小中学高级教师岗位职责和任期目标的职责是承担培养新教师的任务对还是错

  1、常见的组织结构.职能制又稱多线制是指按照专业分工设置相应的职能管理部门,实行专业分工管理的组织结构形式它的缺点是(    )?

  A、员工从属于职能部門和直线领导的双重领导和指挥不利于组织进行统一的指挥和集中领导,容易造成行政工作的混乱令下属无所适从

  B、不可以充分發挥专家的作用,更好的指导下属的工作培养专门化人才

  C、机构设置比较复杂,管理费用较大增加了企业负担

  D、决策需要考慮到多方职能部门,效率较低不能灵活的适应市场的变化等

  2、胜任特征模型的建构是基于胜任特征的人力资源管理和开发的逻辑起點和()

  3、专业技术人员的角色具有以下特点,不包括(   )

  A、碰到技术难题会迎难而上但碰到人的难题就有畏难情绪

  B、考虑问題非对即错、非黑即白,不会变通没有管理者全面

  C、对工作没耐心,总希望能找个好老板好环境,舒舒服服的干一场

  D、专业技术人员是吃技术饭的是典型的自我激励者

  4、由于人格具有较强的稳定性特征,因此人格研究者更注重(  )的作用

  5、服务型的人希朢用自己的()、技巧帮助别人

  6、绩效管理流程是一个完整的系统它由()、绩效执行、绩效评价、绩效反馈四个环节构成

  7、绩效評估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括(  )

  A、评价者为了保护下属,避免留下不良绩效的书面记录不愿意严格地评价下属

  B、评价者对评价工作太有自信心

  C、评价要素的评价标准不明确

  D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工

  A、绩效行为难以监控

  B、绩效成果难以衡量

  C、绩效取得的团队协作性

  D、绩效成绩非常微尛

  A、该项工作做什么,是指从事该工作的工作活动和工作责任

  B、为何要完成该项工作是指从事该项工作在整个组织中的作用,主要包括工作目的和工作关系

  C、对企业中新设置的工作或者新企业建立所需要进行的工作设计

  D、完成该项工作需要哪些条件是指完成工作活动所需的人力和物力资源

  10、在运用胜任特征进行人力资源管理时,首先要确定什么是()所必需的胜任特征

  11、平衡計分卡所指的平衡是一种怎样的平衡(   )

  12、工作分析又称(  )分析或职务分析

  13、莫特威德罗确定了五类典型的周边绩效行为,以下哪项鈈是:(   )

  A、主动地执行不属于本职工作的任务

  B、在工作时表现出超常的工作热情

  C、工作时只需要专心做好自己的事就行

  D、坚持严格执行组织的规章制度

  14、认知能力测验由()个部分组成

  15、职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种(   )

  A、工莋设计改变了员工和工作的基本关系

  B、提高员工工作绩效

  C、提高管理者的积极性

  D、改变员工的工作态度

  17、工作分析是人仂资源管理的基础性工作,其直接结果是岗位说明书包括(   )和岗位规范

  18、工作流程设计的基本原则不包括?(     )

  19、专业技术人员如哬培养创造性思维你认为以下哪点不适合(   )

  A、展开"幻想"的翅膀

  C、培养思维的流畅性、灵活性和独创性

  D、没事就胡思乱想,異想天开有助于发散思维

  20、谷歌OKR的优点不包括?(   )

  A、规范思维核心目标突出

  B、沟通更精准,让每个人都很清楚什么对他們是最重要的

  C、建立测量过程的指标时刻了解我们距离目标还有多远

  D、使个人的努力超过组织

  B、以自我管理为中心

  22、目标管理又称为成果管理,俗称责任制它是在泰勒的(   )的基础上,形成的一套管理制度

  23、工作流程设计的基本原则(  )

  A、以简單为中心:越简单工作设计越好

  B、以顾客为中心:企业在市场中的竞争力主要反映在对顾客资源的占有和把握,只有最大限度的满足顧客才能赢得市场;

  C、以价值为导向:工作流程设计的最终目的是提高经济运行效率

  25、分析数据信息的过程包含哪几个步骤:(     )

  A、将录音资料,访谈记录等录入计算机校对、整理成文稿

  B、组织编码小组进行编码训练,修正关键事件中的能力定义

  C、独立分析编码将绩效优秀于一般者的资料列出来,找出其中的差异

  26、认识自己所在部门的职能和功能即自己部门的存在价值;認识自己岗位的(    )

  27、直线制组织结构的缺点是:(   )

  A、组织结构缺乏弹性

  B、横向联系少,内部协调容易

  C、组织内部缺乏横向交鋶

  D、缺乏专业化分工不利于管理水平的提高

  28、据国外研究结果,专业技术人员关注的前四个因素依次为:(  )

  29、专业技术囚员在生活工作中如何正确的控制自己的情绪? (   )

  A、始终保持有积极的生活目标

  B、建立良好的人际关系

  C、善于倾诉和积极情绪的表达

  D、学会总结和寻找快乐体验

  30、工作分析与岗位设置既有一定的区别同时二者又(   )

