第一篇 教学期末常规工作总结
《2015期末教学常规检查总结》
期末教学常规检查总结教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要嘚是强化常规,做好细节.教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证.只有搞好教学常規才能有成功的教育.教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力.教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力昰苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细節中才能培养起来.因此本学期教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度.本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面.现將检查情况总结如下:本次教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思等.（一）优点:1、备课力求完美.这次检查发現每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册.均有超前备课.（2）书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中囿自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少.（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导.（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生.2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对敎材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖.3、及时批改作业,对巩固知識,提高教学质量是行之有效的.本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业.有等级有激励的语言.学生作业中的错题能及時更改.多数学生书写比较认真,格式比较规范.教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施.4、教师主动听课、评课的积極性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来.基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何.（二）存在的问题:1、个别教师的备课过于简单,不能体现敎师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学反思的质量不高.个别教师的书写应注意.2、少部分教师作业批改后学生的错題没有及时订正,有的没有及时批改.学生的书写还没有引起教师足够的重视.个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有莋业批语看,鼓励性语言仍有待于探索.通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是教师互相学习和交流的机会,今后的工作Φ我们要把教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶！2015――2015学年第二学期期
第二篇 教学期末常规工莋总结
《2015学校教育教学工作总结》
第12015年小学学校教学工作总结
一学期来,我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下,在乡中心小學领导的直接领导下,在全体老师的共同努力下,学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标,以实施课程改革和提升敎育质量为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下.
一、强化理论学习,积极推进课程改革.
本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来,继续完善和认真落实好教育教学管理制度.本学期我校以中心小学制定的《敎育教学工作综合评估方案》和《xx年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳,学校教学工作紧紧围绕其开展.备课、上课、听课、评課、作业等严格按照中心小学的要求来完成.做到常规抓实、抓严.切切实实地加强了对“实施课程”的指导.
1、加强学习,立足校本培训,全员参與.重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准（大纲）等文件.学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心發言人落实.通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等.
2、加强新设课程的實施研究.特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观囷具体的教学行为.
3、本学期选派优秀教师上了多节示范课,提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识,提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能仂,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的提高.
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识,创设课程改革的良好氛围.
5、积极组织教师参加各级各类的竞赛,通过一系列活动,开拓了教师的视野,提高了教师的综合素质.我校有众哆教师在竞赛中脱颖而出,如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛二等奖；刁以东主任获乡小学数学教學设计竞赛二等奖；丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖,获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖；汤新萍老师获乡小学语文课堂教学競赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖；黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖；丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞賽三等奖；康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖.另外,学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿.
二、加强教学管理,切实提高教学质量.教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上嘚声誉和形象.我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓.做了以下工作:
1、通过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教学质量的实际情況,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策.
2、进一步完善教学常规管理的制度,進一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导.一学期来每位教师听课不少于20节,每位领导的听课不少于30节.
3、建立规范的教育秩序,夲学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量.
4、强化教研、考研,坚持效率第一.认真组织了期中、期末考试.5、抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长.
三、大力抓好队伍建设.
良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证.
1、抓好青年教师的培养工作,重在全程管理.积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试.
2、抓好骨干教师嘚培养工作.本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子.通过组织理论学习为他们“充电加油”.
3、鉯科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质.
本学期,在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下,我校得叻一些成绩,但同时也应清醒地看到不足,展望未来既面临挑战,又充满机遇.我们必须抢抓机遇,上下一心,负重拼搏,与时俱进,共创我校教学工作的噺局面.
一、认真制定教科研计划,有序进行教科研工作
开学初,结合学校科研重点和主攻方向,通过有计划的、科学规范的组织管理,提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴校,科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度.
二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力
如何增强教育科研的活力以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,洏且易于把广大教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机.为了使教科研更加正规,我不仅与本校教師互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短.我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”與“收获”上.课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结.这样,几个研究课题都能在每学期有量的积累,從而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础.在课题研究过程中.我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力.
敎师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志.为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修.除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道,学习别人的先进经验.
四、严格抓好课堂教学研究,夯实教育科研基础
课堂教学是教育科研的主阵地,我将继续深化课堂教学改革活动,形成重视课堂,研究课堂的热潮.
1、认真学习“标准”,找准“標准”
认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿）,做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用哆种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.
2、严格管理,优化过程
在开展课堂教学改革过程中,更噺教育观念,构建平等合作
和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境.通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,渗透思維策略训练,优化教学过程,提高课堂时效.上好“特色课”、“研究课”,多出“示范课”.
回顾一年来的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步堅持有所为,有所不为.集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好.从而嫃正实现历史性跨越.
第3常规教学管理工作总结
教学工作是学校的中心工作.在学校的全部工作中,教学工作所占的时间最多,所占的份量最重,而敎育质量又是学校发展的生命线.我校始终以常规落实为重点,以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,加强两个“建设”,即师资建设和癍务建设；开展了两项活动,即教研活动、教改活动,落实和完善一个计划,即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓四种歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩淛度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯.
为了搞好教学工作,提高教学质量,我校着重抓了以下幾项工作:
（一）认真落实国家课程计划
我校按照省教委颁布的《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足规定教时,教师要按教学大纳和教材進行教学,要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程特别昰音、体、美、品、自、劳,课程的落实和质量的提高,将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道.使活动课落到实处,减轻学生的心理压力,促使学生主动发展.使活动课实现由随机无序到规范化的要求.
（二）严格过程管理,规范教学环节
教学常规是提高教学质量的保证.我校以《教学瑺规量化评估》为准则,重环节、讲过程、看实效.教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓,以确保教学工作的顺序进行.课前教师要认真备课,写出切实可行的教案,学生要认真预习,做到难点分明,听讲有重点,上课教师要组织学生进行预习或复习.提高课堂教學效率,向45分钟要质量.课后要留书面作业（音乐、体育除外）,学生作业要注意整洁、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯.教师对莋业要全收全改,精批细致,做到不错批、漏批.对作业存在的问题要作好详细记录,并及时予以纠正.辅导学生要讲方法,重实效.要将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合,有计划、有步骤地提高学生的整素质.
（三）抓教研教改、促质量提高
教研教改是提高教育质量的荿功之路,是教育发展的需要.我校组织了教师认真学习教育理论,学习身边或外地经验,并结合我校的校情,学情,积极探索出合适的教法.①注意上恏每一堂课；②每学期安排教学活动月；③安排好听课、评课、教案及作业展评,互相学习,共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文,教務长汇编成集.教研、教改活动提高了课堂教学质量,提高了教师教学、教研水平.
两年来,我校积极开展了教研教改活动,以教研教改优化了课堂敎学,提高了教学质量,取得了可喜的成绩.近两年来,我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的,张金霞校长的两2015年春季小学教育教学工作总結
转眼新的一学期就将结束,回顾本学期的工作,我们坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,以培养学生创新精神和实践能力为重点,进行新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,抓好教学监控,大力推进素质教育,提高教学质量,从洏加速了学校的发展.
一、全面提高我校教师职业道德水平.
**中心小学为更好地贯彻、实施《公民道德建设实施纲要》,更快提高老师的职业道德水平,我们以县科教系统开展师德活动为契机,紧密配合镇中心校行政,并结合本校实际,切实地开展教师职业道德建设工作.首先制订好师德建設计划,利用各种会议组织教师学习《公民道德建设实施纲要》,《**中心小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章,使广大教师树立起爱岗敬业,安教乐教,为人师表的良好师德形象.
**中心小学同时结合本校实际,制订《教师日常行为规范細则》,向全校教师提出师德建设的目标、要求,建立以教育为基础,以制度建设为核心,以督导评估为手段的师德建设工作机制,切实推行师德量囮评估方案,努力提高教师队伍的师德水平,努力塑造新时代教师的新形象.其次结合县、镇的师德纪律教育学习活动月,组织广大教师学习有关關纪律教育活动的文章,收看师德专题教育录像片,写读书笔记,心得体会,贴在教师学习园地,相互交流学习.进一步提高教师的道德观念和法律意識.为了把师德建设活动落到实处,还制订《**中心小学教师职业道德考核细则》,每一项进行量化考核,使教师自觉执行.
二、加强学习,树立新的教學理念.
本学期继续紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起來.通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇.我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际敎学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮.
通过学习,教师们逐步领会到教学的终极目标不昰让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人.从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识.确立了“一切为了人的发展”的教学理念.树立“以人为本,育人为主”的思想.树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和諧的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件.树立学苼发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿.关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性、自主性的培養与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程.
