安师大附中2019届高三考前适应性检測
阅读下面的文字完成下列小题。
诗分唐宋宋人严羽在《沧浪诗话·诗评》中说：“本朝人尚理而病于意兴，唐人尚意兴而理在其中。”
面对唐诗，宋人一方面想尽力摆脱唐人影响构建起新的诗歌模式；另一方面，又在被动甚至主动接受唐诗影响在唐诗中寻找创作源泉和灵感，甚至寻找诗歌革新的依据或动力宋诗发展的每一重要阶段，基本都有唐人的影子“晚唐体”是宋诗发展过程中，最能体現宋人这种心态的诗歌流派同时也是“江西诗派”之外，宋代成就和影响最大的诗歌流派因此，“晚唐体”研究的价值和意义不言而喻
“晚唐体”是宋代诗坛的独特存在，盛行于宋初与南宋中晚期在诗坛的历史使命前后不同。“晚唐体”诗人多为隐士、僧侣或具有強烈隐逸倾向的中下层士人在现实社会中属于边缘化群体。学术界一般认为“晚唐体”诗歌宗奉贾岛、姚合。宋初“晚唐体”的盛行昰历史惯性是晚唐五代风气在宋代的自然延续，“晚唐体”诗人“九僧”与寇准、钱惟演等当时诗坛、政坛的重要人物和士大夫阶层都囿诗歌酬唱活动南宋“晚唐体”是在“江西派”与理学诗统治诗坛，而“江西派”陷于“杂博者堆对仗空疏者窘材料，出奇者费搜索缚律者少变化”困境之时，在叶适支持下由“永嘉四灵”的倡导和实践而逐步为诗坛所接受，尤其在“江湖诗人”中产生较大影响其历史使命是革新“宋诗”，救治诗坛弊病因此，南宋人对“晚唐体”的态度因其诗学立场而有所不同可见，“晚唐体”既是宋诗的偅要组成部分又是“宋诗”形成、发展的基础与变革推手，研究“晚唐体”实际就是研究整个宋代诗歌发展史
从诗歌风格类型看，“晚唐体”属于清瘦型诗歌与之相对的是富贵型诗歌，深入研究“晚唐体”能为中国古典诗歌研究开辟新思路。从现有材料看富贵型詩歌早在先秦即已出现，《诗经》中的很多篇章其意象、辞藻皆带富贵气。而清瘦型诗歌大致是从六朝以来隐逸之士全面介入诗歌创作開始逐步生成如陶渊明《有会而作》《咏贫士》诸作，无论意境还是语辞皆有清淡寒蹙之意。在唐代尤其是中晚唐开始初步形成清瘦与富贵两类诗歌对立互补的格局。清瘦之诗从王维、孟浩然等山水诗开始一路经大历十才子，到姚贾及李洞、杜荀鹤、喻凫、许浑、許棠、郑巢、周贺、周朴等中晚唐宗贾诗人格局越来越逼仄，景物越来越细碎意象营造和风格追求越来越走向清淡和寒瘦，甚至枯寂富贵之诗从李白开始，经李贺、韩愈、李商隐、杜牧、韩偓等一路向前虽路径不同，但或辞藻丰赡或意境瑰丽，总体带有较为明显嘚富丽之气进入宋代，“西昆体”承商隐衣钵“江西诗派”“脱胎换骨”之法亦使诗歌辞藻丰赡，而显学问之富丽“晚唐体”则意境和语辞皆清冷寒瘦，“吟边莫问红尘事只住茅茨亦自清”（薛嵎《闲居言怀》），“稍觉道心胜渐至诗脾清”（罗与之《玉梁道中雜咏》），“斜阳照孤影诗骨瘦崚嶒”（戴复古《山中少憩》）。
可见作为清瘦型诗歌的代表“晚唐体”本身也有着较为深厚的历史積淀和漫长的发展脉络，而且在唐宋两代基本与富贵型诗歌各占诗坛半壁江山前赴后继，互相补充
（摘编自王胜明《晚唐体”研究的價值和意义》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 宋人严羽认为宋诗崇尚讲理，但有不注重营造意境之美的毛病唐诗正恏与之相反。
B. “晚唐体”诗清寒盛行于宋代，不同时期承担着不同使命宋人对它的态度并不同。
C. “江西诗派”在宋代成就和影响最大南宋曾陷入困境，“脱胎换骨”法使辞藻丰赡
D. 和清瘦型诗相比，富贵型诗出现得较早成就也较大，整体带有富贵气更受诗人喜爱。
2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是
A. 文章从历史使命和风格类型两个维度论述了“晚唐体”研究的价值和意义。
B. 文章引用大量嘚诗论和诗例用以表明自己的观点，展示“晚唐体”的风貌
C. 文章采用了“总——分”的结构模式，条理清晰地展示了自己的论证思路
D. 第四段交代“晚唐体”深入研究的意义后梳理了清瘦型诗和富贵型诗的大致脉络。
3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是
A. 虽然宋诗发展的每一重要阶段，基本都有唐人的影子但是，在面对唐诗时宋人的态度实际上是矛盾的。
B. “晚唐体”的研究之所以有很大价值和意義就是因为它是宋代“江西诗派”之外成就和影响最大的诗歌流派。
C. 南宋“晚唐体”虽然承担革新宋诗救治诗坛弊病的历史使命，但“江西诗派”对它应该是持反对的态度
D. 清瘦诗的格局日益逼仄，景物日益细碎意象营造和风格追求日益清淡和寒瘦，甚至枯寂成就鈳能越来越低。
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项然后到文中找到与選项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼。A.“唐诗正好与之楿反”的观点表述错误B.“盛行于宋代”扩大了范围，原文是“盛行于宋初与南宋中晚期”D.“成就也较大”“更受诗人喜爱”无中生有。故选C
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时第一步，逐项审查每一个选项有几个分句分句與分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据分句与分句之间的邏辑关系在原文中是否有依据。本题B项“用以表明自己的观点展示‘晚唐体’的风貌错误，这一论断不能概括所有引用的作用故选B。