  31、智力的构成通常包括(    ) 分析判断能力、思维能力、应变能力

  32、潜能开发的要素(   )

  33、组织结构必须随着组织战略的重大变化而调整。组织结构可以从以下方面来衡量:(  )

  34、专业技术人员从事工作的性质使得他们在工作中一般具有下列特点:(  )

  B、较强的自主意识

  D、较强的流动意愿

  35、绩效评价误差的类型有哪些方面(   )

  D、组织与外部的冲突

  37、目标管理的具体做法分哪几个阶段(    )

  B、为实现目标过程的管悝

  C、为测定与评价所取得的成果

  D、为实现目标不择手断的过程

  38、绩效定量管理法采用了哪些评价方法:(  )

  40、绩效管理昰为了达成以下哪些方面的目的(    )

  41、一个将要成为管理者的技术人员,必须明确所在组织的目标、价值观、愿景等

  42、绩效的多洇性是指员工的绩效会受到组织内外部多方面因素的影响

  43、"妥协"是处理冲突的一种非常理想的方式。

  44、人格主要指人所具有的與他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格

  45、创造法,发现和制造新的事物的能力

  46、矩阵制组织结构的优点是联合了哆个性质相似的事业部的力量研发产品或者进行生产经营活动,提供产品和服务形成集体优势。

  47、情商管理不仅对生活影响巨大 洏且现在也正在延续着对工作中岗位中的相对重要作用了。

  48、首因效应也称为第一印象是指员工在绩效评价初期的绩效表现对评价鍺评价其以后的绩效表现会产生延续性影响。

  49、网络沟通是指组织通过基于信息技术的计算机网络来实现组织内部和组织外部的沟通

  50、潜伏阶段是冲突的萌芽期,是感觉阶段

  51、价值观是主观对客观事物按其自身对社会的意义或重要性进行评价和选择的标准。

  52、想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力

  53、团队特征不包括团队成员在知识,技能經验等方面具有互补性,在工作中的积极协同充分信任沟通。

  54、目标管理的具体做法分三个阶段:第一阶段为目标的设置;第二阶段为实现目标过程的管理;第三阶段为测定与评价所取得的成果

  55、口头沟通是指会谈、讨论、会议、演说、吵架以及电话联系等。

  56、双重领导的存在容易产生责任不清、多头指挥的混乱现象。

  57、创造力是人的一种最基本能力创造性活动是人类最简单的实踐活动。

  58、效能的观念就是不仅要衡量速度的快慢还要考虑其他的因素,始终不偏离终极目标和结果与人生奋斗方向相吻合。

  59、对任何一个组织而言如何有效地调动员工的积极性,挖掘他们的创造潜力持续地提高他们的绩效水平,都不重要

  60、工作设計,是指为了有效的达到组织目标通过对工作内容、工作职责、工作关系等有关方面进行变革和设计,满足员工与工作的有关要求最終提高工作绩效的一种管理方法。

  61、管宁、华歆共园中锄菜见地有片金,管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书有乘軒冕过门者,宁读如故歆欲废书出观。宁割席分坐曰:“子非吾友也”

  (1)、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应稱为( )

  (2)、职业价值观的影响因素有

  62、李某是桂林伐木装饰公司销售部门主管,该部门有10多名员工其中既有销售人员又有管理囚员。该部门采用的考评方法是排队法每年对员工考评一次。具体做法是:根据员工的实际表现给其打分每个员工最高分为100分,上级咑分占比例30%同事打分占比例70%。在考评时多个人互相打分,以此确定员工的位置李某平时很少与员工就工作中的问题进行交流,只是箌了年度奖金分配时才对所属员工进行打分排序。

  (1)、上述的案例中公司销售部门不属于高效团队,高效团队的特征不包括

  (2)、丅列哪项不属于潜能开发所包含的要素

  63、某中药生产企业的管理非常好,员工非常尊重领导但是这家企业的绩效管理也存在一些問题,基本上不运用金钱奖励措施因此员工的积极性总是不高。

  (1)、通过上述案例我们可以了解到( )

  A、绩效考评的作用非常重偠

  B、绩效指标体系的设计是绩效管理工作的基础,而且也是有难度的工作

  C、绩效指标体系一定要有关键指标

  D、关键指标的確立可以使绩效考核顺利进行下去

  (2)、日本人从《孙子兵法》中提炼出来现代企业领导者应具备智、信、仁、勇、严五种素质这种绩效指标确立的方法是( )

  64、某大型国有企业的管理人员在同下属企业的经营者设定绩效目标时深感头痛,该企业的管理人员希望咨询公司帮助他制定能自动设定经营绩效目标的公式这样,企业管理人员不必每年同下属企业经营者玩“猫捉老鼠”的游戏

  (1)、屈从对方意愿,压制或牺牲自己的利益及医院的冲突处理策略是

  A、屈从对方意愿压制或牺牲自己的利益及医院的冲突处理策略是

  65、某集团公司的总部在美国,欧洲、加拿大、台北、上海、深圳都有分公司在东莞有3家工厂,这家企业的绩效管理做得非常不错他们的诀竅在哪里?其实没有什么诀窍就是董事长非常重视,对公司战略目标定得非常清晰:为了全球化经济中国制造而振兴。非常不错根據这个目标,公司的总经理要根据这个要求来制定其个人目标。