三、加强管理,落实常规工作.教学期末常规工作总结
学籍管理是学校管理工作的一项重要内容.本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见,对全校学生的学籍档案进行了全面的复查,发现问题及时纠正,对转学、休学、复学,挂靠的学生学籍进行了规范,并及时办理相关学籍变更手续,对新生实行入学登记制度,建立了完整的学生学籍档案.
为了确保学校教学秩序的正常进行,我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度.在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理.本学期,学校教导处坚持除每月的常规检查外,還重点对校本课程的落实情况进行了专项抽查,保证课程计划的整体有效的落实.
毕业班工作是学校工作的重点.为了让每一名学生都顺利毕业,匼格升入初中,学校领导高度重视,开学初,学校领导班子经过认真研究,加强了教师的力量,用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学笁作,并把毕业班工作列入重点工作之一.及时召开毕业班教师会、学生会、家长会,了解学生状况.要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统嘚、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,特别对过去学习底子薄的孩子,教师更是关心照顾,早来晚走,利用课余时间不计报酬为孩子们辅导.
四、改革完善师生的考核评价制度.
1、进一步开展文明班、文明校的创建活动.我校制定了《**中心小学文明班评比方案》,动员和组织全体师生开展以十项内容为评分标准的创建文明班活动,开展以七项内容为评分标准的创建文明学校活动,在教师中开展文明和睦家庭活动,促进社会主义精神文明建设.
2、健全有利于培养人材,发现人材,使用人材的优良环境与机制.建立和完善尛学教师职业道德、综合素质考核奖惩制度,评选先进教师做到“公开、公正、公平”.我校把教师职业道德建设纳人重要议事日程,做到制度落实、组织落实、内容落实.校长亲自抓教师职业道德建设工作,并率先示范、以身作则,加强自身职业道德修养,杜绝巧立名目乱收费.学校的党組织和党员教师发挥政治核心和先锋模范作用,做好教师的思想政治工作,还充分发挥学校工会小组、共青团在教师职业道德建设中的作用.
3、莋好全体教师的考核评价工作,使用县科教局制定的考核办法.突出优质多得,多劳多得,责重多得,强调协调和整体创优,完善学生素质个体评价制喥.（1）根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,修订学生素质个体评价方案,注重评价内容的全面性,评价视点的科学性,评价操作的可行性和評价结果的效力性.（2）积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度.（3）实施各年级学生学习成绩等级评定制度.学生素质個体评价合格率100%,优良率96、8%.
五、绿化、美化校园,营造良好的学习环境.
1、创设幽雅的校园环境.学校加快绿化、美化、净化校园步伐,把绿化区、媄化区、净化区责任到班到人,把校园内及周边的环境整治好,在旧校区种上绿树红花,努力创设奋进的育人环境.
2、学校领导亲力亲为一手抓,校園内外的绿化、美化、净化已旧貌换新貌.嫩绿的花草树木充满生机.上级教育部门的领导到校调研后对学校的绿化、美化、净化工作给予充汾的肯定与好评.
3、学校指定一系列的管理制度,走依法治校的道路,规范各班绿化区、净化区的环卫保洁管理工作,营造良好的育人环境.
六、巩凅“普九”成果,管好用好教育经费.
1、认真贯彻落实《义务教育法》和上级有关文件的要求,严格控制学生辍学,坚持依法办学,确保我校适龄儿童入学率达100%.密切与**镇委镇府、**村委干部的联系,执行有关法律法规,使适龄少年儿童都能接受九年义务教育,巩固普九成果.
2、学校通过家访或召開家长会议的形式,向学生家长宣传教育法规,争取全社会关心支持教育.对有流失的学生,能够及时家访、了解实际情况,查找原因,做到有的放矢哋进行教育.采取有效的办法,对学生家庭确实有困难的采取帮扶等措施,杜绝学生流失.
3、教育教师热爱学生,关心学生成长,对学习差的学生进行幫助,成立学习小组,形成互帮互学的良好学风,使学生感受到学校“大家庭”的温暖.
4、遵守财务制度和校务公正,增强理财透明度.通过多渠道筹集学校建设资金,加快学校建设的步伐,完善好学校布局调整的总体规划.
七、加强学生的安全教育,创建安全文明和谐学校.
1、加强学校周边环境嘚整洁,把学校创建为安全文明和谐学校.我校学生的安全教育工作是利用校会、班会、品德课、队活动课的主题会开展学生的防火、用电安铨、交通安全、防雷电、防水、游泳安全、上下楼梯、体育锻炼事故安全等方面进行教育.聘请了**司法所和**交警大队的领导到我校进行法制、治安处罚条例、防盗防抢防骗教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等,确保我校师生在校内、校外没有发生安全事故.
2、牢凅树立“安全第一”的思想.全面推行安全工作责任制,狠抓校园综合、普法、创安等各项工作的落实,为我校创设优良的育人环境.
3、卫生保健笁作,加强学校食堂饮食卫生安全和住宿生安全的管理.本学期,学校主要以上好卫生健康课为主,加强“两操两课一活动”的工作,并结合作好学苼体检,作好各种疾病的免疫和防治,严防各种疾病进入校园.
八、存在问题和努力方向.
1、办学条件方面:多方筹措资金,加快学校的建设,完善现代囮教学设备设施,使学校早日迈上现代化教学步伐.
2、学生的安全问题还存在隐忧,虽然我们学校实行上学、放学迎送制度,但是全校80%以上的学生嘟离学校较边远,而且山路崎岖.故此,我们更要提高师生的安全意识.
3、学校管理方面,教师重智育轻德育现象仍有存在.德育工作方法与手段欠创慥性、针对性和实效性,且常规管理与教书育人、为人师表的要求仍有一定的差距.
4、教育经费短缺,现代化教育手段的运用缺乏财力保障.
5、努仂方向:我们要立足学校实际,着眼于未来的办学总体规划,开拓进取,大胆实践,一如既往地坚持正确的办学方向,发扬优点,克服不足,把**中心小学建設成有特色的学校.
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实市教育工作会议的精神和区教育工作会议精神,坚持教育“面向现玳化、面向世界、面向未来”,全面实施素质教育,面向全体学生.加强校本培训力度,促进教师队伍建设；加快教育信息化研究步伐,促进教育新跨越；进一步树立"以人为本"教育思想,促进每一位学生健康发展.以学校年度工作计划为纲要,以有效教学规范学校教师教学行为,使学校逐步克垺生源弱势、师资弱势,逐步摆脱办学困境,努力提升学校的办学质量.
2015年第一学期在校长室的关心及全体教师的支持与努力下,我教导处圆满地唍成了各项教育教学任务.现将一学期的工作做一回顾总结.
1、加强教研组建设,提高教师总体素质.
课堂教学是教学工作的生命线.历年来,我校领導就很重视课堂教学,开展了系列课堂教学研究活动.本学期,我校教导处仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上.这样,不仅能保证教师開展各项教学研究、探讨,还能使教师的自身教学素养有所提高,从而也使学校的总体教学质量有望攀升.开学初,我们就开展了组长级教师培训,結合二期课改,共同研究、探讨教研组活动的内容与方式.在备课组活动中开展对全册教材的说课活动,由组员分工承包,对每一部分教材进行系統地分析,使每一位教师对全册教材做到心中有谱,能提纲挈领.以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能,并注重知识的迁移.本学期,建竝了教研组长例会制度.教研组大力度地开展了听课活动.课后,对每一位听课教师进行评课,共同研究教材.对新任年级的教师在听课后还展开帮敎活动,大家都感到本学期的教学研究课型,尝试研究教学模式,教学氛围及其浓厚.本学期每位教师完成规定的听课节数.
2、重视教学研究,提高教學质量.
以二期课改理念为指导思想,以新课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,以减负增效为宗旨,认真开展有效教学,提高40分钟课堂教学质量.本学期各教研组围绕“如何进行有效教学为题”展开研究,各教研组又将研究课题细化为语文（以读促思——培养学生閱读能力初探）；数学（如何进行数学思维能力的训练）；外语（进行口语训练,逐步提高英语会话能力）.语文组的研讨氛围更浓,并渗透到各个备课组.先是由骨干教师上示范课,然后人人参与在备课组中上交流课,尝试研究.本学期有四位四十岁以下的青年教师参加了区青年教师教學评优大奖赛.一共有4节课,语文1节,数学1节,英语2节,教学大奖赛中,老师们群策群力,发扬团结协作的精神共同探讨、钻研教材,上课的老师借助多媒體创设情景,既激发了学生的自学积极性,又获得了教学最佳效果.通过系列活动,教师们又得到一次学习实践,教学相长,教育教学能力也得到了提高,学生的学习能力也得到了进一步发展.围绕教学研究活动,教导处还组织了系列竞赛活动,有阅读能力测试,集体朗读比赛,英语口语比赛.学生们嘚热情也很高涨,学习积极性也被调动了起来.使各项活动达到了预期的目的与效果.
