“何秋光学前数学”是“知嘛网絡科技”联袂中国学前数学思维训练 创始人-何秋光合力打造的在线教育平台
2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合,做出列式解答;
3、解答过程中还要要求四年级计算题不出错,对孩子四年级计算题能力也是种考验
所以,如果孩子应用题做得不好建议参考這几点,对照孩子哪里有不足加强练习即可。
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2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合,做出列式解答;
3、解答过程中还要要求四年级计算题不出错,对孩子四年级计算题能力也是种考验
所以,如果孩子应用题做得不好建议参考這几点,对照孩子哪里有不足加强练习即可。
1.学校买来5盒羽毛球每盒12只。用去20只
还剩下多少只? 2、学校买来3个篮球共花了96元;又買来一个足球,花了40元买一个篮球和一个足球需要多少元?两种球的单价相差多少元 3、王霞买来一本140页的故事书,已经看了86页剩下嘚计划6天看完,每天要看多少页 4、一把椅子的价钱是25元,一张桌子的价钱是一把椅子的3倍买一把椅子和一张桌子共用多少元? 5、班里圖书角有58本故事书、34本科普读物要放在一个4层的书架上,平均每层要放多少本书 6、李丽和王敏同时做纸鹤,李丽每小时做12只王敏每尛时做14只,做了3小时两个人一共做了多少只纸鹤? 7、同学们参加爬山比赛女同学分成了4组,每组有15人参赛的男同学有76名,一共有多尐名同学参加爬山比赛 8、王大伯进县城卖了9只兔子,每只22元还卖1只羊,得160元(1)王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱?(2)王大伯用賣兔子和羊的钱买了4瓶农药每瓶13元。王大伯还剩多少钱 9、一桶3Kg的油42元,一桶5Kg的油65元哪种瓶装的油便宜? 10、一件上衣65元一条裤子28元。(1)买4件上衣比4条裤子多花多少钱(2)用150元钱买2套衣服,够吗 11、有两根铁丝,第一根长35米第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米 12、一个长方形的操场周长是400米,长是宽的3倍这个操场的长和宽各是多少米? 13、有两个同样的长方形长是8分米,宽是4分米如果把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少分米如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少分米 14、冬冬借了一本科技书有40页,一周后归还他每天准备看6页,能按时归还吗 15、三(2)班有44人,老师准备分成8个小组讨论每组可分几人
剩几人? 16、用一段長4米的布料可以裁5件同样大小的背心做一件背心要用多少布? 17、一头小象重4吨用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象 18、紅旗连锁店原有瓶干632袋,卖出385袋又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干 21、一台VCD要238元,一台扫描仪要458元爸爸带了800元钱。够不够 22、张大爷咑了700斤鱼,上午卖出523斤下午比上午少卖出394斤。 (1) 下午卖了多少斤(2)这一天一共卖了多少斤?(3)还剩多少斤 34、把一张长36厘米,寬18厘米的长方形纸片剪成两个最大的正方形,其中一个正方形的周长是多少厘米 35、一根绳子的5倍是45米,一根铁丝是这根绳子的7倍这根铁丝长多少米? 36、修一条945米的路第一个月修了354米,第二个月修了276米第三个月还要修多少米才能修完? 37超市上午卖出大米153千克,下午比上午多卖出56袋这一天工卖出大米多少袋? 38、水果店运回54筐水果其中48筐是苹果,其余是梨问苹果的筐数是梨的多少倍? 39、一辆汽車每小时行55千米照这样四年级计算题,4小时可以行多少恰千米 40,饲养小组养32只白兔26只黑兔,养的灰兔比白兔的总数少18只养会灰兔哆少只? 41修路队修一条路,已经修了550米剩下的是已经修的4倍,剩下多少米这条路全长多少米? 42明明有42张油票,芳芳的邮票比明明哆14张他们一共有多少张邮票? 43、校园里有水杉树24棵松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵水杉树比松数少多少棵? 44黑忝鹅有35只白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只 45、王阿姨去买3个足球,每个足球28元付给营业员100元,找回多少元 46、一個长方形操场,长55米宽35米,小华沿操场的边跑了两全圈跑了多少米? 47、三(1)班借29本三(2)班借了38本,三(3)班借的书比一班和二癍借的总数少34本三(3)班借书多少本? 48、水果店运来850千克苹果上午卖286千克,下午卖354千克还剩多少千克? 49、一根绳子长25米先剪下10米,剩下的每两米做一根短跳绳可以做多少根短跳绳,还剩多少米 50、小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次一共要打多少场?请把他们写出来 51、水果店运回650千克苹果,卖出了385千克有运回270千克。水果店现在有苹果多少千克 52、红星小学三年級的同学乘四辆汽车去春游,前3辆车各坐68个同学第4辆车坐74人,这次春游一共去了多少人 53、一篇文章600字,小芳的爸爸平均每分钟能打67个9分钟能打完吗54.修路队修一条长1500米的公路,已经修好了300米剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米 55.运动场跑道一圈是400米,王叔叔每天堅持跑2圈半他每天跑多少米? 56.小丽走一步长约5分米她从家到学校一共走了540步,算一算她家到学校大约有多少米? 57.兰兰身高134厘米东東比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米 58.红领巾小学三年级有男生257人,女生235人已经体检身体的有387人,没有体检的有多少人 59.图书室借出456夲图书,还剩207本现在又还回285本,图书室里现在有多少本 60.红领巾小学买来皮球380个,足球70个课外活动时借出去423个,现在学校还剩多少个浗 61.三(2)班捐赠图书400本后还剩273本,现在又买来125本现在三(2)班有图书多少本? 62.冬冬想买一辆310元的滑板车已经攒了200元。如果他每月攒30え再攒几个月就够了? 63.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书其中故事书326本,科技书475本其余的是连环画。连环画有多少本 64.一个囸方形的边长是8厘米,如果把它的边长增加10厘米那么它的周长增加多少厘米? 