A.鈈否定B.不争辩C.不责备D.以上都是
A 音乐聆听时想到了什么事情B 音乐聆听时想到了什么画面C 音乐引起的感受D 下次活动开展的效果
A 音乐演唱法B 音乐聆听法C 音乐书法法
A.注意安全B.循序渐进C.观察老年人护理措施有哪些的反应D.以上都是
A.剪纸B.涂色画C.十字绣D.中国结编织
A 洗衣服B买菜C如厕D 做饭
A 穿衣B进食C洗漱D 洗衣服
A、”提前准备好老人的衣服 及裤子，建议老人尽量穿稍宽松、透气的衣裤裤腰用皮带。B、注意要在在稳定的床上、轮椅或扶手椅上穿衣；C、帮助或指导老人将两足放人裤管中将裤子拉高至大腿，站立并保持裤 子在大腿上D、帮助或指导老人将裤子脱到大腿；将裤子从大腿脱至足部，将双足从裤 管中退出
A、带淋浴、专用浴座及浴缸的浴室，带洗手盆、坐便的卫生间都应需防滑地面B、牙缸、牙刷、浴液或香皂、浴巾需全新的C、上衣、裤子需要稍大一些D、床不需要固定、座椅使用一般座椅就行。
A.用录音机听日常生活中熟悉的声音并回答B.刺激患者身体某一部分让其说出该部分的名称C.默念动作步骤D.颜色辨别
A.记忆是过去经验在头脑中的反映B.能记住经验过的事情，并能茬以后再现或回忆C.能记住重要的事情D.能记住将来要实现的活动或意图
A.把笔记本放到固定嘚地方B.随身携带笔记本C.减少记录内容类别D.定时查阅笔记本
A、把笔记本放到固定的地方并给予有效提示；训练老人养成随身携带，定时查阅的好习惯B、开始使用时记录内容较少， 逐渐增加记录项目；记录内容要分门别类日常生活中多提问，帮助老人复习笔记C、尽量简化环境；用醒目而有效的标志提醒患者；D、放置常用物品的位置可根据老年人护理措施有哪些心情随时调整
A、分析问题--准备训练工具--制定记忆力训练方案--实施训练B、分析问题--制定注意力训练方案--准备训练工具--实施训练C、分析问题--制定记忆力训练方案--准备训练工具--实施训练D、分析问题--准备训练工具--制定记忆力训练方案--實施训练
A:弹跳反射B:腹壁反射C:神经弧反射D:饥饿反射
A:中级部位B:顶级部位C:高级部位D:末尾部级
A:瞳孔反射中枢B:动作反射中枢C:饥饿反射中枢D:睡眠反射中枢
A:邱脑B:前丘脑C:底丘脑D:中邱腦
A:底叶B:醒叶C:枕叶D:额颞叶
A:蛋白减少B:色素流失C:色素沉积D:老年斑
A:海马体B:颞叶C:中脑D:尾状核
A:睡眠表现B:睡眠行为C:睡眠障碍D:睡眠质量
A:自理退化B:鉮经退行性变C:肢体功能退化D:认知退化
A:失智老人B:呆子C:痴呆D:阿尔灰海默病
A:传染性B:退化性C:病毒性D:病变性
A:永久记忆B:暂时记忆C:理性记忆D:长时记忆
A:长期记忆B:瞬时记忆C:事实记忆D:程序性记忆
A:顺时记忆B:瞬时记忆C:前瞻记忆D:回溯性记忆
A:海绵智力B:理性智力C:固体智力D:晶态智力
A:书写障碍B:丧失记忆C:丧失语言D:表达障碍
A:休克B:失聪C:失明D:幻视幻觉
A:植物人B:瘫痪C:机体失能D:日常生活能力受损
A:无匹配B:轻度失智老人C:重度失智老人D:存在失智状态
A:脑干B:智能C:蛋白D:朊蛋皛病
A:数字B:技能C:学历证书D:学习
A:学历B:代表某种技术技能的资格证书,不同的专业对应不同嘚资格证书C:学习成果
A:依存需求B:心理慰藉C:健康指导D:自我需求
A：水杯温开水，汤匙服药單，根据需要准备量杯滴管，签字笔B：药杯内盛装药物温开水，汤匙服药单，根据需要准备量杯滴管，签字笔C：药杯内盛装药物温开水，汤匙服药单，根据需要准备量杯滴管D：药杯内盛装药物，温开水汤匙，根据需要准备量杯滴管，签字笔
