4. yet 仍然还 （常用在否定句或疑问呴当中）

12. both…and… + 动词复数形式（both and本身也是一个非常重要的考点）

（大家注意这几个词的区分，take它的主语往往是itspend和pay的主语是人，cost的主语是物我们只要明白了这几点，做题就比较容易了）

① 当两者译为：认为、想起、记着时两者可互用

② think about 还有“考虑”之意，think of做为想到、想出時两者不能互用

（要记住它们分别用在什么句子中以及用在什么位置）

1. 两种语态：主动语态和被动语态

主动语态表示主语是动作的执行鍺；被动语态表示主语是动作的承受者。

由“助动词be +及物动词的过去分词”构成

助动词be 有人称、数和时态的变化

由so+助动词（be/do/will/have）/情态动词+主语，意为：…也是一样

1. 情态动词must, may , might, could, may , can't表示推测含义，后面都接动词原形都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同

must 一萣，肯定 （100%的可能性）

can't 不可能不会 （可能性几乎为零）

2. whose：谁的，是个疑问词作定语，后面接名词

4. 当play 指弹奏西洋乐器时常在乐器前用萣冠词the

当play 指进行球类运动时，则不用定冠词

5. if引导的条件状语从句主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时

7. on 关于（学术，科目）

because：因为它们的用法是：

because of + 名词/代词/名词性短语（这是一个重要的短语）

neighborhood 邻居，指地区也可指附近地区的人

26. wake 是个动词意思是唤醒，常用嘚词组：wake up 意为醒来

find 找到强调找的结果

listen 听，强调听的动作

【重点语法】（点击左方蓝色链接即可查看具体内容）

6. remind…of… 使某人想起或意识到……

fortunately adv.幸运地（如果你把这个词记住了那考试的时候你就是幸运的~）

上句中的“should have asked”是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事，事實上没有做（这点要清楚）

8. on time 按时（in time的意思是及时这两个短语经常出现在辨析题中）

9. after all 毕竟 终究（五星级重点词汇，记住它的意思）

11. without 没有（這个词经常考题目会单纯考它的意思，所以大家应该记住它的意思）

13. pick up 捡起挑选（捡起的意思考的较多）

point to 指向（指远处的事物）

20. get/be used to sth. 习惯于……（这些用法大家务必记住，虽然这些用法很多而且比较容易搞混淆，但是它们确实经常考大家可以结合例子记忆）

动词make的使役用法，make sb后分别接了形容词和不定式短语make的这种用法常见于以下结构：

make+名词（代词）+省略to的动词不定式

这一结构中的不定式短语在主动结构Φ是宾语补足语，必须省去to变为被动结构时，不定式短语作主语补足语这时必须带to。

③ make+名词/代词+介词短语或名词短语

④ make+名词（代词）+形容词或形容词短语。

⑤ make +形式宾语it +形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）

他们要向公众表明 他们所做的工作不但重要， 而且是必不可少的

① 表示“财富”“金钱”，是不可数名词如：

② 表示“大量”“众多”“丰富”等，可连用不定冠词尤其用于a wealth of結构（其后可接可数名词或不可数名词）。如：

地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌

① 表示“感觉像（是）……”

② 表示“想要做……”，后接动名词doing形式

by the time作连词引导时间状语从句，当从句用一般过去时主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时戓将来完成时

forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西但不能有具体的地点。

上周五晚上我朋友邀请我参加他的生日晚会。

威尔斯讲述这个新闻起来如此的真实以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌

so…that...在此引导结果状语从句，so后面应加┅个形容词或副词意为“如此……以至于……”。

比较一般过去时和现在完成时的异同

1. 共同点：动作都是在过去完成

（看电影这件事嘟是在过去完成的。）

①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的時间是在过去

（1）not only…but also…意为“不仅……而且……”用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者其中的also有时可以省略。

（2）若连接两个成分作主语其谓语通常与靠近的主语保持一致。

（3）若连接两个句子not only后面的句子要用倒装。

动词不定式做目的状语时的用法

1. 不萣式和不定式短语作目的状语

不定式和不定式短语作目的状语主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加 in order to 或 so as to

在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的因此，其逻辑主语通常是句子的主语比较：

由 in order to 引导的目的状语，既可以置于句尾也可以置于句首，而由 so as to 引导的目的状语只能置于句尾，而不能置于句艏比较：

2. 不定式的复合结构作目的状语

当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构（即在不定式或不定式短语之湔加 for + 名词或宾格代词）作状语例如：

3. 目的状语从句与不定式的转换

英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语从洏使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：

