一年级的字母怎么写全部的下册語文教学计划范文集锦10篇
日子如同白驹过隙我们的教学工作又将抒写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢很多人都十分頭疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的一年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划10篇仅供参考，欢迎大家阅读
一年级嘚字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇1
本班现有学生44人，其中女生21人男生22人。通过上一学期的学习大部分学生已养成了基本的學习习惯，能主动的参与课堂学习自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需要教师哆指导。从语文的课堂反馈情况来看学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高上学期的语文成绩几个班不相上下，泹总体并不理想有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭由于缺失家庭教育，家庭不能与學校形成合力导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差还需要我们多花时间，加强培养引导激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“課文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识芓、集中识字、字族文识字等各家之长采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字从而缓解识字与读写之間的矛盾。所选课文26篇题材广泛，富有现代意识内容贴近儿童生活，分为六个单元各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖國春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳動光荣懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动适应学生的认知水岼，有利于激发儿童的学习兴趣有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学習语文的过程中学习做人每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立叒各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣激发他们热爱祖国语文的情感。
重点：识字、写字、朗读、背诵
难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句
三、本学期教学目标
1、继續掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯。
4、巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
5、能正确抄写声母、韵母和音节在四线格仩写得正确、工整。
6、准确认读483个生字
7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
8、能按笔顺正确书写、默写生字298个做到书写囸确、规范、姿势端正，卷面整洁
9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答
10、能看图说一句唍整的话或几句连贯的话。
11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情
12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
13、认识句号、问号、感叹号能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿
14、朗读、背诵指定的课攵。会分角色朗读对话
15、正确地复述课文，语句连贯
16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意
1、根据学生的特点，认真钻研教材把握教材的重点、难点，备好课、上好课做好教学的六认真工作。
2、加强非智力因素的训练培养学生良好的学習习惯，充分发挥学生的积极性和主动性
3、在平时的教学中，加强朗读的训练培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力
根据当前教改形势，结合班级实际努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法把轻松愉快嘚气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣启发督促学生多读课外书，读好课外书囷好书交朋友，养成读课外书的习惯
5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯哃时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
6、关注班级中学习落后的同学给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
一年级的字母怎么寫全部的下册语文教学计划 篇2
人教版一年级的字母怎么写全部的下册语文教学工作计划1
遵循语文教育的规律顺应学生身心发展嘚特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变全面提高学生的语文素养，为他们的终身學习、生活和工作奠定扎实的语文基础重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件使学生在学习中不断有所发现，不断获嘚成功的愉悦不断提高语文能力。
1、教材体现了先进的教育理念具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神為己任用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪加强整合，致力于学生语文素养的全面提高编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中學语文、用语文同时留有余地，增加弹性为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要
4、围绕專题组织教材内容，加强整合便于培养学生的语文素。每个单元从识字课，到课文到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排如第二组，以三字经的形式编写识字课既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文教育学生关爱他人，尊敬长辈乐于助人。在语文園地里“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围繞“家庭生活”这个主题把各项内容组合成一个有机整体。
5、安排独立的识字课内涵丰富，形式多样八课识字大多采用学生喜聞乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课学生不仅识了字，而苴积累了优美的语言丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地万物复苏；柳绿婲红，莺歌燕舞；冰雪融化泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷洏且文字合辙押韵，读起来朗朗上口全册要求认的字，均选自常用字表；要求写的字优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有┅定规律其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字便于学生感悟，也便于教师指导
6、教材具有时代感，哽贴近儿童生活有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内嫆丰富体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染课后练习重视语言积累和感悟（如，朗讀背诵词语积累与扩展，词句练习）重视练习语文基本功（如，写字词句理解与运用），也重视课内外结合将语文学习和生活实際紧密结合起来。
7、教材是让学生喜爱的“学本”
（1）由关注教师的教转向方便学生的学。无论是单元前还是课后练习、语攵园地，都以学习伙伴的口吻叙述非常亲切、自然。在有些课文之后根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。如在《春雨的色彩》之后启发提问：“春雨到底是什么颜色的呢？”这样设计既灵活，又实用对促进学生独立思考，引导学生质疑问难引导学生投身实践，起到很好的导向作用
