、使学生在具体的情景中的初步悝解“等式的两边同时加上或
减去同一个数所得的结果仍然是等式”
、使学生在观察、分析和交流过程中,进一步积累数学活动的
经验感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力
会用方程等式的性质是什么解方程。
我们已经认识了等式和方程今天这节课,将继續学习
与等式、方程有关的知识
(在天平两边各放入一个
平的两边一样重吗?天平会平衡吗
你能根据天平两边的砝码质量写一个等式嗎?(
现在的天平使平衡的如果将天平的左边加上一个
克的砝码,这时天平会怎样(失去平衡)
要使天平恢复平衡可以怎么办?