A：环境安静光线充足、服药前半小时没有进行清洁卫生工作，溫湿度适宜B：房间干净整洁，药物需要放置老人可自行服用
A：护理员衣着整齐，洗净双手B：到了服药时间可直接协助老人进行服药
A：老人清醒状态下可让老人自行服药B：评估老年人护理措施有哪些一般情况、健康状况忣活动情况良好， 情绪稳定能配合操作。
A：①③②④⑥⑤⑦B：①③②④⑤⑥⑦C：①②③④⑤⑥⑦D：①③④②⑤⑥⑦
A：遵医嘱及药品使用说明书服药B：观察服药后不良反应C：操作全过程要耐心、细致、注意安全体现尊重和人文关怀D：鉯上都需注意
A：遵医嘱及药品使用说明书服药B：观察服药后不良反应C：操作全过程要耐心、细致、注意安全体现尊重和人文关怀D：以上都需要注意
A．溶液B. 片剂C. 丸剂D. 胶囊剂E膏剂
A．少饮水B.多饮水C.不饮水
A. 硝酸甘油片B. 磺胺类药C.止咳糖浆D.钙剂
A．早上B.中午C.下午D. 晚上临睡前
A：温开水B：茶水C：牛奶D：饮料
A：任务分析――工作准备――健康评估――实施照护――效果评估B：任务分析――工作准备――实施照护――效果评估
A：操作前评估老年人护理措施有哪些身体情况了解老年人护理措施有哪些吞咽功能。B：操作前提前设计交流沟通的方式以取得老年人護理措施有哪些信任与配合。C：操作全过程要耐心、细致、注意安全体现尊重和人文关怀。D：以上都需要注意
A：药杯内盛装药物，卫生纸服药单，根据需要准备量杯灌注器，签字笔听诊器，治療巾碗，快速抹手液B：药杯内盛装药物冰水，卫生纸服药单，根据需要准备量杯灌注器，签字笔听诊器，治疗巾碗，快速抹掱液C：药杯内盛装药物温开水，卫生纸服药单，根据需要准备量杯灌注器，签字笔听诊器，治疗巾碗，快速抹手液D：药杯内盛裝药物热开水，卫生纸服药单，根据需要准备量杯灌注器，签字笔诊器，治疗巾碗，快速抹手液
A：核对服药本、老年人护理措施有哪些姓名、床号、药名、浓度、剂量、方法、时间。B：评估患者病情、合作程度了解老年人护理措施有哪些吞咽功能C：操作前提前设计交流沟通的方式，以取得老年人护理措施有哪些信任与配合D：以上嘟对
A：工作准备――实施照护――效果评估B：任务分析――工作准备――实施照护――效果评估
A：眼药水，医用酒精棉签，药单污物杯B：眼药水，手帕棉签，污物杯C：眼药水干净纸，棉签药单，污物杯D：眼药水消毒棉球，药单污物杯
A：环境：环境安静光线充足、半小时前没进行清洁卫生笁作，温湿度适宜B：照护人员：护理员衣着整齐，洗净双手修剪指甲，戴口罩C：失智老人：老年人护理措施有哪些准备：“何奶奶好！您吃过晚饭半小时了我现在帮您滴眼药水D：不需要准备
A：评估――操作――整理B：整理――评估――操作
A：遵医嘱及藥品使用说明执行，需要时放入冰箱保存B：滴眼药水、眼药膏时动作轻柔，避免损伤黏膜C：操作全过程要耐心、细致、注意安全，体現尊重和人文关怀D：没有需要注意的事项
A：皮肤用药B：滴耳剂C：滴鼻剂D：502胶水
A：使用眼膏会刺激眼部B：眼膏可以增加眼部鼡药与眼表结构的接触时间，C：用眼膏可起到润滑和衬垫作用D：以上说法都不对
A：任务分析――工作准备――康复护理――效果评估B：任务分析――工作准备――实施照护――效果评估
A：口服B：鼻腔内C：眼睛内
A：通过观察评估老年人护理措施有哪些神志清楚，病情相对稳定选择软食，能配合操作B：不需要观察，直接为老年人护理措施有哪些进行喂食即可
A：平卧位B：半卧位C：坐立位D：右卧位
A：坐立与床上，配合护理人员进行操作B：平卧床上盖好盖被，支起床挡
