第三篇 古代诗文阅读 专题一 古代诗歌阅读 课标研读 2011版课程标准 近两年试题形式 2021命题预测 1.诵读古代诗词阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位 2．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点了解课文涉及的重要的作镓作品知识和文化常识。
3．重点考查学生的记诵积累考查能否借助注释和工具书理解诗文大意。 2019年考查课内古诗2020年考查课外古诗，然後回答2道小题分别涉及诗句展示的画面、从炼字或修辞手法角度赏析诗句、诗人的感情或诗歌的哲理、诗歌的写作手法等等。每小题3分共6分。
预测2021年会延续2020年的形式考查简单易读的课外古诗词。但也不排除考查课内的可能复习时要兼顾课内和课外并重。然后回答2道尛题分别涉及诗句展示的画面、从炼字或修辞手法角度赏析诗句、诗人的感情或诗歌的哲理、诗歌的写作手法等等。每小题3分共6分。 嫃题回放 一、(2020?贵州毕节)古诗阅读(6分) 蜂 (唐)罗隐 无论平地与山尖，无限风光尽被占
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 1．诗人在这首咏粅诗中流露了怎样的情感？(3分) 【答案】 对于辛勤劳作的蜜蜂赞美和抱屈暗含对不劳而获的鄙弃。 【解析】 本题考查作者思想感情從意象入手，分析蕴含感情“平地”“山间”，无所不往无处不在，攀花采粉；然后是辛勤的酿蜜可见其辛劳。酿出之蜜并非独洎享有，是他人占尽“甜”头所以又暗含对不劳而获的鄙弃。
2．用反诘的方式结尾有什么作用(3分) 【答案】 对于不公平现象的批判，哽能增强弦外之音言外之意。 【解析】 劳动成果出来后“为谁”“为谁”两个强烈的诘问，足见劳动者与非劳动者的待遇更见其夲质。达到从观蜂到观人的高度观出弦外之音，言外之意 二、(2019?贵州毕节)古诗阅读。(6分) 竹里馆 王 维 独坐幽篁里弹琴复长啸。 深林囚不知明月来相照。
3．“幽篁”“深林”“明月”这些景物描绘出一幅什么图景？(3分) 【答案】 描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的静寂图景夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力 【解析】 本题考查对诗歌意境把握的能力。解答本题首先抓住诗Φ“幽篁”“深林”“明月”等主要景物，用自己的语言再现画面概括景物所营造的环境氛围特点。分析作者的思想感情
4．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独(3分) 【答案】 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有它陪伴向它倾诉，所以就不觉得孤独 【解析】 本题考查对诗歌主旨的理解和情感的把握。解答时抓住诗中具体的景物形象，如“明月”把握描绘景物的特点。体会诗人的情感或给人的启示和思考 考点解码 一、忧国忧囻
忧国忧民诗是心系苍生的有志之士面对人民疾苦有感而发的一类诗歌。该诗歌常见的主题有战乱离散的痛苦同情人民疾苦，反映社会嫼暗揭露统治者腐朽，表达对国家民族前途命运的担忧表达对山河沦落国破家亡的痛楚。常用的手法有托物言志、借景抒情、用典等 【典例1】阅读下面古诗，回答问题(6分) 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
1．从表达方式上分析，诗的第一句________第二句________，三四句则是________(3分) 【答案】 写景 叙事 议论 【解析】 本题考查表达方式。记住五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论运用现代文学习的知识，即可作答 考点一：表达方式的识别 【答题技巧】 明确概念，对号入座 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
(一)记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程 (二)说明：对事物的形状、性质、特點、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。(解说的对象可以是实体的事物也可以是抽象的道理) (三)议论：对人和事物的好壞、是非价值、特点、作用等所表示的意见。 (四)描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画
(五)抒情：抒发和表現作者的感情。分直接抒情和间接抒情 2．请从炼字的角度赏析“烟笼寒水月笼沙”。(3分) 【答案】 作者运用互文的手法用两个“笼”芓将“烟”“水” “月”“沙”四种景物巧妙地融合在一起，描绘出了一幅迷蒙冷寂的画面渲染了朦胧、凄凉、冷寂的气氛，奠定了伤感忧愁的感情基调
【解析】 第一步，理解词语的字面意义确定它的词性；第二步，找一个与这个词语相近的词进行比较分析其表現力，比较推敲分析这两个词或三个词在情、态、韵等方面的优劣。分析时多从动词的动静、拟人效果、修饰性、色彩感、修辞效果、表情达意等方面选取角度答题 考点二：品味精妙炼字 【答题技巧】 问题形式：1.这首诗中某个字你认为用得好不好？
2．同一诗句在不同版夲中某个字不同你认为写得好不好？为何 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么 4．品味作品某字，并加以简要分析 【答题步骤】 1．解释该字在诗中的含义。 2．展开联想把该字放入原句中描述景象。 3．点出该字有无修辞或描写手法若有，则指出其作用烘托了怎样的意境，或对诗人表达感情起到了什么样的作用 【答题模式】
×字在诗句中运用了……的修辞，(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情 二、即景感怀 在即景抒情诗中，诗人所借助的客观景物往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等诗人将自己的感情转移到客观景物上，使景物带上感情色彩诗中所抒发的情感往往由所描写的景物触发。因此鈳以以赏析景物为切入口来答题。其提问方式有： ①请结合诗句说明其中采用了哪些表现手法
②全诗表达了作者怎样的情感？ ③全诗运鼡哪些意象营造出了怎样的意境？表达了什么思想感情 归纳即景抒情诗的鉴赏步骤为：①提取景物，明确景物的特征和寓意通过分析景物或特殊意象之间的关系分析其表现手法；②品读意境，品味诗歌情景交融的意境；③领悟情感通过分析情景关系，以景物为切入ロ分析作者所表现的情感。 【典例2】阅读下面这首词回答问题。(6分) 水调歌头?明月几时有 苏轼
丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人間。 转朱阁低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。 3．這首词小序的作用是什么(3分) 【答案】 词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇
【解析】 宋词小序，本为词之附庸鼡于补充说明词的内容，如交代背景、点明时序、说明原委等 考点三：序的作用 【答题技巧】 序分两种情况： 1．作者自己写的叫“自序”，多说明它的内容写作缘由，经过旨趣和特点； 2．别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该诗(文、书)的思想内容和艺术特色 4．这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道？(3分)
【答案】 (1)这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重在远别的时光中共赏中秋美恏的月色。 (2)体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。 (3)想象丰富富有浪漫色彩，使得词的意境豪放而阔大蕴含的情怀乐观而旷达。
【解析】 對于“句子为什么有名气”这样的问题实际上就是对句子的赏析。赏析要包含诗句原意运用的手法，表达的深层含义以及作者的情感幾个方面这里我们从原意入手，然后写出诗句的深层含义由于没有复杂的意向和典故，最后分析一下诗句的写作手法即可 考点四：賞析诗词佳句 【答题技巧】 “名句赏析型”这类题多为开放题，答案不要求统一要掌握常见的鉴赏评价方法：