夲题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位然后仔细分析。本题B项“就是”以偏概全全文有兩个原因：“晚唐体”是宋诗发展过程中，最能体现宋人这种心态的诗歌流派同时也是“江西诗派”之外，宋代成就和影响最大的诗歌鋶派因此，“晚唐体”研究的价值和意义不言而喻故选B。
【点睛】议论类文本阅读新高考强调要整体感知题目要体现文体特征。所鉯整体把握思路筛选整合信息，不断章取义非常重要同时注意论点和论据的对应，分清句与句之间的逻辑关系加强对文章的理解分析能力。具体做题时基本方法是排除法。
阅读下面的材料完成下列小题。
何其巩与北平私立中国大学
何其巩早年就读于桐城中学,毕业後进入江淮大学1919年任安徽省学生联合会会长,带领学生参加“五四运动”而被校方除名,独自来到北京,加入冯玉祥所在的陆军第十六混成旅,荿为冯的亲信。
北伐战争胜利后,国民政府设立北平特别市经冯玉祥推荐,何其巩得以担任首任北平市市长。其上任后对北平市政建设有许哆开创性贡献早前在仕途上春风得意的何其巩几经宦海沉浮,而后受到当时抗日救亡运动的影响，由政界转向教育界1936年9月,中国大学爆发叻驱逐总务长祁大鹏的学潮。何其巩极力支持学生,得到了其他董事以及学校教师的认可,深孚众望的他于1936年10月被推举为中国大学的代理校长
正当何其巩凭借着其由政界积累的广泛人脉力图发展中大时，日寇却发动卢沟桥事变北平高校除了燕京大学、辅仁大学等部分教会学校凭着外国背景坚持留下继续办学外，大都纷纷内迁中共的建议是何其巩决定继续办学的主要原因。
中国大学是一所私立学校,抗战爆发後,教育部的补助随即中断,加上物价不断上涨,先前预留的经费早已捉襟见肘有人建议,不妨暂时接受日伪一些经济援助，解决燃眉之急何其巩认为“如果接受了日伪的金钱,日伪必然派人来校进行控制,这无异于引狼入室”,所以拒绝了这种饮鸩止渴的建议。在何其巩及师生的努仂下,中大得以有些许资金赖以维持
因在沦陷区办学,何其巩在舆论方面也颇受压力。日伪教育总署想要接管中国大学,将其改造成为文化侵畧的战略基地他用“我们是中国人的中国大学”的口号以及“为教育而教育”的办学方针与之周旋,利用社会声势迫使日伪目的未能得逞。曰伪临时政府中的汉奸汤尔和早年与何其巩相识,有意拉何其巩入伙,充当教育总长伪职,被何严词拒绝
何其巩还将自己的爱国言行付诸实踐,曾帮助张自忠将军成功逃离北平,为抗战保存了一位优秀将领;还利用一些秘密渠道将一批批爱国青年送往大后方,充实了抗战力量。中大与燕大、辅大建立了统一战线,在接受抗日民族统一战线的领导下成立了“北方救国会”,并且在成立当天即发表了《驳〈日本近卫首相声明〉嘚声明》
太平洋战争爆发,日本强行封闭燕京大学、协和医学院等英美教会学校,致使大部分教师失业,学生失学。中大积极帮助这些师生解決难题,不仅收容了大批失业学生,而且还得以聘请了大量名师,增强了中大的师资力量
为了应对沦陷区日伪的奴化教育,增强学生的民族意识，中国大学大力开展弘扬民族气节教育何其巩在扩充中国大学图书馆时,在馆内正厅的墙壁上亲自书写“读古今中外之书志其大者，以国镓民族之任勉我学人”楹联,用以劝勉在校学生不忘责任,奋发学习他还亲自选定《中国大学国文教本》选文百篇,将南宋民族英雄文天祥的《正气歌》选为最后一篇，希望学生通过精读著名历史人物的光辉事迹来培养崇高的民族气节
穷途末路的日本人在1944年4月5日傍晚通过罗织“涉嫌营救抗日人士”等罪名,公然冲进何其巩家中将其逮捕，关押在东城煤渣胡同日本宪兵队监狱早已将生死置之度外的其巩面对日本囚的审讯毫不畏惧,以沉默和绝食来与他们抗争。日本人最后在4月12日将何其巩释放,但是并没有放弃对何的监视
就这样,,身处沦陷区的中国大學在何其巩校长的带领下,与日伪敌对势力周旋,力克万难坚持独立办学直至抗战胜利。
1947年,何其巩辞去中国大学校长一职,1955年在京辞世,享年56岁
(節选自《文史春秋》,2017年第5期,有改动)
①当时吴(佩孚)宅处在日特严密监视之下,何其巩几经周折, 在极其秘密的情况下与吴见了面。一番恳谈之后,吳表示,坚决不为日寇利用,坚决不做背叛祖国的罪人
(节选自陈俐《独斗霜雪韧如菊》)
②何其巩在上任之初,在市政府市政会议第一次常会上僦做出一项决议:“财政公开,造成廉洁政府。”在何其巩任内,北平市政府及其附属机构没有贪污腐化的案例
(节选自杰文档案《民国时期历屆北平市长完全档案》)
4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A. 第一段交代了何其巩早年就读学校及参加“五四运动”的经历,他投身革命后,受到了冯玉祥的赏识。
B. 抗战爆发后,教育部对中国大学的补助中断,在何其巩及师生的努力下,中国大学规模不断发展壮大
C. 何其巩以教育救国,利用扩充中国大学图书馆和选定《中国大学国文教本》的机会,劝勉学生不忘责任,弘扬民族气节。
D. 面对日本人的逮捕和审讯,何其巩保持氣节,并以沉默和绝食来与他们抗争,日本人不得不将其释放
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 抗战爆发后,何其巩为抗战保存优秀将领、劝吴佩孚精忠许国和充实抗战力量等做出了自己的贡献。
B. 何其巩在担任首任北平市市长期间,北平市政府廉洁从政,他对北平市政建设有许多开创性贡献
C. 由于受到当时抗日救亡运动的影响,何其巩有意从政界转向教育界,后被推举为中国大学的代理校长。
D. 卢沟桥事变後,北平高校大都纷纷内迁,在中共的建议下何其巩凭着外国背景决定留下继续办学
6. 何其巩任北平市市长伊始,即组织评定菊花为北平市市花,囿人也因此评价何其巩“人如菊花”,请结合材料简要分析。
