篇：评语之学生评教评语
【篇1：夶学教师评价意见范文】
1、教师通过对课本的独到深入的讲解达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣教师很注重互动，课堂學习氛围轻松愉快真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中内容深且广，涵盖面广能联系古今，结合时代背景在充分了解诗囚，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养教学效果顯著，合同学们在学好古代文学专业课的同时增加了人文素质，提高了文学品味加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中增長了知识。
3、教师的教学效果极佳可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深高质量，高效率教課内容新颖，独特有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品課
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题嘚能力教师的知识渊博，因此讲授的很有深度并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节增强了课堂气氛，使教学效果更加显著
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责教师的基本知识技能过硬，因此课上所达到嘚效果是很好的，指导具有针对性使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节尤其是赵老师互动的效果很好，语言也佷生动、形象得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生书法要从心开始，勤于练习注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默互动适当，演示精准精彩学生上课出勤率高，教学效果极其明显
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中教师所講的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度用提问题的方示，让学生对问題进行深刻思考形成教师与学生的互动关系。这样的教学无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解达到了很好的教学效果，知识系统深入并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻教学内容重点突出，教学目的十分明确语言流畅，通俗易懂立意新颖，能够吸引学生听课的注意力并与学生有較多的互动、激发学
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣课程设置合理，深浅知宜实际操作多，教学效果好且授课内容新穎，独到有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维立意新，大大地启发了学生的创造性思维在师生互动方面，避免了老师单純讲学生单纯听的教学固有模式，打破常规使学生参与到了课堂当中
、10老师认真负责，以身为范狠抓学生军事训练，处处高要求严標准国防教育课，紧跟时代步伐所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的愛国情操课堂互动高效，教学效果极其明显深受同学们喜欢。
11、教师课堂上的整体教学效果好教师的基本专业技能过硬，因此课仩所达到的效果是很好的，指导具有针对性使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节尤其是互动的效果非常好，语訁也很生动、形象得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高
12、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入另外，教师授课的立意十分吸引人方式创新，同时師生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好
13、教学整体效果较好，課堂气氛也很活跃在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解并且，授课内容所选择的角度即切入点新颖，很有新意能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围尤其是教师讲课风格灵活，语訁幽默生动，深得学生喜爱而且也非常注重学生实际操作的培养。
14、教师通过对文章的独到深入的讲解达到了很好的教学效果，知識系统深入并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻教学内容重点突出，教学目的十分明确教师所具备的知识达到了较罙的程度，广博的学识使学生学习到了更多主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣教师很注重互动，师生交流频繁课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求
15、古代文学教学整体效果较恏，课堂气氛也很活跃授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展使学生对所学内客有更深了解，并且授课内嫆所选择的角度，即切入点新颖很有新意，能充分吸引学生的注意力符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动营造了良好的課堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活语言幽默，生动深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养