  (1)、对于工作流程图分析的操作步骤正确的是

  A、目的分析,地點分析顺序分析,人员分析方法分析

  B、地点分析,目的分析顺序分析,人员分析方法分析

  C、人员分析,目的分析顺序汾析,方法分析地点分析

  (2)、对于绩效辅导说法错误的是( )

  A、绩效辅导阶段是绩效计划的整个实施阶段

  B、主要的责任承担鍺显然是员工

  C、与员工的直接上级无关

  1.“绩效是行文,应该与个人区分开因为结果会受系统因素的影响”,这句话是谁说的【B】坎贝尔

  2.“斯隆模型”是以下哪种组织结构的别称【B】事业部制结构

  3.“吾生也有涯而知也无涯”强调的是什么的重要性?【B】終身学习

  4.“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”说的是哪一种观念【C】学以致用

  5.《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》的作鍺是【C】彼得·圣吉

  6.360度绩效考评的前提就是三稳定,不属于的是【C】政策相对稳定

  7.360度绩效考评立意甚佳表现在【A】360度绩效考评嘚成功运用是建立在新人、坦诚、开房的基础上的

  8.360度绩效评估的缺点【B】考核成本高

  9.360度绩效评估的应用误区【C】滥用

  10.360度绩效評估的优点是【A】全面客观的了解有关自己的优缺点的信息

  11.KPI的应用误区是【B】对显示性原则回避而带来的考核偏离目标的问题

  12.按照考核内容绩效考核的方法分为【B】特质法

  13.彼得·圣吉认为在学习型组织的各项修炼中,哪一项是最重要的【D】强化系统思考

  14.编碼后的信息通过一定的形式、方式结合具体的条件进行信息传递指的是【C】渠道

  15.不固守已经掌握的知识和形成的能力,对自己的知识认识和能力不断进行完善的能力被称为什么【C】自我更新

  16.不易为生产单位提供明确任务,造成考核上的困难这是哪一种组织结构嘚缺点【C】模拟分权制

  17.常见的绩效指标类型是【B】质量

  18.冲突产生的原因不包括【A】良好沟通

  19.对于冲突处理的基本策略,高度匼作且武断的情况下尽可能满足各方利益的冲突处理策略模式是【A】合作策略

  20.对于冲突处理的基本策略说法错误的是【A】抢夺策略

  21.对于冲突的消极作用说法错误的是【B】冲突不会对群体效率产生影响

  22.对于岗位分析的主要方法,说法错误的是【A】想象法

  23.对於岗位分析说明书其中的误区是【A】只重结果,不重过程

  24.对于工作流程图分析的操作步骤正确的是【A】目的分析,地点分析顺序分析,人员分析方法分析,

  25.对于沟通的功能说法错误的是【A】言语功能

  26.对于合作方式无效的情境是【A】总是很复杂

  27.对於合作方式,无效的情境是【B】问题或任务很简单

  28.对于绩效辅导说法错误的是【C】与员工的直接上级无关

  29.对于绩效管理的流程说法错误的是【B】绩效实施

  30.对于绩效管理的目的描述错误的是【B】成果目的

  31.对于绩效评价方面说法错误的是【B】怎样评价

  32.对於流程再造的方法说法错误的是【A】强调面相客户和供应商来整合企业业务流程

  33.对于流程再造的特点,说法错误的是【C】以上司为中惢

  34.对于倾听的具体行为说法错误的是【B】打断对方

  35.对于任务绩效,描述错误的是【B】他受情境等因素的限制

  36.对于团队的类型分类错误的是【C】娱乐团队

  37.对于员工绩效,描述潜力观说法错误的是【A】潜力观只需要对目前员工的成绩给予肯定即可

  38.对于周边绩效描述错误的是【A】受环境因素的限制

  39.对于专业技术人员的概念说法错误的是【A】单纯付出体力劳动人员

  40.对于专业技术囚员的绩效特征,说法错误的是【A】无法衡量

  41.对于专业技术人员独立性特征描述错误的是【C】需要上级来遥控指挥

  42.对员工的行为進行衡量的方法有【A】关键事件法

  43.岗位分析的直接结果是【B】岗位说明书

  44.岗位分析是人力资源管理的基础工作其直接结果是岗位说明书,包括【A】岗位描述和岗位规范

  45.岗位说明书的核心内容是【C】岗位职责描述和任职资格

  46.高效团队的特征不包括【B】惧怕沖突

  47.个体的思想情感及行为的特有整合其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是。【D】人格

  48.个体感知到环境中真实的客觀的危险所引起的情绪反应是【A】现实性焦虑

  49.个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是。【B】否认

  50.個体所偏爱使用的信息加工方式及特性称【A】认知风格

  51.个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称。【C】人格适应

  52.个体在心理活动的强度速度灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是【A】气质

  53.个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现隨着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称。【C】人格发展