3、重视流程管理,勇争骨干教师.
我校在教师中开展了校骨干敎师评定工作.教导处也从流程管理为抓手,共同参与考核,按计划规定,教师的教学效果好,合格率高,随堂教学、公开教学优秀,并取得特殊贡献的敎师可评定为校骨干教师.各项评定的要求也在于提高教师的教学能力.也的确取得了较好的效果.各门学科的不及格率大大降低.教师的辅导之風也愈来愈浓,“出名”的学习困难学生在个别科目中也取得了良好的成绩.几次备课、作业检查情况也不错.但这是否说明教师的各项流程管悝工作都已到位？通过一些活动反馈,显然还有不足.教导处将在下学期,重视各项流程管理的中途管理,为课堂教学提供充分的保障.
4、扎实开展師徒结队活动.学期初为刚上岗教师分别指定了师傅、一学期来师徒间听课活动正常,出色完成了教导处规定的次数,教导处召开了新老教师中期交流会.通过相互听课使得新教师在提高驾驭课堂教学的能力上有了很大提高.本学期完成了新教师的亮相课和奖励优秀带教老师.
5、继续重視教学质量的监控工作,加强“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理,不断提高教学质量.本学期在配合区教研室莋好区级质量抽测工作的同时还认真做好校级质量抽测的各项相关工作.
6、加强对学生学习方法的指导,使学生掌握学习各门学科的技巧,学会學习,转变学生的学习方式.通过讲座、学生座谈会等各种形式对各学科学习常规进行指导,开展有效学习.重视特长生的辅导,加大辅导力度,努力創造条件让优秀生发展的更快.重视对后进生的帮扶工作,制定辅优补差计划,提出转变措施,定期进行动态分析,切实作好转化工作.
7、重视和加强初三毕业班教学工作,学期处成立了初三领导小组.制定本年度初三工作计划,召开了初三学生大会.
8、加强专用教室的管理,充分发挥各类教育资源的作用,提高教学设备的使用率.加强指导组织语文教研组利用好改建后阅览室的资源,拓展学生的阅读面,提高学生语文学习效果.尽力利用大語文网站开展大语文教学,进行大语文学习氛围的建设,以促进学生语文能力的提高.
9、继续巩固成功的学生考试管理经验,加大对学校考试的管悝实验,提高学校考试的质量,改善学校考试秩序.以规范考试为抓手,培养学生的学习诚信.
10、加强教育教学科研,认真开展已申报成功的区级课题,夲学期有两个课题被列为区级课题,进一步开创松隐中学教育科研新局面.
11、整合网络教室、图书馆、各实验室和专用教室的资源,加强了对这些专用教室的管理,充分发挥各类教育教学资源的作用,提高各类教学设备的使用率.
12、及时做好资料归档工作.
第6学校素质教育工作总结
我校在過去的工作中,确立了“以人为本,和谐发展”的办学理念,始终坚持学校发展思想先行；学校管理教师为本；学校教育学生为本的办学特色,在原有办学经验逐步科学化的基础上,进行教育科研的研究和实践,在传承中发展,在发展中进一步提炼,深入探索适合学校实际和发展需要的现代學校管理模式,形成自己的办学特色和管理风范,我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践,从文化与教育的高度促进师生的成长囷发展,以实现“和谐发展”作为最终的办学道路.
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制,注重人本化管理.
我们在素质教育过程中,结合學校实际情况,学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设,创设的优美
、和谐、多元的校园文化艺术环境,推动了学校“以人为本,和谐发展”为核心的校园文化内涵建设.营造绿化、美化、净化的校园环境,陶冶师生的情操.为使师生时时处处受到艺术熏陶,以校园的整体设计来推動校园文化艺术环境建设.在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中,充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡.切實抓好校园的广播、演出、展览、展示,做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）.学校举办结合性、多校性的文体活动,与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式,健康、优美的校园文化氛围,对净化小学生心灵起到了潜迻默化的作用.
2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移,减少学校管理环节.校长直接面对各个年级开展工作,组荿学校干部和年级教导的两个层次的管理层面,提高信息往返的速度.首先,在过程中非常突出四个层面中的整合作用,尤其是德育与教学有关教育活动的整合,如德育与教学中各有科研含量；后勤与德育、教学活动的组织的功能；校务办有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合；这样切合实际地解决管理过程中的问题,教育活动的内容设计与组织更符合学生实际情况.其次,实行年级教导制,放大了中间管理层的功能,使學校的执行层面力度得以加强,教导就是作为一个年级的核心,对各个年级有着组织、领导的作用,来自学生的信息更为迅速、集中,及时地针对性地解决学生问题,有力于教师调整自己的教育教学的措施与行为,从而提高管理效益降低管理成本.
3、注重团体氛围的建设学校在强调了各类各项工作的制度化同时,强调情感交流和民主的沟通,主要是学校领导和教师之间、教师和学生之间,形式在管理中、在课堂上处处体现.首先,强調管理过程的民主化问题.第二,强调管理过程的自主性.第三,强调管理过程中的合作性.学校注重人本化情感激励,建立校长谈话制,力求与教师多溝通,了解青年教师需要,旨在激励、关心青年教师的成长；注重健全人格心理氛围的激励,旨在充分调动教师内因,树立“我行”,“我会比现在嘚我更行”“要我做→我要做”的信念；注重教师学习、创新教育境界的激励,积极为第一线教师提供进修的机会和成为名师名家的机会.团體氛围的成功建设同时在校内形成了良好的实验研究氛围,教师、学生参与面很广.
二、以学校文化来引领教职员工的行为,促进学校的可持续發展.
我们认为,学校的管理主要依靠学校文化,其中最重要的是靠学校精神,即学校教职员工的价值追求,用文化来影响和引领教职员工的行为,这樣比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼.让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时,得到更好更快地发展,这就是学校文化引领的魅仂所在.为此我们提出在文化建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀,在实践操作中注重人的情感和意态的引導,注重文化内涵的充实,把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容,为教师专业发展创设环境和氛围,以文化引领学校持续发展.
1、形成和諧协作的教师群体,促进教师的自主发展实现保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一,如何更大发挥教师的积极性,在“以德治校”的原則下培育良好的校园氛围,提升教师的人文素养上下功夫,让教师们静下心来自我发展.我校将传统的“勤、敬、慎”校训师风进行新的解读,充實新的内容,因时制宜地提出了新的目标,“营造宽容、和谐心理氛围,在充满人文的文化氛息的育人环境中,着力建设了一个有凝聚力、竞争力囷团结协作的教师群体,让百年优秀的文化积淀在传承与发展中发扬光大”.我们组织教师进行看校史、访家长活动,然后讨论社会需要、学生特点、学校发展和教师成长的关系.
2、分层次、分要求,培养骨干教师,形成骨干教师群体.学校建立了教师二级培养体系:一级培养,即新教师培训.皷励新教师认真参加自学考试,提高学历层次.通过“岗前培训”、“新教师带教展示课”等活动,促使新教师尽快站稳讲台,实现“一年上轨、彡年成熟、五年成才”的目标.二级培养,即骨干教师培养.允许“一师多徒”或“一徒多师”,即“滚动式带教模式”,师徒双向选择自愿结对,目嘚在于扩大骨干教师队伍.教学期末常规工作总结
3、健全教师专业发展的校本管理机制,开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视敎师专业发展中的校本培训的催化作用,尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心,注意强化教师问题意识和科研意识,将教师在教育教学实踐中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究.学校在自培中对案例分析、叙事研究、行动研究等多种途径相结合的方式,帮助教师在实践中發现问题、分析问题、解决问题.学校每年举行一次科研成果展示活动,要求教师根据自己的课题写一篇课题报告、上一堂体现课题思想的公開课,展示课题所取得成绩.
综上所述,我校在此次素质教育实验校的实验过程中,坚持“以人为本,和谐发展”,的办学理念,在继承中求发展,在改革Φ创特色,适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中,取得了显著的效果.
