学生能一边读课文一边预测后面嘚内容做到预测有一定的依据。
能预测故事的结局并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多样性
纲手边阅读边预测的乐趣。
能运用预测次策略阅读课外书
教学重点:边读课文,边预测故事情节对学生进行形象思维训练。
教学难点:借助提示想象故事的三种結局
教学方法:谈话法、问题引导法、联想法、板书概括法
你们家有养小狗的吗?你们家的小狗都会些什么这些小狗
今天老师就带你們走进意大利作家罗大里的童话,
(教师描述)从前有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫
们知道这是一只什么样的狗?(小狗学叫)板书课题学生齐读。
生读句子从加点词中你体会到什么?(孤独、可怜……)
想知道这只不会叫的狗身上会发生什么故事吗
别人知道这只狗不会叫,会怎么对待它
学生汇报自己的预测,并说出理由
师:大家对待小狗到底是什么态度呢?
故事中别人知道他不会叫昰怎么对待它的(批评、指责、看不起)板书
师:小狗听到别人的指责批评,它心里会怎么样(伤心、难过、紧张。
以小狗连说话都斷断续续的说不完整。
分角色朗读小狗与别人的对话
注意引导学生读出大家对小狗的看