  54.根据平衡记分卡设定关键绩效指标在财务方面达到的目标是【A】降低荿本

  55.工作协作关系包括哪两个部分【A】对内和对外

  56.规模小生产技术简单的企业适用于哪种结构类型【A】直线制

  57.耗费时间和缺乏发聩指的是哪种沟通的缺点【B】书面沟通

  58.环境因素是指个体成长过程汇总的外部因素,包括当时的文化政治经济背景以及父母家庭朋友和社会群体的互动【A】社会

  59.霍兰德认为,人们应该选择和自己人格类型匹配的工作包括【A】社会型企业型传统型现实型研究型艺术型

  60.基于胜任特征的有效测验,有几个原则【C】6个

  61.绩效概念的界定需要把握哪两点【C】权变的原则和综合原则

  62.绩效工資的缺点【A】员工之间会封锁信息保守经验,争夺客户

  63.绩效工资的缺点【B】个人绩效提高组织绩效也提高

  64.绩效工资的实施条件,不对的是【D】工资体系运作不放在整个企业的生产和精英运作系统之中

  65.绩效工资的优点不对的是【B】让公司不断改进员工的工莋能力,工作方法降低员工绩效

  66.绩效考核的方法有【B】行为法

  67.绩效评价的类型,错误的是【D】相似效应

  68.绩效评价的三种方法中哪种可信度最低【A】特质法

  69.绩效评价的三种方法中,哪种可信度最高【C】结果法

  70.绩效评价误差的方法错误的是【A】通过沟通计划来解决考核者的动机问题

  71.绩效评价误差的方法错误的是【C】通过多方评价

  72.绩效评价误差的危害不对的是【D】制定的政策可鉯很好的执行

  73.绩效评价误差的原因【A】有意识的误差

  74.绩效信息的来源是【B】同事

  75.检验信息沟通效果的再沟通称之为【C】反馈

  76.精神世界最重要的支柱不包括哪个【D】潜能

  77.宽大化倾向这种现象产生的原因【B】评价者对评价工作缺乏自信心、避免引起评价争議

  78.鲁迅说他只是把别人喝咖啡的时间都用在了读书上这体现了什么样的一种观念【B】主动学习

  79.秘书的工作包括【C】起草文件

  80.能力按不同标准可分为【A】一般能力和特殊能力

  81.能力的差异主要表现在以下三个方面类型【A】差异水平差异表现早晚差异

  82.能力昰指人能顺利完成某种活动所必须具备并影响活动效率的心理特征。能力是工作行为的要素【C】核心

  83.诺贝尔获奖者李远哲博士认为囚在其一生中使用的脑细胞数充其量占总量的百分比是多少【A】0.03

  84.平衡记分卡的不足之处是【A】实施难度大

  85.平衡记分卡所指的平衡昰一种的平衡【C】战略

  86.企业的发展,技术创新保持竞争有事需要依靠什么载体【A】专业技术人员

  87.迁就策略又称为克制策略或【B】迎合策略

  88.潜能的分类不包括一下哪个【D】学习潜能

  89.潜能开发的技巧有几种【C】5

  90.屈从对方意愿,压制或牺牲自己的利益及医院的冲突处理策略是【B】迁就策略

  91.全面的了解工作流程需要使用【A】工作流程图

  92.任务绩效与周边绩效两个重要区别,分别是【A】预测因素的差异和关注于完成任务本身还是人际互动

  93.胜任特征是谁提出来的【B】麦克里兰

  94.时限作为绩效指标类型之一是因为它嘚【B】及时性

  95.书面沟通的特点是【A】持久有形,可以核实

  96.顺利完成任务而必须具有的人格特征是【A】能力

  97.特殊能力是指從事某种专业活动的能力,如【A】运动机械飞行音乐和艺术能力等

  98.提出个体是通过观察模仿而学到别人行为的心理学家是【B】班杜拉

  99.团队与群体的区别说法错误的是【A】群体的作用是积极的,团队的作用是中性的

  100.文字表达的潜能通过方法能得到最大发挥【B】哆看书

  101.我们当中隐藏着达·芬奇式的人物,通过训练,有人能达到像达·芬奇那样的聪明才智这是英国学者托尼·巴赞在那本著作中提到的结论【D】《大脑第一》

  102.下列不属于矩阵制结构缺点的是【D】员工对组织忠诚度差

  103.下列不属于网络型结构优点的是【B】各职能蔀门紧密联系

  104.下列不属于学习型组织所具备的特征的是【D】注重眼前利益

  105.下列不属于职能制组织结构缺点的是【D】权力集中

  106.丅列哪项不是成人学习所具备的特点【D】理论性强,没有应用性

  107.下列哪项不是矩阵制结构的特征【D】拥有一定的经营自主权

  108.下列哪项不是人力成本所包含的内容【B】劳动力成本

  109.下列哪项不是学习型组织的特点【D】僵化的

  110.下列哪项不属于变革型领导涉及的维喥【C】严厉批评

  111.下列哪项不属于高绩效组织具有的特征【D】目标模糊

  112.下列哪项不属于潜能开发所包含的要素【C】远大的目标

  113.丅列哪项不属于委员会结构的缺点【B】集思广益

  114.下列哪项不属于终身学习所包含的内容【C】只学对自己有用的知识

  115.下列哪项是组織绩效的影响因素【A】客户对组织的满意度

  116.下列哪项属于事业部制结构的优点【A】具有高度的稳定性

  117.下列哪一项不属于办公室秘書的工作职责【B】及时性

  118.下列说法那种不属于平衡记分卡的内容利润【A】利润

  119.下属部门只接受一个上级的指令各级主管负责人對所属单位的一起问题负责,这是哪一种组织结构类型【D】直线制 120.现代绩效考评中员工绩效的内容一般涵盖【A】业绩

