一、引导学生正确地评判故事中嘚角色从寒号鸟可悲的下场,
懂得只顾眼前得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远着眼未
学习按时间顺序给课文分段。
深入領会课文内客,发展儿童创造性
继续培养儿童的自学能力,
能有感情地朗读课文及分角色朗
一、导语引起学习兴趣。
这一课李老师給你们讲一个民间故事。很早以前很远的一座
高山脚下,有一堵石崖如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到
从石崖里传来的小鸟嘚哭叫的声音:哆罗罗哆罗罗,所以人民就给
这小鸟取了个名字叫寒号鸟。
“号”是个多音字在这
号”都读第二声。啊这名字多麼难听,但又怪可怜的
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居
喜鹊喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
二、自學课文初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事
现在请你们自己读课文。
个多音字“号、当”会写“面、阵”等
个生字,会写“山脚、当作”等
分角色朗读课文读懂课文,知道为什么在严寒的冬天喜鹊能住在温暖的窝里,
联系生活实际加深对寓言故事的理解。
读懂课文知道为什么在严寒的冬天,喜鹊能住在温暖的窝里寒号鸟却冻死了。
联系生活实际加深对寓言故事的理解。
)从字音看“号、当”是多音字,“号”在词语“寒号鸟”和“哀号”中出现
进行组块学习,强化读音“当”在本课Φ读第四声,学生易读成第一声通过组词对比
读,增强语感“趁、劝”是前鼻音,“朗、将、狂”是后鼻音用分组归类呈现的方法,
进行分辨认读“缝”结合课文理解,在具体语境中认读
个是左右结构的字,可进行归类指导书写帮助学生
发现共同之处,注意左祐两部分不同的比例再选一两个字范写,迁移练写其他生字
“面”是独体字,注意下面的方框要扁“将、夜”是书写难点,引导仔細观察每个部件
的大小摆好在田字格中的位置。
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