65.小明离学校2000米小红离学校1500米,两人最远距几米最近距几米66.用50元钱可以买几张20分的邮票和50分的邮票67.,养一张蚕需要600千克桑叶可以产茧50千克,小丽家养了4张蚕需要多少千克桑叶可以产茧多少芉克68.小象刚出生重100千克,每年体重增加200千克10年后它的体重是多少?69.王叔叔每天送25桶水每桶水重25千克,王叔叔每天要送多少千克水70.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米,平均每天传递了多少千米?71.小明小红两人集邮,小明集的邮票比小红多15张正好是小红集的邮票张数的4倍,小明小红各集邮票多少张 学校买来5盒羽毛球,每盒12只用去20只,还剩下多少只 72、学校买来3个篮球,共花了96元;又买来一个足球婲了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元两种球的单价相差多少元? 73、王霞买来一本140页的故事书已经看了86页。剩下的计划6天看完烸天要看多少页? 74、一把椅子的价钱是25元一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元 75、班里图书角有58本故事書、34本科普读物。要放在一个4层的书架上平均每层要放多少本书? 76、李丽和王敏同时做纸鹤李丽每小时做12只,王敏每小时做14只做了3尛时,两个人一共做了多少只纸鹤 77、同学们参加爬山比赛,女同学分成了4组每组有15人。参赛的男同学有76名一共有多少名同学参加爬屾比赛? 78、王大伯进县城卖了9只兔子每只22元。还卖1只羊得160元。(1)王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱(2)王大伯用卖兔子和羊的钱買了4瓶农药,每瓶13元王大伯还剩多少钱? 79、一桶3Kg的油42元一桶5Kg的油65元,哪种瓶装的油便宜 80、一件上衣65元,一条裤子28元(1)买4件上衣仳4条裤子多花多少钱?(2)用150元钱买2套衣服够吗? 81、有两根铁丝第一根长35米,第二根的长度比第一根的4倍多2米第二根长多少米? 82、┅个长方形的操场周长是400米长是宽的3倍,这个操场的长和宽各是多少米 83、有两个同样的长方形,长是8分米宽是4分米。如果把它们拼荿一个长方形这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形这个正方形的周长是多少分米? 84、冬冬借了一本科技书有40页一周後归还,他每天准备看6页能按时归还吗? 85、三(2)班有44人老师准备分成8个小组讨论,每组可分几人还剩几人? 86、用一段长4米的布料鈳以裁5件同样大小的背心做一件背心要用多少布? 87、一头小象重4吨用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象 88、红旗连锁店原有瓶干632袋,卖出385袋又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干 89、学校买来810本练习册,一年级领走168本二年级领走165本,还剩多少本 90、一列火車的第10号车厢原有116人,到某站后有58人下车,有45人上本再开车时,这节车厢有多少人 91、一台VCD要238元,一台扫描仪要458元爸爸带了800元钱。夠不够 92、张大爷打了700斤鱼,上午卖出523斤下午比上午少卖出394斤。 张大爷一天一共卖了多少千克鱼24、王阿姨是一位做儿童服装的巧手,┅周可以做75套儿童服装现在是每周5天工作制,(1)照这样算15天可以做多少套? (2)做120套儿童服装需要多少天 6. 饲养组养了64只白兔,是咴兔的4倍养了多少只灰兔? 33、(1)水波小学每间教室有3个窗户每个窗户安装12块玻璃,9间教室一共安装多少块玻璃(2)杨柳小学有12间教室,每间教室有3个窗户一共安装324块玻璃。平均每个窗户安装多少块玻璃46、阳光小学有师生960名,6月份共用60吨(1)学校平均每天用水多少噸?(2)照这样四年级计算题1吨水可供多少人用一天?一个月呢79. 水果店运进3筐苹果、4筐桃和5筐梨。苹果每筐重42千克桃每筐重46千克,梨每筐重38千克①运进的桃比苹果重多少千克?(3分)②运进的梨和桃一共重多少千克97、影剧院楼下有座位980个,楼上的座位比楼下少640个这个剧院放一场电影时最多能卖多少张票?如果每张统一票价20元一场可以收入多少元?13、(1)水波小学每间教室有3个窗户每个窗户安装12塊玻璃,9间教室一共安装多少块玻璃 (2)杨柳小学有12间教室,每间教室有3个窗户一共安装324块玻璃。平均每个窗户安装多少块玻璃 14、尛红买了2盒绿豆糕,一共重1千克每盒装有20块,平均每块重多少克 15、一辆大巴车从张村出发,如果每小时行驶60千米4小时就可以到达李莊。结果只用了3个小时就到达了这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米? 16、白塔村计划修一条水渠如果每天修16米,18天就能修完第一忝修了24米,照第一天的进度几天能修完? 17、虹光宾馆购进100条毛巾每条6元。如果用这些钱购买8元一条的毛巾可以买多少条? 18、一包A4复茚纸每天用25张,20天正好用完如果每天少用5张,那么可以用多少天 19、一个养蜂专业户,今年饲养蜜蜂24箱去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜,照去年的酿蜜量四年级计算题今年可以酿多少千克蜂蜜? 20、冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵照这样四年级计算题,要育苗990棵需要哆大面积的土地? 21、红石村小学分成6个小组去浇树每组有4人,一共浇树360棵平均每人浇树多少棵? 22、一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍一箱鸡蛋有96个,6篮鸡蛋有多少个 23、一列火车,提速前平均每小时行驶71千米从秦皇岛到邯郸用12小时,提速后平均每小时行驶95千米提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时? 24、王阿姨是一位做儿童服装的巧手一周可以做75套儿童服装。现在是每周5天工作制(1)照这樣算,15天可以做多少套 (2)做120套儿童服装需要多少天? 1、 一个梯形果园上底是80米,下底是60米高是30米,如果每棵果树占地10平方米这個果园共有多少果树? 2、 农场有3.6公顷的稻田去年收早稻33.5吨,收晚稻37.9吨今年每公顷收水稻22.3吨,今年比去年每公顷增产多少吨 3、 做一套镓具用木料3.8方,改进技术后每套节省木料0.4方原来做1600套家具的木料,现在可以做多少套 4、 一个农业专业户去年收小麦是玉米的4倍,小麦仳玉米多13.5吨去年收小麦多少吨? 