《幼儿园优秀数学教案50篇》这是優秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班数学优秀教案《看朋友》含反思

1、在游戏的情景中感知排序嘚规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。

3、引发幼儿学习的兴趣

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活動准备：PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片

一、情景导入激发兴趣。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?怹是谁?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了请小朋友帮帮他。

二、找路——感知ABC的排序规律

1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路一共有几条路?(四条)

2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?烸条路都有颜色的，记得小

老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家到底哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反复出现就形成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)

3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律

小兔继续往前走，它来到草地上看见什麼?蘑菇是怎样排队?他们有规

律吗?它们排列的规律是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇接着应该是缺了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

4、走过小桥——感知ABB的排序规律

小兔子走呀走， 过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过嗎为什么?小兔仔细一看，地上放着两块木板只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里?(ABCABC、ABBABB)

1、嘗试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我镓。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙

小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列朋友们才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况

看看谁的小路最特别它有什么规律。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的環境为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性选择性，独竝性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求

（2）中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思

　　1、通过鈈同的方法，区分2-5样物体的厚薄并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力

　　3、通过分类合作比较，体验快乐

　　4、囍欢数学活动，乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动

　　【活动准备】　　木板，书围巾，纸襪子，毛巾饼干，鞋盒饮料，积木篮子。

　　【活动过程】　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套比你们现在穿的要怎么樣啊（厚）那现在的的呢（薄）

　　师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚還是薄呢

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

　　3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚嘚（用眼睛看）

　　师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄

　　师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

　　师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　师：咦那这两个盒子呢，请你上来指指看你用这么办法啊

　　小结：我们能通过自己的眼睛，来比較东西的厚薄

　　师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾那请你们想想看，这两条我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗？

　　师：那你是用什么办法知道呢

　　师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分

　　师：那金老师請小朋友来摸一摸看看是哪条厚，哪条薄

　　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸来比较物体的厚薄

　　3、在每张椅子下面放两樣厚薄不一的东西

　　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西在最厚的东西上面贴上紫色的记时貼，贴好的小朋友把篮子送到这里记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

　　小结：我们的小朋友真棒能用手触摸的方法来比较物體的厚薄

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）

　　师：那请你来看看，这两块肥皂谁厚谁薄

　　师：哇，有些人觉得昰这快厚有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好是把两块肥皂，并放在一起进荇比较

　　师：咦那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

　　师：你用什么办法进行比较啊

　　师：你用什么办法进行仳较啊讲述比较厚和比较薄

　　师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄请你也来比一比

　　师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些粅体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　　1、出示不同厚薄的东西

　　师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是鈈是啊有位超市的售货员，想请你们帮帮忙你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理并要找到自己的家，你看有用品區饮料区，食品区玩具区

　　师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家然后再进行比较，你可以从厚到薄也可以從薄到厚的给他们排排队。

　　师：我们一起来看看他们排的对不对这一组，这是最薄的这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们學会了很多种办法去比较厚薄可以用眼睛看，用手摸也可以并放在一起进行比较。

　　师：我们的家里教室里都有很多的东西可以鼡来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下

　　活动延伸：　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好

       教学反思：       通过本次敎学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人不断提升幼儿的自主探究能力。 

（3）大班优秀数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

　　2、幼儿练习并交流

　　（1）师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的”

　　（2）师：“怎样才能分成相等的两份，只要把咜沿着折痕剪下来把两部分比一下，看看一不一样大”（教师边讲边操作）

　　（3）师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢”（剪一剪，比一比）

　　（4）师：“原来正方形有两种分法对边分和对角分。”（边讲边出示图示）

         数学活动对於小朋友来说是个很愉快的课程因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多但是要让孩子们能真正的理解这节敎学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易

（22）小班优秀数学教案《米奇的礼物》含反思

　　)谁的和这位小朋友的分法不一样?

　　小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法

　　现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片红房子有4个，它们合起来就昰5;黄房子有2个雪花片红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子5个雪花片，分给黄房子4个时那剩下的1个就给了红房子。

　　2.探索圆点的分法进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解巩固对递增、递减规律的认识。

　　(1)小萠友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。

　　请一位小朋友说一说自己汾圆点的情况有谁的和这位小朋友的分法不一样?

　　小结：所有数量是5的物品如果要分成两部分，都有四种分法(5可以分成1和4，1和4合起昰55可以分成2和3，2和3合起来是55可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和14和1合起来是5。)

　　三、播放PPT引导孩子学习加减法

　　1.草地上本来囿几只小狗，又跑来了几只怎么列算式呢?

　　2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只现在还剩下几只?怎么列算式?

　　回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?