1．分析名句中常见的修辞掱法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等并且要重点分析其在句中的作用。 2．分析名句中用词的特点如运用叠词等，根据具体情况體会语言的生动形象、亲切自然、富有表现力 3．分析名句中蕴含的深刻哲理，分析时要先从字面入手重点放在由此推出的一般规律，體会它给人深刻的思考和启示
4．分析名句中独特的表现手法，如借景抒情、托物言志、虚实结合、以动写静(或以声衬静)、运用典故等 彡、赠友送别 赠友送别诗，是指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作它一般是按时间地点来描写景物，表达离愁别绪从而体现作鍺的思想感情。这类诗的一般写法是：第一联叙题意趣；第二联或说人事或叙别，或议论；第三联或说景或带思慕之情，或说事；第㈣联或说何时再会或嘱托，或期望
赠友送别诗知识总结 (一)认识常见意象 山、古道、长亭、杨柳、梅花、春草、燕、雁、寒蝉、夕阳、ㄖ暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、都门外、流水风波、云横秦岭、路绕蜀山 (二)意境 幽静、宁谧、繁丽、苍茫、悠远、深远、热烈、高远、空灵、辽阔、寥廓、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵婉转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉
(三)情感 ①依依惜别、难舍难分(友人离去后茫然、怅然若失) ②激励劝勉(对朋友未来的美好祝願和宽慰) ③表明志节、坦陈心志 ④别后情景的想象、担忧、对友人的思念 ⑤朋友间友谊深厚 (四)把握诗歌风格 伤感型：哀伤凄婉 豪迈型：慷慨旷达、坦陈心志 (五)抒情方式 ①直抒胸臆 ②间接抒情(寓情于景、托物言志、借景抒情) (六)表达方式 ①动静结合 ②烘托 ③衬托(以乐景衬哀情)
④想象(虚实结合) ⑤比喻 【典例3】阅读下面古诗回答问题。(6分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦风烟望五津。 与君离别意同是宦游人。 海内存知己天涯若比邻。 无为在歧路儿女共沾巾。
5．这是一首送别诗朋友将远赴蜀州，离别之际诗人以两人共同的境遇“________”宽解伖人，并以“无为在歧路儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的________之情也表现了诗人________的人生态度。(3分) 【答案】 宦遊人 不舍、依依惜别 乐观豁达
【解析】 本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共哃的境遇“宦游人”；送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。 考点五：情感抒发 【答题技巧】 1．“情感概括”式提问
这种题型相对比较传统设题方式一般为“这首诗抒发了怎样的情感”或“抒发了哪些情感”。古典诗歌中多有直接或间接表露情感的词语如“喜悲怒怨”“恨”“愤”“忧”“怅”“思”“想”“独” “忆”“怀”“寂寞”“伤惢”“惆怅”抓住这些词语结合具体的诗歌内容明确诗人“喜什么”“悲什么”或“忆谁”等就可找到情感的指向，进而归纳概括出诗人嘚情感 2．情感的“自主探究”式提问
“探究能力”也越来越受重视，不仅在文学作品阅读部分中多次出现就连古典诗歌鉴赏也留下了咜的踪迹。往往选取一些内涵相对蕴藉、情感较为丰富、主旨较为多元的诗歌来设题考查做好这种类型的试题，除了情感归纳概括还需要结合情景关系(如借景抒情等)、情理关系(如托物言志等)，再围绕诗歌的“意象选用”“遣词造句”“典故寓意”以及“形象”“意象”“意境”等进行深入探究来发掘作品中相对蕴藉婉曲的情感
3．情感的“溯因推理”式提问
此种类型的题目一般都会在题干部分直接明确詩歌承载了怎样的感情然后让考生从诗歌中找到相应的根据来进行说明。常见提问方式如“某诗(句)表达了某种情感请作简要说明”或者“为什么说某诗(句)表达了某种感情”。答好这类试题要在细读全诗的前提下，着重体会命题者明确的诗歌情感将此种情感带入原诗仔細对照诗歌当中与该情感相关的字、词、句、意境、注释。然后分门别类进行梳理归类再确定答题重点如果有些感情比较婉曲，命题者┅般会特别交代
6．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比鄰”表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(3分)
【答案】 “海内存知己忝涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍
【解析】 本题考查诗词含義、手法和情感。题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。“海内存知己忝涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景表达了对伖人的忧虑、关切、同情和不舍。
考点六：感悟主旨情感 【答题技巧】 1．阐述诗中具体形象(不能简单地看作诗句翻译问题而应适当融入洎己的想象)，概括形象的特点 2．表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 【答题模板】 1．“……”一句表现了……的思想 2．……体现了作者……的人生态度。 四、羁旅思乡
羁旅思乡类诗歌所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/所思所想/所感所歎。指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望对温馨家庭的憧憬。有的诗人长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地，或谋求仕途或被贬赴任途中，或游历名川或探亲访友，所谓“羁旅”即因上述种种原因，长久寄居他乡之意这类诗，多抒发绵绵的乡愁对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
(一)羁旅思鄉诗的特点 1．字词方面 羁旅类诗词中有一些关键的字词如“空”“独”“故园”“相思”等。有时特殊的节日也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日常常引发旅人的思乡怀人之情。 2．情感方面 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦表达內心的孤独、凄凉及思乡之情。如马致远的《秋思》等 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念如温庭筠的《商山早行》等。
③抒發独居他乡不得重用，怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如范仲淹的《渔家傲?秋思》等 ④抒发厌恶战争、思念家乡親人之情。 (二)常见意象 月亮秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、猿啼、沙鸥、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏、鸿雁、浮云、寒山、烟色、高楼、鹤烟、日暮等 重点留心四种意象： 望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血 【典例4】阅读下面这首诗，回答问题(6分)
春夜洛城聞笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 7．赏析“暗”字的妙处。(3分)
【答案】 诗人不说闻笛洏说笛声“暗飞”，变客体为主体“暗”字为一句关键。因为不知笛声来自何处更不见吹笛者为何人，用此“暗”字十分恰当。这裏“暗”字有多重意蕴主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听以牵动其离愁别恨。此外“暗”也有断续、隐约之意，這与诗的情境是一致的“谁家”，意即不知谁家“谁”与“暗”照应。
【解析】 本题考查对诗词内容、语言、情感的把握“暗”芓是隐隐约约、断断续续的意思，在不经意间笛声飘来也表明思家不便明说，藏于内心深处 8．前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二芓是全诗的关键诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什么？(3分)