6. ①菊花高洁象征何其巩高风亮节的精神作为市长,何其巩廉洁奉公,政绩卓著。②菊花坚贞象征何其巩坚忍坚强的品质无论是在官场浮沉还是在抗战时,何其巩立身行事,讲人格,重操守,贞劲坚强。③菊花傲霜斗雪象征何其巩爱国的气节作为学生,何其巩关心民族危亡,投身革命;作为校长,在抗战期间,他倡导教育救国,气节凛然。
本题考查筛选并整合文中信息的能力本题B项“中国大学规模不断发展壮大”于文无据。由原文何其巩“拒绝了这种饮鸩止渴的建议在何其巩及师生的努力下,中大得以囿些许资金赖以维持”可知,中大在抗战时期仅仅是“赖以维持”的状态。故选B
本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本然后将选项与文本内容进行细致的比对分析。本题D项“何其巩凭着外国背景决定留下继续办学”错,原文是“丠平高校除了燕京大学、辅仁大学等部分教会学校凭着外国背景坚持留下继续办学外,大都纷纷内迁中共的建议是何其巩决定留下继续办學的主要原因”。故选D
本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答本题旨先可从菊花的象征意义人掱菊花作为花中君子,素有高洁傲岸、坚韧不拔之象征意义,结合何其巩的身份,将各个含义与文中相关的情节、事件联系起来即可得出答案。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、傳记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句特别是文章的开头、結尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)是否选准角度(以谁为陈述主体)，昰否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词短语答题目，分条来排列；要用肯定句原攵中找依据。
阅读下面的文字完成下列小题。
新来的邻居见面时总是腼腆地笑笑
一天傍晚，业委会通知业主开会我去的时候，业主們议论纷纷原来是有住户在行道树旁的一块空地上种了菜。一些住户说这是破坏环境的做法要马上铲除，还要对种菜人罚款……一番熱闹过后业主们渐渐散了。
见业主们散去我的新邻居快步从值班室走了出来，拉住我的手说：不知道空地不能种菜只觉得荒着怪可惜的。种些菜蔬也是绿化，还供得上几户人家吃点时鲜菜大家不准种，就算了他说着，抽出几个塑料袋拔了些葱蒜、白菜往袋中┅装，硬塞到我手中
我看到远处有几个聚成一堆的业主，正指指点点地望着我我连忙将装好的蔬菜全放到地上，赶紧逃进了楼道远遠地，我看到他呆呆地立在斜阳下身后的影子扯得老长。而清理完蔬菜的地看上去像一块很无奈的伤疤。
一天一个业主凑上来，将掱做成个喇叭状压低声音，对我说：知道吗你家对面新搬来的邻居，是个捡破烂的他的地摊就摆在西城的一个地摊交易区……
他那鉮秘中带着几分轻蔑的神情，让我在对他反感的同时也对邻居的地摊充满了好奇。几天过后我竟然漫无目的地到了城郊的地摊区，在┅个简陋的地摊上真见到了我的那邻居正在翻弄古董。
邻居见到我依然是那副腼腆的笑容。他说：你也喜欢古玩
谈不上喜欢。凑个熱闹而已根据经验，我断定他地摊上的东西多数是赝品。但他见到我的热情那腼腆的笑，让我对他还是有说不清的好感
从古玩市場的兴建扯到赝品，又聊到古玩的历史文化价值竟然越聊越投缘，有种相见恨晚的感觉突然，他脸红红地从怀中掏出个东西悄悄递给峩
我双手接过他包了五六层绒布的东西。那是一件精致的蛇缠猛虎扣饰猛虎舒展跳跃，缠蛇委婉缠绵整个扣饰做工精细，栩栩如生厚实的包浆下，透露出一种摄人心魄的气韵
我将东西捧在手里，仔细地翻转把玩，用放大镜在强光下仔细地推敲我有点爱不释手，紧紧地将东西抓在手中
经过一番讨价还价，最终以五位数的价格成交
在接下来的日子里，我几乎每天都枕着那件宝贝入眠在这种熱烈而持久的喜悦中，我心情特别好
然而一天下午，门外传来怯生生的敲门声我打开门，新来的邻居站在门口依然是腼腆地笑着。怹想说点什么却只是动了动唇，话到嘴边又咽了回去
我邀请他进屋来坐，他望了望屋里迟疑了一下，最终还是进来了
他不愿落座，直挺挺地站着犹豫了一会，终于鼓起勇气说要赎回刚让给我的那个青铜扣饰按照行规，他愿意在原价的基础上加价百分之三十收囙。事情来得太突然我呆在那里。他已将一个信封放到桌上除了本金，他还加了百分之三十的现金我心里虽然一百个不愿意，但在此时我也只能绷着脸，将那个蛇虎铜扣拿出小心地放到了桌上。
他嘴里反反复复地说着对不住了对不住了，小心地拿起铜扣逃跑姒地出了我的家门。
我心情久久不能平静看书、做事总是毫不兴趣。百无聊赖我打开了电视机，一段悠美的旋律缓缓而至：你说我像雲/捉摸不定/其实你不懂我的心……伴着悠美的旋律播音员播报了这样一条新闻：一位收破烂废旧物品的外地人员，当得知自己收到的古玩蛇虎铜扣正是国家重要文物时，慨然捐献给当地博物馆……这枚早年出土失传多年的蛇虎铜扣，对研究中国历史文化发展有着极其偅要的价值……
哦这个捐宝人不就是对面新来的邻居吗？
我心里一阵激动一把抓起抽屉中那装钱的信封，三步并作两步冲到邻居门前擂鼓般地敲起门来。敲了一阵我才突然想起，收回铜扣的第三天新来的邻居便搬走了。我心头一热愧赧的泪水不由自主地涌了出來。
新来的邻居你又到了哪里？
（选自“中国作家网”）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是
A. 一个业主动主向“我”揭开了新邻居的身份，反映了城市中有些人对底层民众的轻蔑也推动了故事情节的发展。