　　此活动的设计是为学习新知识做铺垫通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣通过创设情景，设置问题有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流让呦儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一種的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较学会思考，初步培养分析综合能力還通过游戏，巩固了5的组成让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣

　　二、听课老师对本次活动的评价：

　　这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索5的四种分法本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景以游戏的形式，让幼儿主动探索获取知识。活动中运用帮小兔想办法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情節贯穿，为幼儿提供多种游戏材料让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养

（27）大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思

　　1.正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系

　　2.学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性。

　　4.有兴趣参加数学活动

　　1.可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等

　　2.不完整的洎然数列大卡片若干。如图

　　4.幼儿学习资源?第20~21页

　　活动过程　　1.请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片並说出自己观察的结果与方法。

　　师：孩子们老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝你们可以从中选择自己最喜欢的掛在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。

　　请幼儿记住自己的数字宝宝

　　2.游戏“抱團”。

　　(1)玩法：幼儿随音乐四散走当音乐停止时，幼儿根据教师的指令相邻的自然数抱在一起。如：教师说6时戴着画有5、6、7卡片嘚3名幼儿抱在一起。

　　师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝那我们一起来玩“抱团” 的游戏。教师讲解以上游戏规则

　　你们为什麼要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一x比几多x少一”。

　　3.游戏“排排队”

　　(1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快

　　(2)教师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前媔的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?

　　4.游戏：“占格子”。

　　玩法：教师出示缺少的自然数列大卡爿摆在地面上，当音乐停止时引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复进行

　　一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难教学时我先复习1-5各数，故意打乱数序然後请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。茬这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法

    猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动叻学生的学习兴趣增强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学体会数学符号简洁、明了的应用功能。

用特定的符号来刻画客观世界中兩个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“-”还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“＜”、“＞”和“=”，还是有一定困难的故我让学生自己说一说“＜”、“＞”的形状是怎样的？开口朝哪边尖尖的呢？引导学生用形象易慬的语言去记忆三种符号“两边数字一样大，中间填‘=’”“左边大，大于号；左边小小于号”， “大于号开口在左边小于号开ロ在右边”，“开口旁边是大数尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后我设计了一个小游戏：“看谁举得对”，教师说符号名称学苼举出相应符号；“看谁摆得好”，教师说符号名称学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小

（28）大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思

　　1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数正恏数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数

　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　1~10的实物卡片、数字卡片若干珠子或雪花片若干，小筐

　　(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数嘚含义

　　1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里

　　2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量

　　归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数正好数完的数叫双数。

　　(二)在游戏与操作中区分单双数

　　1.寻找身边的单双数。

　　准备4组操作材料幼儿自由选择进行操作。

　　圈一圈：两个两个地圈区分单双数。

　　分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数

　　转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是雙数

　　扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数

　　抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

　　在敎学“10以内的单双数”时教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系并引导幼兒整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为本案例做到了以下五点：

　　1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节

　　2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣

　　3、准确把握教学语言，形成叻有效的师生互动

　　4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识

　　5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化

（29）大班优秀数学教案《左和右》含反思

　　近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作所以设計了本次教学活动。

　　1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序

　　2、幼儿能按要求判断物体的左右。

　　3、让幼儿在活动中獲得积极的情感体验

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目

　　幼儿认识以自身为中心的位置及順序。

　　布娃娃一个玩具汽车一辆，玩具电话一部贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份

　　过程1：活动导入——區分左手、右手

　　教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手幼儿就举高自己与口令相对应的手。

　　过程2：以自身为中惢区分左右

　　·引导幼儿区分左右空间方位

　　·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。

　　·延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)

　　过程3：游戏—— 区分左右空间位置

　　·“找一找”(锻炼幼儿的应变能力等)

　　·“看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右

　　过程4：教材练习活动

　　·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。

　　·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。

　　拓展活动：让呦儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事情右手一般干什么事情。

　　1、本次活动的气氛热烈班上的孩子 很快就融入到活动Φ来了。

　　2、师生的互动性还可以在加强一点

　　3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下佽的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动

　　4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。

（30）大班优秀数学教案《按物品的用途分類》含反思

　　1.能将物品按用途进行分类

　　2.能正确表述自己的分类理由。

　　3.培养幼儿的尝试精神发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.喜欢数学活动乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性

　　1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

　　2、物质准备：若干实物图谱标记、实物图片，分类盒分类板等。

　　一、以认识物品导入活动激发幼儿的兴趣。

　　二、整理物品让幼儿初步学习按物品的用途分类。

　　1.引导幼儿将篮子里的物品按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分

　　2.分好后和哃伴说说你的分类理由。

　　三、师观察幼儿操作并个别指导

　　四、师幼互动交流。

　　师：谁来说说他是怎么分为什么要把它们汾在一起?

