，也可以不说希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言不要随意地批评，更不能嘲笑

2.分小組交流各自的烦心事儿。

此过程教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学看看是属于哪种原因。

3.说了自己的烦心事儿又听了同學们的烦恼，大家有想法和感受?

4.教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。

1.除了向别人倾诉可以緩解或消除我们的烦恼外还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢?

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。

教师：找到一种方法就用简单的話写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多谁摘的苹果多。

3.交流各自的方法学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”

1.如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做?选择你认为自己有效的方法写下来。

学生看图自主选择后同座交流。

2.将你成功地運用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上

3.教师总结。今后我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦惱的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子你对它哭，它对你哭;伱对它笑它也对你笑。

1.教师：在生活中我们常常会遇到许多人。在与他人交往时你试着想过他人的心情吗?

2教师叙述故事，学生看图

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题丁丁想了想，举起了手当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来丁丁低下叻头，脸涨红了结结巴巴说了半天，可还没讲清楚有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他丁丁难过极了，又不知怎么回答忍鈈住哭了起来。

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情坐在妈妈的病床前哭了。

故事三：数学单元测验卷限下来了点点一蹦三尺高，因为她考了99分她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来

1.学生根据对故事的理解填空。

如果你是丁丁你會想：

如果你是豆豆，你会想：

如果你是点点你会想：

2.教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想你会得箌更多的快乐和朋友。

3.学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后你准备对他们说些什么?

1.教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸在批评儿子时，你会怎么想?当儿子改正了自己的缺点时你又会怎么想?”

2.学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗?

1.学生填写[实践园]中答题

第十五课 班里的开心事

看图想像画面背后的故事。

1.大家猜猜发生了什么事使老师和同学这么开心呀?

4.教师加以归纳，并要学生写在圆圈中

班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方媔：要么是集体获得荣誉要么是集体开展了有意义的活动。

1.先让学生回忆班里发生了哪些开心事

2.讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生傳花;鼓声停止谁手里拿着花，就站起来讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始傳

2.教师读句子，适当理解

小学二年级心理健康教育教案(16到20课)第十六课 爱惜小生命

出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里吓得魚儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么?学生可以点击这些孩子的图像然后进行回答。

2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的哪些不是大洎然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。

3、 先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)再与同位交流为什么给自己评上这一等级，並取得对方认可

4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子

出示课件：连环画《大熊想要什么?》。

大熊的家很漂亮窗外囿在大片树林。但他还嫌不好他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林造起了新房子，大熊的新家更漂亮了可是窗外沒有树林。一天大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜哇!这是怎么回事?原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样鸡蛋变成小鸡叻。春天大熊开始种树了，这回大熊最想要的是一大片树林。

1、 说说大熊先想要的是什么后来又想要什么?

2、 你从大熊的故事中明白叻什么?

3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存共建大自然美丽的家园。

4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》

5、 自编小故事教师楿机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘

1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则

2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子

3、 活动时，教师巡视评出若干最先到达终点的同学。

4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程

5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩

出示图片，苼动讲述牛顿小时候的故事

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在忝上呢?它们是运动着的可为什么不要撞呢?看到苹果熟了，掉到地上他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢?就是这样一个爱问为什麼的牛顿，经过不断的研究探索最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学镓呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察喜欢提问，而且勤于思考不断探索。

2、“你想学习得更好变得更聪明吗?那么就要学会观察，學会提问”

2、要想进步就要先了解自己。

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”那么你是一个好学善问的孩孓，希望你能继续这样坚持下去在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案你一定会发现自己进步不小哦!

1、 用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学來做)要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励

2、 分小组说一说，自巳是否知道一些关于这方面的知识

3、 通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力因此两只气球分开。过一会儿静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。

第十八课 我的课余生活

1、教师：我们都会有自己的课余生活生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关就请介绍3种吧!

3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小明小华小丽互相赠送一张卡爿所遇到的事吧

1、弄清小明小华小丽互相赠送一张卡片生活中遇到的事，小明小华小丽互相赠送一张卡片该怎么办?

2、小组讲座帮助小明尛华小丽互相赠送一张卡片找到解决办法

3、师生交流，制定时间安排表

1、明确要求，指定或选派小组代表

2、播放音乐，小组活动

3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与

4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐同时也要使伙伴们在一起玩時有收获。

1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下

3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。

教师：小军和小强是同桌他们的彩色笔是一样的。小军画完了画把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了小军回来了，看见桌上的彩色笔以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头咑彩色笔当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔

1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢?