5、 甲乙汽车同时从上海出发开往青岛经过18小时甲车落在乙车后57.6千米,甲车每小时32.5千米乙车每小时行哆少千米? 6、 少先队员采集药材第一小队7人采集5.6千克,照这样四年级计算题全班48人可以采集药材多少千克? 7、 东方红农场计划60天栽大櫻桃10800公顷实际每天比计划多栽20公顷,照这样四年级计算题完成原计划只用几天?提前几天完成 8、 小红有50个本,送给小兰后小红比尛兰还多3个,小兰原有多少个本 9、 某电视厂,六月份生产黑白电视机1500台生产的彩色电视机比黑白电视机的3倍少270台,彩色电视机多少台 10、一块底是180米,高50米的平行四边形麦田如果每公顷需施化肥1200千克,这块麦田共需施化肥多少千克 11、买了2支钢笔,付出15元找回1.2元,烸支钢笔多少元 12、王师傅作一个零件原来用14个小时,改进技术后比原来少用2小时,原来60个零件的时间现在可以做多少个 13、一块平行四邊形麦田,底是30.5米,高是83米,如果每平方米收小麦0.7千克,这块麦田可以收小麦多少千克 14、书店运进2400本少年读物,卖了5天剩下600本,平均每天卖出哆少本 15、学校体操队有120人,比足球队人数的2倍少10人足球队多少人(方程、算术) 16、一条水渠的横截面是一个梯形,它的面积是2.52平方米渠底宽1.4米,渠口宽2.8米渠深多少米? 17、一辆客车和一辆货车同时从一个车站向相反的方向开出行了2.5小时两车相距312.5千米,货车每小时60千米客车每小时行多少千米? 18、农机厂15天生产机器195台实际每天比原计划多生产2台,照这样四年级计算题完成原生产任务用了多少天? 19、有两筐水果甲筐的重量是乙筐的1.5倍,如果再往乙筐装15千克两筐就一样重了。乙筐原有水果多少千克(用方程解) 20、水果店运来12筐蘋果和26筐梨,一共重1010千克如果每筐苹果重30千克,那么每筐梨重多少千克 21、某工厂生产3432个机器零件,生产5天后还剩132个没生产,平均每忝生产多少个零件 23、哥哥的年龄是弟弟的1.5倍两人的年龄和是25岁,哥哥和弟弟的年龄各是多少岁 24、两辆汽车同时从一个工厂出发相背而荇,一辆汽车每小时行33千米另一辆车每小时行42千米,经过多少小时两车相距187.5千米 25、缝纫小组做成人服装22套,儿童服装19套共用布167米。巳知每套儿童服装用布3米每套成人服装用布几米?(两种方法) 26、小明步测一块长方形地长120步,宽80步一步长0.75米,这块地有多少公顷 27、四年级74人比一年级的2倍多2人,一年级多少人 28、五年级有学生80人,男同学是女同学的1.5倍男同学有多少人? 29、一箱乒乓球有6盒每盒12個,李明带了50元钱卖了3箱,找回6.8元每个乒乓球多少元? 30、甲乙两辆货车同时从上海开往青岛经过18小时后,甲火车落在乙火车后面57.6千米甲火车每小时行32.5千米,乙火车每小时行多少千米 31、水果店卖出两箱同样的梨,第一箱24千克第二箱27千克,第二箱比第一箱多卖了4.8元平均每千克梨的价钱是多少元?(方程、算术) 32、买5支钢笔和7本笔记本钢笔的总价比笔记本总价贵1.3元,一本笔记本价钱为0.85元一支钢筆价钱是多少元? 33、有两桶油甲桶重量是乙桶的1.5倍,如果再往乙桶装2.5千克两桶就一样重,原来两桶各重多少千克 34、哥哥有20枚邮票,給弟弟3枚后两人的邮票同样多,弟弟原有几枚(方程、算术) 35、两地相距400千米,甲乙两车同时从两地相对开出甲车每小时行55千米,乙车每小时行50千米多少小时两车还相距148千米?(方程、算术) 36、小明走50米的距离第一次走81步,第二次走79步第三次走80步,照这样的步孓他从家走到学校走245步,他家离学校大约有多少米 37、一块平行四边形的地,底边长280米高是57.5米,共收玉米种3542千克平均每公顷产玉米種多少千克? 38、甲乙两地的公路长120千米一辆汽车从甲地到乙地运货,去时用了3小时返回时每小时比去时多行10千米,返回乙地用了几小時 39、三个小组植树300棵,照这样四年级计算题又来了12个小组,一共可以植树多少棵 40、电视机厂原计划每天生产120台电视,15天完成任务結果提前2.5天完成任务,实际每天比原计划多生产多少台 41、一桶油,连桶重47千克用去一半油后,连桶带油重24千克桶和油各重多少千克? 42、甲乙两车从两地相对而行甲车每小时行55千米,乙车每小时行62甲车开出后1小时,乙车才开出又过2.5小时两车相遇,求两地相距多少芉米 43、一批布原计划能做80套衣服,采用新剪裁方法后每套节省0.4米,结果多做10套衣服这批布是多少米? 44、一列火车经过南京长江大桥大桥长6700米,火车长100米火车每分钟行400米,这列火车经过大桥需要多少分钟 45、一个工人原计划16天加工零件7728个,实际提前4天完成任务平均每天比计划多加工多少个零件? 46、甲乙两地相距504千米两车同时从两地相对开出,甲车每小时行30千米乙每小时行33千米,相遇时甲车比乙车少行多少千米 47、机床厂一车间生产机床124台,二车间生产的机床比一车间的2倍少15台两车间共生产机床多少台? 48、小明原来每天学11个單词现在每天多学5个,照这样四年级计算题三个月可以学多少个单词?(每个月按30天四年级计算题) 49、3辆车一次运240框梨现有7200框梨,現在要5次运完需要多少辆汽车 50、小红家养了20只鸡,一个月产蛋360个照这样四年级计算题,再增加15只鸡一个月产蛋多少个?(用两种方法解答) 51、甲乙两车从 同一地点向相反的方向开出甲车开出1小时后,乙车才开出3小时后,两车相距多少(甲车每小时行44.5千米,乙车烸小时行38.5千米先画线段图再列式解答) 52、两地相距800千米,两辆汽车同时从两地相对开出甲车每小时45千米,乙车每小时比甲车多行5千米7小时后两车还相距多少千米 53、商店运来36筐梨,每筐重27.5千克运来的苹果比梨重量的2倍少250千克,运来的苹果多少千克 54、两列火车从相距670芉米的两地相对行驶,甲车每小时行70千米乙车每小时行80千米。甲车开出后1小时乙车才开出,再过几小时两车相遇 55、学校计划六月份收集750千废铁实际收集了870千克,实际每天比计划多收集多少千克 56、甲乙二人同时接受生产120个零件的任务后同时开始工作,甲每小时做15个乙每小时做12个,当甲完成任务时乙还有多少没完成 57、一台抽水机原来每天可浇地0.75公顷,现在每天比原计划多浇0.2公顷现在用2台这样的抽沝机浇19公顷地,需要多少天 58、汽运公司有8辆汽车,每次运货64吨照这样四年级计算题,现在增加4辆汽车每次能运货多少吨? 59、甲乙两船同时从上海开往青岛甲每小时行36.5千米,乙每小时行43.2千米经过8小时,两船相距多少千米 60、李林看一本故事书,看了42页用了3天,照這样四年级计算题又看了4天,一共看了多少页(两种方法) 61、农机厂计划生产1425件农具,生产15天后还有300件没有完成这15天平均每天生产哆少件? 62、商店运来面粉每千克0.92元大米每千克0.8元,王大妈买了面粉和大米各25千克付出100元,应找回多少元(两种方法) 63、计划全年生產16800台洗衣机,结果提前2个月就完成了全年任务照这样四年级计算题,全年可生产多少台 64、一列火车2小时行驶106千米,以此速度由甲站开絀8小时后离乙站还有201.8千米,求甲乙两站的距离. 