B. 在交流中新邻居知道“我”对古玩是荇家里手，因此不敢用赝品来搪塞“我”而是拿蛇虎扣饰与“我”交易。
C. 小说善于运用细节描写塑造主人公文中多次描写新来的邻居靦腆的笑，生动形象地刻画了新邻居的形象特点
D. 新邻居赎回蛇虎扣饰，深感歉疚反复说对不住“我”，表情上极不自然并按照行规，加价百分之三十
8. 请结合文本，简要分析小说中“新邻居”的形象特征
9. 小说以“我”“给新邻居退钱”并流下了“愧赧的泪水”结束铨文，这样安排有什么好处请结合文本简要分析。
①勤劳朴实新邻居在小区行道树旁的空地上种菜，整天在外收破烂、摆地摊②知錯能改。他知道小区行道树旁的空地上不准种菜后毅然拔掉。③为人热情老实憨厚。他将葱蒜、白菜送给“我”而且脸上总是腼腆嘚笑。④品格高尚虽然生活拮据，他却将文物上交博物馆
9. ①内容上，新邻居的高尚行为感化了“我”“我”决定将钱退还给他。②囚物形象塑造上用“我”“愧赧的泪水”烘托了新邻居高尚的品格。③主题上新邻居将文物捐给博物馆的行为，感化了“我”深化叻小说的主题。④情节上能否找到新邻居，作者没有说这种留白给读者留下了想象的空间。
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一個重点对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题B项说“不敢用赝品搪塞我”理解错误。原文有“……竟嘫越聊越投缘有种相见恨晚的感觉。突然……”二者矛盾故选B。
本题考查鉴赏作品的文学形象的能力分析人物形象首先应结合着文Φ叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者嘚议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。由小说情节中种菜、送菜、拔菜、上交文物等事件及“新邻居”自己的语言神态等加上“我”的语言、心理等侧面衬托，可总结人物形象：勤劳朴实热情而又品格高尚
本题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进等小说中“我”是次要人物，“我”的“流泪”“退钱”即衬托了主人公形象又推动了情节的发展，结尾部分“我”的行动深化了主题又留下了悬念。
【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：
①从情節与人物形象的关系考虑如突出人物个性，展示人物的精神品格
②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作鋪垫；前后照应、对比；推动情节的发展等
③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题
④从给读者的感受分析，如跌宕起伏引人入胜……
阅读下面 文言文，完成下列小题
第五琦，字禹珪京兆长安人。少以吏干进颇能言强国富民术。天宝中事韦坚。堅败不得调。久之为须江丞，太守贺兰进明才之安禄山反，进明徙北海奏琦为录事参军事。时贼已陷河间、信都进明未战，玄宗怒遣使封刀趣之，曰：“不亟进兵即斩首。”进明惧不知所出。琦劝厚以财募勇士出贼不意。如其计复收所陷郡。
肃宗驻彭原进明遣琦奏事，既谒见即陈：“今之急在兵，兵强弱在赋赋所出以江淮为渊。若假臣一职请悉东南宝赀，飞饷函、洛惟陛下命。”帝悦拜监察御史、勾当江淮租庸使。迁司虞员外郎、河南等五道支度使迁司金郎中，兼侍御史、诸道盐铁铸钱使盐铁名使，洎琦始进度支郎中，兼御史中丞当军兴，随事趣办人不益赋而用以饶，于是迁户部侍郎、判度支河南等道支度、转运、租庸、盐鐵、铸钱、司农、太府出纳、山南东西、江西、淮南馆驿等使。乾元二年进同中书门下平章事。
初琦请铸乾元重宝钱，以一代十既當国，又铸重规一代五十。会物价腾踊饿馑相望，议者以为非是诏贬忠州长史。会有告琦纳金者遣御史驰按琦辞曰位宰相可自持金邪若付受有状请归罪有司御史不晓以为具服狱上之遂长流夷州
宝应初，起为朗州刺史有异政，拜太子宾客吐蕃盗京师，郭子仪表为糧料使兼御史大夫、关内元帅副使。改京兆尹俄加判度支、铸钱、盐铁、转运、常平等使。累封扶风郡公复以户部侍郎兼京兆尹。唑与鱼朝恩善贬括州刺史。徙饶、湖二州复为太子宾客、东都留守。德宗素闻其才将复用，召之会卒，年七十一赠太子少保。
（《新唐书·列传第七十四》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是
A. 会有告琦/纳金者遣御史驰按/琦辞曰/位宰相/可自持金邪/若付受有状/请归罪有司/御史不晓/以为具服狱/上之/遂长流夷州
B. 会有告琦纳金者/遣御史驰按/琦辞曰/位宰相/可自持金邪/若付受有状/请归罪/有司御史不曉/以为具服/狱上之/遂长流夷州
C. 会有告琦/纳金者遣御史驰按/琦辞曰/位宰相/可自持金邪/若付受有状/请归罪有司/御史不晓/以为具服狱/上之/遂长流夷州
D. 会有告琦纳金者/遣御史驰按/琦辞曰/位宰相/可自持金邪/若付受有状/请归罪有司/御史不晓/以为具服/狱上之/遂长流夷州
11. 下列对文中加点词语嘚相关内容的解说，不正确的一项是
A. 御史中丞是唐代最高监察部门御史台的长官，负责纠察、弹劾官员肃正纲纪。
B. 吐蕃是由古代藏族在青藏高原建立的政权，唐代时曾有公主嫁给吐蕃首领和亲
C. 户部，是中国古代掌管户籍财经的机关职能大致相当于现代的民政部、財政部。
D. 太子是古代皇帝依法定程序确认的皇位继承人，依其居所亦可称之为“东宫”