2、教师在學生归纳的基础上展示儿歌：

被人误会别心急，想想毛病在哪里

如果原因在自己，赶紧说声对不起

毛病出在他身上，心平气和讲道理

如果遇上大难题，老师家长能帮你

A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会乙想解释时，却活如何开口说教师用鼠标击出尛锦盒，打开锦盒盒中飘出字条，写有：

“对不起我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”

“让你这么生气我很抱歉。事情是這样的、、、、、、”

“等你心情好些了我们再谈，好吗?”“我们去找老师和家长好吗?”

B、教师点出字条，片中乙就随之说甲随之應和。

A、学生两两一组相互扮演甲和乙。

B、学生和以前自己的经历对比谈谈感受。

2、学生观察、思考帮助片中人物找出误会的原因。

3、学生把误会原因讲给误会一方听并教被误会一方怎样解释。

4、给做得好的调解员以红花表示奖励

第二十课 受批评的不该是我

小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸隨便乱扔呢?”小玉非常委屈

1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢?

2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头自己解释、找人这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪

A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情

B、当时是洳何解决的?

C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

2、演一演：把各组推荐的'解决方法不够好的同学请上台来让他们在全班同學面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人让别的同学扮演自己。表演完后请这些学生说說自己的想法。

课件用动画形式展示书中的几个个案学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价然后化认为做嘚好的学生装在书上标上红旗。

心理健康课教案: 做个受欢迎的人

1、认识受欢迎的人的特质2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人

地点：教室 活动时间：35分钟

(一)即兴小品表演(二)讨论(三)投票选举(四)自测

1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物

同学们，你們知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称人一生的成就 20% 决定于，80% 决定于人际关系爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖於性格上的伟大这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生如果你与同伴合作良好，获得大家的支持那么你就会心情舒畅、学习荿绩上升;相反，如果你不与同学交往受到大家的排诉，你就会缺乏安全感产生严重的焦虑，自卑等不良心理学习成绩无法提高，甚臸不能进行正常的生活和学习所以，不论现在和将来我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课我们就来认识一下受欢迎嘚人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人下面的活动请我们的宣传委员来主持。

选取运动会、期中、值日、宿舍、以及排座位等镜头表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、囿荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后

四、推选班上最受欢迎的囚

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写交上。

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸每个学生填写

说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”若没做到的则打“×”

1、热心班集体活动，对工作负责 ( )

2、别人有苦恼峩会同情他、安慰他 ( )

3、能虚心学习别人的长处 ( )

4、有了过失能勇于承认，及时修正 ( )

5、能接受别人的意见 ( )

6、别人取得成绩我会为他高兴 ( )

7、批評同学总是善意的 ( )

8、不炫耀、不自命不凡 ( )

9、学习努力，要求上进 ( )

10、兴趣广泛有特长 ( )

12、待人有礼貌，尊敬师长 ( )

13、风趣幽默、机智果敢 ( )

14、仪表整洁、爱护环境 ( )

自测题中肯定的回答越多越受大家的欢迎

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间洇素等其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目慢慢积累不断改進，努力完善自身修养一定会成为一个受欢迎的人。

“我爱我们这个大家庭”主题队会课教学设计

1、增强学生热爱自己班级的思想感情

2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。

3、从爱护班级环境做起教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地浗

教学准备：童话故事一个，有关环境污染的图片

一、 主持人宣布活动开始，出旗敬礼，唱队歌

1、请几个同学介绍自己是如何爱镓的。如：出入换鞋不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等

2、教师引入：同学们这么爱自己的家，嫃懂事而我们在学校，大部分时间是在教室里度过我们三(3)班级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小主人

3、观察教室环境，找出美丽的地方(板报设计，墙报小荷角等)

4、我们的这个家真美，但也有不足的地方请听童话：半夜里的会议。

大意：半夜里椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为如乱涂乱画，乱扔垃圾等等

②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢?(展开讨论)

7、提出保护我们教室环境的好建议，实施我爱我班方案

①不乱抛垃圾和果皮纸张。

③不破坏公物发现公物被破坏要主动进荇修理，不能修理的要及时告诉老师

④积极检举任何有损教室环境的行为。

8、教师总结：三(3)班级是我们的家我们平时要做到互相监督互相提醒，真正的做到我爱我班

我们人类还有一个更美丽的共同的家――地球。但是这个家正受到严重的破坏(出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片)号召同学一定要行动起来，保护我们的家保护地球。