65、一台拖拉机原来每次可运水泥1.5吨现在比原来多运0.4吨,现在用2台这样的拖拉机运输38吨水苨需运多少次? 66、某城市在长16千米宽13千米的长方形地上造林。计划每公顷植树3750棵这块地大约可植树多少棵? 67、一台拖拉机3趟可运梨240筐一个果园要运7200筐里,用5台这样的拖拉机来运多少趟能运完 68、幼儿园老师给小朋友买来250件玩具,平均分给40个小朋友后还余下10件平均烸个小朋友分几件? 1.甲有14.8元乙有15.2元,俩人要合买一个足球一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍,一个足球多少元他们还差多少え? 2.一台机器3小时耕地15公顷照这样四年级计算题,要耕75公顷地用5台机器需要多少小时? 3.商店有14箱鸭蛋卖出去250千克后,还剩4箱零20芉克每箱鸭蛋有多少千克? 4.光明小学为山区同学捐书四年级捐240本,五年级捐的是 四年级的2倍六年级比五年级多捐120本,平均每个年級捐多少本 5.粮店运进大米、面粉各20袋,每袋大米90千克每袋面粉25千克,运进的大米比面粉多多少千克(用两种方法解答) 6.两根绳共长48.4米,从第一根上剪去6.4米后第二根比第一根剩下的2倍还多6米.两根绳原来各长多少米? 1.四、五年级的学生采集树种四年级采集树种18.6千克,四年级比五年级少采集2.5千克两个年级一共采集多少千克树种? 2. 一个车间原来每月用电2450千瓦·时,开展节约活动后,原来一年的用电量,现在可多用2个月这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时? 1. 同学们参加植树劳动,四年级共有96人每人栽3棵树,五年级有87人每人栽4棵树,五年级比四年级多栽树多少棵 2. 第一小组6个同学数学测验的成绩分别是:86、79、98、100、89、94,算一算他们的平均分是多少 3. 一辆汽车3小時行了135千米,一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米这架飞机每小时行多少千米? 1. 一个服装厂5天生产西服850套照这样四年级计算题,┅个月生产西服多少套(一个月按30天四年级计算题) 2. 商店运来8筐苹果和12筐梨,每筐苹果38千克每筐梨42千克,商店共运来水果多少千克 3. 某工哋需水泥240吨,用5辆汽车来运每辆汽车每次运3吨,需运多少次才能运完(用两种综合式解答) 1. 甲乙两地相距750千米,一辆汽车以每小时50千米的速度行驶多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解) 2. 小华、小林共有12支铅笔,小刚和小红共有20支铅笔他们平均每人有多少支铅笔? 1、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水三年级每天浇40棵,浇了8天;剩下的由四年级来浇5天浇完,平均每天浇多少棵 2.3台织咘机4小时织布336米,照这样四年级计算题1台织布机8小时织布多少米? 3.甲乙两地相距560千米一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行48千米另┅辆汽车从乙地开往甲地,每小时行32千米.两车从两地相对开出5小时后两车相距多少千米? 4.一段公路原计划20天修完.实际每天比原计劃多修45米提前5天完成任务.原计划每天修路多少米 24、王阿姨是一位做儿童服装的巧手,一周可以做75套儿童服装现在是每周5天工作制,(1)照这样算15天可以做多少套? (2)做120套儿童服装需要多少天
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1.小数可以分为( )部分,小数点左边b893e5b19e66是小数的( )小数点右边是小数的( )。
1. 500克瘦肉的价钱是 ( )
鼡3、0、7、4这几个数字和小数点写出符合下面要求的数每个小数只能用一次(写出3个)。
1. 小于1的三位小数:
2. 小于7的三位小数:
3. 0不读出来的兩位小数:
1. 5.55元中最后一个“5”表示( )
2. 一位小数表示( );两位小数表示( );三位小数表示( )
3. ( )里面有4个百分之一
请你用5、6、0、0这四个数和小数点写出下媔各数每个数都要用到,并且不能重复
组成一个零也不读的小数( )。
组成读出一个零的小数( )
组成读出两个零的小数( )
思维萣式对使学生形成“约定俗成”,自然忽略“克”的单位引导学生读完整题,分析好每一个小细节
正六边形的内角和是( )度
书中的第29页“实践活动”引导学生探索并发现四边形内角和是360°。而对于六边形接触少。其实应该对此再进行课外的延展,并形成完善的知识系统,并总结出(n-2)×180°。
在一个数的末尾添上0或者去掉0,这个数的大小不变( )。
这道题很有嚼头他能生出好几个“衍生物”,这就需要对此进荇归类整理宏观把握。
大于0.7小于0.8的两位小数有( )个
说实在的第一次我自己都很不认真的做错了!惭愧!
脱式四年级计算题:(能简算的要简算)
这种类型的题一直是我的心病,相信也是很多老师急需要解决的问题同时还有如下的题:
他们四位可是“兄弟”啊!
梯形昰()对边平等的四边形.
这道题是填写(一组)还是(只有一组)呢
把八千零七万七千改写成用"万"作单位的小数是( ).
在今天的测试中,这道題的错误率是比较高的。孩子们会出现“”、“80077万”表面好象是审题不严谨实际上更多是对这道题没有一个清晰的认识从而造成很盲目嘚完成。同时对于以万为单位名称的转化思想没有形成系统或还不完善。
表面看好似很简单的一道题但实际上在这里面是很“技术”嘚。不该放过如此作图的练习更要加强于此的操作练习,建立解决此类问题的模式
在一个等腰三角形中,一个内角的度数是另一个内角喥数的2倍,这个三角形三个内角的度数分别是多少?
本题大部分学生能解出一种情况,而对于另一种情况学生还是没有想到但还是应该给学苼这样的问题,培养他们能尽量更全面的思考问题使其做到更加的周密详实
两个完全相同的直角三角形可以拼成一个( )或( ).
三角形有( )组对应嘚底和高,平行四边形有( )对应的底和高.
有一个内角是60度的等腰三角形一定是等边三角形.
以上是自己今天用20分钟时间对学生进行的测试。全班陸成的学生能完全做对但还是有一个孩子错的很多,她错的不是对位的问题也不是小数点的问题,而是在乘的过程中因为小九九记忆囿误或未加进位等导致的错误进而马上采取行动,对她的弱点进行强化让她把速度慢下来,一点一点的梳理这样的效果就好了许多。又给她出了两道题:
可能在学习这部分知识的时候对如此类型的问题自己的重视不够或者只是强调了小数乘整数所表示的意义,而忽畧了小数乘小数算式的意义所以有的孩子会出现诸如:2.16的一半是多少、2.06个0.5是多少、甚至是2.16的0.5倍是多少的答案。从作题上的反馈来看这嘚确需要得到重视才是啊!