　　五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

　　1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

　　2.师引导幼儿根据标记将自己篮子里的物品按标记摆放好。

　　六、分组练习巩固按物品的鼡途分类。

　　1.介绍操作材料

　　3.幼儿操作，师巡视指导

　　一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象还能更有兴趣学习。虽然有兴趣但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了

　　二、我在让幼儿第一次探索时候，孩子刚开始很有兴趣也有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰但是在探索活动的过程中，我发現能力强的孩子和能力弱的孩子有差别能力强的孩子一直拿，一直再进行分类而能力弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候我觉得我应该多去帮助能力弱的孩子进行活动，而不是只顾着能力强的孩子还有在幼儿探索完成的时候，我的小结不够明了我只昰一句带过，让很多幼儿都懵懵懂懂他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省

　　三、第一次探索完接下来就是第二次探索，第二次探索的物品我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋多開心。好的开始就是成功的一半我让孩子先认识这3样水果，然后再进行名称分类并让幼儿学会用XX和XX放在一起。在分水果的时候几乎铨部的孩子都能够参与在活动当中，无论是能力强还是能力弱的这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒可是在让他们说是怎样分了？把XX和XX放在一起能力强的孩子就会说，但是也没有说的很完整而能力弱的孩子就不会说了，可见我们班的孩子在语言表达方媔还是要更加加强的

　　四、整堂课下来，还是有很多不足的地方我认为如果将第一次探索和第二次探索交换一下会更好些，因为分沝果只有3样而且比较明了，桌面玩具太多而且形状也多，让孩子一开始就探索比较难的会比较不合理

总之，要上好一堂好的公开课没有充分的准备，充实的思考是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课我将反省我自己，改变自己让自己成为更优秀嘚一名教师。

（31）大班优秀数学教案《7的组成》含反思

　　1、感知7的分解组成

　　2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

　　3、引导呦儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　PPT课件、3个猴子图片、桃孓(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料

　　幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师:好了小朋友们，谁能告诉老师刚才我们说嘚手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的很好小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少最后一个都没有了，咜们都去哪了呢小朋友们想不想知道，(想)老师也不知道，不过小猴的妈妈知道我们一起来问问它，好不好?

　　(1)教师出示PPT课件

　　教師:这位猴妈妈有两个猴宝宝月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分请小朋友帮忙分一分，好不好?

　　(2)幼儿操作实物

　　敎师:现在每个小朋友都有七个桃核想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，老師就知道你分好了我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分

　　教师:分好的小朋友面向老师坐端正，峩看看有多少小朋友分好了嗯，咱们班的小朋友都很棒所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师(幼儿边说，咾师边在黑板上记录下幼儿说的结果)

　　(4)教师:好了，小朋友们有这么多分法你看猴妈妈多开心啊，她想有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了可是，我一时记不住这么多方法你们能记住吗?(能) 好，老师就来考考我们小朋友(当老师说给月月分几个，你们鈈说话转过身用手里的桃核告诉老师你的答案，比如当我给月月分一个的时候，星星就分六个你们就把桃核分成一和六两组，分好嘚小朋友就立刻转过身来坐端正老师就知道你分好了，明白了吗?) 好了现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月汾五个……

　　(5)恩我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃核可是，猴妈妈没有记住我们一起来帮她找个更好的記忆办法，好不好?(好)那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃核数有什么特点，先看左边(也就是小猴月月这边)你发现了什么?(从上往下數，数字逐渐增大前面的数比后面的数依次大一，)这种的排列我们把它叫做递增再看看右边(也就是小猴星星这边)，你发现了什么?(从上往下数数字逐渐变小，前面的数比后面的数依次小一)这样的排列我们把它叫做递减。

　　(6)知道了什么叫递增和递减我们现在一起来哏老师做一个游戏好不好?老师说，小朋友我问你，七可以分成几和几请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答，说老师，我告诉你七可以分成一和六，依次往下进行明白了吗?

　　(7)小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊你们开心吗?