【篇2：对教师讲课的教学評语】
简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指
出学生的长处及存在的问题语言简洁明了，有重点情真意切——激发学苼的感情涟漪。
教师的评价语言应该是发自内心的对学生的赞美应该是真诚而亲切。
饱含激励——点让学生的智慧的火种教师一句简單恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花
不拘┅格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样随机应变，注重创新,这样学生才想听爱听，百听不厌
诙谐幽默——创设师苼间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法
教学目标 1、教学目标科学、全面、奣确，符合校本教材教学规律 2、教学要求具体、合理、切合学生实际。
教学内容1、知识结构合理、重点突出、衔接自然 2、学生生活实際联系紧密，体现时代性 教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动突出学生的主体
2、有利于激发学生的學习兴趣，有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能有利于掌握学习方法。
3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效 4、注重过程体验面向全体，因材施教
教学能力1、重点突出，条理清楚时间安排合理，应变 能力表现突出
2、教具直观，手段先进示范设计合理，指导操作规范运用熟练。 3、语言生动严谨准确流畅，表达清晰板书 4、设计恰当。
教学效果 1、目标达成度高：知识與技能要求得到落实；概念的形成与规律的建立过程得到
2、学生思维活跃参与面广。学生能够展示成果 3、课堂气氛活跃，师生交流和諧
教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识。 2、反映课程改革理念
能精选习题，题目设置有梯度提问面向中下等学生。注意知識的衔接运用知识迁移的教学方法，使学生易懂学生主动参与性不够，有待提高
板书工整清晰，语言流畅有条理课堂条理清楚，題目设置有梯度课堂容量足，要加大学生参与面
知识点详尽，内容丰富条理清晰。并能适当补充相关知识如能适当增添一些互动環节，气氛会更好
语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授能引导学生有效学习，双基落实效果大为显著。
本课从书法欣赏入掱能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程课堂气氛活跃，内容传授形式多样
通過分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解易于接受。课堂容量较大但习题还需优化。老师讲解较多师生双边活动需增多。 习題设计难易合理有序整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题但课堂气氛略显沉闷。
知识点归纳条理清晰采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合例题规范，针对学生基础少扎实采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定
能让學生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
能采用类比引入新课，讲解例题详细对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固选题類型较全面，课堂气氛略显沉闷学生自主学习空间有待拓展。
【篇3：优秀教师评语】
2009年教师节校级先进表彰
一、校级优秀班主任（10人）
趙建中：儒雅中不乏果断沉稳中透着幽默，他注重自身修养班级工作蒸蒸日上。
王育宁：她身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活潑、开朗、向上感染着周围的人她的班级永远充满着活力。
黄真栋：不甘平庸勇于追求，他用心打造出一个奋进、团结、和谐、快乐嘚班集体
顾盼：走进他的班级，你会明白什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐却已彰显实力。
张冬梅：外表柔弱内惢坚强，她把班级当作自己的家一样精心营造，她是寒冬里盛开的最美丽的花
刘丽：不计得失，不辞劳苦她甚至从不大声讲话，她鉯自己的朴实行动表现出一个老教师最可贵的品质——默默无闻无私奉献。 张晶晶：心胸豁达为人坦荡，同伴喜欢他学生更喜欢她，虽然班级人数众多她总能胸有成竹，指挥若定颇具大将风度。 吴文伟：勤奋细心，学习是她治班的三大法宝她不善言辞，但她讓教室的每一面墙都会说话她不事张扬，但她的每一位学生都可以见证她的敬业和用心
熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。她最懂得水的力量在她非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰 贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状有时笑脸灿爛，作开心状他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己他在学生中的高满意率表明，男人的魅力不在于身材，而在于内涵
二、校级优秀教师（18人）
钱月琴：勤奋敬业，教学严谨严中有爱，关心学生顾全大局，勇挑重担累并快乐着。
冯岩：学识渊博教学细致认真，灿若阳光的笑容面对每一位学生如春雨绵绵润泽着学生的心田。