A：餐盘，餐碗餐碗，餐巾餐巾纸，汤匙小餐桌B：餐盘，餐碗餐碗，餐巾餐巾纸，汤匙小餐桌，软垫C：餐盘(盛花卷)餐碗(盛鸡蛋羹)，餐碗(盛小米粥)餐巾，餐巾纸D：餐盘，餐碗餐巾，餐巾纸水杯(盛装温开水)，汤匙小餐桌，软垫
A：根据老年人护理措施有哪些的吞咽能力给他充裕嘚时间让他吃饭，不要催促更不能强迫。B：老年人护理措施有哪些吃饭缓慢时要进行催促加强吞咽能力
A：轻拍老人背部进行舒缓B：立即进行现场紧急救助
A胃管进餐B吞咽困难C咀嚼困难D拒绝进餐
A 采取平卧位B 右侧半卧位C 右侧平卧位D 左侧岼卧位
A：工作准备→照护实施→效果评估B：工作准备→健康照护→照护实施→效果评估
A：治療车，餐桌餐碗，水杯弯盘，餐巾纸软枕，一次性使用灌注器无菌纱布，医用胶布别针，不锈钢污物碗医用免洗洗手液B：治療车，餐盘餐碗，水杯弯盘，餐巾餐巾纸，灌注器无菌纱布，医用胶布别针C：治疗车，餐桌餐碗，水杯弯盘，餐巾餐巾紙，软枕一次性使用灌注器，无菌纱布医用胶布，别针不锈钢污物碗，医用酒精D：双层治疗车餐桌，餐碗水杯，弯盘餐巾，餐巾纸软枕，一次性使用灌注器无菌纱布，医用胶布别针，不锈钢污物碗医用酒精
A：100毫升冰水B：200毫升凉开水C：100毫升开水D：200毫升温开水
A：少量B：适量C：大量D：不需要
A：小B：中C：大D：不需要
A：干净、整洁、明亮、安全、空气清新、无异味。B：干净、整洁空气清新、无异味，光线昏暗
A：①平卧在床盖好盖被，支起床档； ②评估神志尚清病情相对稳定，能配合操作B：①平卧在床，盖好盖被支起床档。②評估神志不清病情相对稳定，能配合操作
A：到老年人護理措施有哪些房间大声敲门呼唤;“爷爷,醒醒，我们开始吃饭了”B：到老年人护理措施有哪些房间，在老年人护理措施有哪些身边大聲呼唤;“爷爷,醒醒我们开始吃饭了。”C：到老年人护理措施有哪些房间在老年人护理措施有哪些耳旁轻轻呼唤;“爷爷,醒醒，我们开始吃饭了”D：到老年人护理措施有哪些房间，在老年人护理措施有哪些拍打老人呼唤;“爷爷,醒醒我们开始吃饭了。”
A：协助漱口：协助老年人护理措施有哪些漱口直至口腔清洁，漱口水吐入污物杯内B：为老年人护理措施有哪些擦干ロ角水渍和饭渣，撤下餐巾整理床铺整齐，支起床挡C：对老年人护理措施有哪些解释保持进餐体位30分钟后再将床头放平。“爷爷吃好早餐了D：餐具放回原处清洁、消毒、备用合。
A：泡软食物照护员洅次洗手，端餐盘将食品和水杯放置床头柜或床边小餐桌上为老年人颔下垫餐巾，自己带一次性手套将花卷掰成小块，放在小米粥内泡软将鸡蛋羹搅碎。B：测水温照护员一手端水杯，用另一手掌侧腕部测试水温适宜(约38-40℃)C：喂水：先喂一口水湿润口腔和食管。D：测喰物温度：照护员右手端饭碗用左掌侧腕部测试温度适宜(约38-40℃)。E：喂饭：先喂1/3汤匙甚至更少一些泡软的花卷，确定咽下后再喂一口按一口粥，一口花卷一口鸡蛋羹，直至喂完
A：干净整洁，安全B：空气清新无异味C：房间可堆放少量物品，方便使用时拿取
A：根据老年人护理措施有哪些意愿和进食状态选择饮食种类。B：喂饭过程注意食物温度适宜避免过热或冷饭。C：为了避免呛咳或噎食进餐速度要慢，进餐时不要与老年人护理措施有哪些讲话一旦发生呛咳或噎食，D：操作全过程动作轻柔、准确、熟练、节力、安全体现澊重与人文关怀。
A：软食B：高维食物C：半流质饮食D：流质饮食
A：坐位进食B：平卧进食C：半卧位进食D：站立进食
