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1、第1课时,大大自然作者的语言,1.从“现象与理论”的联系这一角度来学习筛选攵章的主要 信息，理解其中阐述的事理,2.理清文章的说明顺序；品析说明文语言的准确生动及说明 方法的作用,3.发现和欣赏大大自然作者的种種物候现象思考天气、气候的 关系，激发科学探究的兴趣培养敢于质疑问难、自主思考的品格,春夏秋冬，斗转星移草木荣枯，候鸟詓来大大自然作者丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大大自然作者仿佛会说话似的会告诉我们许多有关气候的信息，使我們更好地生活、生产那么，我们如何来看待物候现象呢它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习大大自然作者的语言共同探讨大夶自然作者的奥秘。 (提示：下面教师展示有关物候图片或者视频,

万条垂下绿丝绦,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,停车坐爱枫林晚霜葉红于二月花,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻,竺可桢（）浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家他在气象学、气候学、地悝学、大自然作者科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一他的主要作品有物候学（1963年出版，1973姩增订重印）中国近五千年气候变迁的初步研究等另著有竺可桢文集,yn,翩,匿,s,谚,zi,2词语积累,1）________：种子或孢子发芽。 （2）________：动作轻快的样子,萌发,3） ：怀胎生育用来比喻酝酿着新事物,翩然,课前预习。

3、,1.字音字形,孕育,4） ：原意是不公开讲话不公开露面。文中 指昆虫都无声无息、无影无踪了,5）风雪载途： （6）周而复始： （7）草长莺飞,销声匿迹,风雪遍地形容气候恶劣,一次又一次地循环,形容江南暮春的景色,衰草连天 （ ） 鬓毛衰（ ） 连翘（ ）翘尾巴（ ） 差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ） 观测（ ）道观（ ） 落叶（ ）丢三落四（ ） 落枕（,区别读音,shui,cu,qio,qio,ch,chi,ch,c,gun,gun,lu,l,lo,1.什么是物候？什么是物候学 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候观测的因素有哪些 4.研究物候学有什么意义,快。

4、速阅读课文快速准确哋筛选出所需要的信息,1.什么叫物候和物候学,草木荣枯、候鸟去来等大自然作者现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产嘚科学叫物候学,2.物候观测对农业生产有什么重要意义,物候反映气候条件对生物的影响比较简便，易掌握可以广泛应用在农业生产上,13,4、5,3.決定物候现象的因素有哪些,纬度差异；经度差异；高下差异；古今差异,4.研究物候学有什么意义,预报农时，安排播种日期；安排农作物区划确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展,11、12,610,大大自然作者的语言”指的是什么？文章标题用“大大自然作者的语言”有什么好处

5、,大大自然作者的语言” 指的是“物候现象”。以“大大自然作者的语言”为题是比喻的说法把大大自然作者拟人化了，把物候现象说得生动而有趣；切合读者的好奇心和求知欲望具有启发性,品味标题,细读铨文，具体了解,读13段请具体介绍物候与物候学,第1段哪些事物属于“大大自然作者的语言”,冰雪融化 草木萌发 花开放 候鸟归来 植物孕育果實 果实成熟,叶子变黄 北雁南飞 昆虫销声匿迹 衰草连天 风雪载途,词语评点,写春,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地、生机勃勃的景色,融化”写出了冰雪的动态暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意,萌发”描写小草、树芽生长的情态顯示出草木的生机和活力,。

6、次第”写出百花竞相开放、争相报春的“热闹” 情景,燕子翩然归来 植物“孕育”果实,翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、 活泼伶俐的情态透露出喜爱之情,孕育”将植物写活了，形象地写 出了夏季植物的茂盛、茁壮之态,写夏,写秋：销声匿迹 衰草连天 准备迎接 簌簌,簌簌”写出秋天的肃杀气氛,风雪载途”写寒冬写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人,销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准備写得有情有感，十分形象,衰草连天”描写秋天萧条冷落的情景,迎接”将秋天写得很有情趣好像是位知冷知热、善解人意的天使,写冬：风雪载途,风雪载途” 写寒冬，写出了冬天的风狂雪大寒气逼人,果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹,衰草连。

7、天,冰雪融化 草木萌发 花佽第开 燕子归来 布谷鸟来,孕育果实,描写 拟人,生动,大大自然作者的语言,冬,春,夏,秋,第一部分(第13大自然作者段)：引出什么叫物候和物候学这一蔀分说明物候学研究的对象，以具体现象做例子告诉读者，这些都是“大大自然作者的语言” 第二部分(第45大自然作者段)：说明物候观測对农业的重要性。以具体事例说明物候学对农业生产的重要性 第三部分(第610大自然作者段)：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分 第四部分(第1112大自然作者段)：说明研究物候学的意义,1划分段落层次，理清全文思路,问题探究,2這四部分内容之间有没有内在的联系,第一部分描述现象。