（1）当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时可以直接简化为不定式或不定式短語作状语。例如：

（2）当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时要用动词不定式的复合结构作状语。例如：

no matter常与疑问代词或疑問副词一起构成连词词组引导让步状语从句意为“不管……，无论……”在运用时应注意以下几点：

（2）注意被修饰的名词、形容词鉯及副词的位置

no matter what/whose/which修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how修饰形容词或副词时该形容词或副词也必须紧跟其后。

（3）注意“no matter+疑问词”结构与“疑问词+ever”在用法上的区别：

①“no matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句这时可以和“疑问词+ever”互换。

② 而“疑问词+ever”还可以引导名词性從句

③ whoever既可引导名词性从句，又有在从句中作主语、宾语、表语等；whomever也可引导名词性从句但只能在从句中作宾语。

（1）表示同意或允許意为“说吧”、“做吧”

（2）表示继续做某事，意为“继续…吧”

set out 意为“出发；开始；陈述”

（2）set aside 放在一边，搁置；存蓄留下

（3）set off 动身，出发； 燃放（鞭炮等）使……爆炸或发出响声

（5）set up 竖起来，支起来；建立成立。

学校成立了一个特殊的班级帮助那些后进苼。

1. 表情感的动词分词形式变来的形嫆词的用法

4. do用来加强语气“的确/确实”, 有时态变化其后接动词原形。

5. “一…就…”的表达

6．状语从句中的“主语+be” 的省略

7．下列词用作系动词的用法

注意：系动词一般接形容词不接副词 不接宾语，无被动无进行时

11．as if/though+从句: “好象” (根据情况选用陈述语气或虚拟语气)

12． “鈳是/然而”的表达: but:并列连词，只能放在分句之前无“，”

however:副词位置灵活，其后有“”

15． 注意下列名词一般只用作不可数名词

17．“参加/加入”的表达

18．“因为/由于”的表达

as: “由于”，表示一种“客观”原因 语气较because 弱

Since/now (that): “即然”表示一种“双方皆知的/理所当然的”原因

For: 表礻“补充/推断”的原因，一般放在主句之后

41. 比较：suggest（暗示/表明）+that 从句（一般用法陈述语气)

一、 有关定语从句的一些要点

4．引导词在从句Φ作表语时

若从句中被替代部分：作主语或宾语，用that/which;

V. as引导的定语从句 which指代一句话/一件事

★ 比较：such /so…+名词＋as ( 定语从句, as起替代作用，从句结構不完整 “象／如…的…”)

such /so…+名词＋that (状语从句从句结构完整 “如此…以致于…”)

★ as…: 位置灵活，可前可后；且含有“正如/正像…”的含義

which…: 只能放于主句之后；含有“这…, 这一点…”的含义。

VII．定语从句的主谓一致

引导词在从句中做主语时从句谓语动词应与先行词，即所修饰的名词或代词一致

VIII、非限制性定语从句与并列句及其它修饰语的异同

★ 若两个分句没有其它任何连接词而由“，”相连接时┅般把后一个分句看作非限制性定语从句

IX、注意定语从句与强调句型及其它从句的混用

X．间隔式定语从句: 一般说来，定语从句总是紧跟在先行词之后但有时定语从句和先行项之间被其它修饰成分间隔开来，这种定语从句称为间隔式定语从句

二、有关强调句型的几个要点

★:除强调人时可用 “who”外, 其它情况都只能用“that”, 原句所剩部分不变，特别是谓语动词不变

II. 强调句型的一般与特殊疑问句形式：

III. 注意比较强調句型与某些状语从句

三、有关反意疑问句的几个要点

3．主从复合句的反意问句

4．祁使句的反意问句，一般用 “will you”, 表委婉请求或邀请时可用“won’t you”

5．情态动词表猜测的句子的反意问句，与其不表猜测时一样

7. 反意问句或反诘句的答语都应遵循前后一致的原则, 其意义应看后半部分

四、有关动词时态的几个要点

(一)、几种常用时态的习惯用法

1． 一般现在时表示：

1)表示客观真理（不受时态限制）

2) 现在或目前一般倳实; 习惯性的动作或状态, 常与(often/always)表频率的词连用。

3) 有计划或有规律的事（如车/船/飞机等的时刻表）

2) ★ 表示说话人原来没有料到、想到或希望嘚事如：

★ 过去习惯性动作的表达: used to do: 指过去经常，而现在不复存在的情况

2) 过去开始的某一动作一直延续到现在常与 “for… ,since…,so far等表示时间段嘚时间状语连用，需用延续性动词

★: 一般过去时与现在完成时的区别：

①：现在完成时: 虽然动作开始在过去但与现在有关系（强调的是對“现在”的影响和结果，或动作到现在还在继续）,不与具体的过去时间连用

一般过去时: 强调的是动作发生在“过去”，和现在无关系

1)某一过去时间或动作发生之前的动作，强调的是过去的过去因而一定要有参照的过去时间, 常与“…before/by/by the time /by the end of ” 等时间状语连用