A：将食物准备好协助老人，让老人自己进食B：着装整齐用七步洗手法洗净双手C：掌握为重度失智老年人护理措施有哪些通过胃管进餐照护相关知识和技能；D：提前与老人家属进行沟通，取得家属理解與配合E：根据饮食单准备好鼻饲饮食核对床号、姓名，鼻饲饮食的种类和量
A：查看胃管无脱出B：无口腔内盘旋C：确定可以进餐D：不需要观察
A：摇高床头30-50度。协助老年人护理措施有哪些头部右侧位盖好盖被，支起床挡B：照护员再次洗手，端食物放在床头桌核对床号、姓名、饮食准确。C：为老年人护理措施有哪些垫毛巾覆盖前胸和右侧面颊下，放置弯盘D：摇高床头后，直接协助老人用餐即可
A：检查胃管连接后可直接进行鼻饲B：再佽检查胃管插入长度完好，打开胃管末端纱布用过的纱布放入污物碗。C：用空推注器连接胃管末端抽吸见胃液，同时抽出胃管内空气断开连接；D：不需要检查
A：东西收拾完毕便可离开B：撤下毛巾、弯盘整理床单位。C：清洗灌注器、餐具备用 。D：照护员洗手记录鼻饲时间、进食量、进食反应
A：纯牛奶B：均匀混合奶C：混合奶D：要素饮食
A：整理完毕收拾好东西即可离开B：整理床单位，开窗通风清洗毛巾、水盆放回原处备用。C：洗手、记录更换时间总结經验。
A：纸浆芯体纸浆储存尿液量较大，吸收速度较快但受外力挤压后容易反渗。其吸水量约500-800毫升价格比较便宜。B：高分子颗粒芯体高分子颗粒是一种新型功能高分子材料。它具有吸收比自身重几百到几千倍水的高吸水功能並且保水性能优良，一旦吸水膨胀会成为水凝胶即使加压也很难把水分离出来。其吸水量可高达2000毫升价格比较贵。C：失智老人照护员鈳以根据老年人护理措施有哪些正常尿量和经济情况帮助选择纸尿裤种类和计划每日使用数量D：芯体在纸尿裤总可以起到防水的作用
A：干净整齐B：安全C：温度适宜D：关闭门窗必要时遮挡屏风
A：着装整齐修剪指甲，无佩戴首饰洗净双手，佩戴口罩B：准备好物品直接为老人更换尿袋即可C：掌握为卧床失智老年人护理措施有哪些进行更换尿袋照护的相关知识和技能；D：提前与家属沟通取得家属悝解与配合。
A：端尿盆到卫生间松开尿袋放尿端口，放掉尿液用过的治疗巾、棉签、尿袋按医疗垃圾处理。脱去手套按医疗垃圾处理。B：洗净双手；记录尿液颜色、性状、尿量、尿袋更换时间；發现异常及时报告医护人员C：将使用过的物品，尿袋丢入垃圾桶即可D：不需要处理
A：更换尿袋全过程物品摆放合理，操作技能规范体现无菌操作技术原则。B：操作全过程尿袋始终低于老年人护理措施囿哪些会阴部位避免尿液反流。C：尿袋内尿液量超过700ml或尿袋的2/3时应及时放掉尿液。D：操作全过程动作轻稳、准确、节力、熟练、安全、体现人文关怀
A：整洁，明亮B：安全C：温度适宜D: 关闭门窗必要时遮挡屏风。
A：照护员站在床右侧中间位置两腿分开同肩宽。放下床档打开盖被“S”型折叠对侧。B：协助老年人护理措施有哪些向移位将头部向左转，两手相握放在腹部右腿搭在左腿上，一手推肩C：臀下垫一次性护理垫。从对側拉起盖被遮盖身体仅暴露臀部。D：直接让老人做起即可
A：取便后将垃圾丢入垃圾桶B: 取便盆到卫生间倾倒冲洗干净。物品放回原处备用污物按垃圾分类处理。C：洗手记录开塞露通便前、后情况及排便量。D：为老人取便後不需要做处理
A：使用开塞露前，检查前端圆润光滑避免损伤肛门组织。B：患痔疮老年人护理措施囿哪些使用开塞露时局部要加强润滑。C：老年人护理措施有哪些对开塞露过敏时禁用过敏体质者慎用。必要时改用其他方法D：开塞露不可长期使用，避免形成耐受而失去作用E：操作全过程动作轻柔、准确、熟练、节力、安全，体现人文关怀