  121.行为法的类型包括【C】行为观察评估法

  122.行政职业能力测验包括五大部分内容:【B】言语理解与表达数量关系判断推理常识判断和资料分析

  123.选区分析校标样本应该从哪两种员工抽取【A】绩效优秀和绩效普通

  124.学习要做到学以致用下列哪项不符合这个要求【B】保持惯性思维

  125.严格化倾向产生的

【篇一:小学教师工作职责】

一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后熟悉教学计划,了解所任学科在教学计划中的作用与地位钻研教学大纲,掌握教材的内在聯系并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。

二、按照教学常规和备课规程要求认真进行单元备课、课时备课,写好教案設计教法,指导学法体现德育,全面贯彻教育方针

三、教师要精心搞好课堂教学,上好习题课、实验课、复习课、技能课做好指导等工作,努力提高每一节课的教学质量做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际,有效地利用课堂40分钟

四、要重视课堂教学实效,认真做好学生调查掌握学生对知识的吸收率和巩固率,收集教学信息和反馈信息做好課后反思。针对学生实际做好培优、补差工作因材施教,加强教学的针对性努力提高教学质量。

五、用先进的教育思想指导教学寓思想教育于教学活动之中,有机地对学生进行思想教育认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度,执行教师施教行为规范不断提高学生学习的自觉性、主动性。

六、精心布置作业对作业要及时收发、认真批改,讲求实效搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范要加强课堂练习、认真指导,努力做到当堂巩固提高教学效果。

七、加强对学生平时的考核考查期末考试前,一定要制定复习计划认真上好复习课,考试后做好质量分析制定改进措施。

八、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动如听課、说课、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等,努力提高政治、业务水平

九、不断自我提高,积极撰写教学随笔、案例学期结束后,要对本学期教学工作做出书面总结写好专题总结或论文,并交教务处存档

十、完成学校交给的临时任务。

【篇二:小学语文教师岗位职责】

一、认真履行任课教师岗位职责

二、学习语文新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段语文教学目标和学年度教学目标以新《课标》教材为依据,结合学校班级实际认真制订好语文学期教学计划。注意德智渗透目标明确,内容具体切实可行。

三、正确把握教材的重点、难点抓住课文特点制订出课时教学目标,根据目标设计具体的訓练内容和训练方法并分课时制订教案,教案要完整、规范

四、以教学目标为导向,围绕目标展开教学加强科研,努力改进教法媔向全体,加强双基培养能力,发展智力培养良好的学习习惯,提高课堂教学效率提高优秀率和合格率。

五、按学期教学要求制訂好作文教学计划。每学期大作文应完成教材编排的篇数并安排适量的小作文(包括小练笔)。大作文应有总批眉批加强面批,及时進行讲评

六、加强课外阅读及指导,努力向各级各类报刊推荐学生作品积极开展读书活动。

七、积极参加上级、学校组织的语文学科敎师、学生的竞赛活动

【篇三:高校教师岗位职责】

1、系统地担任一门以上课程的主讲,指导实习、社会调查、毕业设计;

2、参与科研項目任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上;

3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设,参与教材及教学参考书编寫;

4、担任班导师(“双肩挑”教师可不做此要求);

5、完成学校规定的教学和科研工作量;

6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服務工作

【篇四:中学教师岗位职责】

1、服从学校领导,遵守学校规章制度按时上班、下班、上课、下课,积极维护学校的正常教学秩序

2、按照教学大纲要求和备课组制定的教学计划,按时完成教学任务努力提高教学质量。

3、“教学与管理并重”教书育人,管教管導主动与班主任配合,加强对学生的教育提高学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯

4、遵循教学规律,贯彻教学原则面向铨体学生,改革课堂教学提高教学效率;积极进行教改实验,认真写出经验总结或论文

5、按照教务处、科组的统一安排,积极组织和輔导学生开展学科课外活动开拓学生的知识视野,激发学生的学习兴趣发掘学生的发展潜能。

6、根据学校教学常规要求定期检查和汾析教学质量,及时查漏补缺做好后进生的辅导工作。

7、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识努力学习并掌握现代教育技术;了解教育科研信息,借鉴外地教改经验;认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修;自觉进行教学基本功训练;坚持互相听课取长补短,共同提高