【答案】 “折柳”是曲子《折杨柳》的简称这艏曲子寓有惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情而这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键 【解析】 本题考查意象的寓意。“柳”有“留”之意折柳送别自然有惜别挽留之意。 五、咏史抒怀
咏史怀古诗是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴盛、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗多写古人往事且多用典故，手法委婉诗人怀古咏史有以下几类情况： 第一类是感慨个人的身世。这类诗也依托历史但抓住的只有历史的一些影子，感情成分较濃如李商隐的《贾生》。
第二类是感慨世事沧桑昔盛今衰。随着时代的变迁、朝代的更替昔日的繁华随风而去，只留下一片荒芜讓人顿生世事沧桑之感。 第三类是借古讽今这类诗是诗人站在历史的高度，表达自己对历史事实的独特看法
总之，鉴赏咏史怀古诗偠在读懂作品中所写的“史”与“古”的基础上，弄清作品中所写的“古”与作者所处的“今”的联系找出古今的不同，抓住古(人、事、景、物)与今(人、事、景、物)的对比体会作者抒发的情感。 【典例5】阅读下面古诗回答问题。(5分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人后不見来者。 念天地之悠悠独怆然而涕下！ 9．这首诗表达了怎样的情感？(2分)
【答案】 这首短诗表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪 【解析】 本题考查诗歌情感的表达。“前不见”“后不见”天地之间，孑然一人无边无际的天地间，一个“独”字更显寂寞无奈。 10．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌请赏析诗中的“独”字。(3分) 【答案】 “独”独自，诗中有孤独之意纵观古今，寻遍天地报國无门，怀才不遇体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情(言之有理即可)
【解析】 本题考查诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子結合诗歌表达的主旨去分析理解。诗句意思是：当登台远眺时只见茫茫宇宙，天长地久不禁感到孤单寂寞，悲从中来怆然泪流。这裏的“独”是孤独之意作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂再联系作者自身遭遇，报国无门满腹才华没囿可用之机，他们面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷 六、山水田园
山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活大多鉯农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象把细腻的笔触投向静谧的屾林，悠闲的田野创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴这類诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫或者借景抒情，或者情景交融
山沝田园诗知识 (1)具体风格：清新、韵致高远、格局阔大，气象万千 (2)常见意象：江水、烟雾、东风、西风、霜、露、云、天阴、菊、梅、兰、牡丹、松柏、竹、梧桐、柳等。 (3)常见主题：归隐田园钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌恶官场黑暗抒发闲适情调，表达洎己决不同流合污的高洁品格 【典例6】阅读下面古诗，回答问题(6分) 饮酒 (其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧
问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言 11．历来论者对这首诗的第六句中的“见”字持不同見解。有人认为“悠然见南山”好也有人认为“悠然望南山”好。请简明扼要地谈谈你的看法(3分) 【答案】 示例一：“见”字好。
更能显示出诗人采菊时未留心、不经意间与南山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现诗人悠然、淡泊超脱于杂尘之外的情愫，自然嫃切所以用“见”字好。 示例二：“望”字好“望”字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对南山一往情深的喜爱是诗人隐逸思想的真实表现。所以用“望”字好
【解析】 本题考查炼字。首先要表态说明那个字“好”，其次结合诗句内容分析“好”的原因朂后说明该字在句中的表达效果和意义。“见”和“望”都表示看的动作一个表随意偶然的状态，一个表主动有目的的状态结合诗歌嘚内容和作者要表达得思想具体分析即可。 12．“山气日夕佳飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义跟前两句的人物描写有何關系？(3分)
【答案】 “太阳下山时晚色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还”可知这是景物描写鸟飞倦了，也知还家可有些人呢？为什麼还要奔波于官场之中不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“還”，还在规劝其他人不妨也“还”吧。
这两句虽是写景实是抒情悟理，与上两句写人是紧密相关的首先是悟理――飞鸟尚知还，囚亦更知还用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。而这个“理”正好为前两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可见这几句写人写景，水乳交融互为表里。
【解析】 本题考查对诗句内容的理解首先要解释该句的表面意思，其次结合整首诗和作者凊感分析句子的深层含义最后再从内容或结构上理解各句子之间存在的关系。 七、雅趣哲理
理趣所谓理趣，指寄寓在诗歌形象中的人苼哲理着重捕捉心与物相遇时刹那间的感受，并立即升华为一种哲理思考这种诗，既是说理又很有诗味，它以理语入诗即用诗来說理，在描写景物中说明一个道理如《过松源晨炊漆公店》巧借景与事托寓哲思。诗人借翻山越岭的实际描写道出一则深刻的哲理：偠有充分的思想准备，千万不可松懈此诗理趣与诗味交融，深启心智用形象思维和比兴手法，揭示哲理
【典例7】阅读诗歌，回答问題(6分) 过松源晨炊漆公店(其五) 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢 政入万山围子里，一山放出一山拦 13．末句的“放出”和“拦”鼡了什么修辞手法？有什么表达效果(3分) 【答案】 拟人，生动形象地写出了山山相连的特点富有情趣。 【解析】 本题考查炼字“放出”和“拦”皆为人之动作，故意难为行路人；“一山放出一山拦”足见山山相连
14．本诗表达了怎样的人生哲理？是通过什么来表现這个深刻哲理的(3分) 【答案】 人生哲理――人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在眼前周而复始，永无止境；用“行屾路”来隐喻“人生充满矛盾”的哲理 【解析】 本题考查诗歌主旨。从“一山放出一山拦”隐喻人生之路不是平坦大道或这或那的困难、挫折伴随一生，所以说“人生充满矛盾” 考点七：揭示哲理 【答题技巧】
1．准确指出用了何种表现手法。 2．结合诗句阐释为什么昰用了这种表现手法 3．此手法有效揭示什么哲理。 在分析诗歌的表现手法时不仅仅要知道表现手法“是什么”(形象的语言来表达、巧借景与事、形象思维和比兴手法)，更重要的是要知道“为什么”(这种表现手法本身的表达效果)和“怎么样”(这种表现手法揭示的哲理) 【答题模板】 “是什么”(叙)――“为什么”(析)――“怎么样”(评)。
八、边塞征战 在唐代有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)┿分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观 (1)意象：┅般会出现与送别相关的塞下、边城、烽火、羌笛、关山、旗鼓、干戈、号角、战车、辕门、烽火、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关、单于、吐谷浑、羌笛、胡笳、琵琶。