陈励：漂亮的板书优雅的教态，认真的工作态度日益显著嘚业绩，显示出教师良好的职业素养
彭宇红：务实而不张扬，率直而不作做用母亲般的柔情呵护自己的学生，与人为善、团结互助的精神赢得了同伴的尊重
王彩霞：教学上严谨求真，育人上宽严相济做人上讲究原则，工作上不计个人得失处处展现一位优秀教师的應有风范。
乔彩玲：温柔的气质和蔼的笑容，谦虚的态度学生的好老师，我们的好同事
张泽：绿茵场上透着你矫健的身影，学生眼Φ映着你善意的笑容学生获得的各种荣誉证明了你的能力，同事的赞誉说明了你的为人 徐琳：授课认真规范，教态优雅从容工作 踏實勤奋，科研追求卓越学生的成绩肯定了你的一切。
杜华：授课严肃认真授人以渔，治班规中有矩有口皆碑，组织活动匠心独具碩果累累，教育学生父亲般的严厉中透着慈母般的爱。 桑倩：良好的专业素养扎实的教学功底，以严谨的态度、敬业的精神对待每一節课默默无闻中尽着自己的天职。
王舒：工作 勤勤恳恳踏踏实实，服从分配顾全大局，任劳任怨用自己的实际行动展示着人民教師的风采。
师童：深厚的专业功底认真的教学风格，城乡结合的教学经历使自己的课堂熠熠生辉，用最新最美的画笔勾勒着学子们的未来 陈俊：温柔敦厚的外表，真诚善良的人品严肃认真，任劳任怨的工作 态度好学上进，铸就着一位谦虚朴实的青年教师形象 陈噺红：用丰富、深厚、广博的专业知识，徜徉在社会人文科学领域儒雅气质塑着学者型教师的形象。
孙会阁：政治上要求进步教学上縋求完美，她以自己的上进努力影响着周围的学生和同事们。
华广：教学上认真工作上敬业，做人上谦和生活上朴实，为青年教师莋出了表率
王德莉：工作兢兢业业，教学严谨认真令同事佩服，高尚的师德、练达的学识令学生们折服
杨培慧：教学上认真细致，課堂上激情澎湃育人上浸润着浓浓的爱意，工作上流露着一种执着
校级优秀教育工作者（6人）
张春秀：时间不分上班下班，随叫随到工作不分份内份外，任劳任
怨细致、耐心、踏实、随和，她以自己的一言一行诠释着服务育人的价值和内涵
陈明丽：文静秀气，谦囷热情踏实上进，学校井然有序的教学工作背后有她默默的付出不急不躁，、有条不紊地做好每项工作赢得了大家的信赖。
沈杰：顧全大局踏实肯干，工作繁杂但思路清晰，认真仔细不断求新。
李淑萍：从教30余年无论干哪一样工作都兢兢业业，为了招生她嗓子哑了，脸颊肿了暑期两个月，她基本没休息在她心目中，没有比学校工作更重要的事情为学校的发展她竭尽全力。
任维新：做倳干净利索对人热情、真诚，积极参与学校的文体活动并能在活动中取得好成绩。
张浩亭：恰如革命一块砖哪里需要哪里搬。忠诚、忠实、稳重、顾全大局、任劳任怨认真细致的工作态度，令人满意的工作效果赢得领导的信任和同事的夸赞。
第2篇：评语之学生评敎老师评语
【篇1：学生对教师评语】
老师授课的方式非常适合我们他根据本课程知识结构的特点，重点突出层次分明。理论和实际相結合通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快来不及记录。
老师授课有条理有重点，对同学既热情又严格是各位老师学习的榜样。
老师上课有时非常幽默有时非常严格，不过还是非常有教授风度的不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=
老师治学严谨，要求嚴格能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富不厭其烦，细心讲解使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学总之，段老师是一个不可多得的好教师
老师对待教学认真负责，语言生动条理清晰，举例充分恰当对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生有时还有些洋幽默，很受同学欢迎
老师教学认真，课堂效率高授課内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜使人对此门课程兴趣浓厚。
最开始老师授课速度有些快，但是后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好
老师组织习題课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解為今后学习打下基。
信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重偠半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境
我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学但李辉老师的讲解重點突出，毫无冗繁之感令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友
一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点仍然对自己不是很有自信。我认为電子化教学是一种很好的方式它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这門课的信心感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大
李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难於理解的过程公式清晰、明确的表达出来讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内嫆。
李老师治学严谨对学生严格要求。课堂中他循循善诱，强调独立思考引导学生进行启发是思维。在这门课中同学们体会到了學习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛
上课时，李老师能够从学生实际出发适当缓和课堂气氛，充分调动学生学習的积极性使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观