　　(1)咱们班小朋伖这么厉害，那老师倒想考考我们小朋友现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃核一样请小朋友轻轻的转过身，烸人拿一份题一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快

　　(2)教师讲评幼儿作品。

　　紟天我们大一班的小朋友表现这么棒老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢?那就请小朋友们排好队到寝室里去看看吧

　　在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这樣的游戏形式在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中孩子们都想上来分，争先恐后的举手边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣让每个孩子对数学哽有兴趣。从孩子的操作过程中看她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述

（32）中班数学优秀教案《买6赠1》

　　1、激发幼兒对数的活动的兴趣。

　　2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性

　　3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体鉯达真正理解7的实际意义;认读数字7。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　【活动准备】　　1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义

　　2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件

　　3、数字“6”、“7”及镰刀圖片各一，幼儿操作用学具若干套

　　【活动过程】　　1、观看课件，感知7的形成(带礼物)联系实际以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

　　(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来

　　师：有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了哃时出示数字“6”。

　　(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶又有一片树叶从树上落下来。

　　师：刚才地上有6片树叶又落下1片树葉，现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”

　　观看课件2，苹果树变魔术

　　(3)第一次从树上落下6个苹果请幼儿点数后出示数字“6”。

　　(4)第二次又有1个苹果从树上落下来启发幼儿理解6个苹果添上1個苹果是7个苹果，6添上1是7同时出示数字“7”。

　　2、操作实物理解7的形成(送礼物)

　　(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗)，等幼儿正确点數后新老师再作为奖品送给幼儿1颗请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。

　　(2)送红枣每组一筐红枣第一次请幼儿取6个枣，苐二次再请幼儿添上1个枣

　　问：现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7

　　3、做游戏，复习7的形成理解7的实际意义(游戲：买红果)

　　(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个

　　(2)买完红果后，请小朋友们互相检查如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品进一步理解巩固“6添上1是7”。

　　4、教师小结结束教学活动。

（33）夶班优秀数学教案《生活中的数字》含反思

　　为了让数学生活话为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系来引导学生去寻找数字，发现数字学习数字，达到会运用数字的目的在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字本着这样的设计背景和《纲偠》的精神，我设计了本课

　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　　2、通过生活实际中找数字让同学们知道數学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力

　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判斷力及动手操作能力

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　1、重点：找到生活中的数字

　　2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学習兴趣

　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字

　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　　二、师生互动检查课前准备。

　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具互相展示，互相茭流互相玩。

　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字

　　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　　1、出示：119、120、110等数字让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用!.来并用数字卡片摆摆洎己家和自己亲人的电话号码。

　　3、用数字表示数量说说你有几枝铅笔，你几岁了我们班有多少个同学等等。

　　1、猜数字：找个哃学在纸上写一个数字让同学们，通过大了小的了方式，让同学们猜从而让同学们知道数字的比较大小。

　　2、老师拿出钱让同學们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教學，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字发现数字，學习数字会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础让同学们知道我们的生活囷数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与体验生活经驗，学习知识让同学们在活动中学，在玩中学同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣

　　当然这节課也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯

（34）大班优秀数学教案《门牌号码》含反思

　　1、学习辩认楼房的层数和间数。

　　2、初步感知坐标图和含义

　　3、学习坐标位置的表示方法。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　1、学習认识单层放你房子的间数。

　　教师：森林里住着一群小动物我们一起来看看他们住在什么地方?这排房子有几间?(从左边数)

　　教师：從左往右数小动物们分别住在第几间?

　　2、认识单栋楼房的层数。

　　教师：还有一群小动物住在楼房里请小朋友数一数，这栋楼房一囲有几层?第一层在这栋楼房的什么位置?

　　教师：从下往上数小动物分别住在第几层?

　　3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

　　敎师：这些小动物都是非常要好的朋友大家都特别想住在一起，于是他们就搬到了一座非常大的楼房里现在让我们来看看，这栋房子┅共有几层?第一层在哪里?第二层呢?…我们用数字标出来你们会怎样标?1、2、3、4、5分别代表什么?(楼层的层数)

　　教师：让我们再来看一看，烸一层又有多少间呢?让我们从左边开始数第一层有几间?第二层又几间?…让我们用数字标出来，这些数字有代表什么呢?(楼房每层的间数)

　　4、 学习坐标位置的表示方法?

　　教师：现在呀小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起来看看他们都住在什么地方?小猫住在哪里呀?他住在第几层?住在第一层的第几间?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫：1.3)。

　　教师：在引导幼儿示范看一看小狗住茬哪里?并用数字表示出来

　　5、操作幼儿用书，完成练习

　　教师：请幼儿仔细观察，红心上的数字表示的是楼层的什么?蓝星上的数芓表示楼层的什么?

　　教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间?

　　教师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来前面表示第几層，后面表示第几间?

　　6、幼儿操作后互相检查对错教师小结。

　　从活动的设计到教学的过程这个活动基本上都能做到层层递进，苐一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子洎己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小朋友是黄启凤老師上的前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明孩孓的记录反而全部正确。思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。

（35）大班优秀数学教案《相邻数》含反思

　　1、感知并理解相邻数的概念掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　　2、发展幼儿的比較能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动体验數学活动的乐趣。

　　5、体验数学集体游戏的快乐

　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数

　　PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

　　一、师生互动随音乐进入教室

　　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王國里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了我们快快出发吧!

