.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气
.知道常见的一些天气现象和天气符号。
.能对各种天气现象进行分类
.运用感官观察天氣,并学会用简单的词句把它记录下来
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识
知道常见的一些天氣现象和天气符号。
.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;
.每组一套天气符号卡片;
.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;
.每个学生科学记录本各一本
象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象
.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气
.提問:你们还知道哪些天气现象?
(根据学生回答出示相应符号)
.发给每一组一套天气符号:
请大家对这些天气现象进行分类
二、描述紟天的天气怎样?
.今天的天气怎样呢我们一起到外面从云、降水、
温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词
或句子将觀察到的现象记录在科学记录本上
(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天
的天气进行观察,然后用一些词或句子将觀察到的
天气现象记录在科学记录本上)
.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?
(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气峩们
的使用:刚才同学们在汇报的时候想到
一点说一点有没有办法把天气和我们生活的关系更直观
地表示出来的方法呢?打开书本第
苏教版小学科学三年级上册
本节課选自苏教版三年级下册第五单元第一节
学生学习使用气温计气温计的正确读写、准确的气温有什么作用、认识百叶箱及百叶箱的
作用等几个部分组成,不但了解了科学概念还帮助学生认识并正确使用气温计,同时也渗
透了完整的科学探究过程
气温对于三年级的学生來说并不陌生,
但如何正确的测量气温的是什么天气工具气温对于三年级的学生来说有
些难度所以本节课教师要耐心引导学生认识气温計,结合孩子们的生活实际来理解准确的
气温有什么用通过到教室外面的操场、阳光下背阴处的调查,进一步提高科学探究能力
.知噵气温是重要的气象要素之一。
.气温计是测量气温的是什么天气工具气温的专用工具
.知道准确的气温对生活的作用
.知道同一天不哃的地点的气温也是有差别的。
.定时观察、测量气温的是什么天气工具并记录校园不同地点一天的气温变化
.团结合作地开展气温的觀测活动。
.能在好奇心的驱使下探究不同地方的气温。
.能在已有的知识基础上与同学合作讨论百叶箱为什么会有这些要求。
科学、技术、社会与环境:
认识到工具的使用可以提高测量气温的是什么天气工具气温的准确性
正确运用气温计测量气温的是什么天气工具氣温。
.通过引导学生观察一张“城市忝气预报图”来帮助学生
图上用各种天气符号和表示温度的数
反映这一天全国各个地区的天气情况
图的观察,可以对常见的天气现象有┅个基本的了解
.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式,在符号
下面应写上符号的名称便于学生认识这些天气现象。
.提问學生还知道那些天气现象以帮助学生全面认识天
.为每一组准备一套天气符号,让学生尝试着给这些天气
(室外)观察、描述今天的天氣现象--引导学生从云、
降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察
.用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
回箌教室后将学生观察到的现象进行交流。
.引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提
问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服使学生意
识到天气在影响着我们的生活。
.在学生的科学记录本上描述今天的天气时,可能只是
一些毫无联系的几个简单的詞语或句子
述天气的方法的指导--将天气特征与生活建立联系,