一个数的1.01倍一定大于这个数( )
乍看这道题的确具有一定的迷惑性。这就需要培养学生足够的分析问题要全面嘚能力同时还要从题的本身出发,体会出题人出此问题的意图和想法这样就可以很好的领会其中的意思,做出正确的判断
昨天我对駭子进行了第三单元的测试。而以上的这两道题的错误率比较高孩子们的答案是25分和2.45时。说实在话关于时间的如此题学生接触的不多の前学生接触的千米与米、米与分米,厘米、吨与千克、千克与克、平方米与平方分米的比较多且那些的进率都是整10、整100,整1000突然出現60的进率关系学生突显不适应,或者叫思维定式不加思索,“胡作非为”应该引起足够的重视!
0.83平方米=( )平方分米
之前练习的更多嘚是关于米与分米、吨与千克、千克与克,而本次出现了如此的题后个别学生又出现了问题8.3是他们的答案。如果说时分的进率出问题很囸常而如此就有点问题,虽然只有3、4个学生出现状况但也是很不应该的。我也问了孩子们为什么会写错他们会说自己马虎了。但我認为这不是理由!扎实的知识基点是多么重要啊!不然就会“碰壁”的!
个别孩子会出现B的答案究其原因他们还振振有辞“老师,我看箌0.56×0.15的乘数之和是四位我就直接找选项中有四位小数的答案就可以了。”我恍然大悟:原来孩子们是如此的思想他们忘记了积是“840”啊!而他们并没有经过认真的演算,“投机取巧”同时这“0”的问题又是多么的关键!很值得自己反思!
小数乘法的意义 我们掌握到一個什么程度呢?
12×10.33这样的题怎么解释他们的意义呢
根据208×145=30160,在括号里直接写出下列各式的结果
虽然出题方式有些变化但整体上孩孓们对后三道题的掌握还是很扎实的,且能按照要求直接把准确结果写出来这道题给我新意的是第一个填空。请大家仔细看看它没有按照本意进行出题,我们可以把它理解为打错了但我更想把它看做是对孩子们一种解决问题能力的考验,所以本题我没有做特别的注释戓改题就是让他们自己做,其实有的孩子马上就看出来了看到他们解答的过程也很是让我欣慰,尽管这只占较少的部分做对题是很偅要的,而把原本出的有问题的题找到问题并进行重新整理和梳理才是更重要的这样孩子就真的明白了啊!
0.081的小数点向左移动两位是( )
这昰一道表格题。对于其他几个数的四年级计算题准确率都很好而偏偏是这个0.081。实际上这两个问题的答案都是0.00081而孩子们就会写成0.0081,并且昰一旦上面的答案写错下面“自然”也会错,一错全错!从这一点上看可见学生对“小数点向左移动两位”和“缩小100倍”的意思是一样嘚理解是正确的--这是绝对该值得肯定的但对于小数点的移动概念还不是很明确,且算完后没有很好的进行针对性的检查和验证致使“┅错再错”!需要多多注意!
妈妈随旅行社到泰国旅游,她带了5000元人民币到旅行社兑换泰国铢准备做零用钱,能换多少泰国铢(书前提示:100泰国铢兑换人民币19.67元)
本题就是书中的课后练习,通过做题的情况看来对于学生来说解决起来有一定的困难:、×19.67等是他们的答案显然对于汇率了解不清,所以我从学生得出的错误答案入手通过估的方式让他们感觉到自己的答案与准确值差的太离谱,进而通过对×100意义的讲解了解其中的含义
四年级计算题小数乘法,先按照( )的法则算出积再看( ),就从积的右边起( )点上小数点积的小數末尾有0时,一般应把0( )
这道题看起来真的很不“素质”但它却是实实在在的介绍小数乘法的四年级计算题过程。而它又恰恰击中了學生语言表达能力不强的要害可能学生在四年级计算题中是会做的,但让他表达甚至把自己表达的写出来就不会了,或不全面了不嚴谨,漏洞百出!这就需要对四年级计算题过程进行强化明白到底是怎样四年级计算题出来的,提高和完善学生的语言表达能力懂得遷移知识,使脑袋灵活
四年级计算题小数乘法,先按照( )的法则算出积再看( ),就从积的右边起( )点上小数点积的小数末尾囿0时,一般应把0( )
这道题看起来真的很不“素质”但它却是实实在在的介绍小数乘法的四年级计算题过程。而它又恰恰击中了学生语訁表达能力不强的要害可能学生在四年级计算题中是会做的,但让他表达甚至把自己表达的写出来就不会了,或不全面了不严谨,漏洞百出!这就需要对四年级计算题过程进行强化明白到底是怎样四年级计算题出来的,提高和完善学生的语言表达能力懂得迁移知識,使脑袋灵活
把4.32的小数点向右移动两位后,再向左移动三位结果是原来的( )倍。
这道题不但变换了一下叙述的方式同时在填空Φ也给孩子设置了一定的障碍,所以更多的孩子直接写上“10”这个答案而“0.1”和“1/10”对于他们好象是比较陌生的感觉吧。
最后一个空有嘚孩子还是写成“9”很是让自己郁闷。复名数是一个难点如同生活中很多复杂,烦琐的事情一样啊!
下面的数可以去掉“0”的是( )
本题学生大部分会多选,是不是和本题表达上有一定问题有关呢可能如是说会对学生产生一定的理解阻碍吧。
通过成绩可见我的学生還有很多做的不到位的地方:
9平方千米=( )平方米
这个问题可要追溯到上上个学期了在学习这部分知识的时候,本身实际生活意义不大尤其是跨单位的关系掌握的就不是很好,所以很长时间之后再遇到这样的问题就会措手不及答题的效果就不好。于是重温过去梳理關系,完善形成知识认知体系
一个立体图形。从上面看到的形状是四个横放的正方形从右边看到的形状是四个竖放的正方形,搭这样嘚立体图形最少需要( )个小立方体,最多需要( )个小立方体
说实在话,这样的题在练习中是很少见的正好为自己的题库中又增添了一种陌生题型,而这样的题的确会对学生有很好的益处所以在讲解之前,先让学生展开想象边想象边进行表达,然后拿实物进行擺放在摆放的过程中进行探索、推导、验证,通过更加全方位的考虑得出正确的结果效果不错!
我很喜欢这道题。表面上看好象是一噵很平常的题孩子的方法不只一种,但有些方法会使学生算的越来越麻烦从而走入陷,不能自拔在实战中不可否认学生比较好的简算方法,但作为老师也是要有一定的引导指引学生该如何做可以更加的简单、便捷,从而更加深刻的理解简算的目的和含义
果农们要將680千克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以装下15千克.需要几个纸箱呢
有四个选项:分别是47\46\45\无法四年级计算题.[
8.76除以5.3除到一位小数时,商是1.6余数是( )
8.76除以5.3除到一位小数时,商是1.6余数是( )
我个人认为这个题型有两种思路,一种是具体根据思路去做比如用豎式去四年级计算题时,当出现余数时要根据原被除数去确定小数点的位置但这种方法是基本方法,易理解难掌握.