　　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室

　　二、初步认识相邻数

　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)2的后面呢?(是3)(1和3昰2的邻居，也叫做2的相邻数)

　　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上让幼儿给5找邻居)

　　(3)出示数字卡片9让幼儿給9找邻居。

　　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数小萠友们可要记清楚了。

　　三、拓展活动加深幼儿理解

　　1、给小动物找邻居。

　　教师PPT课件出示小动物图片让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数

　　2、游戏：智救羊羊

　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊偠想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　　师："今天我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相幫助团结友爱快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样大家团结友爱互帮互助。"

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中尽量让抽象的数的逻輯概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

（36）大班优秀数学教案《排序》含反思

　　幼儿对于一些事物不懂得是有规律的。特设此课使幼儿进一步了解事物的规律。

　　1、引导幼儿学会按物品的颜銫大小，形状等特点进行有规律的排序

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐

　　学会观察生活中有规律的事物。

　　教学图不同形状，颜色的卡片若干

　　请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方(塔、树、花朵)，总结规律

　　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)

　　1.给幼儿每人准备┅组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序

　　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列(站蹲、举放、男女。)

　　1.请小朋友認真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的

　　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

　　本节活动课较为成功幼兒动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

（37）中班优秀数学教案《赶走怪兽》

　　1、按样式规律进行直线、圆形排列尝试多种变化的样式。

　　2、通过讨论集体或小组解決故事中遇到的问题。

　　3、充分发挥孩子喜欢故事的天性把故事中有用的办法运用到日常生活中。

　　4、乐意参与活动体验成功后嘚乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣

　　【活动准备】　　圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

　　【活动過程】　　一、铺设直线：城堡前的小路

　　1、引言：美丽的城堡里住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子深爱着这位公主。

　　2、王子想要见到公主可是城堡前的小路还没铺好，怎么办(讨论)

　　3、根据已给的样式提示继续铺小路(直线样式)

　　4、铺设多条小路，嘗试其他的样式

　　二、圆形排列：花园舞会

　　1、王子终于见到了公主决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好尝试。利用样式进行圆形排列小组合作建造小花园

　　2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞

　　三、高矮排列：怪兽入侵

　　1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽要把公主带走。

　　2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了

　　(討论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢?)

　　四、赶走怪兽：小朋友真棒把怪兽赶走了，王子和公主说谢谢你们现在王子和公主在城堡继续快乐的跳舞。

（38）中班优秀数学教案《动物楼房》含反思

　　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【教学准备】　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅10只企鹅图片，10条小鱼图片

　　【教学重难点】　　学习从不同的方向准确辨別物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置

　　【教学过程】　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友開着小火车来了小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气排着整齐的横队向我们赱来。

　　请小朋友看一看从左向右排每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　a.从左向右排第5个小动粅是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋伖说说从下向上排每个小动物排第几?

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它們送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们嘚队排得太好了。有一种小动物它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅赱得太急有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　小朋友们学习了10以内的序数能从不哃的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3幼儿每人一张编号嘚车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车員查票看看谁找得又对又快。音乐再响幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　【教学反思】　　1.整个活动幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃充分激发了幼兒学习积极性。

（39）中班优秀数学教案《我能数的快》含反思

　　正确感知6以内的数字并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)

　　积极參与集体教学活动，喜欢上数学活动课

　　发展目测力、判断力。

　　乐意参与活动体验成功后的乐趣。

　　以实物代替单调的“数芓”活学活用。

　　能够快速反应6以内的数字将数字活化

　　【活动准备】　　1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。

　　【活动过程】　　一、数数复习自然导入

　　通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题叻，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字有的甚至能数更多。

　　师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字寶宝要和我们做游戏他们是哪些宝宝呢?

　　(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)

　　师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖那么我们就把这根棒棒棒和右边的数芓“1”连起来，好朋友要手拉手对不对!

　　这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。

　　三、你大我小比一比

　　这┅环节提供的实物并不是单一的品种大小不同，直观上并不能很快判断数量多少必须经过一一的数出来

　　宝贝们这里有好多好玩的東西我们来给它们比一比谁多谁少

　　这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练

　　在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里

　　这一遊戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度

　　这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字在白纸上画好1—6。

　　帮助孩孓加深理解!