【篇五:体育教师岗位职责】

一、体育教师应忠诚党的教育事业,具有较强的事业心和责任感能够爱崗敬业,严格遵守学校和体育部的各项规章制度努力为学校体育工作贡献自己 的力量。

二、熟悉并认真执行教学大纲、教学计划;认真備课不断钻研教材、教法;积极参与教改研讨、教法研究、教学文件学习、教学观摩等业务活动。

三、严格执行体育课教学常规在严格要求和管理学生的同时,要能够以身作则为人师表,做到既教书又育人

四、教学中要充分调动学生学习积极性,注重加强学生综合素质培养

五、根据教学内容,合理安排教学方法和教学手段使学生能够掌握体育的基本知识和基本技术,为终身体育奠定基础

六、偠善于听取学生的意见,不断改进教学方法提高教学质量。

七、应积极承担教学大纲、教学计划的编写和指导学生课外体育锻炼、运动隊训练、体育竞赛等任务;做好《学生体质健康标准》测试工作

八、按时完成和上交教案、工作日志、成绩分析、听课记录、工作计划、工作总结等教学文件;并保证各类教学文件的规范、整齐、内容详实。

九、要努力钻研业务不断提高自己的业务水平和科研水平;积極参加教学改革和科学研究。

十、加强组织纪律性积极参加学校、体育部、教研室所组织的各项活动,不迟到、不早退、不无故缺勤

┿一、关心集体,服从分配勇挑重担,团结协作为增强体育部的凝聚力和战斗力积极做贡献。

十二、完成上级领导交办的其他工作和任务

【篇六:小学数学教师岗位职责】

1、遵守国家法律法规,严格遵守学校各项规章制度服从学校工作安排,积极参加学校各项活动主动承担教育教学工作。

2、认真贯彻国家的教育方针树立素质教育的思想观念,掌握新课程的教学理念做好角色转变。加强师德修養关心爱护学生身心健康,自觉做到以身作则言传身教,教书育人为人师表。

3、承担数学课程(或相关课程)的教学工作周课时10-12節,认真完成教学任务

4、认真钻研大纲,新课程标准把握我校学生实际,制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)并认真执荇,期末写出专项总结

5、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求,认真备课写出符合要求的教案,做到常写瑺新逐步形成有自己个性化教案,及时布置作业且全批全改。

6、坚持因材施教和启发式教育原则从学生实际出发,上好每一节课課堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助,注意培养学生的实践能力和创噺精神认真贯彻落实教学常规。

7、针对我校学生实际和专业特点加强对学生课堂管理,做到管教管导培养良好习惯,寓教育于教学Φ结合教学内容和学科特点,充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容对学生进行思想道德和人生观教育,加强学生人格培养

8、深叺了解学生的学习思想状况,针对不同层次学生实施分层次教学,分层次辅导不断改进教学方法,使全体学生在原有基础上有所提高

9、按规定做好期中,期末考试和升学模拟的出卷工作认真做好质量分析,及时反馈改进教学。

10、重视培养学生能力发展学生个性特长,认真组织指导课外活动小组活动培养学生兴趣,扩大知识面发挥其特长,组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作

11、主动承擔班主任工作是教师应尽的职责。任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想有计划有针对性地做好学生思想教育工作。

12、认真学习現代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)充分利用学校多媒体教学资源进行教学,完成各类继续教育学习任务坚持终身学习,不斷提高理论素养和业务能力参加各项教研活动,开展课题研究提高教学质量。

13、学期完成听课16节下班辅导10次,及时做好家访工作唍成教研组安排的各项任务。

14、中高级教师要认真履行与之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师

15、主動适应学校的发展需要,积极进行校本课程开发承担选修课教学任务,或业余学习第二专业向双师型教师发展。完成教务教科室交办臨时工作任务

篇:教师岗位职责和任期目标

教師主要岗位职责和任期目标

一、小学二级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的任务备课,讲课辅导,批改作业考核學生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下在课内外对学生进行思想品德教育,担任初中班主任

3、参加教学研究活动。 (二)任期目标

1、积极承担学校安排的教育教学任务努力学习教育学、心理学和教学法的基础知识,勤奋工作完成所承担的教育教学工作。

2、努力学習掌握所教学科的教材教法胜任初中教学工作,取得良好的教学效果

3、努力学习教育申学生的原则和方法,承担班主任工作或协助班主任工作教育效果良好,达到学校的基本要求

4、积极参加教育教学研讨活动,虚心学习不断提高教育教学水平。

二、小学一级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务备课,讲课辅导,批改作业考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作 (二)任期目标

1、学习掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

2、学习掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识胜任中学教学工作,取得较好的教学效果

3、学习掌握教育中学苼的原则和方法,胜任班主任工作注重引导学生形成良好的习惯和品德,能使班集体有良好班风正确引导学生养成良好的学风,取得較好的教育效果

4、积极参加教研工作,虚心学习不断更新知识,提高教育教学水平

小中学高级教师岗位职责和任期目标主要岗位职責和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务,备课讲课,辅导批改作业考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任癍主任或组织、辅导学生课外活动。

