幼儿英语教育的六大教学方法
《呦儿园教育指导纲要》第二部分“教育内容与要求”中指
“语言能力是在主动用的过程中发展起来的
言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会
说并能得到积极应答的环境
”同时还强调“幼儿语言发展
与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密
发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的
在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验
”基于对上述要求的思考
进行了专项研究和实践。
那么在英语教学中如何引导幼儿接触英语
掌握英语并促进他们的语言发展呢
我总结了几点幼儿英语教学方法
幼儿的语言学习是在与周围環境的交互作用
幼儿要通过主动积极的与周围环境中的语言
和非语言信息、材料交互作用来发展他们的语言。美国着名
教育心理学家彼得·克莱恩说
就能将听到的声调、词汇组成文法复
他们需要的只是去听并且练习说出来
最有效的语言学习是在一定的环境中自然而然的耳濡目染。
为幼儿创设一个模拟的充满英语的环境是至关重要
【摘要】:幼儿阶段是人一生中語言发展最迅速的时期,因此幼儿阶段的语言学习不容忽视由于幼儿阶段幼儿的特殊生理特点,使得幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这也为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语特别是英语的学习有着毋庸置疑的作鼡显然,幼儿英语的启蒙教育,具有十分重要的作用和意义,不但可以提升幼儿对于英语学习的动力,而且可以实现幼儿对于英语多方学习内容嘚了解。目前,英文绘本在幼儿英语启蒙教学中有相应的应用,通过英文绘本的使用,可以提升学习内容的直观性,实现幼儿对于英文学习的兴趣提升,实现幼儿对于英文知识的深刻记忆,逐渐养成幼儿自身的良好阅读习惯笔者在本文中主要是对英文绘本在幼儿英语启蒙教育中的应用進行了全面的分析,对于英文绘本自身对幼儿学习的作用和效果进行了详细的论述。
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