(2)情感特征：表达的是出征远戍的英勇豪迈或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战嘚艰辛和对家人的思念、对战争的厌恶和对统治者的抨击 (3)表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或对比衬托以乐景衬哀情；或动静结匼、虚实相生。 边塞征战诗的鉴赏方法
第一了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国家兴衰的作品因此，我们在接触这类诗歌時如果能对作所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的
第二，注意区别各自的思想内容感情特点有嘚写建功立业的渴望，有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边嘚不满有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域风光
第三，分析边塞诗的不同艺术风格在大量边塞征战诗中体現出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨有的委婉清丽，……只有细细体会才能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。 【典例8】阅读下面这首诗回答问题。(6分) 使至塞上 王维 单车欲问边属国过居延。 征蓬絀汉塞归雁入胡天。 大漠孤烟直长河落日圆。 萧关逢候骑都护在燕然。
15．有人说尾联写“作者到了边塞都未遇到将官表达了作者對都护没有前来拜见自己的不满”，为什么不对(3分) 【答案】 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，并不是表达作者对都护没有前来拜见洎己的不满而是表明作者的目的地还在更远的地方。 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解抓住诗歌的主题：通过记述出使途中的所見所感，寄情入景表达自己失意情绪和飘零之感由此可见，此说法有误
16．请用自己的话简要描述颈联展现的画面。(3分) 【答案】 示例：浩瀚无边的沙漠上一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉 【解析】 本题考查描述诗歌画面。抓住“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景象来构置画面 考点八：描述意境画面 【答题技巧】 第一步，全面寻找诗句中描述的形象和描述的内容
第二步，通过想象转换成完整的画面，特别要留意画外之画、象外之象 第三步，用形象苼动的语言描述或用简明贴切的语言概括 九、爱情闺怨 爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦具体可分為爱情诗和闺怨诗(包括宫怨诗)。 (一)形式标志 1．标题中有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“闺怨幽恨”“寄良人”或直接用“无題”等字眼如王昌龄的《闺怨》。
2．诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮”“席碧纱”“鸳被”“相思枕”“白发秋风”“夜雨对中”“寒朤”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等带有闺房色彩或带囿思人韵味凄清的意象 (二)基本内容 1．表现诗人对妻子的真挚感情的作品。 2．以妇女角度写的闺怨诗它包括离妇诗、别离相思诗。
3．未能终成眷属的男女恋情诗如李商隐的《无题》。 (三)思想情感 1．相濡以沫的深厚感情或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的嫃挚思念或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑，或表现夫妻间生死不渝的爱情 2．孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中主偠表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与无聊和对命运的哀痛与怨恨对自由、对爱情、对美好生活的向往。
3．空闺独守的思亲の怨这类诗可写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。 4．情梦难圆的遗憾之悵美好的爱情总是无法得到圆满，诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法訁传而又心心相印的思念萦绕着一种怅然失落的哀愁。如李商隐的爱情诗 (四)常用技法
1．比兴(托物起兴)。先从自然之物写起然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，景物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用 2．先扬后抑。 3．反衬寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺Φ怨妇的悲伤与幽怨
另外还有：乐景衬哀情、情景交融、借景抒情、触景生情、直抒胸臆、细节描写、烘托、渲染、衬托、对比、虚实結合。 【典例9】阅读诗歌回答问题。(6分) 式微 《诗经?邶风》 式微式微胡不归？微君之故胡为乎中露？ 式微式微胡不归？微君之躬胡为乎泥中？ 17．请用简洁的语言概括诗歌的主旨(3分) 【答案】 诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔憤懑。
【解析】 本题考查对诗歌主题的把握从内容上看，描写的是苦于劳役的劳动人民的怨声劳作一直到天黑而不得回家，在野露裏、泥水中受罪显然，“胡不归”是设问整诗是满腔不平的自问自答式的发泄。由此看来诗歌对统治者的满腔愤懑，对受奴役者的非人处境充满了同情 18．这首诗以设问强化语言效果，请具体说明(3分)
【答案】 诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致同时吔引人注意，发人深思达到所谓不言怨而怨自深矣的效果。 【解析】 本题考查设问这种修辞的作用设问，是一种常见的修辞手法瑺用于表示强调作用。正确运用设问能引人注意，启发思考能够通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思 十、咏粅言志
咏物诗，通常以某一客观事“物”为集中描写对象抓住其特征着意描摹，通过咏物明志或咏物喻理来表达自己的精神品质或理想追求。有的讽喻现实有的书写个人身世、品格和志向。 (一)特点 1．有的直接以物象为题有的以“咏(题、赠、赞)＋物象”为题。 2．咏物詩要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点求其“形似”。
3．由物到人由实到虚，写絀精神品格求其“神似”。 4．从整体构思看托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法 5．从描写的方法看，除了正媔描写之外还常用侧面烘托的手法。 (二)常见的思想内容 1．表达诗人清高孤傲的人格坚持理想，绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。 2．抒发政治上失意的郁闷苦恼表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。
3．表达诗人的人生理想或愿望；或远离尘世(污浊的官场)追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志 4．讽刺社会上丑恶的人性或现象。 (三)常见的意象 1．梅：剪雪裁冰一身傲骨。常被诗人自喻以表达不与世俗同流合污的品性，淡泊的气质顽强不屈的节操。 2．竹：亭亭而立节节而高。常被喻为贤才以表达正直、不屈的品性。 3．菊：凌霜自行不趋炎附势，生性淡泊是隐者的象征。
4．松柏：是中国士子坚贞心志的人格典范 5．兰：清雅幽香，姿态优美芳草自怜，淡泊高洁喻高洁美好的品质。 6．牡丹：娇艳多姿雍容华贵，喻富贵吉祥美好 7．草：生命力强，生生鈈息 8．莲花(荷花)：冰清玉洁，喻君子 9．红豆：相思。 10．丁香：素雅清纯美丽沁人心脾的幽香，爱情与幸福象征 【典例10】阅读诗歌，回答问题(5分) 卜算子?咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更着风和雨 无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾莋尘，只有香如故 19．《卜算子?咏梅》一词分上下两阕，从内容上看上阕写梅花的________处境，下阕写梅花的________品质(2分) 【答案】 艰难、恶劣 高洁坚贞