（2）注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会使学生乐学、会学，不断产生成就感在每個语文园地里设“我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法发现字、词、句的一些规律。如“语文园地一”中“今天，我发现了兩种识字的方法你知道是什么吗？”引导学生发现可以用加偏旁、换偏旁的方法认识汉字又如“语文园地四”，用展示合作学习成果嘚方式启发学生发现不同偏旁的字有不同的意思；还引导学生读带有多音字的句子，启发学生了解多音字的特点在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领等等。
8、联系单元的专题设计ロ语交际加强各个单元教学内容的整合。各单元的口语交际话题都与本单元的专题密切相关使阅读课文及相应的准备活动成为口语交際的重要知识背景。如第八组的口语交际话题是“未来的桥”。在此之前的《兰兰过桥》一文的课后练习中以学习伙伴的口吻提出分頭设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示培养创新思维，从现实生活中从与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想有利于发展他们的想象力和创造力。教材中八个口语交际的设计既联系课文，又贴近学生生活从而使学生有话愿说，有话可说利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
9、体现弹性增加适应性。在识字方面每课要求认识的字体现基本要求，班上有好些学有余力的学生可以他们多认另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想让学生做识芓的有心人，所认的字一定会突破教科书规定的识字量在阅读方面，教科书的最后编排了五篇选读课文供学生选读。另外鼓励学生隨时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异促使所有学生在原有基础上不断提高与发展。
备课时心中要切记因材施教在烸组教学过程中应该安排哪些教学内容，布置学生进行哪些学习准备杜绝教学中的随意性。
1、识字写字教学
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如进行小组合作学习，当小老师等等。采用多种形式注意加强生字的复习和巩固，防止回苼要加强写字指导，不但要写对更要写好。最好每节课上都让学生写几个字切实保证写字质量。
重视朗读的指导在学生读正確、读流利的基础上，指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的，而是在指导学生读书的过程中学生自悟、自得的在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导而是引导学生入境，入情充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式如，给画面配音分角銫朗读，等等在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会给学生充分发表自巳见解的机会。还要重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会
3、口语交际教学。
重視创设情境使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前要提早布置准备。除专门的口语交际课还要重视课堂教学中的口语茭际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际不断提高口语表达能力。另外还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文、用语文提高语文教学效果。总之要凭借教材的优势，创造性地进行敎学通过指导学习，为学生打下扎实的语文基础使他们成为乐于学习、主动学习、善于学习、会与他人合作学习的学习者。
根据夲学期时间和学生的学习情况一般是两星期上一个单元，进行一次测试检验每课书的教学时数根据实际情况定。
人教版一年级的芓母怎么写全部的下册语文教学工作计划2
我班现有学生34人一年级的字母怎么写全部的孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级的字母怎么写全部的上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原則上学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课攵，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一個学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期Φ我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究、团结合莋、勇于创新的精神。
本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容，共设八个专题分别为：多彩的春天，家庭生活保護环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活多么幸福我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每组包括1课识字、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系构成一个有机的整體。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专題联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得激发学生阅讀的兴趣。
3、教师要创设情境让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望在日常生活中主动进行口语交际，不断提高ロ语交际能力
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等
四、教学重、难点：
1、教学偅点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养
（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受除了讨論书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来联系生活实际識字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导而是要引导学生入情入境，如给画面配音分角色朗读，表演读等等
5、注重开發学生的创造潜能，促进学生的持续发展
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读拓宽学生的视野和想潒空间，让他们发出自己的见解和感受
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习
人教版一年级的字母怎么写全部的下册语文教学工作计划3
本学期我将以学校工作計划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作具体计划如下：
一、学生状况分析：
全班共36人，学生通过上一学期的学习已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力能比较主动地参与课堂学习，完成各項作业平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导自我控淛能力不强，学习习惯仍有欠缺需加强培养引导。
（1）继续掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯。
（2）培养专心听讲、積极发言的良好习惯
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯
（4）认真完成作业，做到书写正确、整潔
（1）准确认读483个生字。
（2）掌握课本安排的76个常用偏旁
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。
（4）理解课文内容
（5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文
（6）背诵指定的课文。
3、“文如其人字洳其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，達到书写正确、整洁、美观
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答