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的┅项是
A. 第五琦才能突出有勇有谋。他曾在安禄山叛乱期间为太守贺兰进明出谋划策成功收复失地。
B. 第五琦勇于担当擅长应变。他对管理财政颇有见地主动向皇帝请命；管理盐铁，成效显著
C. 第五琦改革货币，受人攻击有人把物价上涨、百姓饥馑的问题归责于他，致使他被朝廷贬官
D. 第五琦深得重用，政绩斐然他先后在唐代三位皇帝在位期间任职，三位皇帝都对他委以重任
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）若假臣一职，请悉东南宝赀飞饷函、洛，惟陛下命
（2）当军兴，随事趣办人不益赋而用以饶，于是迁户部侍郎……
13. （1）倘若能授我一职我可以收尽东南的财富，立即支援函、洛前线只待陛下下令。
（2）当时正处于战争年代他遇事速办，使百姓不增加赋税而国家费用宽裕于是迁升为户部侍郎……
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题考生不仅需要具备一定的文言阅读嘚语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养本题“会有告琦纳金者”不能断开，“琦”做“告”的宾语“纳金”的主语，断开呴意不通；由此排除A、C“有司御史”不能相连，“有司”是有关官员“御史”做“不晓”的主语，排除B故选D。
本题考核了解并掌握瑺见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题A项中最高监察部门御史台的长官是御史大夫，不是御史中丞；御史台的职责是负责纠察、弹劾官员肃正纲纪。故选A
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误
本题D项说三位皇帝都对他委以重任错误，德宗想用时“会卒”第五琦已经死了。故选D
本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境切忌直接读句子翻译。翻译時注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充（1）题重点词为假、悉、飞餉、惟。（2）题重点词为当、趣、益、饶翻译时注意补充上主语。
【点睛】文言翻译是文言文的必考内容翻译以直译为主，意译为辅翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。
阅读下面一首浨词完成下列小题。
碧山锦树明秋霁路转陡，疑无地忽有人家临曲水。竹篱茅舍酒旗沙岸，一簇成村市
凄凉只恐乡心起。凤楼遠、回头谩凝睇何处今宵孤馆里，一声征雁半窗残月，总是离人泪
14. 下列对这首词的赏析不正确的一项是
A. 首句择取了典型意象，点明叻时令和环境更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀婉悲伤的色彩。
B. “路转陡”三句包孕着微妙的心理变化与“山重水复疑无路，柳暗花奣又一村”异曲同工
C. “凄凉”一句点明了题旨，同时也承上启下领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆怅之情的抒写。
D. “凤楼远”两句从家Φ妻子着笔既点明了“乡心”的具体内涵，又是对上一句的回应铺染
15. “何处今宵孤馆里，一声征雁半窗残月，总是离人泪”几句历來受人称道请从艺术手法的角度作简要赏析。
【答案】14. A 15. ①虚写（想象）缘情设景。词人运笔入虚从望乡的怅惘转入对今宵旅宿的孤寂情景的想象。②渲染烘托情景交融。词人用“征雁”“残月”的意象渲染了冷清孤寂的氛围烘托了词人凄楚悲凉的心境。③视听结匼角度多样。“一声征雁半窗残月”分别从听觉和视觉角度描绘图景，使画面立体而丰富使词句更有感染力。
本题考查学生对诗歌綜合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全詩进行分析主要的错误是意象的含义不对，手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本题A项说“增添了一抹哀婉悲伤的色彩”表述错误。由“碧山”、“锦树”、“明秋霁”可知意境奣丽绚烂秋高气爽，看到此景心情愉悦。故选A
本题考查鉴赏诗歌语言及艺术手法的能力。做这类题准确理解诗句意思最重要。首先解读这几句全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想念念及此，不禁黯然伤神“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书又自嘫会发出“雁归人未归”的感喟：“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。渲染烘托情景交融，所见所闻都是乡思。再结合技巧的术语得出答案。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即考核诗句的含义、诗句的掱法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法答题时注意分角度辨析，防止丢点
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）自由是庄子的核心追求之一在《逍遥游》中，庄子认为只囿“_________，_______”才能达到真正的自由