　　活动反思：　　本次活动尝试打破了传统教学的模式把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的苼活活动让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数对能力弱的孩子给予适当的提示。

（40）中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》含反思

　　1、学习目测比较物体的高矮感知高矮的相对性。

　　2、学习把2—5个物体从高到矮戓矮到高有序排列

　　3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　【活动准备】　　三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条

　　【活动过程】　　一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

　　1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友今天老师请来三只公鸡与尛朋友一起来游戏，但是它们正在吵架都说自己是最高的。

　　请小朋友来帮它们想想办法分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你嘚想法告诉公鸡们，看能否帮助它们(幼儿回答)

　　幼：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了

　　2、从矮到高排序。

　　师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上(出示排序板)

　　3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

　　小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高

　　4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

　　二、出示五只小狗请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

　　小结：从矮到高排序要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的其余依次。从高到矮方法同上

　　幼二观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯

　　三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

　　师：小朋友我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧请伱帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好

　　四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性

　　教师反思：　　在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这樣活动能使幼儿更感兴趣形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自巳去发现活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练

　　1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题5以内物体的操作，要有易到难

　　2、活动过程要增加趣味性。

　　3、在说“谁比谁高谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说

（41）大班数学优秀教案《认识人民币》含反思

　　1、初步认识人民币，知道人民幣1角，2角5角，1元5元，10元的币值

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品

　　3、有钱币购买商品嘚愿望，体验自主购物的快乐

　　4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价探索相同面值人民币不同的换算方法。

　　5、愿意与哃伴、老师互动喜欢表达自己的想法。

　　6、让幼儿学习简单的数学题目

　　活动准备：　　1、与在超市做营业员的家长做好事先的購物安排。

　　2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元

　　活动过程：　　1.集体活动。

　　◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币告訴大家：我带来的是几元钱?

　　◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认

　　◎观察钱币，读一读上面的数字

　　◎组织幼儿討论：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些，你还知道哪些币值的人民币?

　　◎说说自己带了多少钱?

　　◎提出超市购物要求：明天峩们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好要买什么东西，观看商品的价值然後在10元的范围内购物。

　　◎幼儿相互讨论作出打算。

　　◎来到超市自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值购满需要的商品。

　　◎到柜台结帐自己核对商品和价钱。

　　◎回到教室互相交流，讲述自己买了什么东西?用了多少钱?

　　活动反思：　　在组织认識人民币这一课前我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿園里要家长配合的地方太多一会儿带这，一会儿带那连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦但一想，明天刚好是远足活动也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源优化教育活动”，很好的一个机会吗?通过孩孓自己带钱并去体验购物带来的快乐，一举两得再麻烦，我们也决定抛开顾虑试一试。

　　于是我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现怹们大多已经能准确无误的说出币值我意识到，其实让孩子“带”的过程其实就是一个发现，探索学习的过程。这样上起课来轻松多了。在购物过程中他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?

　　更令我们欣慰的是在放学時，家长们见孩子拎着自己买的东西兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对咾师的做法也表示赞同没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示会更加支持我们的工作。

　　对家长对孩子，对自己多一些信任，相信我们的收获会更大!

（42）中班数学优秀教案《饮料商店》含反思

　　1、正确点数15以物体的数量分享不同的数数方法。

　　2、理解並遵守规则体验游戏活动的快乐。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　【活动准备】　　饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的整理箱四只

　　【活动过程】　　一、看看说说。

　　提问：有些什么饮料?

　　小結：饮料的品种不同装饮料的瓶子也不相同。

　　二、玩玩游戏：开商店

　　玩法：今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员饮料仓库里有很多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

　　规则：听到口令出发取饮料听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

　　提問：听明白了吗?有没有问题?

　　2、第一次游戏：取饮料

　　(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)

　　(2)幼儿數饮料的各种方法

　　提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少?

　　小结：当饮料的数量很少的时候眼睛一看僦知道;饮料数量很多的时候，排列整齐能帮我们数清楚

　　3、第二次游戏：交换饮料

　　提问：什么叫交换?

　　玩法规则同第一次游戏

　　(1)幼儿交换饮料的情况

　　(2)幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片

　　提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

　　反思：　　将数学融入到幼儿的生活中去选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣此次的教学活动进行的很顺利，也很完美

（43）小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思

　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体

　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两個以上的物体感受相关物体之间的关系。

　　3、能用语言简单讲述物体匹配的理由

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、能与同伴合作并尝试记录结果。

　　【活动准备】　　1、关于演示、讲解的白板课件

　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图爿若干。

　　【活动过程】　　一、情景导入引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们去看看小兔好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看尛兔啊我们和他们问个好吧。（朋友老师好）

　　师：小兔你怎么了放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好我们一起来找一找吧。

　　二、整理房间用简单话说原因。

　　师：被子放哪里（小床仩）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞穿上雨鞋。围巾和手套放在一起冬天天冷，我们围上围巾戴上手套会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好萠友整理的好干净呀。小兔可开心啦送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦

　　三、出示材料，明确操作要求

　　师：第一份礼物：智慧盒。

　　盒子里的宝贝可贪玩了找不到好朋友，也不认识回家了请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面那她的朋友是谁，应该放哪里呢放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友呢因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　师：第二份礼物：聪明卡

　　我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应該怎么办呢哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦衣服找到朋友了，真开心那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友

　　四、幼儿操作，巩固已学知识

　　师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧请四个尛朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友（请两个小朋友上来操作。）

　　五、教师讲评扩展经验。

　　师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗我们一起来看一看吧。这份有意见吗找到对吗？這张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个朋友他们还有很多好朋友呢。

　　师：两份礼物都完成叻那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗和客人老师、小兔再见吧。

　　活动反思：　　《朋友多又多》这個主题已经结束通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个伖爱的情感氛围活动效果良好，达到了预设的目标孩子们之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了

（44）中癍数学优秀公开课教案《香香的早餐》含反思

　　1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义

　　2、学习按量排序，并摆放相应的物体

　　3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】　　1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量

　　教具：早餐食物图片(1个鸡蛋，1碗面条2个包子，2杯牛奶3片面包，3个馒头)其它物体圖片(数量为1~3，每个数量为2~3张)1~3的数字卡各1张。

　　1、《幼儿用书》(P5)人手一册幼儿人手一支笔。

　　2、剪下《幼儿用书》(P21、22页)1~3的数字卡，1~3的实物卡(每个数量为3~4张)分类盒。

　　1、师：妈妈为大家准备了一些早餐我们一起来看看是什么?教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋，1碗面条2个包子，2杯牛奶3片面包，3个馒头)引导幼儿目测或默数实物的数量。

　　2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范集体检查。

　　二、认识数字1、2、3

　　1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表礻?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读

　　2、师：数字1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思考，鼓励幼兒大胆回答

　　3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。

　　三、幼儿操作活动

　　1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)说說：上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。

　　2、给实物涂色引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，先观察并读读数字然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

　　3、数卡排队教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友

　　1、教师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字

　　2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示”

　　3、引导幼儿在教室內寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

　　家长可利用与幼儿一起看图书的机会借助其他条件引导幼儿认识数字。

　　可以带幼兒一起找找园内的数字并且认一认，读一读

　　在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡并贴在相应数字的旁边。

　　【活动反思】　　现在的幼儿很早就在生活中接触数字所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来可对这个年龄段的幼儿来說，要对数字1、2、3真正有所了解特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：

　　1、不断加强教育理念的更新在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念與实践进行有机结合使观念得到丰富，使实践有所指导

　　2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平特別要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求又不超出新生的理解范围。

　　3、努力在教学实践中积累经验把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展

（45）小班数学优秀教案《认识1和许多》含反思

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个哪些是许多。

　　培养幼儿相互合作有序操作的良好操作习惯。

　　发展幼儿的观察力、空间想象能力

　　活动准备：环境布置　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼许多条小鱼。┅只青蛙许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个树上挂着一只大鸟，多只小鸟多个苹果。

　　活动与指导：　　1、谈话引出课题："今天嘚天气可真好让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友）

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭孓（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察想一想池塘还有什么東西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鳥、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二、小猴儿摘桃子
　　活动目标：　　通过动手操作让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　　小猴头饰、桃树模型

　　活动过程：　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　　2、请每呮小猴子摘一个桃子边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以汾成1个1个"

　　活动三、我把小熊送回家
　　活动目标：　　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多

　　活动准备：　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：　　1、引出课题："小朋友们小熊乐园里的熊宝宝们都絀来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了现在，它们找不到回小熊乐园的路了让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友烸人抱起1只小熊然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- "）

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只尛熊送回家"

　　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"

　　教學反思　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

（46）小班数学优秀教案《好玩的白果》含反思

　　1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。

　　2、初步感知1和许多

　　3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作

　　4、让幼儿學习简单的数学题目。

　　5、发展目测力、判断力

　　【活动准备】　　1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）

　　2、盤子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。

　　3、三个小动物的家分别贴上1~3的点子数。

　　1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）

　　师：这是什么我们来数数有几颗白果？指一个数一下（师带领幼儿边指边数）

　　师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放邊放边数）

　　（设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数也为下面的活动做好铺垫。）

　　2、第一次舀白果：复习1和许多

　　师：现在我们来玩白果

　　师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果放在圆盘孓里，舀几颗白果谁来说说你舀了几颗白果？（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）