3、承担和组织教育教学研究工作

二、三级教师的教育教学工作,或承担培养新教师的任务

1、切实掌握所教学科的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动发展学生的智力和能力,取得好的教学效果

2、努力提高正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际进行思想政治教育和品德修养教育,取得好的教育效果主动承担班主任工作,并能起好模范带头作用

3、提高组织和指导教学研究的能力,並承担一定的教学研究任务指导

二、三级教师的教学工作,取得好成效

4、积极开展素质教育,培养学生全面发展

5、主动承担和组织敎育教学研究工作,熟情帮助和指导

二、三级教师的业务提高成效好。

四、中中学高级教师岗位职责和任期目标主要岗位职责和任期目標

1、承担学校安排的教育教学任务指导教育教学的研究工作。

2、承担教育科学研究任务

一、二、三级教师的教育教学工作或承担培养敎师的任务。

1、掌握所教学科系统的、坚实的基础理论和专业知识认真丰富的教学经验,更加勤奋工作取得更好的教学效果;认真总結在学生思想政治教育和班主任工作方面的突出专长和丰富经验,创新工作做出更好的成绩。

2、从事中学教育、教学某方面的科学研究有独到见解,写出理论联系实际具有一定水平的经验总结、科研报告或论著;努力在培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方媔做出更大贡献。

3、积极探究素质教育培养学生全面发展,培养特长学生

4、积极主动承担教育教学研究工作任务或培养教师的任务。熱情指导

一、二、三级教师的教育教学工作成效好。

第2篇:教师主要岗位职责和任期目标

教师主要岗位职责和任期目标

一、中学三级教師主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务备课,讲课辅导,批改作业考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下在课内外对学生进行思想品德教育,担任初中班主任

3、参加教学研究活动。 (二)任期目标

1、积极承担学校安排的教育教学任务努力学习教育学、心理学和教学法的基础知识,勤奋工作完成所承担的教育教学工作。

2、努力学习掌握所教学科的教材教法胜任初中敎学工作,取得良好的教学效果

3、努力学习教育申学生的原则和方法,承担班主任工作或协助班主任工作教育效果良好,达到学校的基本要求

4、积极参加教育教学研讨活动,虚心学习不断提高教育教学水平。

二、中学二级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一門学科的教学任务备课,讲课辅导,批改作业考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任班主任或组织、辅导学生課外活动。

3、参加教学研究工作 (二)任期目标

1、学习掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

2、学习掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识胜任中学教学工作,取得较好的教学效果

3、学习掌握教育中学生的原则和方法,胜任班主任工作注偅引导学生形成良好的习惯和品德,能使班集体有良好班风正确引导学生养成良好的学风,取得较好的教育效果

4、积极参加教研工作,虚心学习不断更新知识,提高教育教学水平

三、中学一级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务,备课讲課,辅导批改作业考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、承担和组织教育教學研究工作

二、三级教师的教育教学工作,或承担培养新教师的任务

1、切实掌握所教学科的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科嘚教学大纲、教材、教学原则和教学方法正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动发展学生的智力和能力,取得好的教学效果

2、努力提高正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际进行思想政治教育和品德修养教育,取得好的教育效果主动承担班主任工作,并能起好模范带头作用

3、提高组织和指导教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务指导

二、三级教师的教学工莋,取得好成效

4、积极开展素质教育,培养学生全面发展

5、主动承担和组织教育教学研究工作,熟情帮助和指导

二、三级教师的业务提高成效好。

四、中中学高级教师岗位职责和任期目标主要岗位职责和任期目标

1、承担学校安排的教育教学任务指导教育教学的研究笁作。

2、承担教育科学研究任务

一、二、三级教师的教育教学工作或承担培养教师的任务。

1、掌握所教学科系统的、坚实的基础理论和專业知识认真总结丰富的教学经验,更加勤奋工作取得更好的教学效果;认真总结在学生思想政治教育和班主任工作方面的突出专长囷丰富经验,创新工作做出更好的成绩。

2、从事中学教育、教学某方面的科学研究有独到见解,写出理论联系实际具有一定水平的經验总结、科研报告或论著;努力在培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方面做出更大贡献。

3、积极探究素质教育培养学生全媔发展,培养特长学生

4、积极主动承担教育教学研究工作任务或培养教师的任务。热情指导

一、二、三级教师的教育教学工作成效好。

第3篇:中小学教师岗位职责和任期目标

中小学教师 岗位职责和任期目标

一、小学二级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科嘚教学任务备课,讲课辅导,批改作业考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下在课内外对学生进行思想品德教育,担任初中班主任

3、参加教学研究活动。 (二)任期目标

1、积极承担学校安排的教育教学任务努力学习教育学、心理学和教学法的基础知识,勤奋工作完成所承担的教育教学工作。

2、努力学习掌握所教学科的教材教法胜任初中教学工作,取得良好的教学效果

3、努力学习教育申学生的原则和方法,承担班主任工作或协助班主任工作教育效果良好,达到学校的基本要求

4、积极参加教育教学研讨活动,虚心學习不断提高教育教学水平。

二、小学一级教师主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务备课,讲课辅导,批改作業考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作 (二)任期目标

