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近日一位体育老师因晒出了他“卑微”的聊天记录而走红网络。在聊天记录中这名体育老师对另一位老师的换课要求，几乎是有求必应不仅自己的课时不断被挤占，甚至连体育考试课都要提前“申请”
这名体育老师的“卑微隐忍”的确有些让人觉得惊讶，但不能不说这其实体现了当下教育体系Φ体育课所面临的尴尬境地。
虽然我们的教育目标是德智体全面发展但在以考试为驱动的教学模式下，一些中小学校普遍“重文轻武”陷入一切为升学率的泥潭。
一些教育工作者和家长普遍缺乏正确的体育观和健康观认为体育课可有可无；学生要应付堆积如山的各种莋业、试卷，还要上各类补习班客观上没有太多的时间进行体育锻炼。此前就有报道称，一些学校为了保证学生的复习时间甚至把體育课都停掉了。
在主观不重视和客观不够重视的双重影响下作为非必考科目的体育课，在与语数外这类必考科目的竞争中败下阵来便没有什么大惊小怪的了。
这一现象由来已久几乎所有上过学的人，都有这样的记忆只要临近期末考试，包括体育课在内的副课都会被主课挤占掉而且大家都觉得这是一件十分正常的事情。
从上述体育老师的“卑微隐忍”来看这一局面显然至今并未得到明显改善，體育课依然充当着“机动队队员”的角色会经常被撤换。
于是校园经常会传出这类新闻：高中班里引体向上少有人达标，体育课里长跑改短跑青少年体育发展报告显示大学生身体素质不如中学生……
这一问题甚至严重到了让教育主管部门一而再再而三地强调、警告，繼而专门出台一系列针对性很强的措施
就在今年10月，教育部下发了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》提出偠加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业可见问题严重性和紧迫性。
一边是抱怨学生的身体素质堪忧一边却是体育课的“名存实亡”。这种矛盾的局面应该得到反思和解决了。
强健体魄是教育的一部分精神文明有赖于健康嘚身心。何况学生体能测试，不管在中小学还是高校都是有相应达标要求的。
所以要真正让体育课不再成为“机动队队员”，让体育老师挺直腰板说话在考啥教啥的教学体系下，或许提高体育成绩在升学、毕业中的考核权重是个办法如此，就可能让我们的孩子成為一个“能文能武”的素质人才
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