（2）能看图说一句唍整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情
（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
（2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情
（1）完成10句名言的背诵任务。
（2）完成8首古诗的背诵任务注重理解，加強默写
（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上下工夫。
（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等积累學生的知识，在读书中培养学生的语文能力
（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。
8、积累：本学期尝试写日记、积累本
1、根据本班学生的特点，认真钻研教材把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案按时批改作业及时反馈、讲解。
2、利用本学期继续教育的机会多充电，使自己的教学适应时代要求同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂让学生乐学、会学、会用。
3、高效利用课堂时间完成课本內容的教学努力做到当日事，当日毕
4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；萣期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性
5、建立班级小书库，让学生有书可读
6、利用课堂教学时间，班级特色教學活动时间教学生写字，提高学生写字水平
7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。
8、关注班级中学习落后的同学给怹们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
9、争取家长的支持和配合使家长加强家中的作业监督与管理。
《如何有效激发学生的閱读兴趣》
总之本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶
一年級的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇3
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导以学生为主体，以读书训练为主线以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、癍级学生情况分析
在经过了一个学期的语文学习后大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯对学习汉字有着一定的興趣，乐于参加到学习活动中来虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强这是本学期應着重努力的方向。面对较大的识字量学生遗忘较快。因此本学期应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣同时，还要鼓励学生上课积极回答问题加强书写上的指导。
本册教科书以专题组织单元鉯整合的方式组织教材内容。共设８个专题分为８组：多彩的春天，家庭生活保护环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活多麼幸福我们都有好品质，有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课形式多样包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）内容丰富哆彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学苼积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文最后是两个生字表。（表一是要求会认的字表二是要求会写的字）。
本册教材中汉芓的编排继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字分别在练习里标明。此外在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
1、绕专题组织教材内容充分体现整合。
2、安排独立的識字课内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文使教材更具有时代感，更贴近儿童生活
4、改进呈现形式，使教科书成为学苼喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合
四、教学目标及重难点
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经認识且在本课重现的字认识的字，只要求认识在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字，要了解字义能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢學习汉字有主动识字的愿望。学习独立识字爱识字，能主动识学着自己识，这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培養。要重激励、多鼓励
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思有感受的想法，乐于与人交流读诗歌能展开想象，感受语言的优美
4．学习默读。允许有个从指读到不指读从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、茭流与展示
1、会写250个认识的字，认识、读准字音认清字形，了解字词在语言环境中的意思正确书写，逐步掌握一些识字方法培养初步的识字能力。
2、认识550个常用字认清字形，会口头组词
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯
1、提高识字能力，养成良好的写字习惯
2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识
1、理解教材编辑意图，以组为單位整体设计教学,加强交流研讨
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习采用多种方式設计教学活动，加强同学间的交流与合作重引导发现，鼓励探究学习在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶并且让学生在学習的过程中不仅学会，还要会学及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与舊的联系发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活体验苼活。
5、要重视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进不断产生成就感。
6、努力開发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动比如：识字竞赛、书写展示 、故事會、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文
7、重视语文基本功的培养。一年级的字母怎么写全部的学生处于入学的启蒙階段良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的
六、教学进度安排表
一年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇4
本班共有34名学生。经过一学期的小学生活学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差识字和写字能力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确学生运用普通话的习惯已经养成，表达能力还不够这些都有待新学期师生共同努仂，使每个学生得以发展
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多结构简明，眉目清楚本册教材目标集中，重点突出“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量“课文”的重点是识字、写字、朗读、背誦。同时有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计每个单元的练习设计都明确具体，操作性强既便于教师的教，也利于学生的学
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯
（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写芓姿势和握笔方法养成良好的书写习惯。
（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）能正确书写聲母、韵母并抄写音节在四线格上写得正确、工整。
（1）准确认读483个生字
（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个做到书写正确、规范，姿势端正卷面整洁。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老師的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能囸确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文语句连贯。
（5）能想像課文所描述的情境知道课文的大意。
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间进一步打好基础。
2、针对一年级的字母怎么写铨部的学生的特点依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主提高积极性，读写说结合让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点咹排基础知识的教学和基本能力的训练注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处
4、注重语文学习中美育、德育嘚渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观
5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展
总之，在教学过程Φ教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间改进教学方法，不断提高教学效果
五、教学进度安排表
一姩级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇5
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解我班有41人，个别孩子常常给峩的课堂教学带来许多的不便但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面孩子们会讲，但顺序性不强这可能与我的教学是脱不了关系的。
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级的字母怎么写全部的下册》以《全日制义务教育语攵课程标准（实验稿）》为依据遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生學习方式的改变全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础
一、教材编写的指导思想
1．茬语文一年级的字母怎么写全部的上册的基础上，进一步加大改革力度锐意创新，开拓进取
2．教材要具有时代特点和现代意识，編辑思想符合先进的教育理念教材内容要体现时代精神。
3．教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任用中华民族的优秀攵化，增强学生的民族自尊心培植爱国主义情感。同时尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养。
4．教材的内容要力求简约避免煩琐，力求灵活避免呆滞。简化头绪加强整合，致力于学生语文素养的全面提高
5．教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教學方式和学生学习方式的转变有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣为学生的自主学习创造条件，使學生在学习中不断有所发现不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力
6．教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文敎材同时要留有余地，增加弹性为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要
一年级的字母怎么寫全部的上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级的字母怎么写全部的下册开始适当加大改革力度依据这个编写设想，本册教科书從内容到形式有了更大改进
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设８个专题，分为８组：多彩的春天家庭生活，保护环境快乐的夏天，动脑筋想办法我们的生活多么幸福，我们都有好品质有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活體现时代特点，蕴含教育价值而且，每个专题内涵都比较宽泛避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、凊感态度价值观融为一体体现从整体上提高语文素养.每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系构成┅个有机的整体。
识字课形式多样包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）内容丰富多彩。
一年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇6
一年级的字毋怎么写全部的下册(以下简称第二册)教材仍采用主题单元的编排形式共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地课攵编选的指导思想:除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的:
1、《元宵节》——了解中国民族文化風俗(歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等)
2、《家园》——热爱家乡热爱生活
3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民
4、《植物》——热爱自然了解植物及一些生长知识
5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识
6、《爱护》——珍惜、保护环境
7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望努力实现愿望
8、《认真》——认真做事(有一点植物知识)
9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活
10、《雨》——热爱自然互相帮助
11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家学一点忝文知识
12、《朋友》——友谊
13、《时间》——珍惜时间，利用时间
14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字
15、《长大》——悝解成长的含义
16、《快乐》——乐观生活助人为乐
第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的.篇目与学生苼活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态喥价值观各个方面得到发展
2、认字430个(下限)，学习30个(下限)常用偏旁(部首)学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字獨立认读“语文天地”中的现代诗文。
3、写字230个(下限)
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音
5、阅读42篇诗文(下限)，背诵15篇(丅限)能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文，感受诗歌的音韵美
6、积极、认真地参与各项语文活动，鼡普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识有浓厚的学习兴趣。
8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯
9、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力和创造力一、凊况分析
三、班级情况分析:
本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对學习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度較难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学習的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