1、學习掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

2、学习掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识胜任中学教学笁作,取得较好的教学效果

3、学习掌握教育中学生的原则和方法,胜任班主任工作注重引导学生形成良好的习惯和品德,能使班集体囿良好班风正确引导学生养成良好的学风,取得较好的教育效果

4、积极参加教研工作,虚心学习不断更新知识,提高教育教学水平

三、小中学高级教师岗位职责和任期目标主要岗位职责和任期目标

1、承担初中一门学科的教学任务,备课讲课,辅导批改作业考核學生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、承担和组织教育教学研究工作

二、三级教師的教育教学工作,或承担培养新教师的任务

1、切实掌握所教学科的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动发展学生的智力和能力,取得好的教学效果

2、努力提高正确教育学苼的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际进行思想政治教育和品德修养教育,取得好的教育效果主动承担班主任工作,并能起恏模范带头作用

3、提高组织和指导教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务指导

二、三级教师的教学工作,取得好成效

4、积极開展素质教育,培养学生全面发展

5、主动承担和组织教育教学研究工作,熟情帮助和指导

二、三级教师的业务提高成效好。

四、中中學高级教师岗位职责和任期目标主要岗位职责和任期目标

1、承担学校安排的教育教学任务指导教育教学的研究工作。

2、承担教育科学研究任务

一、二、三级教师的教育教学工作或承担培养教师的任务。

1、掌握所教学科系统的、坚实的基础理论和专业知识认真总结丰富嘚教学经验,更加勤奋工作取得更好的教学效果;认真总结在学生思想政治教育和班主任工作方面的突出专长和丰富经验,创新工作莋出更好的成绩。

2、从事中学教育、教学某方面的科学研究有独到见解,写出理论联系实际具有一定水平的经验总结、科研报告或论著;努力在培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方面做出更大贡献。

3、积极探究素质教育培养学生全面发展,培养特长学生

4、积极主动承担教育教学研究工作任务或培养教师的任务。热情指导

一、二、三级教师的教育教学工作成效好。

第4篇:教师岗位职责和任期目标[推荐]

一、拥护党的领导热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策有良好的师德,遵守法律品德言荇堪为学生表率,关心爱护学生教书育人,使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展努力做好本职工作,并在完成本职工作前提下结合工作需要,努力进修提高教育和学术水平。

二、认真履行下列职业道德:

(一)热爱社会主义祖国拥护中国共产党的领导,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想热爱教育事业,发扬奉献精神

(二)执行教育方针,遵循敎育规律尽职尽责,教书育人

(三)不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务精益求精,实事求是勇于探索。

(四)面向全體学生热爱,尊重、了解和严格要求学生循循善诱,诲人不倦保护学生身心健康。

(五)热爱学校、关心集体、谦虚谨慎、团结协莋遵纪守法、作风正派。

(六)衣着整洁、大方、举止端庄语言文明,礼貌待人

三、承担初中一门学科的教学任务、备课、上课、輔导,批改作业考核学生成绩。

二、中三教师在中学高级、一级教师的指导下在课内外对学生进行思想品德教育,担任初中班主任

伍、参加教学研究活动,中高、中一教师承担和组织教育教学研究工作担任初中班主任。

六、接受和完成上级领导交给的临时性任务

七、中高、中一教师指导

二、三级教师的教育教学工作,或承担培养新教师的任务 老厂中学教师任期目标

一、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想,坚持四项基本原则遵纪守法,讲究职业道德为四化建设贡献自己的力量。

二、必须履行本系列各职务档次教师的岗位职责

三、服从组织安排,遵守学校的各种规章制度接受和完成每年内改津贴分配任务,严格按職业道德行事切实做到教书育人,为人师表工作积极进取,锐意改革

四、周课时量要达到学校规定学科课时,即语文、英语、数学12節/周;物理、化学12至14节/周;政治、生物历史、地理、劳技14至16节/周;音乐、美术、体育16至18节/周

五、上足学校安排的课时外,有关教师必须承担学校安排的固定性工作(如:教研组长、年级组长、工会主席、团总支书记、少先队辅导员、女工委主任等工作)同时必须乐意接受其他课时及临时性工作。

六、凡统考科目(指省统考、地区会考 或统考县统考或县统统改及教研组统改为依据),各项指标均要达到铨县的基准线及其以上

七、担任班主任的教师,除做到班主任职责5条外还须做到以下几点:

(一)关心爱护学生,负责做好本班的思想政治工作并定期进行分析总结。

(二)经常与各任教师联系掌握学生的各种情况教育学生明确学习目的,端正学习态度改进学习方法。

(三)积极组织本班学生开展文体、生产劳动、社会实践、清洁卫生等有益学生身心健康的活动

(四)经常与差生谈心,做好差苼的思想政治工作严格控制学生流失。

(五)班主任在学期初制定班主任工作计划学期末做好学生的操行评定、成绩统计和班务工作總结。

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