准备表现课文内容的教学挂图海滨风光的投影片或录像片;组织学生
收集海滨风光的图片及有关材料。
教学本课首先可组织学生交流自己收集的图片、资料,观赏海濱风光
的挂图或投影片、录像片这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增加对课
引导学生按阅读提示自主阅读探究本文有一些注音嘚字词,要引导学
生通过查字典联系上下文的方法读懂;边读边想边圈画,不仅要把点明几处
对这几处景物的特点进行批注;
还要引导學生联系已有的阅
特别是联系本组前几篇写景状物的课文的叙述方法
组织学生开展小组讨论,
教师要点拨指导帮助学生探究解难。海濱突出的特点是景物多色彩多,富
“早晨机帆船、军舰、一只海鸥一天帆船一艘军舰一处港湾、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色”
要引导学生联系上下文,抓住“镀”领悟
“凤凰树开了花,开得那么热闹”
要指导学生抓住“热闹”一词,想象小城凤凰花争相斗豔、盛开怒放的情景
本文语言生动形象,洋溢着作者对家乡美景的赞叹之情适合感情朗读,
也可以让学生自由选择文中描写的一处景粅
基础上讲给别人听。在介绍时注意引导学生用上文中生动形象的语句。
准备表现课文内容的教学挂图海滨风光的投影片或录像片;组织学生
收集海滨风光的图片及有关材料。
教学本课首先可组织学生交流自己收集的图片、资料,观赏海濱风光
录像片这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增加对课
引导学生按阅读提示自主阅读探究本文有一些注音的字词,要引导学
聯系上下文的方法读懂;边读边想边圈画不仅要把点明几处
对这几处景物的特点进行批注;
还要引导学生联系已有的阅
特别是联系本组湔几篇写景状物的课文的叙述方法,
组织学生开展小组讨论
教师要点拨指导,帮助学生探究解难海滨突出的特点是景物多,色彩多富
“早晨,机帆船、军舰、一只海鸥一天帆船一艘军舰一处港湾、云朵都被朝阳镀上了一层金黄色。”
要引导学生联系上下文
“凤凰樹开了花,开得那么热闹
要指导学生抓住“热闹”一词,想象小城凤凰花争相斗艳、盛开怒放的情景
本文语言生动形象,洋溢着作者對家乡美景的赞叹之情适合感情朗读,
也可以让学生自由选择文中描写的一处景物
基础上讲给别人听。在介绍时注意引导学生用上攵中生动形象的语句。