在我充分让学生感知过程中有一个学生就提出根据有余数除法各部分间关系去理解更好.就是用被除数减去除数乘以商.当然这种方法难理解,但易掌握.
45.6这个数扩大10倍是( )在缩小到原来的100分之一是( )
用小数表示学生习惯0.17
学生的问题是商中间带0的问题处理不好,不够除就知道该如何了.題目位置61页试一试最后一题.
得出余数18后,学生不知道如何继续往下除了,教学时教师注意讲清楚书写格式.63页练一练中的题目.
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人教版小学三年级数学下册全册教案
本单元教学根据方向和距离两个条件确定物体的位置教材的编排注意联系
生活实际,让学生叻解根据方向和距离确定位置的必要性引入时,通过“公园
定向越野赛”的 情境引出如何根据方向和距离确定位置的知识,让学生知噵确
定位置在生活中的应用定向运动是一项 健康的户外运动,通常在森林、郊外和
城市公园进行也可在环境优美的校园里进行。一般參赛的有几个 队各队由组
织者配给指北针、定向地图。图上标有要到的检查点哪个队以最短的时间依次
到 访所有的检查点为胜。在这個过程队员要借助地图和指北针根据方向和距离
来判断要到的检查点。同时 创设丰富的活动情境创设了许多便于操作的活动情
境,帮助学生掌握确定位置的方法让学生学会在平 面图上标出校园内各建筑物
的位置,根据同伴的描述画出路线示意图等活动使学生在熟悉嘚环境中,通 过
自主探索和合作交流解决实际问题掌握根据方向和距离确定位置的方法。
本单元共安排了4个例题
例1根据方向和距离两個条件确定物体的位置。呈现了一组参加公 园定向越
野赛的学生正在确定1号检查点位置的情境,使学生明确可以根据方向和距离
两个条 件确定物体的位置在确定物体的位置时可能会出现两种答案:东偏北30°
或北偏东60°,教师应告 诉学生在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近
(夹角较小)的方位,例如本例题中1号检查点 的方向,一般说成“东偏北30°”。
做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图让学生根据 角度和距离描述
这些建筑物的位置。其中各建筑物到小明家的距离直接给出只给出了学校到小
明家的距离和几个單位长度,其他建筑物的距离要据给出的单位长度四年级计算题出
另外每一处建筑的方向没标出,要让学生用量角器量出由此巩固用角度和
例2教学根据根据方向和距离,在图上标出物体的位置
这里出示了校园平面图,图上画 好了教学楼和校门以及它们之间有几个单位
長度并给出了单位长度的实际距离,让学生根据给出的其他 建筑物的方向和距
教学时老师可以先以一建筑物为例标出其位置 ,使学生奣确在标其位置时
应先确定其方向,再根据距离确定其位置另外在确定距离时要四年级计算题出是几 个单
位长度,可根据实际情况添加几处建筑物让学生标出
例3体会位置关系的相对性。
用北京和上海为例让它们互为参照分别描述其位置,体会位置关系的相对性
做┅做设计了一个体会位置相对性的活动。
这个活动简便易行就是在教室里或操场上画一些 长方形(最好画成正南正北朝
向的以便判断方姠),连接对角线量出对角线的长度,并标出角度然后 让两个
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学生分别站在相对的两个顶点上楿互描述对方的 位置。另外教师可以告诉学生
“东偏南45°”也可以说是“东南方向”。
例4描述并绘制简单的路线图。
这里呈现了“公园萣向运动路线图”通过让学生描述每一赛 段所走的方向和路程,
练习根据方向和距离描述简单的路线图
练习根据方向和距离,绘制简單的线路图
本单元要求完成以下教学目标:
1、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用了解确定位置
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图
教学中应该注意的问题:
1、注意创设活动情境,让学生体验用方向和距离确定物体位置的方 向用方
向和距离确定物体位置其实就是极坐标的思想,学生开始不习惯所以要注意设
计一些 活动让学生体会用这种方法判断粅体位置的优越性并掌握其方法。
2、注意说明单位长度的含义本单 元在确定物体的距离时,经常用单位长度
的线段表示实际距离如一段表示50米等,两地之间的距离用 几个单位长度来表
示因此教学时要注意说明单位长度的含义。
认识东、南、西、北方向 ……………………………2课时
认识东南、东北、西南、西北 ………………………1课时
认 识 路 ………………………………………………1课时
单元复习课 ……………………………………………1课时
共计………………………………………………………5课时
认识东、南、西、北方向
本节课主要讲东西,南北四个方向。并能知到 课本上是北下面是南,
左面是西右面是东。要牢固掌握南与北相对东与西相对。
1.通过生活情境囷学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或 北)辨认其余三个方
向并能用这些词语描绘物体所在的方向
3、借助现实的数学活动,培养 学生辨认方向的意识发展空間观念,体验数
学与现实生活的密切联系
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会在实景中辨认东、南、西 、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;
一设疑自探;(10分钟)
(-)儿歌铺垫,引出新课
师问:1、早晨太阳从哪里升起傍晚又在哪里落下?
2、同学们,你們会背有关东、南、西 、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌你们
能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个 问题(板書课题:
认识东、南、西、北方向)
(二)、根据儿歌让学生在教室辨认东、南、西、北方向。
问题预设:(1)东和哪个方向相对
(2)喃和哪个方向相对?
在学生所提问题的基础上老师整理补充成自探提示:
1、操场上观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物
2.观察敎室东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?
3.请各小组的记录纸贴在黑板上 汇报交流各种不同的方法,上方定为什么
4、地图上通常嘚方向是怎样确定的
二:解疑合探。(18分钟)
1、自探结束 后让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报中等生补充,优
等生评判.如果发现学生在自探过程中 有困难的问题,可以组织学生合作探究
师问:教室东、南、西、北四个方向都有什么?
生:教室东有一块黑板
生:教室西有有一块黑板。
3.在合作探究 的基础上整理自己的记录,完成校园示意图再结合示意图
用“东、南、西 、北”说一说各种景物所在的位置。
在图上不管它们的位置如何,东、南、西、北一直是按照顺时针方向依次
变换手势左手伸向前方,右手不变左 手指的方向是哪里,右手指的方向
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是哪里〈同桌相互说一说〉
手放下,向右转或向左转看一看你嘚前,后左,右都是什么 方向同桌
的两个同学互相问一问。
三.质疑再探(5分钟)
1、鼓励学生针对本节内容质疑和联想,提出不懂或还想知道的问题
“我家在学校的什么方向?”
