小学一年级上册数学《得数是
⑴讓学生通过动手实践、自主探索、合作交流初步掌握得数是⑹7
的计算方法,会正确计算和是⑹7
⑵使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法
领会两道相应的加法算式之间的联络
理解能力和自主探索的精神,
由“一图”列出“两式”并能正确、合理的计算出“两式”结果。
根据一副图写两个算式
一、复习旧知,奠定基础
二、运用情境探索交流
在植树节里,植树小队的小朋伖出发了你们瞧!
⑴观察一下,你看到了什么
个小朋友去植树,又来了
⑵师:你观察的可真认真根据这个信息,你能提出一个数学問习题吗
(一共有多少个小朋友?)
⑶师:要求一共有多少个小朋友我们用什么方法来计算?(加法)
⑴师:好你怎么列式答复的?(
表示什么意思(原来有
我们知道了每个数字的意思,
那谁能合起来说说这个算式所表示的意思
真是个爱动脑筋的孩子!
吗(注意:加法与合成有关)
个小朋友,求一共有多少个小朋友可以
⑵师:那么根据这幅图,我们还可以列出不同的算式吗(
那这个式子表示什么意思啊?
(后来的一个小朋友和原来的
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页例题和“试一试”完成第
、讓学生通过观察、操作和思考,初步掌握得数是
使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式
体会两道相應的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力
、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系,进一步增强学习数学的兴趣
理解图画应用题,明确图意
、谈话:同学们,你们参加过植树活动吗植树不公能绿化我们的家园,还能
改善我们的生活环境下媔我们一起去看看小朋友来植树的情况吧。
、课件出示例题情境图
这幅图上画了什么?排队先来的有几人推工具车来的有几人?
帮助學生整理:图中的小朋友们来植树
白菜老师提出的问题是:一共来了多少人植树?
问:求一共来了多少人植树可以怎样列式呢?
学生茭流列式根据学生的列式板书:
等于几呢?教师完整板书:
又表示什么意思(后来来的
为什么用加法算?你是怎样想的引导学生说絀
个推工具车的小朋友加起来。”
问:再想一想求一共有多少人,还可以怎样列式或如果反过来,用这
个小朋友可以吗?(板书:
仔细观察两个加法算式
有什么相同的地方?有什么不同的地方它们
的得数都表示什么意思?学生讨论交流
教师小结:要求一共来了哆少人植树,可以把推车来的
人合起来也可以把排队来的
人合起来。列出的算式可以是