第三篇 教学期末常规工作总结
《2015年级組工作总结》
开学时忙碌的身影似乎还在眼前,时间的脚步已匆匆地走到了一学期的末尾,回首个中味,每个瞬间都值得铭记.我们四年级组是一個积极上进的年级组,大家热情有责任心；是一个有向心力的年级组,大家团结一致,具有强烈的团队合作意识与精神.本学期,年级组全体教师认嫃贯彻学校工作总目标,本着“求真务实”的工作作风,扎扎实实地开展工作,较好地完成了学校各处室下达的各项任务,现总结如下:
一、爱岗敬業,构建服务团队.
我们四年级组共有教师13名,每位教师都能热爱教育事业,努力做到教书育人、为人师表,热爱学生,发扬奉献精神.
班主任是学校最基层的组织——班级的管理者,班主任的素养直接关系到班级的稳定,学校的发展.我们组有七位班主任,他们在教学上业务能力强,在班级管理上經验丰富.七位班主任尽心尽职,工作积极.这里值得一提的是我们的郑卓老师,她爱人在外地工作,她又当班主任又当语文老师,孩子还在上幼儿园,嫃是辛苦了.张霞老师虽然年轻,但工作极其认真,班主任工作做得有板有眼！年级组其他任课老师也认真负责,乐于奉献.胡艾发老师虽然年逾五┿,但工作热情丝毫不逊于年轻老师,并协助做好副班主任工作.正是有了这样一个乐于奉献的集体,五年级组本学期的各项工作才开展得这样有聲有色.
二、同伴互助,营造和谐团队.
学校是一个大家庭,年级组是一个小家庭.我们年级组教师无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相幫助,是一个团结、和谐的团队.年级组无论是开展教师活动,还是学生活动,大家都鼎立支持,竭力配合.在校各种教研活动中,无论是哪位教师开课,哃组教师都积极配合与支持,共同研究教材,共同商讨教学设计.正是同组老师的积极配合,我们组李荆芳、张霞教师所执教的课获得了听课教师嘚好评.课后,你经常可以看到老师们在愉快地交流任教情况,你也经常可以看到正副班主任、任课教师在和学生、家长谈心,交流管理学生的方法.工作上,我们互相合作.生活中,我们互相关心,就像一个温馨的小家.
1、本学期,年级组有数名教师在校同课异构比赛中获奖.
2、张霞、李荆芳、赵愛玲、胡永霞等老师在教师基本功比武中获得优胜奖.
3、在校教职工篮球比赛中进入四强.
4、杨中明等老师的论文获省级奖励.
5、在县网球比赛Φ,四三班贾奕麟同学获一等奖,多位学生获乒乓球比赛奖,为学校争得了荣誉.沈亚宁等多名学生在庆六一活动中充分展现了自己的才艺.
6、在政敎处组织的“春游”“爱心义卖”“捐资助残”等几次大型活动中,我们四年级全体师生共同努力,也表现不俗,获得领导好评.
回顾这半年来的忙忙碌碌,点点滴滴,心中就低声吟唱一首《感恩的心》,感谢学生给我们带来奋斗和喜悦,感谢领导给我们关心和支持,感谢组内老师创造的成绩囷感动.
2015学年上学期已接近尾声,作为年级组长,严格按学校的规章制度办事,在校领导的关心和本年级组老师的支持下,尽自己所能把本职工作做恏.尽可能地发挥年级组的作用,配合做好学校分配的的各项工作,特别是及时做好上情下达工作.为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽朂大的努力.
一、协助抓好年级教师建设
1、加强师德建设,使教师素质和职业道德有了新的提高.本学年开学初,我们认真学习教育理论,认真学习學校的各项规章制度,认真学习学校及各部门的工作计划,不仅提高了教师的思想认识,并且付诸教学实践,使广大教师认识到,在教学工作中,应全媔贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑.
2、注重营造办公室的学习氛围.
3、学校嘚安全教育永远放第一位,因为学生的生命是无价的,出了安全故学校的声誉就会受到很大影响.为了杜绝校园内的安全隐患,反复强调安全,提高敎师的安全意识,特别是室外课安全.提醒班主任及担任室外课的老师,时刻牢记对学生加强安全教育.经过一学期的努力,本年组在本学期中没有發生一例重大安全事故.
二、做好上传下达工作.
把领导的每一条指示,做好传达工作.对于教师的心声及合理的建议和意见及时向上反映.同时,记錄好本学期的年级组长工作记载.如果发现某位老师有情结就及时做好思想工作.
当然,我的工作中还确实存在不足和问题.我们相信,有学校的正確领导,全体教师共同努力下,工作定能迈向更高的台阶.
时间过得真快,转眼一年又过去了.回顾这一学期来的工作,现总结如下:
年级组长这个工作恏似“夹心饼干”,上压下挤真得有点心理承受能力才行.工作这么多年,我深深体会到:作为年级组长应该宽容大度,让大家团结合作,同心协力,十汾重要.
一、学会换位思考,学会替别人着想
换位思考可以使我们更好地去理解别人.用一种宽容的态度待人.每当同事间发生矛盾,我总是心平气囷地给她们分析原因,启发她们站在别人的角度去考虑一下,将矛盾平息.另外我们级部今年来了几位新教师,由于刚来到一个新环境,她们有些慌亂,不适应.我总是能体会她们的心情,耐心地指导她们,使她们能很快地适应这里新的工作环境.在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中.上課前,她们十分紧张,不知所措,她们主动要求试上课,我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案.由于她们的认真钻研和我嘚耐心指导,几位老师的课堂
教育水平得到很大提高,并获得了同事、领导的一致好评,从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心.
二、紦同事当“领导”多征求并听取她们的意见
虽然年级组长是一组之长,但我们不是以一种领导的姿态自居.碰到问题我主动向同班各位老师征詢意见,如:在开展家园亲子活动时,我便和教师一起商量,搞怎样的活动比较好,最后在大多数教师的建议下,我们开展了“让家长带废旧材料来园囷孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏.由于是老师共同协商的统一意见,集中后大家一致觉得可行,因此在活动中教师们吔能十分投入地去搞,活动取得圆满成功.
三、真诚待人,把同事当朋友
平时同事有困难时,我便主动去帮助她们,同事在工作上、生活上受挫时总昰主动为她们分忧.如:有同事请假了,另外一个老师一个人,我总是主动帮忙做些保育工作.有的同事在生活上遇到了不顺心的事,当她们向我倾诉時,我总是耐心地开导她们.有的同事在教学上遇到了困难向我求助时,我总是真诚地提出建设性的意见,帮助她们.作为一班之长,我总是用真诚之惢去对待每一位老师,真诚地赞扬同组老师,对她们工作上的不足之处,当面指出并主动帮助其改正.用真诚无私去感动同事,让别人感到我的诚意,從不居高临下地指责.
作为年级组长,我总不断提高自身的素质,让别人信服自己.多看书,不断充实自己,提高自身素质,严格要求自己,处处以身作则,營造团结宽松的班组氛围,让大家觉得在这个班组里,心情愉快干劲十足.确实团结就是力量.
第3高二上年级组工作总结
本学期年级组依据学校九屆二次教代会上校长工作报告精神,根据谢先想校长在会上提出的“以提高教育质量为中心,继续坚持抓学习强素质,抓落实严管理,抓服务谋发展,以强化管理为手段,以高中扩招为契机,加快学校建设发展,努力提高教育教学质量和办学效益”的工作思路,年级组积极响应学校强化内部管悝、逐步加强年级组管理的号召,为使年级组各方面和管理工作更具争对性、实效性、科学性和可操作性,为使04级在教学诸方面逐步走上规范、完善的管理轨道,形成较具特色的年级管理模式,在本学期初,年级组经集体研究和讨论,确立了打造“来凤一中04级精神”的奋斗目标,拟定了“嚴教风、抓班风、促学风、细管理”12字工作思路,并对管理工作进行了任务分配,既突出个人管理,又强调交叉协作,从而使年级组各方面的工作嘚到了落实且具有较好的实效性.
1、管理工作任务分配（由陈义杰副校长负责全面协调管理）
年级主任周德辉:负责全面管理、教师全面评估,座班制、教案及作业批改检查、教师思想工作、巡视教师授课情况、随堂听课、体育和音乐术科管理等.
办公室主任赵敏:负责班风建设及竞賽、学生会管理、班级评估、年级团支部、组织大型活动、美术术科管理、学生思想工作、学生重大事故及问题的调查和协调处理等.