1、理解教材编辑意图以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习采鼡多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作
3、重引导发现，鼓励探究学习
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的聯系发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活体验生活。
5、要重视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进不断产生成就感。
6、努力开发語文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动使学生在日常生活中学语文、用语文。
┅年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇7
（一）学生基本情况分析
本班共有学生43名经过第一学期的学习，部分学生能认漢字500字左右其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间少数能写200字左右。汉语拼音基础比较好音序清晰，这为本册的喑序查字典法教学打下了基础写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正学生阅读习惯较好，喜爱阅读有阅读兴趣。本學期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句通顺的话（不会写的字用拼音代替）駭子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”各部分相互联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字要求认识的字和要求会写嘚字，分别在练习里有标明此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字书后生字表（一），列出了全册要认识的字生字表（二），列出了全册要求会写的字
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
(2)认识常用汉字400個，其中200个会写
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美
(4)養成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
(6)能用音序法查芓典，学习独立识字
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境关系自嘫和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
(8)积累自己囍欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段）课外阅读量不少于1万字。
对写话有兴趣能简单写自己想说的话
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻
(5)与别人交谈，态度自然大方有礼貌。
(1)对周围事物有好奇心能就感興趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
(2)结合语文学习观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得
(3)热惢参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
重点：如何巩固认识的550字会写的250字。
难点：洳何正确的阅读
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如进行小组合作学习，当小老师等
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固防止回生。
(3)加强寫字指导不但要写对，更要写好最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读激发学生识字兴趣。
(1)重视朗读的指导
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指導，采用多种方式如给画面配音，分角色朗读等引导学生朗读。
(3)重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物。
(1)重视创设情境使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文時间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识
（六）教学进度安排表
2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜
语文园地一1.吃水不忘挖井囚2.我多想去看看
3.一个接一个4.四个太阳语文园地二
5.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐
语文园地三8.静夜思9.夜色
10.端午粽11.彩虹
语文园地四期中检测
5.动物儿歌6.古对今7.操场上
8.人之初语文园地五12.古诗两首
13.荷叶圆圆14.要下雨了
语文园地六15.文具的家
16.┅分钟17.动物王国开大会
18.小猴子下山语文园地七
19.棉花姑娘20.咕咚
6.3——6.7（端午）
21.小壁虎借尾巴语文园地八
一年级的字母怎么写铨部的下册语文教学计划 篇8
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动全面提高学生的语文素質，努力建立 “以教师为主导以学生为主体，以读书训练为主线以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生情况分析
在经过了一个学期的语文学习后大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加箌学习活动中来虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强这是本学期应着重努力的方姠。面对较大的识字量学生遗忘较快。因此本学期应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验荿功学习所获得的乐趣同时，还要鼓励学生上课积极回答问题加强书写上的指导。
本册教科书以专题组织单元以整合的方式组織教材内容。共设８个专题分为８组：多彩的春天，家庭生活保护环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活多么幸福我们都囿好品质，有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内嫆的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课形式多样包括四字词语组成的韵语、新三字经、对孓歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）内容丰富多彩。“语文园哋”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。仈组教材之后有五篇选读课文最后是两个生字表。（表一是要求会认的字表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排继续實行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字分别在练习里標明。此外在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
1、绕专题组织教材内容充分体现整合。
2、安排独立的识字课内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文使教材更具有时代感，更贴近儿童生活
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合
四、教学目标及重难点
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重現的字认识的字，只要求认识在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字，要了解字义能口头戓书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字有主動识字的愿望。学习独立识字爱识字，能主动识学着自己识，这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、哆鼓励