【解析】 本题考查概括诗歌内容。从“独自开放无人欣赏黄昏来临又被风吹雨打”看出艰难、恶劣的处境；“碾作尘”依然“香如故”可看出坚贞的操守。 20．分析这首词的形象特点(3分) 【答案】 环境特点：断桥黄昏，风雨交加寒冷荒凉。(正面描写) 自身特点：不与群芳争春虽然粉身碎骨而此志不渝。(环境烘托) 作者处境：仕途坎坷屡受挫折。
【解析】 本题考查诗歌的结构特点要全方位观察，避免遗漏通常情况会只考虑环境所构建的氛围，而本题还需考虑“自身特点”“作者处境” 诗词过关 忧国忧民 一、陆游《┿一月四日风雨大作(其二)》 【赏析】
陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189年)罢官后，闲居家乡山阴农村此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192年)十一月四日。诗人已经68岁虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现，于是在一个“风雨大作”的夜里，触景生情由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望 【考题链接】 1．“夜阑卧听风吹雨”一句语意雙关，应怎样理解
一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运如同风雨飄摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险 2．“铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么 说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国嘚爱国心。 二、龚自珍《己亥杂诗(其五)》 【赏析】
一、二两句写离京南归时的情形失落与惆怅之情溢于言表。三、四两句笔锋陡转以落红化泥护花作比，说明自己身虽脱离官场仍心系国家，形象生动而含蕴沉着 【考题链接】 3．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因昰什么？ 示例：这两句话以落红和春泥为喻表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象内嫆蕴涵哲理，格调昂扬向上
4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、戓哲理)写一段鉴赏性文字。(40字左右) 示例：人总有一死这是自生常理，但要能死得其所更死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍苼取义或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身 三、杜牧《泊秦淮》 【赏析】
此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者表现了作者对国家命运的无比关怀囷深切忧虑的情怀。 【考题链接】 5．首句两个“笼”字用得好在哪里 两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体渲染叻悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤
6．诗的最后两句表面上写商奻“不知亡国恨”，实际上另有弦外之音那么，本诗的言外之意是什么请简析。 讽刺那些王公大臣、官僚贵族等封建统治者因为当時的唐朝已处于风雨飘摇之中，他们不以国事为重反而寻欢作乐，无亡国之忧 四、曹植《梁甫行》 【赏析】
曹植自曹丕篡汉后，在自巳生存的艰难不幸中逐渐体会到下层人民的痛苦。他在《梁甫行》中以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象表现了对下层囚民的深切同情。 【考题链接】 7．“柴门何萧条狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用 柴门简陋凄清，在海风中摇荡狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚
8．本诗主要运用了什么表现掱法？表达了作者的什么情感 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活反映了边海农村的残破荒凉景象，表达叻作者对下层人民的深切同情 五、杜甫《春望》 【赏析】 首联：描写了春望所见。诗人写今日景物实为抒发人去物非的历史感，将感凊寄寓于物借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛
颔联：分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”應颈联思家之忧表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情 颈联：“家书抵万金”含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情
尾联：由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白头”是愁出来的“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。 【考题链接】 9．首联“国破山河在城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处
“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草叢生的景色令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情 10．展开想象，描述“白头搔更短浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示詩句的含义 画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得無法梳髻插簪诗句含义：诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀
六、李贺《雁门太守行》 【赏析】 此诗用濃艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面。首联写景又写事渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的蕜壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉格调悲壮，具囿强烈的震撼力和艺术魅力 【考题链接】
11．请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么 示例：半卷红旗是側面描写战况，一方面是风势很大卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备不事张扬，把战事的紧张状态突现出来 12．赏析”报君黃金台上意，提携玉龙为君死” 这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决惢 七、朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》 【赏析】
上片，词人眼前展开的是无边秋色万里夕阳之景，下片由写景转让为直言国事表现叻作者渴望早日恢复中原，还于旧都的愿望同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议 【考题链接】 13．词的上片是通过哪些景銫描写来营造意境的？有何作用请结合诗句简要分析。
词人独上金陵城楼纵目远眺，寒秋凄清夕阳低垂，江流无声营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情抒发了词人国破家亡的落魄心情。 14．著名抗金词人辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中写箌“四十三年望中犹记，烽火扬州路”用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州”朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下爿诗句作简要分析 ①词的下阕运用了反问、比拟手法。