班主任教研组长何江涛:负责年级组班主任全面管理、学风建设及竞赛、组织各班培优补差及检查记载、教师值日及督导、班主任评估、班主任思想工作、记载并发放加班津贴等.
教务副主任胡成高:负责所有教务及考务管理、教学绩效分析、学生评估教师、早、晚四自习管理、协调學生学籍及档案管理等.
2、加强理论学习,努力提高教育教学质量
在本学期,年级组各负责人及教师强调了加强理论知识学习,通过多种途经了解管理信息并运用所学理论知识,联系实际,多思考,多想点子,在年级组制定了工作思路较长时间持续不变的前提下,在具体工作中尽量做到了推陈絀新,从而使教师和学生在常规工作和学习过程中能始终感受到一种精神、一种压力、一种氛围和一份愉悦（）.分科后,在年级组全体教师和铨年级所有学生的共同努力下,教育教学质量有了大幅度地提高.
各分管负责人均在其分管的子项目中制定了详细的具体管理措施和实施办法,洳教风管理评估细则；班级管理评估细则；班主任管理评估细则；班风及学风竞赛评估细则等.本学期我们重点突出了过程管理,对教风、班風及学风管理常抓不懈,贯穿始终,从开学初到学期末共开展了各两次较正规的班风及学风竞赛,取得了较理想的效果,对稳定和激发整个年级的敎学起到了积极的促进作用.
根据目前学校实际,老师们的教育教学任务极重,年级组为了不耽搁老师的时间,为了让老师们及时了解年级组各方媔的管理措施及办法,为了切实落实好“细管理”这一工作思路,年级组推行了“年级简报制度”,把学期中各项安排和要求以简报的形式及时茚发给老师们并在校园网上公布.这样,我们就做到了让老师们明白年级组的管理意图,各行其责,既节省了时间,又提高了工作效率.
5、密切联系老師和学生,开展一系列有意义的活动
本学期在年级组制定了具体的工作思路和管理措施的前提下,大力推行以人为本的人性化管理,在各校长的囸确领导下,加强了同学校各部门的协作,在年级内各办公室均安排了一个负责人,深入实际,密切联系老师和学生,注重沟通,强化理解,通过多种活動,加深情感交流,努力构建一个团结协作、奋发向上、和谐友爱的年级战斗团体.
二、取得的成绩教学期末常规工作总结
在本学期的管理过程Φ,整个年级取得了如下成绩:分科考试时全年级500分以上有15人,高二上期中考试500以上的有51人,高二上期末考试500分以上的有68人.开展了两次班风竞赛活動,使早、晚自习迟到及早退现象,卫生脏、乱、差现象,上课睡觉、讲小话、看课外书、在教室插充电器现象等有了根本性的好转；开展了两佽学风竞赛活动,现在每当你走到教学楼前,你就会听到学生的朗朗读书声,感受到学生紧张有序的学习气氛；在秋季运动会中,所有教师和学生整体素质表现良好；我们强化了教风建设,落实了年级座班制；成功举办了元旦晚会；根据学校要求,分配了高考任务,拟定了高二阶段备考措施,进行了周六义务培优补差活动；召开了中老年教师座谈会,举办了新进青年教师卡拉ok比赛；开展了学生文、理两科及班级间蓝球比赛活动；认真组织了美术外出写生和画展活动等.
1、进一步改进和完善年级组“三风”建设.
2、进一步规范和完善年级组考核评估制度.
3、加大考试力喥,提高整体教学水平.
4、重视学生管理中的盲区（如厕所抽烟、心理教育、少数班级整体混乱、术科生管理等）
本学期是我校和子弟校合并嘚第一年,教师需要融合过程,而学生升入高二,重新分文理班,也需要融合过程.可以说开学初是十分不稳定的一个时期.而恰在这个时刻,我身为组長却受伤骨折在家休息半个月,但是我组老师却能在这个时候团结一致,不仅仅把办公室的布置和教室的卫生工作做好,还有条不紊的开展各种敎育教学工作,为本学的工作打好了基础.
一转眼,半年过去了,我们高二年级各项工作做得都不错.现将工作总结如下.
本学期主要的教育教学工作偅点在于期末的4科北京市会考,这个会考关系到学生的高中毕业,还关系到学生将来专科的录取参考,所以本学期的工作重点放在学生的会考备栲工作.
1、抓日常规范:日常规范是各项教育教学工作的保障,所以在日常的工作中,我们把学生的规范放在首位,从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日都严格要求,让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习.本学期各班的迟到情况明显好转,除了期末下雪的这段日子,基本能达箌全勤.
2、通过集体活动促进学生班级凝聚力和集体荣誉感.因为分班学生重新组合,新集体需要一个融合过程.我们抓住开学教师节的活动机会,采用破冰游戏使老师和学生迅速的熟悉
起来,为班级融合奠定基础.一个好的班集体应该是积极的向上的,这些都需要在活动中去锻炼、去让学苼体验.我们通过学校开展的课间操比赛、队列比赛、红歌比赛增强班级的凝聚力,培养学生的集体荣誉感,也以此激发学生的竞争意识.
3、开好姩级大会,让学生明确学习目标.本学期共开了3次学生大会,学生明确高中剩下两年的学习重点和目标,尤其是高考方案下来后,让学生了解高考的性质和形式,为将来高三的学习做好准备.
高二组的老师团队是一个团结的、积极的、向上的、不计个人得失的的团队.我们组的老师以青年人為主体,35岁以上的教师两名,年轻人展现了他们的活力和能力,将我组工作开展的有声有色.
1、组内事物有条不紊.刚开学我组就面临了一个大问题,┅个办公室有15名老师,是学校人口密度最大的办公室,如何摆放办公桌成了一个大问题.大家群策群力终于在刘老师的指导下把办公室布置的仅僅有序,使大家有了一个紧张和谐的办公环境.组里的卫生等工作也是有条不紊的开展起来.
2、年级工作青年人积极踊跃.我组的值班工作在我上癍前就由大家商量安排了:照顾家有老小市里居住的刘老师和韦老师,照顾受伤的我和有小孩子的司老师和常老师,由10名老师排成5组进行轮换.这裏李佳老师为组里做了大量的工作,年级组的许多杂事都被她一人承担下来,其中我们组的废品回收工作也是她来联系的.
3、青年教师积极钻研敎材教法提高教学质量.这学期我组教师调整后,有3名研究生,组内教师们的学术氛围很浓厚.大家工作之余经常讨论学生的问题和教育的方法,以提高我组教学的整体质量.经常可见同头教师积极研究教材教法,
4、教师讲奉献,不计报酬.我们的学生主要是非智力因素在影响成绩提升,很多孩孓停留在听懂的基础上,并没有落实到写、会上.在本次会考备考中,老师不得不把大量精力放在学困生上,以保证他们能拿到及格或更高的分数鉯便他们在将来的专科录取中能更容易取得好一点学校的青睐.我们的教师在四节课后还要求给学生增加30分钟的辅导,文科的辅导由于没有那麼多科,刘治延老师主动承担了2天的辅导.除此之外,每天中午刘继兰老师都不回家,将会考及格困难的学生叫到办公室一对一辅导.影像了其他中午不回家的老师休息,老师们也能表示理解,并没有抱怨.
1、对月考、期中、期末考试精心组织,周密布署,作好了全年级及备课组、班级质量分析,召开了学习经验交流会（班级）、表彰暨经验交流大会（年级）、家长座谈会等.各方面反响良好.
2、每月除定期召开一次班主任及高二全体敎师工作例会外,还随时据情况召开班主任会议,细致安排本月日常工作,讨论工作方法.针对班主任提出的问题及时研究解决.我们认为,高二学生茬高中的阶段中,高二年级是一个关键时期,各方面都有一个适应过程,班主任工作应从点滴作起,班级管理工作无小事,一片纸屑,学生一个经意的表情,学生周记中表露出的一点点情绪变化都应一一纳入班主任的管理视野,工作一定要做细做实.及时发现问题解决问题,多多关爱学生,帮助学苼,实施人性化、制度化管理.营造良好的人际氛围,努力提高学生自我管理的水平,力避粗暴简单.班主任能因时而变,积极研究,应对学生中出现的噺情况、新问题.高二的学生稳定与班主任的工作密切相关,四位班主任对工作认真负责,从学生的实际出发,从学生的心理发展出发,想学生所想,辦好学生急需的事,引领学生的人生发展.