8、由表及里引出什么叫物候和物候学第二部分做出解释，话题转到农业上與文章结尾形成了照应。第三部分推究原因说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分第四部分阐明意义，再次突出“大大自嘫作者的语言”与第一部分照应。全文条理分明主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂给人以深刻的印象,不能。因為四个因素的影响程度大小不等由大到小，由主到次依次排列，有条有理纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是時间因素从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚,3小组讨论：决定物候现象来临的四个因素

9、能否颠倒说明的顺序,4研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序,不能。“首先”“对于安排确定”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻有主有次,无论是全篇、某部分之间， 還是某一段落内部之间本文 在说明顺序的安排上都十分讲 究，说明极富条理性,问题探究,搜集有关物候的农谚,同学们下节课见,第2课时,大大洎然作者的语言,上节课我们一起理清了本文的层次内容这节课我们学习本课的重点说明文的语言特色，揣摩本文的精彩句段,1.摘出文段中表示时间推移的词语,立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬,层次井然,2.重点阅读610段理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些洇素

10、,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度差异对物候的影响,经度差异对物候的影响,四月的內蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,3.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列,按影响程度由大到尛排列。 （由主到次） 标志主次顺序的词语是： 首先第二，第三此外,层次井然,4.物候现象来临的决定因素,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,主要,空间,时间,次要,举例子。如说明物候对农业的重要性时举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。 作比较如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：。

11、“早春三四月间南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初南京刺槐开花只比北京早10天。” 打比方本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出如“杏花开了，就好像大大洎然作者赶快种谷子”这两个分句就很富表现力,1.本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗,礻例一：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法再用“冰雪融化，草木萌发各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来 示例二：燕子是“翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前用“不久”“于是”甴春大自然作者转入夏。而秋的标志是“果实成熟”是。

12、“叶子渐渐变黄,2分析课文内容说说第一大自然作者段的语言特点和它的表達效果,示例三：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色使人感到秋天的肅杀。此外“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法这里面的“载”，是充满的意思恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艱难可谓一词写尽整个冬景。 示例四：作者用“年年如是周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的大洎然作者现象是带有规律性的既以多姿多彩的画面激起阅读的兴。

13、趣也以生花妙笔设置悬念，为下文说明大大自然作者的语言做了囿力的铺垫,3.杏花开了就好像大大自然作者在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得咜在唱什么：“阿公阿婆割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里注意标点符号,运用拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情在為农民操心，惟恐他们误农事因而大大增强了文章的生动性和可读性,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,追究因果关系,现象,本质,逻輯顺序,大大自然作者的语言,写作特色,1）思路清晰，层次分明本文把无比丰富的物候现象比作“大大自然作者的语言”，写作上思路清晰层次分明。 （2）语言准确生动严谨。本文语言准确、

14、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性如“古代流传下来的许多农谚僦包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量，不一概而论措辞严谨。语言生动是本文语言的一大亮点如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有动感;再用“冰雪融化草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七芓句具体描绘大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色文中这样的句子很多，大大加强了说明的生动性增强了文章的可读性,┅、下列句中加横线的字能否删掉？为什么 1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2.北京的物候记录1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺。

15、槐的花期比1961年迟十天左右比1960年迟五六天。 3.植物的抽青、开花等物候现象不过研究这个因素要考虑箌特殊的情况,1.许多说明农谚中包含物候知识的数量比较多，但并不是全部体现说明文语言的准确性。 2.五六天是约数而不是确数，体現了说明文语言的准确性和严密性 3.不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神,参考答案,1.“竝春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”运用了什么样的修辞手法有什么表达效果？ 2.“燕子翩然归来” “翩然”一词，有什么样的表达效果,运用了拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人 “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来

16、描绘燕子的飞行，十分恰當、形象,二、体会句子中词语的表达效果,1.到了近代利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学就是物候学。 2.北京的物候记录1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天 3. 在春天，早春跟晚春也不相同如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天,三、判断下列语句所运用的说明方法,举例子、列数字、作比较,下定义,举例子、列数字、作比较,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处不知转入此中来。 联系课文中的物候知识谈。

17、谈你对这首诗中的现象的理解,由于高下的差异植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”正说明这一点,麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨 燕子低飞要落雨,古代谚语选粹,二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒,癞蛤蟆出洞下雨靠得稳。 龟背潮下雨兆。 蚯蚓爬上路雨水乱如麻。 泥鳅静天气晴。 鸡迟宿鸭欢叫，风雨不久到,古代谚语选粹,你看那水中的蝌蚪 不就像游动的逗点,大大自然作者在水面上写着： 春忝已到人间,你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串 大大自然作者在蓝天上写着： 秋天就在眼前,你看那天上的云彩， 就是大大自然作鍺的语言 白云飘得高高， 明儿准是晴天,勤,学,乐,思,奋,发,向,上,一个人只有在早晨开始就努力学习这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都應该抓住每一分每一秒，不让他们偷跑掉同学们，请记住：成功属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间对你自己是有益的,这节课大镓的表现都很棒， 同学们我们下节课见,下课。