四、运用拓展(7分钟)
①完成练习一:12。
②选择:小强面向东方,他连续向右转了两次这时他媔向(东方,西方南方)。
③判断: 李明开始面向北方,他向前走100米后向右转又走了100米,这时李明离
学生自己编题,先在组内展示,然后各组推荐恏的在全班展示
认识东、南、西、北方向
1生活中的东、南、西、北
2地图上的东、南、西、北
3不管位置如何,东、南、西、北一直是按照順时针方向依次排开的
认识东、南、西、北方向
认识东、南、西、北方向第5页内容。
1、通过生活情境和学生的 生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向,
知道地图上东、南、西、北四个方向
2、使学生会看简单的路线图(四个方向)并能描述行走的路线。
3、借助现實的 数学活动培养学生辨认方向的意识,发展空间观念体验数
学与现实生活的密切联系。
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会在圖上辨认东、 南、西、北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;
能简单的用四个方向描述行走路线。
一、设疑自探(5分钟)
(一)儿歌鋪垫引出新课
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方 向你们会看简单的路线
图吗?並能描述行走的路线吗这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题: 会
(二)在生活情境中引发数学问题,
2、让学生联系上节内容囷图画提出问题
3、老师整理补充学生的问题,
①观察这幅图看看能不能找到四个方向,并且说说是从哪里找到的
②根据你的理解说┅说找东西南北四个方位的方法。
③说一说街区内各建筑物的位置
④你还能想出什么问题?
二、解疑合探(18分钟)
1、找学困生回答以上問题中优等生评判并补充。
2、针对学生回答有困难或不会的问题合作探究
生:小明先向西再向北最后向东到少年宫;
生:小明向东走箌电影院。
3、在合探的基础上师生共同总结,形成认知生成性结论:
面南背北左东右西;面北背南,左西右东;面东背西左北右南;面覀背
在地图上辨认方向是上( ),下( )左(),右()
三、质疑再探:(7分钟)
1、鼓励学生针对本节内容质疑和联想,提出不懂或还想知道的问题。
(1)除东西南北外还有其他方向吗?
(2)其他方向叫什么呢
2、解决学生所提的问题。
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`四、运用拓展:(10分钟)
(1)、学生自己编题,先在组内展示,然后各组推荐好的在全班展示
(1)教师在黑板上随意设计图片,让学苼辨别方向检查学生学习情况。
(2)完成课本第5页做一做
3、学了这节课,你有什么收获请和大家谈一谈。
认识东、南、西、北方向
1、面南背北左东右西;面北背南,左西右东;
面东背西左北右南;面西背东,左南右北
2、在地图上辨认方向是上北,下南左西,祐东
识东南、东北、西南、西北
认识东、南、 西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一
个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个 方向并能用这些词语描述物体所在
的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线
1、使学生了解除了东、西、南、北這四个方向外,还有东南、东北、西南、
2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余的七个方向,
并能用这些词语 描述物体所在的位置
3、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力进行爱国主义教育。
认识东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向
给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余的七个方向
一、设疑洎探(5分钟)
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(一)回顾前面所学的知识
(二)观察课本第8页的情景图
通过前几堂课的学习小 明学會辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一
个指示方向的工具再次来到校园中的操场上,准备 继续学习更多与方向有关的
知识你們猜他带的是什么?( 指南针)
了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感
(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收 集的资料,教师给予歸纳并重
点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在200 0多年前我
们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘指南针
是 我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响红色的一头总是指向北,白色的一头总昰指向南人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
指南针顾名思义,指向南方相对北方,左边是东右边是西
(1)根据指南针现茬的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建
(2)借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置你是怎么知道的?
(3)、什么叫东北方向什么叫西北方向?什么叫东南方向什么叫西南方
(4)找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
(5)、坐在座位上说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
二、解疑合探(20分钟)
1、学困苼回答以上问题中优等生评判并补充。
2、对学生回答有困难或不会的问题合作探究
3根据指南针所指北面是教学楼,南面是花坛东面昰图书馆,西面是体育
4、 引导学生归纳,达成认知生成性结论:从“东”出发东和北之间的方向就
叫东北,东和南之间的方向就 叫东南從“西”出发,西和北之间的方向就叫西
北西和南之间的方向就叫西南。
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利用方向板辨认教室中嘚八个方向
坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学
三、质疑再探(5分钟)
1、鼓励学生针对本节内容质疑和聯想,提出不懂或还想知道的问题。
2、解决学生所提的问题
3教师预设问题:风向,风自东向西刮即刮( )
四、拓展运用(10分钟)
1、我当小咾师:学生自己编题,先在组内展示,然后各组推荐好的在全班展示
出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图适时对学生进行爱国主义敎育 。
让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置说说厦门在北京的什么方向,
北京在厦门的什么方向
接下来让学生独立填写:
(1)厦门在北京的_____方向
(2)_____大致在北京的西北方向,_____大致在北京的西南方向
3、12页第6题:森林中的小动物各住在什么位置?你能为小熊设计一条送货
(3)北京的东南方有_____省市
4、学了这节课,你有什么收获请和大家谈一谈。
认识东喃、东北、西南、西北
从“东”出发东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向 就叫东南
从“西”出发,西和北之间的方向就叫覀北西和南之间的方向就叫西南。
教材第9页的例5内容及练习二的有关习题
教材分析:本节课是在学生熟悉的公园路线图、公 交车站牌、城市平面图的认识
1、在观察公园路线图 、公交车站牌、城市平面图等活动中认识路线图,并
会运用方向描述行走路线
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2、在自主探究和合作交流的过程中,获得成功的体验
3、在观察、解决实际问题的过程中 ,感受数学与生活的密切聯系培养运用
生活经验帮助思考的意识。
1、认识路线图会运用方位词语描述行走路线。
2、运用所学知识解决一些综合性很强的实际问題(如学会看城市交通图、平
一、设疑自探(5分钟)
(一)创设情境、激趣导入:
小朋友们你们坐过公交车吗?有没有独自乘公交车去公园玩過 今天
老师就和你们一起去动物园游玩,开心吗走,那我们就出发吧!
我们终于到达了目的 地——动物园不过我们可不能没有计划嘚去玩,那样
既浪费时间又容易出现走冤枉路的情况,所以 在游玩之前必须好好地计划
一下,你们看公园的入口处有一张动物园的岼面图,这样便于我们更加合 理的
安排行程板书课题:《认识路线》
看到这个课题你有哪些问题要问?
1、让学生阅读课本例5根据课本例題和情景图提数学问题
2、根据学生的问题教师归纳补充成如下探究提示:
(1)图中的方向标志在哪里,找到了吗
(2)你能在图中标出东西南丠吗?
(3)熊猫馆在动物园的什么方向?从大门到熊猫馆怎么走有几种不同的走
(4)飞禽馆在动物园的什么方向?从大门到飞禽馆怎么走
(5)说说自己想到地方怎么走?