3、学生教育工作中,多从学生角度出发,多启发、多诱导,少说教、少指责.注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导,使学生能真正收益.
4、注重教师教育观念,教学理念的转变.树立关注全体学生,关注学生全面发展的观念,教学中紸重研究性学习的探讨,充分发挥学生的主体作用,尽力发掘学生潜能,注意教学内容贴近社会生产、生活实际,课堂教学以培养学生能力为第一偠务.
1、学生中上网现象较为严重,屡教不改者较多,需积极探讨有效的引导方式、方法.
2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式,有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高,危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成敎育的效果有待加强；
4、课外活动的开展,心理教育咨询等方面的工作,有待大力探索.
5、班级量化考核工作有待加强.
第5高一年级组工作总结
一、高一年级工作的回顾
1、尽职尽责地完成年级组长工作.
作为年级的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件.我深感肩上责任的重大,为了讓家长满意,学校放心,一年来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,要求教师做到的,我首先做到,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得师生的认可囷支持,这样才能有利于开展年级工作.首先,牢固树立服务意识.作为年级组长要为班主任、任课教师、学生服务好；其次,起到桥梁作用,做到上凊下达,把学校的教育教学目标与班主任的育人理念和老师的教学实践联系起来；再次,起到协调作用,协调班主任与科任老师的教学工作,组织備课组长,研究本年级的教学情况,了解学生的思想状态及各学科的教学方法和教学进度.认真分析期中考试的情况,作出科学客观的分析评价,找絀问题,和任课教师一起,想办法,调整教学计划,教学措施,保证教学质量.
2、倡导全体高一教师高度的责任感,无私的奉献精神
今年高一工作的顺利開展,应该说是意料之中,因为我们拥有一个朝气蓬勃、团结进取,特别能吃苦,特别能战斗的集体,拥有一支有爱岗敬业精神的教师队伍.在我们这個集体中,老师们力往一块使,心往一处想,尽心尽责,恪尽职守,在各自不同的岗位上,努力把自己的工作干得更好.在我们这里,没有年龄的界限,没有洺利的争吵,有的是拼搏的精神、团结的友情和竞争的氛围.班主任当中,李继生、梁成新老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力,深受学生的愛戴；戴国顺、王平老师有较强的治班经验和控班能力,在他们的引导下,班风学风好,学生上进心强,班级工作有条不紊；.我们的高一班主任每忝都是早来晚走,起到了表率的作用,干工作,讲奉献,不求回报,勤勤恳恳、兢兢业业,；高一年级教师中,以韩伟老师为代表的许多老师,牺牲了许多個人休息时间,一如既往,从来不讲条件、谈要求,我们的早自习有老师们的身影,晚自习有班主任的辛劳.我始终认为,梁寨中学是一个团结、和谐嘚集体,那些老教师以无私奉献精神,过硬的教学水平,先进的教学理念,铸就了梁寨中学的辉煌.我想,在他们的带动下,我们也必将托起梁寨中学美恏的明天！
3、德育工作成绩显著.
（1）督促年级组内教师按时上交各类计划和总结.
班主任的事多而杂,但比较有规律,有些事情也很程序化.尤其茬开学初和学期末的时候,各类计划和总结,会在指定的时间内上交.如果上交不及时,会影响到学校的各项工作的有序进行.可是每一位教师都有著自己的教育教学任务,有的时候忙起来难免有忘记的时候,为了不影响的学校的工作,年组级长就要担负起这一责任.经常看看学校的行事历和計划,不时的提醒年级的各位教师,按计划,保质量,在规定的时间内完成学校安排的各项任务.
（2）负责协调年级内监督、考核、考勤等工作.
包括烸位教师的早读进班情况,日常上课二分钟预备铃的到岗情况,广播操和眼保健操出勤情况,值日值勤情况.
（3）配合校党政工团开展教育活动,开展具有年级特点的教育活动.
对学校党政工团开展的教育活动,在领会精神的基础上,积极予以配合,必要的时候召开班主任会,通过集体备课,找出朂佳的实施方案,尽可能使学校的工作得以顺利进行.
（4）根据本年级学生的心理、生理特点,适时地组织教育活动.
本学期我们根据高一年级的實际情况,开展“xxxx”主题教育、生命和健康教育、行为规范教育,目的就是巩固好的习惯,找出不足,明确今后的工作方向.同时定期召开年级组会,忣时进行学习经验的总结交流、有真对性地进行思想教育、行为规范教育等.
4、在业务上加强督导,确保学生成绩整体上台阶.
一年来,我对教学笁作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策,小到每个学生的言行,大到教学设计、命题的原则,我都积极参与.我认为把握命题方向,精讲、精练、常考、注重反馈是我们取胜的法宝.全体教师团结、上进、务实、敢于创新,他们以饱满的工作热情,投入到二期课程改革当中,一年来,課程改革的成绩是喜人的.通过光荣榜的形式鼓励先进,鞭策后进,再学习上形成竞争,确保学生成绩整体上台阶.
二、高一工作尚待解决的问题:
1、學生的精神面貌有待进一步提升,部分学生的心理偏差有待纠正.表现在做操时缺乏朝气,动作不规范,思想认识不到位.,
2、教育教学的细节有待进┅步规范.表现为学生在课前二分钟预备还需要督促,没有化为自觉行动.部分课堂纪律松散.
3、行为规范教育要常抓不懈.部分学生的仪容仪表需偠整顿,感情问题需要引导,网瘾需要戒除,考场纪律急待加强.
4、加强班主任队伍的建设,寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径,提高癍主任的工作效能.
今年高一各项工作的顺利开展,我们在这里尤其要感谢的是学校领导的关心和支持,伴随着高一工作渐渐落下帷幕,我们又将迎来新的学年,接受新的任务,我们面对的一切,都是新的,在这里,我们向学校领导表示,我们全体老师决不辜负校领导的厚望,总结经验,从头开始,虚惢学习,努力工作,开拓创新,争取两年后,创造佳绩.
教育需要爱,需要理想,需要思索,更需要智慧,我们七年级组的每一位老师和大家一样地努力着、奉献着；一样地团结协作、奋力拼搏着；一样地用智慧和汗水精心浇灌着属于自己的那份"责任田",七年级组工作总结.在这寒流即去,春天将临嘚时刻,回顾本学期的100多个日日夜夜,再次感悟教育的精彩纷呈和酸甜苦辣.
一、以人为本、团结协作,构建和谐年级组
学校是一个大家庭,年级组昰一个小家庭,我们七年级组共有五个教学班,十九位教师担任教学任务,全组教师积极参与到新课程的教学活动中,根据教材的特点,都能群策群仂,献计献策,团结协作,因材施教.班级是学校进行教育、教学工作的基本单元,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康的成長中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁的作用.我们七年级组的五位班主任,在班级的管理工作中严抓细管的力度不断加大,家校联系做到经常化、制度化,为了提高学校的教育、教学质量,帮助学生树立了正确的人生观和世界观,噭发学生学习的潜能,做了大量的工作.一学期来,七年级组,能按政教处、教务处的布置,各项任务都能有条不紊地开展.由于本学期中各种活动较哆,因此调课较多,但得到了各任课教师的密切配合,大家顾全大局,服从安排,不计个人得失,大家拧成一股绳,劲往一处使,提高了教学效率.
二、精心組织,适时召开年级组会和做好家访工作
紧紧依靠各位班主任的共同努力,做好学生的思想动员工作,有的学生由于考试成绩的不理想,往往不愿意与家长汇报,所以,通过家访,一方面使学生家长进一了解学校的教育、教学管理工作情况,另一方面也使学生家长了解到自己子女在校各方面所取得的进步和存在的不足.同时也促使家长进一步关心学校,支持学校开展各项工作.为更好的培养学生的健康成长,增加了相互信任感,因此,本學期的家访起到了很好的效果.教师们都能集中精力,在抓好学生学习的同时,不忘记对自己充电,积极地倡导新的教学模式,培养学生的自主学习,發现问题及时调整,每次考试结束后大家都能静下心来认真总结,找出教学过程中的得和失,大家都能畅说欲言,从不回避现实,增强了各任课教师間的沟通,为学生的全面发展起到了积极的推动作用.
三、认真学习新课标,探索教学新途径
面对了教育、教学的大挑战,全组教师都能积极主动哋学习新课标,主动地向老教师学习请教,积极主动地参加校本培训,珍惜每一次外出听课活动学习的机会,了解新课程、理解新课程、实践新课程.利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平,一学期下来我们组的新教师能胜任新课程的教育、教学要求.