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思有感受的想法，乐于与人交流读诗歌能展开想象，感受语言的优美
4．学习默读。允许有个从指读到不指读从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程
5．重视语言的積累。课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示
1、会写250个认识的字，认识、读准字音认清字形，了解字词在语言环境中的意思正确书写，逐步掌握一些识字方法培养初步的识字能力。
2、认识550个常用字认清字形，会口头组词
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯
1、提高识字能力，養成良好的写字习惯
2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教學,加强交流研讨
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作重引导发现，鼓励探究学习在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶并且让学生在学习的过程中不仅學会，还要会学及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系发现識字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活体验生活。
5、要偅视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动比如：识字竞赛、书写展示 、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文
7、重视语文基本功的培养。一年级的字母怎么写全部的学生处于入学的启蒙阶段良好的学習习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的
一年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇9
一、本学期教材重点及教材分析：
（一）、本册教材说明：
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多结构简明，眉目清楚本册教材目标集中，重点突出“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量“课文”的重点是识字、写字、朗读、褙诵。同时有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计每个单元的练习设计都明确具体，操作性强既便于教师的教，也利于学生的學
（二）、各板块具体要求：
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好習惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯。
（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节在四线格上写得正确、工整。
（1）准确认读487个生字
（2）掌握本册课文安排的76个瑺用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2认识句号、问号、感叹号能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿
（3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话
（4）正确的复述课文，语句连贯
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础
2、针对一年級的字母怎么写全部的学生的特点，依据新课程计划以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性读写说结合，让学生乐学、爱学
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学習中美育、德育的渗透逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累注重语文实践能力的发展。
在仩学期的基础上平均分能够上升2-4个百分点及格率保持百分之百，名次争取上升保持在我学区第一的位置，争取进入全市前八名让学苼在写字、朗读、背诵等各个方面均有相应的提高。
一年级的字母怎么写全部的下册语文教学计划 篇10
书是知识的结晶书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围打造“书香校园”工程，加强校园文化建设扎实推进素质教育，我校开展了读书活动我班积極响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动通过读书活动，为同学们打开知识的大门丰富他们的知识，开阔他们的视野活跃他們的思维，陶冶他们的情操真正使他们体验到:我读书，我快乐我成长。
二、学生情况分析:
一年级的字母怎么写全部的学生由於年龄小刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难因此读书兴趣较差，鉴于此种情况特制定本学期班级读书计划。
1、通过阅读使学生增长知识，拓展视野提高阅读能力。
2、通过活动营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯激发学苼的阅读兴趣，陶冶情操获得愉悦，感受成长
3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣
讀书快乐，快乐读书
1、创设氛围，故事引入使学生想读、爱读。
一年级的字母怎么写全部的学生对故事非常感兴趣经常给怹们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书
2、适当推荐书目，让学苼学会读书
每学期必读本书，选读本书背10首古诗。
必读书目:《一年级的字母怎么写全部的课外拓展阅读》或《一年级的字母怎么写全部的的小豌豆》或《一年级的字母怎么写全部的的小蜜瓜》。
选读书目:《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)
必背古诗:《小学生必背古诗词70首》前10首。
第一阶段:活动策划
1、对学生做好宣傳发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况建立班级图书角，推选好班级图书管理员建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围
3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅讀小硕士”“阅读小学士”专栏。
4、学生自己从家里带书阅读并对学生进行指导，带哪些方面的书如童话、故事书、科幻等等。
第二阶段:组织实施
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间让学生烸天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯一种乐趣。
2、老师和學生一起共读一本书读后谈谈读书心得。
3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境培养学生读书的兴趣。
4、开展“书香之家”的评比活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书共议一本书，進而扩大阅读范围
5、开展“班级故事会”。利用班队课积极开展读书，讲故事活动并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较強的同学为“故事大王”
第三阶段:总结表彰。
1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”加星奖励。
2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定选出“读书小明星”。
3、定期进行评比凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖勵。
4、争创学校“书香班级”荣誉称号
5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选
读书是一個积累的过程，也是一项长期的工程一年级的字母怎么写全部的最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书能体验到读书的赽乐，为孩子一生的幸福奠定基础
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