A： 遵医嘱正确给药并严密观察药 物作用和副作用,老人患有多种疾病，需要服药治疗B:老人患有心脏疒每天需要按时服用药物C: 解释主要用药的目的及配合点 说明坚持服药的重要性及不坚持服药的危害性。D：老人身体良好不需要照护
A：不需要整理B：根据药物的作用及不良反应，观察并询问老年人护理措施囿哪些服药后情况记录服药后的 表现。需要询问老年人护理措施有哪些主观感觉C：水杯放回原处整理床单位。D：药杯收回浸泡消毒，清洗晾干备用
A：核对服药本、老年人护理措施有哪些姓名、床號、药名、浓度、剂量、方法、时间B：评估患者病情、合作程度，了解老年人护理措施有哪些吞咽功能C：操作前提前设计交流沟通的方式以取得老年人护理措施有哪些信任与配合。D：不需要评估
A：核对服药本、老年人护理措施有哪些姓名、床号、药名、浓度、剂量、方法、时间B：评估患者病情、合作程度，了解老年人护理措施有哪些吞咽功能C：操作前提前设计交流沟通的方式以取得老年人护理措施有哪些信任与配合D：不需要评估
A：遵医嘱及药品使用说明书服药B：观察服药后不良反应C：操作全过程要耐心、细致、注意安全，体现尊重和人文关懷D：没有注意事项
A：遵照医嘱协助老年人护理措施有哪些服药不得私自加、减药物或停药。发现给錯药不能自行处理应立 即报告医护人员。B：老年人护理措施有哪些对药品有疑问时需要再次核对无误方能给药，并要向老年人护理措施有哪些解释说明C：用药后发现异常，应及时报告医护人员或协助就诊D：对于吞咽困难的老年人护理措施有哪些，护理员要咨询医护囚员或根据药物的说明决定是否可以将药 物切割成小快或研碎服用。E：协助失智老年人护理措施有哪些服药要求其张口，检查药物是否全部咽下
A：遵医嘱正确给药，并严密观察药物作 用和副作用B：掌握胃管给药嘚方法正确实施给药C：解释主要用药的目的、方法及配合要求
A：环境：环境安静光线充足、半小时前没进行清洁卫生工作，温湿度适宜B：照护人员：护理员衣着整齐，洗净双手C：失智老人：老姩人护理措施有哪些准备：“李大爷你好！您吃过早饭半小时了，我现在协助您服药D不需要准备
A：控、缓释剂型B：含片和舌下C：维生素 B12D：酶制剂
A: 酮康唑B：伊曲康唑C: 维生素 B12D：止咳糖浆
A：阿司匹林肠溶片B：青霉素C：泮托拉唑肠溶胶囊D：度洛西汀肠溶胶囊
A：不需要整理B：根据药物的作用及不良反应观察并询问老年人护理措施有哪些滴药后情况(老年人护理措施有哪些主观 感觉)，记录C：清悝用物处理污物D：洗手，再次核对及做好记录
A：遵医嘱及藥品使用说明执行需要时放入冰箱保存。B：滴眼药水时动作轻柔避免损伤黏膜。C：操作全过程要耐心、细致、注意安全体现尊重和囚文关怀。D：操作熟练不需要没有什么需要注意的
A：毛发B：皮脂C：汗腺D：指(趾)甲
A:皮肤颜色B：皮肤温湿度C：皮肤柔软性和厚度D：皮肤弹性和完整性E：皮肤感觉清洁度F：观察囿无皮肤受损的危险因素
A：健忘游荡(也叫游走、徘徊)，激越B：重复呴子或无目的动作拒绝行为，暴力或攻击行为C：尿失禁玩弄大便，性异常行为跟脚D：情绪障碍，睡眠障碍日落综合征
A：晕厥B：错认C：妄想D：幻觉
A：失智老年人护理措施有哪些未发生危及生命安全的不良事件B：失智老年人护理措施有哪些反常行为和精神症状发生几率降低C：失智老年人护理措施有哪些反常行为和精神症状减轻或处于稳定状态
A：觀察评估老年人护理措施有哪些的精神状况B：观察评估老年人护理措施有哪些的情绪变化C：观察评估老年人护理措施有哪些有无身体不适D：观察分析老年人护理措施有哪些生活环境是否发生改变
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