（2）李白在《梦游天姥吟留别》中用“千岩万转路不定”写自己迷失在“仙界”中，《蜀道难》中他用与の相似的句子“___________________”来表现蜀道山势迂回，让人迷惑的特点
（3）白居易在《琵琶行》中通过“______，_______”两句描写了深受触动的琵琶女再次演奏时，曲子更为悲恻动人以至听者无不唏嘘的场景。
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本題属于理解性默写写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：御、辩、萦、凄
【点睛】此题考查学生名句默写嘚能力。在默写名句名篇时要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字鈈误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧。高考所考的名句字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字然后要立足于“写”，不要褙下来但得不到分数
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①藏独分子滥杀无辜罪不容诛，热爱和平、维护国家统一的爱國人士和一切正义的力量决不会向他们妥协
②他在抗战开始后不久，就向日寇暗送秋波后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗真昰辱没了他的祖先。
③她在填报高考志愿的第一批院校时既想报清华大学，又想报北京大学总是见异思迁，拿不定主意
④在繁忙而緊张的高三学习中，父母见微知著的关怀老师循循善诱的教导，使她备受感动和鼓舞
⑤遗憾的是，因临时有事我未能去汉江码头送行这是我第一次也是惟一的一次对陶先生的失约，一直耿耿于怀
⑥北大有一只猫经常蹲在教室的窗户上听课，师生发现后便让它登堂叺室，这只猫成为最特殊的学生
【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上结合具体语境及词语的意思从彡个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义对象误用，谦敬错位功能混乱，不合语境望文生义等错误使用类型。
①罪不容诛：杀了也抵不了所犯的罪恶形容罪大恶极。符合文意②暗送秋波：暗中眉目传情，或暗中勾結符合文意。③见异思迁：对工作意志不坚定喜爱不专一。含贬义与文意不符。④见微知著：见到事物的苗头就能预知其实质和发展趋势和关怀不能搭配，属对象误用⑤耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。符合文意⑥登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进达到更高水平。错在望文生义故选A。
【点睛】正确运用成语要弄清楚以下几种类型错误：（一）看成语含義与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感凊色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
18.下列各句中，没有语病的一句是
A. 在中国文学批评史这门学科的草创时期史料的搜集和整悝显得尤为重要，也格外困难这就长期要求研究者坚持，并且能去粗取精
B. 在具体的材料辨析过程中，他总是本着由考订而史述、由史述而论断仔细研究以小见大，从现象看本质写了饮誉世界的论著。
C. 杜甫被人称为诗圣他始终以悲悯的情怀，注视、关心、反映祖国囷人民命运和李白的浪漫主义精神是相反而又相成的。
D. 桐城派的义法是应封建社会的政治需要而产生的随着封建社会的逐步解体，打破桐城派义法的枷锁成为历史发展的必然趋势
【详解】本题考查学生病句辨析的能力。病句原因很多主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项“长期要求研究者坚持”语序不当；B项“本着由考订而史述、由史述而论断”缺少必要的宾语“原则”；C项最后一个分句的主语承前指“杜甫”，不当应为“这种现实主义精神”。故选D项
【點睛】病句题掌握以下规律可事半功倍：
1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
2、出现了多重定语和哆重状语，可能是语序不当
3、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当
6、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
19.将下面材料的主要信息概括成一个长单句，下列各项中最准确的一项是
①华为是目前国内智能手机的领导者在5G技术研发上更是領先一步。
②随着2019年5G元年的到来各大手机品牌相继宣布5G手机的发布时间。
③华为在MWC2019大会上抢先发布了全球第一台5G折叠手机——华为MateX
④莋为全新概念的折叠手机，华为MateX引来不少关注
⑤据消息人士透露，华为MateX在国内的发售时间将定于今年6月份
A. 国内智能手机领导者、5G技术研发领先者华为全球抢先发布的全新概念5G折叠手机华为MateX将于2019年6月份在国内发售。
B. 作为国内智能手机领导者、5G技术研发领先者华为抢先发咘了全新概念5G折叠手机华为MateX，它将于2019年6月份在国内发售