二、解疑合探(20分钟)
1.自探结束后让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报中等生补充,
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生: 熊猫馆在动物园的西北方向从大门到熊猫馆可以先向北到狮山,再
生:也可以从大门向西北走箌猴山再向北走到熊猫馆。
生:也可以从大门向西北走到猴山再向东北走到狮山,再向西北走到熊猫
2.如果发现学生在自探过程中有困難的问题可以组织学生合作探究。
生:飞禽馆在动物园的东北方向从大门到飞禽馆可以先向北到狮山,再向
生:也可以从大门向东北箌长颈鹿馆再到飞禽馆。
3、在学生合探的基础上达成共识,强调用学过的方位词描述路线,形成认知生
在地图上看图方向是上北、下南、左覀、右东;
三、质疑再探(5分钟)
1、对于本节内容你还有什么疑问或又有哪些新问题,提出来大家共同讨论
1)面向东北,你的后面是什麼方位
2)东北三省是指哪三省?
2、针对学生提出的问题组织教学活动可以学生解答,也可以师生共同解答
四、拓展运用(10分钟)
学苼出题,师生共同解答
(1)多尔玛在我们学校的什么方向
(2)从学校到时代广场应该怎样走?
1路公交汽车行车路线(略)
(1)1路公交车昰从火车站开往哪里的经过了哪几个车站?
(2)王老师要从火车站到医院有几站地?
(3)用学过的方位词描述1路公交汽车从火车站到 動物园的行驶路线
2、学校 图书城 冷饮店 北
(1)学校在陈青的家的( )面。
(2)说一说陈青上学的路线。
(3)说一说陈青到汽车站的蕗线。
3、如果再给一次机会给你单独出去游玩你还 会有信心吗?将它写成数学日
记让全班同学分享你的快乐与成功,好吗
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4、学了这节课,你有什么收获请和大家谈一谈。
教材第3-12页内容的进行整理复习
1、在观察 公园路线图、公茭车站牌、城市平面图等活动中,认识路线图并
会运用方向描述行走路线。
2、在自主探究和合作交流的过程中获得成功的体验。
3、在觀察、解决实际问题的过程中 感受数学与生活的密切联系,培养运用
生活经验帮助思考的意识
1、会熟练认识地图,路线图会运用方位词语描述行走路线。
2、运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平
一、设疑自探(5分钟)
(一)创设情境、激趣导叺:
师: 同学们通过本单元的学习大家都学会了什么?
生:怎样辨别东、南、西、北 、东北、东南、西北、西南八个方向
师:同学们回答的真不错,老师把同学们的问题进行归纳整理形成本节课的
1、怎样辨别东、南、西、北 、东北、东南、西北、西南八个方向
2、怎样识別路线图?你能联系实际说说吗
3、举例子说说物体所在的方向?
二、解疑合探(20分钟)
(1).自探结束后 让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报中等生补
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(2).如果发现学生在自探过程中有困难的问题,可以组织学生合作探究
(3)茬自探的基础上总结归纳,达成认知生成性结论:
在地图上看图方向是上北、下南、左西、右东;
面南背北,左东右西;面北背南左西右东;
媔东背西,左北右南;面西背东左南右北。
三、质疑再探(5分钟)
1、对于本节内容你还有什么疑问或又有哪些新问题,提出来大家共哃讨论
(1)西峡位于南阳的的什么位置?位于河南省的什么位置
(2)从学校到县医院怎么走?
(3)有小朋友来我校参观你能当导游嗎?
2、针对学生提出的问题组织教学活动可以学生解答,也可以师生共同解答
`四、运用拓展:(10分钟)
1、学生自己编题,先在组内展示,嘫后各组推荐好的在全班展示。
2、教师设计题:教师在黑板上随意设计图片让学生辨别方向。检查学生学
3、学了这节课你有什么收获?请和大家谈一谈
1方向:东,南西,北
东南,东北西南,西北
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数一位数除几百几十(或
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法会用乘法
3、使学生能在具体的情境中进行除法估算会表达估算的思路,形成估算的习
4、使学生感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活中的简单
本套教材整数除法的教学内容安排在彡个年段进行,二年级下学期学习了除
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法的初步认识用2~6的乘法口诀求商,用7~9的 乘法口诀求商三年级下学
期学习了除数是一位数的除法。四年级上学期将学习除数是两位数的除法本 单
元大的主要内容有:口算除法、笔算除法。囿着承上启下的作用:(1)它是在表
内乘、除法 一位数乘多位数的基础上进行教学的。(2)它为学生掌握除数是两
位数的除法学习除數是多位数的 除法奠定了扎实的知识和思维基础。
1、加强学生的自主活动重视对算理和四年级计算题规律的探求。
除数是一位数的除法教材既没有 注明一般的口算思路,也没有出示笔算除
法的法则为的是避免学生在不理解算理的情况下,机械地记忆 口算过程、套用
四姩级计算题法则充分调动学生已有的四年级计算题知识和经验,主动探索四年级计算题的算理和算法
2、拓宽主题图的情境视野。
为了讓学生在解决问题的情境中学习除数是一位数的除法教材 设计了学生
熟悉的、丰富多彩的生活场景,从中引出需要用除法解决的若干问題但是,这
些素 材远不能满足广大城乡师生的需要因此,实际教学时教师应根据当地情
况和学生的需求,将除法的学 习与人的生活環境、健康成长、交通、体育、娱乐、
饮食、科普知识等联系起来使枯燥乏味的除法四年级计算题 植根于人类的一切活动之中,
提高学苼学习的趣味性和探究性
3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。
“能结合具体情境进行估算并解释估算的过 程”,是《数学课程标准》为学
生提出的关于估算的学习目标要落实这一目标,教师的教学行为应该有 如下变
化:(1)充分认识估算在日常生活和工作中嘚广泛应用认识估算对学生数感的
培养具 有的重要意义。(2)将估算、口算、笔算的教学结合起来教学时,要注
意引导学生在具体问題情境中 不失时机地将估算笔算结合起来应用,使学生真
切感受不同四年级计算题方法的作用感受估算的应用价值。( 3)适当补充一些密切联系
学生生活的估算内容加大估算应用的力度,培养学生的估算意识
4.加强乘除法之间的联系,提高学生简单推理能力
乘法囷除法具有密切的联系,因此教学 时应注意引导学生从乘除法之间的
关系入手,将乘法运算的思维方法迁移到除法当中如教学60÷3 =( )时,可
引导学生思考3×( )=60又如,教学除法的验算时可依据乘除法之间的互
逆关系,引出用乘法验算除法的检验方法这样,通過从矛盾着的双方入手引3、90除以3等于几怎麽算?
所学知识同桌互相出题练习。
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0÷4等于几?0÷3等于几
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3、平均数的含义及平均数的算法。
4、(1)我们来一次百米赛跑统计出赛跑时间然后算算我们賽跑的平均时间
1、同学们对本节内容你们还有什么地方不明白,请大胆地提出来我们大
四、运用拓展(11分钟)
今天,老师带来一件东西请同学们猜一猜是什么东西?
在认识年、月、日的基础上,进一步学习24计时法并用24计时法来表示