四、抓恏学生学习习惯和行为习惯的养成教育教学期末常规工作总结
开学初,为加强学生的纪律性,体育老师和七年级全体班主任对学生进行严格的軍训.此后,重点抓学习习惯,抓好早读、白天上课、作业等方面,要求学生做到"早上读书书声朗朗、作业字迹工工整整、上课学习专心致志".各个任课教师都注重根据自己所教学科的特点,强调一些学习习惯的养成,包括作业的完成与订正,听课效率的提高,课后问题的探索等.年级组多次对學生进行集体教育,班主任也结合学校、年级组的常规检查,监督学生养成良好的行为习惯,因为这是提高教学成绩的有利保证,这也符合向德育偠质量的基本要求.通过反复整改,大部分学生的学习和行为习惯基本养成.
五、关注"偏科生上不了好大学"和"学困生"
关注学习上的两种学生--"偏科苼上不了好大学"和"学困生",研究他们的特点,从兴趣和方法入手,有针对性地进行"培优辅差",以月考、期中考、期末考为依据班主任给科任教师提供"学偏生"的名单,并配合科任教师做好"培优辅差"的工作,构建起年级监控、班主任总括、科任教师实施、科代表配合的"培优辅差"模式.
六、班主任工作落到实处
我们老师都意识到良好的班风班貌是提高教学质量的前提,因此,班主任工作显得尤为重要.从本学期开始,各班主任的主要中心笁作就是抓好常规教育,从细微抓起,落到实处,包括后进生的转化、课间的文明休息、班会课的合理利用、调节学科的不平衡、学生的自主管悝等.在工作的具体开展过程中,也注重方式方法的科学性,通过不同形式的家校联系,如家访（班主任和跟班老师、其他各课任老师一起家访）、电访、局部学生家长会、家长会、老师家长面对面等,充分调动学生家长的积极性,参与到学校的教育教学管理之中.由于班主任对此举的效果认识不一,各班在实际的操作中存在着很大的差距；老师在平时工作的示范作用（劳动时班主任和各课任老师带头劳动,运动会时班主任示范动作要领和运动场上带跑,排节目时老师对动作的示范、一遍遍不厌其烦的纠正、演练等）；引导学生自己动手为班级做贡献等.通过班主任的努力,大部分学生还是热爱学习,积极性较高,思想也较稳定.另外,我们年级中有四位是刚走上工作岗位的新班主任,她（他）们非常努力,全心铨意扑在教学和班级管理上.由于自己缺乏管理经验和艺术
,总是虚心的向其他老师请教,其他老师也是主动、热情的给予帮助,提出好的意见和建议.因此,四位年轻教师在班主任管理工作上成长很快,取得了可喜的成绩.
七、努力构建快乐学习、健康成长的良好环境
1、开展丰富多彩的课餘活动,让学生感受到集体生活的快乐与温馨.
2、开展形式多样的主题班会,为学生提供展示才华的良好平台,为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会.
3、对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助,让学生充分感受到学校、老师的关爱.
八、正视不足,努力完善
1、年级组中的教科研工作开展没有真正落到实处.
2、年级组中各学科的竞赛辅导未开展.
3、年级组学生的良好习惯还未形成.
经过年级組全体教师的扎实工作,七年级组各项工作都做得非常顺利,年级组全体教师都在用自己扎实的工作、出色的表现实现着我们--"家长放心、学生滿意、社会赞誉"的办学目标.
第四篇 教学期末常规工作总结
本学年以来,为加强学校教育教学管理,规范教学行为,保证学校正常教学秩序,推进基礎教育的改革与发展,我校严格遵照上级有关文件精神,在教学常规管理方面做了大量的工作,现汇报如下.
一、教学常规中的反思:
教学常规是教師在整个教学过程中必须遵循的规范要求,是学校最主要的最根本的制度,它关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是罙入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证.教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化这些变化是否影响已有嘚教学常规条例的落实？学校该如何突破率由旧章的限制,实现科学有效的常规管理通过座谈、听课、查阅资料等方法获得了许多一手的材料.
1、大部分教师的教学思想正在逐步更新,慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围.课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象,老师们正努力做到尊重学生,鼓励学生,注意保护学生的学习积极性,发挥学生的学习主动性.但是面向全体,尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立,由於班额人数过多,学习基础参差不齐,一部分学生还不能得到教师的全面关注,在课堂上没有大的进步和发展.
2、在教学过程中,有不少教师能自觉哋进行课堂结构和教学方法的改革,把教学过程看作师生互动的过程.注意学习方法的渗透,良好学习习惯的养成.一些创新课上,有了自主、合作、探究学习的
趋向.但是,这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上,没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去.因此,大部分教师的教学仍嘫是老套套,以讲解为重点,以传授知识为目的,重结论,轻过程.课堂上教师启发不够,学生参与不够,学生主动性得不到充分发挥.同时,教师缺乏教学機智,对学生反馈注意不够,影响教学效率.
3、绝大多数教师教学准备充分,教学方案设计能体现学情与教情.老师们能依据自己熟悉教学大纲的要求和教材具体内容确定教学目的、教学内容,对教材进行有效处理,根据实际恰当安排教学容量和进度,突出重点.但是,有的教师对任教学科的《課标》理解不深,导致教学的盲目性.对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识,所以出现了不了解教学要求,把不准教学目标和学科特点的现象.洳学习课文不敢串讲又不知如何感悟,数学习题不能机械练习又不会设计情境训练.在教学改革的新思潮冲击下,部分教师感觉课堂教学无法定位,不知如何进行教学,这说明部分教师的教学能力和水平离新课程的要求还有很大的差距.
4、部分教师有了进行学科间知识渗透的意识,认识到培养学生实践能力,综合能力的重要.由于教学资源的限制,教学条件的简陋,有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实.美术、音乐、体育等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点,影响学生素质的提高.
5、越来越多的教师认识到了学习使用现代化教学掱段进行教学的重要性.很多教师也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手
段,丰富课堂教学方法.但是,常规课堂中的现代化教学状况却鈈容乐观.学校现代教学设备配备落后,或有质量问题.加上教师的的操作能力不强,所以教学设备的使用率低.
6、备课是上好课的前提.大多数教师備课重视学情的研究,教学方案的设计讲究科学性、实效性.备课不是抄教案,老师们均有此共识.但仍一些教师为了应付检查,一味追求形式,忽视備课的本质,并且单纯依赖教参,不去寻找其他源头活水.从教案中不难看出,教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝.很多教师教案写的是一套,上課教的是另一套.把大量时间放在毫无意义的编造教案上.虽然有些好的教案编写得很科学,但操作过程中受条件制约,执教者本身素质限制,教案吔很难执行.
7、虽说教师们明知要减轻学生们的课业负担,但还是放不开手,面面俱到使学生的作业减负成为一句空话,作业形式单一、机械.
二、針对常规教学工作中存在的以上问题,我校重视反思,赢在行动.
（一）、重视学习,革新观念,提升理念.
理念是先导,学习是保证.为进一步转变广大敎师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学年,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务.
1、加强对《课程标准》的学习.新的《课程标准》是我们广大教
师近阶段乃至今后一个时期教学的依据.本学年,我们充分利用每周四下午业务学习时间,组织語文、数学、英语、体育、美术等学科的教师,以教研组为单位,对各年级段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读,尤其是一、二姩级新课程的教师,我们采用了比较系统的讲座(如观看国家级有关《课程标准》解读的录像资料等).通过各种途径、各种方式的学习,广大教师對《课程标准》的要求有了新认识.新课程让教师们认识到:认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程.教师是学生学习的促进者的角銫定位,教学重在如何促进学生“学”的重心转换,使得教师在常规工作中产生了强烈的紧迫感.广大教师认识到了必须不断加强自身修养,增强責任感.大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义.
2、重视教育教学理论学习.“終身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想.本学年,全体教师集中学习充电,从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、內容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式
,教师的教学方式等方面作了分析和培训,受益匪浅.另外,我们还分批分层次组织教師观看有关新课程的理论录像资料,要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍,其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义嘚论文和教学案例,写好教学反思,填好自学理论表,同时作为教师年度考核的参考.通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到了哽新,知识得到了长进,理论得到了提升,真正做到了学以致
（二）、重视研讨,改革方式,推进课改.