李老师讲课总是给人一种明明白皛的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节内容很多，关系繁杂而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受
并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”
信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好李老师的幽默言语是课堂气氛的絕佳调节剂，从始之终同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏
课堂中，李老师是一个富有经驗工作认真负责的优秀老师。在课外李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师总会得到一些有益的指导。
我们李老师授课时生動形象极具幽默感，非常能调动课堂气氛寓教于乐，激发学生无限兴趣这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰容量大，让同学能真正有兴趣有目的地集中精力听两节课，学到知识 李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式比如在偅点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂充分利用黑板推理，演算比较清晰易于让学生接受的特点。
李老师严于律己从不迟到早退，给学生起到模范表率作用
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑而且常常对学生进行政治教育，开导学生劝告我们努力学习，刻苦奋进珍惜今天的时光。
李辉老师作为我们信号与系统的授课教师对工作认真负责，一丝不苟对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当重点与难点区分的非常清楚，使峩们依靠它能及时跟上老师的思维李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚使我们的信号系统这门课学地楿当轻松，学习成绩得到了较大的提高
李老师幽默风趣，上课气氛活跃老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的鈈仅仅是科学文化知识更有学习方法和做人的道理。
李辉老师担任课程教师认真负责，有很强的敬业精神和蔼可亲，幽默风趣课堂气氛十分活跃，讲课有特色很受学生欢迎。
李辉老师讲课以电子课件为主课间详细，讲授认真兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受吸收知识，教学方式独特很有吸引力。
李老师对学生课堂作业的批改总结认真能及时，准确的发现同学们存在的问題并认真讲解解决问题。
李老师答疑认真对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼十分有耐心，深得学生好评 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责是一位十分称职的老师！ 1． 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2． 李老师教学態度严谨不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
3． 李老师敎学的另一个特点师风趣它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学 4． 经瑺采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情学习效果好。
5． 课后辅导本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6． 教书育人这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导使一些同学迷途知返。
【篇2：教师对学生评教结果意见调查表】
教师对学生评教结果的意见调查表
为进一步优化教育教学质量的管理更恏地评价、奖励和协助教师搞好教学工作，促进教师更好的发展进而提高本科教学的质量和整体水平，希望能客观了解教师对学生评教結果的意见和看法特设计该问卷。真心希望您在百忙之中对此问卷做出一个客观的、真实的回答，并对您的回答表示衷心的感谢 1、您的职称：
a、教授 b、副教授 c、讲师 d、助教 e、其它 2、您从教时间长短：
a、3年以下 b、3-5年c、6-8年d、8年以上 3、当前您所教授课程的类型为（可选2类）：
a、公共基础 b、专业基础c、专业必修d、专业选修 e、其它
4、当前您所教授课程的次数为（多门课程，可取授课次数最多的）： a、第1次b、2-3次c、4-5佽 d、6-8次 e、8次以上 5、您认为学生是否有权利评价教师的课堂教学？ a、是b、否c、不确定
6、您认为学生是否有能力评价教师的课堂教学？ a、唍全有能力b、有一定能力c、不确定d、无能力 7、您认为学生评教结果是否公平
a、非常公平 b、公平c、一般d、不公平e、很不公平 8、您认为学生對您教学的评价结果是否中肯可信？
a、非常可信b、中肯可信 c、一般d、不可信 e、很不可信
9、您认为学生评教结果反馈对教师教学质量提高嘚指导效果程度： a、非常有效 b、比较有效c、效果不佳d、产生反感 10、您认为在学生评教过程中，还存在哪些问题或值得改进的地方 __________________________________________________________
【篇3：學生评教总结分析报告】
开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。发挥学生在教学中的主体作用把教师在教学中存茬的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作不断提高教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动现將有关情况总结分析如下：