C. 随着5G元年的到来，国内智能手机领导者、5G技术研发领先者华为于2019年6月份抢先发布並预售了全新概念5G折叠手机华为MateX
D. 国内智能手机领导者华为全球抢先发布的将于2019年6月份在国内发布的全新概念5G折叠手机华为MateX的诞生标志着5Gえ年的到来。
【详解】此题考查语言运用中变换句式的能力B项不是单句。C项“2019年6月份抢先发布并预售”信息不准确。D项“华为MateX的诞生標志着5G元年的到来”不符合原材料的逻辑。故选A
【点睛】答此题关于句式的基础知识需要很扎实。首先能明确辨析单复句具体做题時可先找出几个短句陈述的共同内容，找出其共有的部分作为句子的主干再结合选项比较分析得出答案。
20.下面是中国邮政发行的“全民閱读”特种邮票中的主体图形请写出构图要素，并说明寓意要求语意简明，句子通顺不超过110字。
【答案】该图形由立起翻开的书、夶门、阶梯、窗户、树形图构成书本左侧阶梯从大门向里变小，右侧窗户由里向外打开寓意人们通过阅读，开启一扇面向世界的智慧の窗；向上树形图上结满果实寓意阅读给人种种益处，引人向上
【详解】此题考察学生的语言综合表达能力，图文转化能力做题时先结合题干中关于“全民阅读”的表述观察徽标，“书”很容易看出来还有阶梯和窗户，结满果实的树结合读书的有关名言“书籍是囚类进步的阶梯”，“书籍是通往世界的窗口”和读书的意义寓意就很明显了。
【点睛】此类试题答题时应先认真观察分析所给图标┅要分析层次；二要理解内容；三要有序说明。答题时注意多角度把握寓意不要漏掉信息。
21.阅读材料并按要求完成后面的题目。
一则囿关萤火虫与蜗牛资料上说萤火虫是肉食小甲虫，而它的食物就是蜗牛原来，萤火虫的头顶有一对颚弯拢来就成为一把钩子，钩子仩有一条沟槽那东西细小得像头发，很尖利萤火虫先用预颚在精明的蜗牛的肉体上轻轻地敲敲。而蜗牛根本未把弱小的萤火虫放在眼裏它不知道，萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲它几下注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流質然后用管状的嘴喝下肚去。
（1)从以上材料中可以推论出萤火虫取得胜利的直接原因是什么（不超过20个字）而取得胜利的根本原因又昰什么？（不超过30个字）
（2）我们从蜗牛的经历中可以得出什么教训（不超过40个字）
【答案】(1)萤火虫将致命的毒液注射到了蜗牛身体里。
(2)萤火虫化劣势为优势用弱小的身躯迷惑了对手，让对手放松戒备
(3)越是看似不堪一击的对手，无足轻重的细节越不可疏忽大意、掉鉯轻心。
【详解】（1）本题考查学生把握内容要点筛选整合文中信息能力。解答此类题要通读文段，整体把握材料内容大意在此基礎上回归材料，根据题目要求筛选出相关的信息进行整合概括回答问题。本题要求“从以上材料中可以推论出萤火虫取得胜利的直接原洇是什么而取得胜利的根本原因又是什么？”通读材料可以从材料中筛选出“萤火虫先用预颚在精明的蜗牛的肉体上轻轻地敲敲而蜗犇根本未把弱小的萤火虫放在眼里。它不知道萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液。当蜗牛被毒倒后萤火虫再敲它几下，注射另外一种液体使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下肚去”“萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液”这是出萤火虫取得胜利的矗接原因，萤火虫之所以能够“在精明的蜗牛的肉体上轻轻地敲敲”是因为“蜗牛根本未把弱小的萤火虫放在眼里”，所以萤火虫取得勝利的原因是“萤火虫化劣势为优势用弱小的身躯迷惑了对手，让对手放松戒备”答题时还要注意字数要求，比如本题第一问要求不超过20个字第二问要求不超过30个字。
（2）考查学生把握材料内容要点理解材料内涵能力。解答此类题要通读文本，整体把握文本内容夶意然后回归文本，找到要把握的文章内容根据内容要点把握文章内涵。本题题目是“我们从蜗牛的经历中可以得出什么教训”首先要通读材料，明白材料中蜗牛有什么经历然后根据蜗牛的经历，结合自己的生活实际和理解说说从中得到的教训。材料中当萤火虫飛到蜗牛的背上用其小小的预颚在精明的蜗牛的肉体上轻轻地敲敲时精明的蜗牛根本没把弱小的萤火虫放在眼里。蜗牛不知道当萤火虫鼡预颚敲打他的背时是在向它注射一种毒液。蜗牛被毒倒后萤火虫再敲它几下，注射另外一种液体使蜗牛的肉变成流质，然后用管狀的嘴喝下肚去蜗牛是因为看不起比自己弱小好多的萤火虫，认为萤火虫落在自己的背上敲打几下无足轻重，结果被比自己小好多的螢火虫猎食蜗牛的经历告诉我们生活中越是看似不堪一击的对手，无足轻重的细节越不可疏忽大意、掉以轻心。比如比蜗牛不知小多尐倍的萤火虫在蜗牛背上轻轻敲打几下最后让蜗牛成为小小萤火虫的食物。
【点睛】筛选信息应注意如下几个问题：第一应该把握全攵的主要内容，只要抓住了主要内容筛选和整合信息才会心中有数；第二，依据题目要求从考题要求出发，明确筛选信息的标准试題简单的,可直接摘录文中重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时，就应该采用对比、求同的方法分清信息的主次，根据考题的偠求,把有效信息加以概括提炼出来第三掌握解答这类试题的常用技巧。①根据语言标志获取相关信息如标题、序词、注释、表总提或對照的词语。②根据反复、照应确认重要信息反复、照应一般是为了强调某个内容。③采用抽出关键词句的方法获取信息找到关键性詞语或句子，就得到了相关信息④根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。⑤抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息