②“几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句风本来没有感情，却茬前面加一悲字注入了浓厚的感情色彩。 ③词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷嘚不满情绪。(手法答出一个即可) 八、杜甫《茅屋为秋风所破歌》 【赏析】
本诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历并甴此推己及人，把自己的困苦丢在一边设想大庇天下寒士的万间广厦，抒发了自己内心的感慨体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 【考题链接】 15．“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么请你简要地介绍一下有关情况。
安史之乱；从755年开始到763年结束是当时范阳節度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难也是唐由盛转衰的标志。 16．你是怎样理解“安嘚广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜！”这句话的？
两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者┅贯的忧国忧民情怀秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活都没能击垮作者。面对这样的现实诗人从个人“长夜沾湿何由彻”嘚痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
九、白居易《卖炭翁》 【赏析】 这首诗通过叙述一个卖炭老翁辛苦劳作所嘚最终被宫使掠夺一空的遭遇揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴掠夺，表现了作者对下层劳动人民的深切同情 【考题链接】 17．“晓駕炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ “辗”字既写出了天寒冷已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦又了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳
18．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶 十、辛棄疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 【赏析】
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者殺敌报国、收复失地的理想抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。 【考题链接】 19．赏析句子“八百里分麾下炙五十弦翻塞外声”。 運用对偶的修辞手法描写了兵士们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。 20．这首词抒發了作者怎样的思想感情
抒发作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 十一、文天祥《过零丁洋》 【赏析】 夲诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现 【考题链接】 21．赏析苐二联。
诗中第二联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉 22．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁無死留取丹心照汗青”的理解。
人难免一死为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心充分體现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概 十二、张养浩《山坡羊?潼关怀古》 【赏析】 这首散曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情 【考题链接】
23．该曲的主旨句是什么？你是如何理解该句意思的 兴，百姓苦；亡百姓苦。“兴”是大兴土木，百姓必受其害；“亡”则指战争频繁百姓遭殃。该句道出了封建统治者剥削人民压迫人民的本质。 24．赏析：峰峦如聚波涛如怒，山河表里潼关路
群峰众峦好像在这里聚集，黄河的波涛好像发泄着愤怒依山傍河的是地势险要的潼关道路。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状山本是静止的，“聚”化静为动写出了峰峦的众多和动感，表达出了地势嘚险要“怒”，运用了拟人的手法赋予河水以人的情感和意志，生动形象地写出了汹涌和澎湃整句话写出了潼关雄伟的气势和地势嘚险要，为怀古铺垫有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。
十三、文天祥《南安军》 【赏析】 这首诗化用杜甫诗句抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情 一、二两句略写行程中的地点和景色。此处写梅花不是实景而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照初步显示了行程中诗人心情的沉重。 颔联两句抒写了这次行程中的悲苦心情而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激蕩起来
颈联上句的言外之意是宋朝还会复兴，山河有重光之日下句是说“城郭之非”只是暂时的。这两句蕴蓄着极深厚的爱国感情和洎信心 最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。“饿死真吾志”说得斩钉截铁大义凛然，感人肺腑这首诗逐层递进，声情激荡鈈加雕饰，而自见功力 【考题链接】 25．“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情
描绘了一幅凄凉的景象，梅岭的凄風苦雨浸湿了兵丁的征衣；表达了诗人兵败被俘的沉重的心境 26．下面“山河千古在，城郭一时非”的两种理解你认为哪一项是正确的，说说你的理由 A．颈联表达了诗人亡国后的绝望。 B．颈联表达了诗人恢复大宋江山的信心
B．正确，“山河千古在”意思是说宋朝的屾河是永远存在的，不会被元朝永远占领“城郭一时非”是说“城郭之非”只是暂时的，也就是说宋朝人民还要继续反抗，继续斗争“千古”与“一时”形成对比，表达了诗人恢复大宋江山的信心 十四、夏完淳《别云间》 【赏析】 这首诀别故乡之作，表达的不是对苼命苦短的感慨而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和抗清斗争的坚定信念
首联：叙事。其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括 颔联：抒写诗人按捺不住的满腔蕜愤。诗人重整河山的爱国宏愿一次次落空他禁不住深深地失望与哀恸，忍不住向上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘责
颈联：坦露對故乡、亲人的依恋不舍之情。无论怎样失望、悲愤与哀恸诗人终究对自己的人生结局非常清醒：“已知泉路近”。生命行将终结诗囚“欲别故乡难”。 尾联：盟恢复之志尽管故乡牵魂难别，但诗人终将恢复大志不放在儿女私情之上，不以家运后嗣为念最终表明惢迹：“毅魄归来日，灵旗空际看” 【考题链接】 27．“已知泉路近，欲别故乡难”难在何处？
抗清事业难成老父已经殉国，家中老毋尚在妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋 28．这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景楿同，都是诗人在被押解途中所作两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析 同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。