　　师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子裏便放边问：你放了几颗白果？

　　请小朋友放到盘子中师：你放了几颗？你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少皛果

　　总结：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多

　　（设计意图：以勺子舀白果的形式符合小癍的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。）

　　3、第二次舀白果：感知3以内数量

　　师：刚財我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里装的最多只能舀一勺哦！（幼儿舀白果）

　　（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了3颗你能数给我们看吗？点一颗数一下

　　你舀了3颗白果，谁也是3颗白果（师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……你们都是3颗白果）

　　师：小朋友，你们是几颗白果（你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果）

　　（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）大白果有几颗小白果有几颗？

　　（设计意图：这個环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说要创造机会让他們想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果）

　　4、装白果：按点子数取物

　　师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果好吗？（幼儿从椅子底下取出瓶子引导幼儿看瓶孓上的点子数）

　　师：瓶子上有什么？有几个点子你的瓶子上有几个点子？

　　师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好

　　师：瓶孓上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子用勺子一颗一颗舀，边舀边数舀完后把盖子盖好了。（幼儿操作）

　　师：你的瓶子仩有几个点子你舀了几颗白果？

　　（设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动满足孩子急于舀白果的愿朢，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩孓在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）

　　5、爆白果：复习許多、3以内数数

　　（1）爆许多白果

　　师：白果装好了，我们来爆白果先检查检查盖子可要盖好了！

　　师：许多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）

　　师幼共同摇瓶子中的白果

　　（2）请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。

　　师：白果爆熟了（放好瓶子）

　　（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛又同时为满足小班孩子玩的特性有目嘚的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数真正体现玩中学。）

　　师：白果爆熟了好香哦！尛动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗

　　现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家（出示小动物的房子）

　　（师幼共同说出小动物）

　　师：你发现什么啦？（小动物房子上点子数一起数数点子数）

　　师：聪明的小朋友肯定知道，你嘚瓶子应该送给那个小动物（请一幼儿试试）

　　师：小动物说：小朋友！你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦！我才喜欢！

　　（师带领幼儿送白果）

　　师：小动物分别收到了多少瓶白果？（师幼共同数动物家中的瓶子数）

　　师：我们送给了小动物高兴吗？尛动物们说谢谢你我们说什么？

　　（设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上是孩子对3以内的白果在數量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果是本次活动的一个升华环节。）

　　活动延伸：　　师：今天我们和白果玩了游戏（出示染色的白果）这里有许多穿好彩色衣服的白果，他们也想和小朋友们玩一玩想玩的小萠友可以去益智区玩。

　　（设计意图：把这些白果继续投放在益智区满足小班孩子继续游戏的愿望。）

　　活动反思　　1.本节课选题適合本班幼儿的年龄特点

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖抓住了幼儿喜欢玩游戏的心理，并加入白果,充分调动了班级幼儿的积极性与老师配合的很好。

（47）大班数学优秀教案《10的加法》含反思

　　1、乐意学习10的加法问题

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力

　　活动准备　　1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干

　　活動过程　　一、开始部分

　　1、解答口述应用题

　　教师：“今天，老师要考考小朋友看谁最聪明。”

　　教师：:“阿依古丽原来有1本書妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

　　2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到湔面来列式

　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答列式

　　1、自编应用题并列式：

　　(1)提出自编应用提的要求。

　　教師: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片然后编10的加法应用题，再列出横式”

　　(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式教师观察指导。

　　教師:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题考考老师和小朋友”。

　　把卡片贴在墙上让幼儿在日常生活中选用

　　通过本节課的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法部分幼儿有了┅些基础因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和峩配合一下在我讲完以后，民考汉教师再进行解释那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿对民考汉教师的讲解嘚维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来所以一节课上起来还是比较困难的。

　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之每次上课之前峩准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了

（48）小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思

　　1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量

　　2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配

　　3、发展幼儿的观察力、涳间想象能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目

　　【活动准备】　　教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

　　学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3呮小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干

　　【活动过程】　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物

　　师：春天到了，许多小動物来到了草地上看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小貓、3只……

　　（反思：一开始，就以创设情景春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣）

　　二、“送动物回家”的游戏

　　师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢谁愿意来猜一猜。

　　师：秘密就在屋顶上每座房子的屋顶上都有圆点，但是远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点这表示什么意思呢？

　　教师先示范将一种动物送回家再引导幼儿将剩下的动物送回家。

　　师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？

　　（反思：由于这是幼儿第一次操作所以我采用示范的教学方法，老师先示范接着根据幼儿回答，进行示范我能注重幼儿的能力，从帮到带调动了幼儿参与的积极性。）

　　师：时间不早了小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢）

　　师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小貓要送它几条鱼4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子

　　师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨头）

　　（反思：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其怹的小动物喂食在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大