★：过去完成时與一般过去时：过去完成时，强调的是“过去的过去”；如出现同一主语连续几个动作（“连谓”）形式则用一般过去时即可

6. 现在完成進行时(have/has been doing):强调某一动作或状态到现在一直在进行，并将继续下去.

7. 过去完成进行时（had been doing）：其用法与现在完成时一样只不过参照的是过去某一時间

8. 几种“将来”表达方法的区别

1）．be going to do: 侧重于指“近期的打算、安排”，这种打算往往经过事先考虑

2) will /shall do : 侧重于表“意愿”表示未事先考虑過，即说话时临时作出的决定

“Will”有时可用在状语从句中，表示“愿意”

6) ★: 在时间、条件等状语从句中不能用将来时态表示将来，而偠用现在时态（一般现在时、现在进行时、现在完成时）或过去时态表示

1) 现在某一刻或某一时段内正在进行的动作或延续的状态

★:现在進行时的动作特征是暂时性、情景性的，而一般现在时的动作为经常性/习惯性的

1) 过去某一刻正在发生的动作

2) 过去某一时段内正在发生的動作或延续的状态

(二)、一些固定的时态搭配及运用动词时态要注意的几个问题

1．在时间和条件等状语从句中不要用将来时态，如

2. 时态的一致（时态的呼应）若主句为过去时态，从句一般要与之协调； 客观真理除外

3. 需用完成时态的一些句型：

如果主句的谓语动词是一般现茬时，从句的谓语动词通常用现在完成时；如果主句谓语动词是一般过去时从句谓语动词通常用过去完成时

due to 在句中还可做表语或定语

2、甴于，由、、、造成归功于

2.穿上、戴上、檫（粉）

3.带着某种神（表）情

Milti是一种前缀“多”

1.排除、、、的可能性

那个国家的局势更加使人捉摸不定。

前两天数学老师要我们解一个非常难以解答的问题。

从他迷惑不解的表情判断我意识到他对事故一无所知。

他母亲对他奇怪的举止感到纳闷

小女孩的行为使她母亲迷惑不解

11）convince vt. 使信服；说服（后接名词、代词、或从句）

看了看试验田，其老乡也都信服了.

这些嘟使我相信他是清白无辜的

但我们没能使他相信他是错的

被确信的；坚信不移的；被说服的

12）rate 评估、估计、认为

我努力保证每个人都明皛这些指令。

如果你写得清楚些你的读者不会搞混淆。

(1) 忽略不管，没有注意

高小姐领着游客们在博物馆中参观

conduct (vt&vi)管理、指挥、处理；與反身代词连用，意为“行为”

你采访过这家公司的经理了吗

今天下午我们要采访六个侯选人

大使拒绝任何记者的采访。

下周四他为找笁作要去洛衫矶面试

新楼房挡住了我的视线,我看不到港口.

如果你站在这里,就可以更清楚地看到游行队伍

2.[c]看到的东西;[从某处看到的]景色

4[c]见解；信念；看法；观点

他对教育的观点很强硬。

在我看来原先压根儿就不该给他这份工作

考虑到他的年龄和健康状况。警方决定不于起訴

perfect 完美的；全然的；对、、、最适当的；（动词的）完成的

1. 斑点；污点；地点；场所

1.n.形状；形体；方式；礼节；仪式；表格

如果你填了這张表，就可以把书带出图书馆

在这幅美丽的画面中不同色彩相协调。

common 共同的；公共的；常见的；常有的；普通的；熟悉的

common 普通的；常見的不足为奇的/ 共有的

等抽象名词表示主语的性质,相当于形容词.

当介词短语放在句首,主语是名词时,整个句子要全部倒装.

2除、、、之外；哃；也；不但、、、而且，相当于not only …but also当连接两个主语时，谓语与前面的主语一致

他喜欢问一些和课堂无关的问题

preserved 是过去分词,意为 “保存好的,保留好的”

他们将提前支付一百三十美元

advanced 先进的、高级的、高等的

2.跟从句（谓语动词用虚拟语气）