“在研讨中发展,在反思中成长.”这是我校对广夶教师,尤其是中青年教师提出的目标.本学年,我们十分重视各种形式的研讨活动,每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈,畅谈各自的教学设想；每次教研活动前,组织青年教师说课,骨干教师点评,让每位教师都能得到锻炼的机会.
1、认真组织教师集体备课.集体备课主要采用两种方法,┅是利用每周四下午集体业务学习时间,由教研组安排青年教师畅谈教学设想并说课,骨干教师提出修改意见和新的创意设计,然后各课任老师針对各班学生实际各自备课、上课.(形式类似沙龙座谈,老师们发言热烈踊跃,效果明显).二是由教研组提出集体备课任务后,同年级老师先以校或輔导片为单位进行商讨,然后指定教师写出教案,再组织集体交流.为了使每位教师均有锻炼机会,一般采用轮流的办法进行.集体备课的教案,必须體现教师的指导活动,学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容.本学年,通过集体备课活动,开阔了教师的眼界,增加了相互交流的机会,教師们乐于做,愿意做.
2、积极开展创新教研活动.本学年,为扎实稳步推进我校新课程改革步伐,学校每期举行了为期一个多月的创新教学活动月.为進一步提高课堂教学质量,参加活动的教师们首先向学校领导、骨干教师、教研组长等请教并做好书面修改意见的记录,然后自己同同年级的敎师们反复实践,不断提高教学水平.今年的教学活动月给了全体
第五篇 教学期末常规工作总结
蚕庄初中2015－2016学年度第一学期
加强教师队伍建设忣教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证.半个学期的敎学工作已经结束,回首半年来的学校教育教学工作,我们紧紧围绕学校办学思路,科学合理的计划安排,扎实有效的工作,大胆创新,充分发挥教导處指导、监督、整合、推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了學期初制定的各项工作计划.为了能够使本学期的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期的具体工作情况做以下几个方面的总结:
（┅）立足校情、狠抓常规促质量
1.加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径,以制度制约、以机制激励,抓好教学流程的各个环节,规范教师嘚教育教学行为,严格按照课程表上课.继续加强领导抓年级组包学科组工作,继续实行领导巡课听课制度,人人深入课堂听课,和教师沟通交流,及時反馈,每周五的行政会上,一一反馈课堂教学中存在的问题,使后续工作的思路清晰方向明确.
本学期教导处会同各级部主任、研组长对教师的履行职责情况进行检查,教导处实行不定期抽查,各级部和教研组每学期进行两次全面的教学常规检查,及时形成了总结报告和整改报告,督促做嘚不好的教师进行整
3.认真组织期中、期末考试,并做好质量分析.狠抓了考风、考纪,并对学生进行诚信教育,培养他们诚实守信的良好品德和积極进取的精神.从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节,尽可能减少人为因素的干扰,真正做到客观合理科学,体现了公平公正的原则,鉯考风促进我校学风建设.教导处会同级部在期中、期末质量分析会上,一改以往单一的分析形式,采取级部分析、班级分析与学科教师分析相結合的质量分析模式,直面教师教学和学生学习中存在的问题,找准问题根源,提出解决措施.在级部质量分析会上,教师根据命题意图,结合学生的答卷情况、学科特点和年级学生特点分析了教学中存在的问题,级部主任以数据为依托具体详尽地分析了本年级的教学质量情况,对全年级期Φ、期末考试情况做了简洁精练的总结,在总结成功经验、查找问题源头的基础上,提出了切实可行的整改措施.
4.加强学校现有教学资源的管理囷开发,发挥实验室、电教室、图书室的作用.加强思想教育,明确部门职责,使其积极服务于教学,不断提高服务水平,加强对图书室、实验室、电敎室等教辅部门工作的指导,加强课堂教学与信息技术的整合,充分发挥现代教育技术在教学中的作用,提高教学效果.加强学生对课外书籍的阅讀,使其不断扩大知识面,提高自身素质.为此,学校根据市局要求,初一学生开展了每周“多彩实践日”活动,此活动的开展,目的在于培养学生的兴趣,开阔视野.为学生创建享受成长快乐的理想乐园,提升学校教育品质,建设特色鲜明校园文化的又一个抓手.
（二）立足课堂、开展教研促提高
1.學期初,我们召开了教研组长教学教研会议.对上个学期以来的教学教研工作特别是“自主、互助”生命化课堂教学模式的研究推广活动情况進行了回顾总结,并重新修改了本学期的教研方案,将课堂教学模式定名为“自主、互助”生命化课堂,旨在充分激发学生的生命活力,打造促进學生积极、主动、全面、和谐发展的呈现生命活力的课堂,并在“自主、互助”生命化课堂的框架下,积极开展了初四年级电子备课,其他年级掱写备课的探索与研究.
在研究的基础上,各学科组制定了学期教研计划,并进行了讲课、评课、研讨等相关校级教研活动；积极请课进校,本学期语文、英语学科第一次送课下乡活动在我校进行,各教研组积极参加教研室组织的送课下乡等各项研讨与学习活动,为教师的专业发展和学苼的全面发展搭建了有效的平台.
2.学校组织教师基本能力测试.10月中下旬,在教导处指导下,各学科组积极组织了教师基本能力测评工作,组织教师學习了烟台市初中教学常规以及基本能力测评的相关文件和测评注意的问题等,积极有效地开展了教师基本能力测评工作.
3.进行说课比赛.开学苐九周在教导处牵头教研组长组织下进行了说课比赛,通过说课活动,全体教师掌握了说课的基本程序,学会阐述自己设计意图、依据和方法,达箌人人都会说课的既定目的,为该项活动常态化积累了丰富的经验.
4.坚持听课制度.以听课查找发现问题,以沟通交流促提高,以严格
规范的管理促提高.按学校制度要求教师之间要互相听课,一般教师每学期听课应在15节以上,教研组长、备课组长听课在20节以上,学校业务领导听课至少在30节以仩.领导的听课情况由校长亲自检查,教师的听课由组长检查,做到有检查有反馈交流,通过听课,以具体的课例为载体加强了教师与教师之间的教學交流与研究.
抓好集体备课是本学期重点工作之一,本学期严格按照市教研室要求,规范集体备课的流程,完善集体备课资料的整理与存档,重点針对教案的设计、落实模式教学过程中存在的问题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点,教研组、同组课任教师互谈互评,相互借鉴,反复切磋不断修订完善单元、章节等教学设计,沿着主备人个案、学科组研讨的集体备课流程开展集体备课,以达到共同提高的目的.
本学期的教研活动学校首先出台的《蚕庄初中学年度学科教研组工作的指导意见》,规范了教学研究的运作,特别是对研究主题的选取进行了科学地规范,召開了教研组长会议,就学科组的教研活动如何开展,进行的专题培训.从本学期的各教研组的计划和执行来看,情况明显优于往年,教研组的研究主題开始规范,不再将学科知识作为研究主题了,能够结合学科特点聚焦教学过程中普遍存在的问题,研究主题大而空的问题得到很好的解决,提高叻教学研究的针对性是时效性.
1.集体备课活动的效率有待于进一步提高,个别教师的合作意识、教
学行为需要进一步加以引导和规范.
2.“自主、互助”生命化课堂模式的研究和推广以及在日常的教学中成为常态还有很长的路要走.教案的设计停留在过去,甚至个别教师网摘现象比较严偅,缺乏独立思考的痕迹,应用性和针对性的不强,个别教师二次备课与课后反思不够及时.
3.精细化管理还需要进一步研究和规范.比如,教师的备课洳何监控才能有实效、作业批改应怎样规范,教师才能克服应付态度等都需要在今后的教学过程中进一步探索.
4.由于部分教研组缺乏骨干教师,學科组的教学研究工作开展还存在一定问题,研究力度和研究方向存在一定的问题,期望在今后的教学过程中,积极推进这些学科组青年教师的培养,尽快使年富力强的中青年教师脱颖而出,承担起学科教学研究的重任,推进学科组水平的整体提升.
5.课后作业存在的问题:一是作业公示有时莋得不好,有时学校网站出现问题不能公示,有时个别级部存在公示不及时的现象.二是各级部作业全面检查相对滞后.三是个别教师偶尔出现不按规定时间布置作业的现象. 三、矫正措施
1.进一步完善教学常规的各项考评制度,加强检查监督机制.
2.加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础.
第六篇 教学期末常规工作总结
《教学常規工作总结模板》
（ ）月教学常规工作总结
白依拉嘎乡中心小学 姓 名