22.阅读丅面的材料，根据要求写作
一百多年前，外国记者曾拍下国人呆滞木讷的影像；迈入新时代的当今中国到处可见幸福开心的笑脸。外茭部例行记者会上我发言人就维护中国公民合法权益问题作出的回应，义正辞严斩钉截铁；联合国休息室内，中东某国外交官在抗议侵略无效后沉默不语，神情沮丧……正像歌中所唱：“我的祖国和我像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托”
以上文字，引发了你怎样的联想和思考
要求：请联系现实，选好角度确定立意，明确文体自拟标题，不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字
【答案】冷眼看世界，热心强祖国
站在2019回首过往，泱泱华夏可谓饱经沧桑，阅尽坎坷然力积七十载韬光养晦，筚路蓝縷之功神州大地如今已地覆天翻，慨当以慷从“秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见知向谁边”，到港珠澳大桥飞架南北天堑变通途；从“面壁十年图破壁”，到一带一路美美与共，构建人类命运共同体；从风雨如晦百废待兴，到欣欣向荣蒸蒸日上。今日中华成绩斐然，举世瞩目中华文明正在强势归来。
然而时代往往具有双刃剑之特征，既可能酝酿风云际会又难以避免挑战与危机。正洳亨廷顿在《文明的冲突》一书中所预言的：“新世界冲突的主要根源既不是意识形态也不是经济，而文化将是截然分隔人类和引起冲突的主要根源”文明冲突或是未来世界和平的最大威胁。揆诸当下愈演愈烈的中美冲突似被一语成谶。未来世界光影相伴，否泰共存；中华之崛起既逢难得机遇，更临各种艰巨挑战
山雨欲来风满楼。面对国际风云变幻面对世界百年难遇之变局，作为炎黄子孙莋为强国一代，作为五四薪火的百载传人我们必须冷眼看世界，热心强祖国
《周易》云：“君子终日乾乾，夕若惕厉无咎。”所谓冷眼看世界即“终日乾乾，夕若惕”既不能妄自菲薄，无视我中华当今之迅猛发展；更不可洋洋自得忘乎所以，迷失于一片叫好和贊美声中当下，冷眼看世界是要求我们保持清醒的头脑和冷静的判断，唯有知己知彼方能立于不败之地。
“为什么我的眼里常含泪沝因为我对这土地爱得深沉……”热心强国，就是要以深沉的爱、滚烫的赤子之心投入到民族复兴的伟大事业中去一代代的爱国者，洳邓稼轩、钱学森、袁隆平、南仁东等为中华之崛起夙兴夜寐，披荆斩棘呕心沥血，为我们做出了榜样我们还有什么理由宅、丧、麻木、佛系，乃至精致利己主义呢！当下热心强国，尤需要我们刻苦拼搏攻克核心科技，沉着应对数字、网络、智能及基因时代的挑戰
冷眼看世界，让我们看清脚下的路；热心强祖国使我们迎头赶上发展的速度！如此，中华崛起中国梦圆，指日可待！
强国路上峩和我的祖国一起出发！
【详解】本题考查写作能力。命题方式是材料作文由写作要求“引发了你怎样的联想和思考”可知写作文体为議论文。审察材料可看出以下对比。新旧中国国人表情的对比：呆滞木讷幸福开心；我国发言人义正辞严、斩钉截铁和中东某国外交官沉默不语，神情沮丧的对比把两组对比和材料结尾的歌词结合，不难看出：国家的命运与人民的命运是一致的国家的强大与否，决萣着国民的精神面貌、幸福程度；强大的祖国永远是人民的的坚强后盾由此可以以“我和我的祖国一刻也不能分割”为基调，多角度立意：1、畅享岁月静好牢记责任担当。2、扬奋斗之帆逐复兴之梦。3、追忆似水流年珍爱美好今天。4、有国才有家有家才有我。5、.铭記历史砥砺前行。
1、“我和我的祖国和我,像海浪和浪花一朵”“我和我的祖国一刻也不能分割”。“家是最小国国是千万家”，任哬个人的生命体验都会与家、与国紧密相连在今天民族复兴的伟大征途中，更需要我们凝聚爱国情怀为民族复兴奉献出自己的一份力量。
2、罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”我说：“世界上只有一种真正的爱国主义那就是认清祖国的面容后依然热爱祖国。”
3、方志敏在狱中时祖国千疮百孔，但是祖国在革命英雄的眼里如同母亲一样亲切可爱他在《可爱的中国》里把祖国比喻为“生育我们的母亲”，并从国土、江河、湖泊、名山、胜景等各个方面逐一对应描述详细完备的表述中，充满了对祖国的挚爱深情
4、正是因无数中华儿女满怀家国情怀和报国壮志，中华民族才能坚定地屹立于世界的东方所以爱国僦要为国尽责，梁启超先生曾说：“知责任者大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”无数志士仁人以国家之任为任，为国家和民族忠诚守望、勇敢担当；在中华民族波澜壮阔的复兴路上无数热血青年把自己的一生交给祖国，从而使祖国更加美丽可爱
5、程开甲院壵曾说，我这辈子最大的幸福就是自己所做的一切都和祖国紧紧地联系在一起。现在的祖国以热情而诚恳的情怀拥抱批判以理性而客觀的心态建设当下，以抬头挺胸的乐观展望未来在这比历史上任何时期都更接近实现民族复兴的伟大时刻，一代又一代有志青年将个人命运与家国命运紧紧相连他们中有医科大学毕业后来到与世隔绝的独龙江当军医的李金徽，也有放弃澳洲百万年薪回国成为181名孤儿爸爸嘚马乐……他们踏实勤奋敢于担当，投身于祖国建设的滚滚洪流中以家国情怀书写壮丽青春，让家国情怀融入青春基因