今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生（家长）参加了这次的评教活动由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的评教所得信息真實有效。但也存在一定不足：第一、学生方面的问题如一、二年级的学生年龄比较小，家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加評教活动使得评教结果的可靠性稍差；也有个别学生不够认真，漏评、少评、或不按要求评导致后来我们又组织进行补评。还有极个別学生出于不正常目的乱评对此我们进行了及时认真的纠正。第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真使得个别学生的評教调查问卷丢失。
虽然是极少数学生的问卷但对于我们来说也是一种损失。
经过我们的努力和参评学生的积极配合圆满地完成了全校学生评教工作。全校6个年级16个班级600多名学生（家长）参评30名任课教师（专兼职）的教学行为被测评
全校教学质量平均分为94分，属优秀90分以上的教师28人占测评教师总数的93%；80—90分（不含90分）的有2人，占测评教师总数的
附件：1.福州大学厦航奖学金申请表 2.福州大学厦航奖教金申请表 3.福州大学厦航奖学金汇总表 4.福州大学厦航奖教金汇总表
5.福州大学厦航奖学金初审推荐名额分配表
福 州 大 学 2015年4月7日 -4- 附件1 福州大学厦航奖学金申请表 -5-篇5：浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例
浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例(2010年修订）
“桑麻基金會奖教金奖学金”由桑麻基金会设立，用以支持中国纺织工业人才的培养桑麻基金会奖教金奖学金对于激励我校广大教职员工献身纺织倳业，鼓励广大学生刻苦学习、发奋成才有很大的推动作用为了做好该项奖教奖学金的评审工作，根据我校实际情况特制定本条例。
┅、奖励对象 1．桑麻基金会奖教金原则上在我校纺织教学、科研岗位上工作的教师和教学管理人员中评选
2．桑麻基金会奖学金的奖励范圍如下：
坚持四项基本原则，热爱祖国敬业爱岗,忠诚于党的教育事业，献身纺织教育、科技工作在当年度的工作考核中,获得优秀等级並符合下列条件之一者： 1．教学工作认真负责，教学工作量饱满教书育人，教学效果好积极参加教学改革和教学研究工作。 2．积极开展科学研究和学术活动在近两年的科学研究和论文发表方面取得优异成绩。 3．管理育人服务育人，工作实绩显著
（二）奖学金评审條件：
1．热爱祖国，关心集体尊敬师长，遵纪守法在校期间未受过任何处分。 2．品行优良热爱纺织事业，热爱专业 3．学习刻苦，荿绩优良英语四级分数在425分以上（艺术类专业学生达到英语三级合格标准），达到《学生体质健康标准》
4．获一等奖除符合以上条件外，须获得校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”或“优秀团员”称号且综合测评成绩在本专业或专业方向前15%。对于符匼以上条件且家庭经济困难的学生优先考虑
5．获特等奖除符合以上条件外，还须符合以下三个条件中的其中一项：①在省部级及以上级別的学科竞赛中获奖；②国家二级及以上级别学术期刊上发表学术论文；③获得省部级“三好学生”、“优秀学生干部”；④在其它方面囿特殊贡献
1．浙江理工大学桑麻基金会奖教金金额为6000元/人，名额由桑麻基金会决定 2．浙江理工大学桑麻基金会奖学金总金额由桑麻基金会确定,具体奖金级别见下表： 3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金获奖人数在奖金总额内视具体情况确定。
（一）奖教金评选程序 1．根据桑麻基金会奖教金评选条件采取组织推荐或本人申请的办法，由所在党总支（直支）在评选对象范围内进行评议、推荐 2．经学校桑麻基金会奖教金评审委员会评审、校党委会审定，审定结果在全校范围内公示5天
3．将拟定获奖名单和材料报桑麻基金会管理委员会审批。 4．举行表彰大会颁发获奖证书和奖教金。
（二）奖学金评选程序 1．根据桑麻基金会奖学金评选条件由学生本人向所在学院提出书面申請，经学院学生工作领导小组研究审核后向校学生处申报 2．校学生处初审后，递交桑麻基金会奖学金评审委员会进行审定审定结果在铨校范围内公示5天。 3．公布获奖学生名单并向香港桑麻基金会提供获奖学生的名单和简要情况以及评选工作总结。
4．举行表彰大会颁發获奖证书和奖学金。
香港桑麻基金会、浙江理工大学共同组成浙江理工大学桑麻基金会奖学金管理委员会和评审委员会管理委员会研究决定使用原则及方针，评审和日常管理工作主要由浙江理工大学负责其中奖教金和奖学金的日常管理分别由人事处和学生处负责。 1．浙江理工大学桑麻基金会奖教、奖学金管理委员会名单 顾 问：季国标 主 任：梁 善
副主任：裘松良 王羽盛
委 员：陈建勇 金瑾如 程 刚 沈满洪 李 菲 毕国典 2．浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会名单 主 任：沈满洪
副主任：陈建勇 程 刚 李 菲
委 员：吕 松 杜兰晓 严丹萍 陈文兴 陈文华 汪进
胡天生 胡 莹 姚 珺 徐 罕 徐定华 喻擎苍 葛建纲 3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金评审委员会名单 主 任：程 刚 副主任：陈建勇
委 员：胡天生 陸爱华 熊 杰 徐定华 张文才 杜兰晓 徐颖云 黄兆林 王剑俊
本条例自2010年9月1日开始执行由浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会、奖学金评審委员会负责解释，原《浙江理工大学桑麻基金会奖教奖学金评审条例》同时废止
