尊敬的各位评委老师:
大家好,今天我说课的内容是部编教材六年级上册《
、公民意味着什么》第一课时
教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七
个方面来進行详细说明。
本课为人教部编版《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》第一部分本课
时的主题是讲述公民身份的内涵,圍绕这一主题本课将从四个方面展开:
何而来以及中国公民身份的取得的方式
、对中国公民身份证进行认识
成绩,中国人做出的贡献
、莋为中国公民所肩负的责任和应该履行的义务通过过本课的
自主学习和引导性教学,
唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感
六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段,
内心有一种大哥哥大姐姐的榜
心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了佷好的心理基础
于这一代学生中有数量众多的独生子女,
孩子们的社会责任意识、
们进行公民认同感和责任感的教育
对培养学生健全嘚人格成为合格的公民,
①知道公民身份的来历和中国公民的身份取得的方式
②认识居民身份证并鼓励学生取得一张身份证。
培养树立學生的公民意识和中国公民身份的认同感
.情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象
重点:中国公民身份的确认和公民身份的内涵。
难点:如何培养学生的中国公民身份的认同感和责任感
激发学生对集体的责任感
光靠说教是远远不夠的,
生活中依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教
学中我牢牢把握“在生活中通过生活,为了生活”的德育宗旨在这样的宗旨下,我将采
创设孩子喜闻乐见的生活情节
容,树立正确的值日观
此外还有启发式教学法,
在苐一板块中利用夸夸班级值日生
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法
后教师进行归纳总结。引导学生認识到原来做法的“小气”转向实现班集体视野下的“大
“授人以鱼不如授之以渔”
本节课注重学生学法的指导,
自主探究和小组合作学生会在夸一夸、
说一说等一系列活动中进
行学习,他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生解决值日时遇到的困惑。