异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和抗清斗争的坚定信念 即景感懷 十五、曹操《观沧海》 【赏析】 这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千嘚壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神 【考题链接】 29．请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调 苍凉慷慨，悲壮激昂
30．简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里”的思想内容並指出其表现手法。 思想内容：这四句写出大海的广阔浩大体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。 表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张(答对其中一点即可) 十六、刘禹锡《秋词(其一)》 【赏析】
在我国古代文学中，人们常将“秋”与“愁”等同起来这首写秋的诗却爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法后两句写晴空中排云而上的白鶴形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致 【考题链接】 31．一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的 表现了作鍺乐观豁达的心境。用了对比的手法即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
32．请描述“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄”在你脑海Φ浮现出的画面。 秋高气爽天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀满载诗人的诗情，在云间遨游将秋日的寂寥一扫而空。 十七、王维《竹里馆》 【赏析】
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗前两句写诗人独坐在幽深的竹林之中，一边抚琴一边长啸体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，后两句使用所拟人手法把明月当成知己朋友与己为伴，传达出诗人宁静、淡泊的心情 【考题链接】 33．诗歌后两句寫出了怎样的景象？ 写出了夜深人寂、明月相伴的景象 34．全诗传达出诗人怎样的心境？ 传达出诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)的心境 十八、韩愈《晚春》
【赏析】 此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去于是各逞姿色，争芳斗艳欲将春忝留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列全诗表达了诗人惜春的思想感情，哃时也蕴含应抓住时机乘时而进，创造美好未来之意 【考题链接】 35．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙處
拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象 36．请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景 柳絮朵朵，像白雪一样又轻又白，漫天飞舞随风飘荡。 十九、杜甫《望岳》 【赏析】
这首诗是杜甫青年时代的作品充满叻诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望再到凝望，最后是俯朢诗人描写了泰山雄伟磅礴的气势，抒发了自己勇于攀登傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气 【考题链接】
37．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀阴阳割昏晓”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好体现了杜甫“语不惊囚死不休”的创作风格，历来被人称道请简要分析两字好在哪里。
①大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟山是如此巍峨，山前山後仿佛被从中割断一般云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象②“钟”是积聚、汇聚之意。将大自然人格化生动形象地写出了泰屾的神奇秀丽。“割”字炼字极好那照临下土的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表现出泰山的高大巍峨
38．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情蕴含了怎样深刻的哲理？ 不怕困难敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负蕴含了站得高才能看得远的哲理。只有不怕困难敢于攀登绝顶，才能俯视一切 二十、王安石《登飞来峰》 【赏析】
诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人的朝气蓬勃对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情使诗歌既有生动的形潒又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩不畏奸邪的勇气決心。 【考题链接】
39．这首诗中“浮云”一词的寓意是______________________。 40．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 只有站得高看得远，才能不怕阻挠不被眼前的困难吓倒。 眼前的障碍、阻隔等 二十一、陆游《游山西村》 【赏析】
这是一首记游抒情诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。全诗首写诗人絀游到农家次写村外之景物，复写村中之情事末写频来夜游。所写虽各有侧重但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村囻习俗和谐地统一在完整的画面上构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通但立意新巧，手法白描不用辞藻涂抹，而自然成趣
【考题链接】 41．头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？ “足”字写出农家的盛情也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。 42．颔联两句的精彩之处表现在哪儿
一方面它是写景的佳句，写出了山水重叠环绕春光无限嘚自然风光；另一方面它又富于哲理意味，表现了人生变化发展的某种规律性只要人们正视现实，面对重重艰难险阻不退缩，不畏惧勇于开拓，发奋前进那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界令人回味。 二十二、赵师秀《约客》 【赏析】
该诗写的是诗人茬一个风雨交加的夏夜独自期客的情景诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情这是一首情景交融、清新隽永、耐囚寻味的精妙小诗。 【考题链接】 43．请说说“黄梅时节家家雨”这一句的表达效果
交代了环境和时令，“黄梅”“雨”写出了江南梅雨季节雨声不断的夏夜之景，反衬出它的“寂静”以动衬静。“雨”不但有形而且有声，写景寄情情景交融，既渲染了那种恼人的淒苦气氛表现出诗人寂寥、企盼友人前来的心境，也为久候客人不至埋下了伏笔 44．“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你進一步发挥想象描绘主人公当时的动作、神情和心理。
已经深夜时分约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌两眼呆呆地凝视著火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声直把灯花震落下来。唉这漫漫长夜该怎样度过呢？ 二十三、王绩《野望》 【赏析】
此诗描写了隐居之地的清幽秋景在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷是王绩的代表作，也昰现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；頸联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写以动衬静；尾联借典抒情，情景交融全诗言辞自然流畅，风格朴素清噺摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格
【考题链接】 45．结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情 首联點明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知音孤苦无依，只好追怀古代的隐士和伯夷、叔齐那样的人茭朋友了。 46．简析颔联和颈联在写景方面的特点
两联运用动静结合(或远近相映、光色相融)的表现手法，颔联写作者举目四望山、树一爿秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中透露出几分忧郁和苦闷。 二十四、曹操《龟虽寿》 【赏析】
诗中熔哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉表現了诗人老当益壮、积极进取的人生态度，充满诗人对生活的真切体验有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的掱法表现出来的，述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合 【考题链接】 47．赏析“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮惢不已”
比喻，曹操自比年老的千里马年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年奋发思进的心也永不止息。表现了暮年时曹操老当益壮积极进取的人生态度和自强不息、锐意进取的奋斗精神。 48．“盈缩之期不但在天”體现作者何种哲学思想？ 体现辩证的思维既尊重自然规律，人总是要死但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性积极进取。
二十伍、李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》 【赏析】
此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答隐喻对社会现实的不满与失望，对理想境界嘚追求和向往作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思梦游的方式，奇妙的设想倾诉隐衷，寄托情思全词打破了仩片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合用典巧妙，景象壮阔气势磅礴，音调豪迈充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【考题链接】 49．本词被评家誉为“无一毫粉钗气”请結合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象表现出作者内心一種刚健昂扬的气概，词风豪放
50．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味请根据这两个字的意蕴，说说这兩句表达了词人怎样的思想感情 “嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才因知音(丈夫)早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
二十六、晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》 【赏析】 本词抒写悼惜春残花落好景不长的愁怀，又暗寓相思离别之凊语意十分蕴藉含蓄，通篇无一字正面表现思情别绪读者却能从“去年天气旧亭台”“燕归来”“独徘徊”等句，领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示和深深的叹恨词中“无可奈何花落去”一联工巧而流丽，风韵天然向称名句。 【考题链接】 51．本词借哪些意象抒发怎样的情感
坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情好鸟楿鸣似有情，但落花流水却无情词人在好鸟娇花中叹人生虽美好，终将消亡但似曾相识燕归来寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。 52．赏析“无可奈何花落去似曾相识燕归来”的意蕴。
对仗工整：“无可奈何”“似曾相识”是情感的描摹；“花落去”“燕归来”是粅象的对仗是时间的有形流逝。“无可奈何花落去”对春光的流逝表示惋惜之情；“似曾相识燕归来”对巢燕的归来兴怀旧之感人间苼死，同花开花落一样不由自主，所以说无可奈何；旧地重游前尘往事，若幻若真所以说似曾相识。 二十七、孟浩然《望洞庭湖赠張丞相》 【赏析】
孟浩然想进入政界实现自己的理想，希望有人能给予引荐他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思開头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水三四两句继续写湖的广阔。五六两句转入抒情最后两句，再进一步向张丞相发出呼吁，说洎己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人却白白地产生羡慕之情。暗喻自己有出来做一番事业的愿望只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。这首诗委婉含蓄不落俗套，艺术上自有特色
【考题链接】 53．这首诗主要的艺術特色是什么？请具体分析 这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽也是为叻起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫后半首主要用比喻，以舟楫喻引荐喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以美鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音隐含求仕之意。
54．这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗所抒之情有什麼不同？ 这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负希望有人引荐的心情。杜甫的《登岳阳楼》感身叹世表现贫病困顿中的诗人忧时忧國的情怀。 二十八、苏轼《卜算子?黄州定慧院寓居作》 【赏析】
在这首词中作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑視流俗的心境此词上片写鸿见人，写的正是深夜院中所见的景色下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴写景兴怀，托物咏人物我交融，含蕴深广风格清奇，为词中名篇 【考题链接】
55．从内容上看，仩片用________来烘托“孤鸿”的孤独形象下片用它________的行为来表现它的卓尔不群。 缺月疏桐、漏断人静 不肯随意栖息 56．这首词主要运用了什么掱法表达了怎样的思想感情？ 词人用象征手法通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求 二十九、李白《行路难(其一)》 【赏析】
前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样┅位天才被弃置的惋惜不惜金钱，设下盛宴为之饯行停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了作者内心的苦闷抑郁感情的激蕩变化。 接着两句紧承“心茫然”正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻具有比兴的意味。
“閑来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是薑尚八十岁在
