《长方形、长方形正方形面积的計算教案计算》教学设计
南关镇中心小学:李均萍
长方形正方形面积的计算教案计算是人教版标准实验教科书三年级下册第六
学生掌握了媔积的含义和面积单位
单位有了一个较深的感性认识,学会了运用面积单位直接度量面积
对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方
法的探究有着重要影响。
在学习和研究这一内容后
长方形正方形面积的计算教案计算方法,
会运用计算公式正确地计算长方形、
正方形面积公式的推导中
交流发现长方形面积的计算方法,
并大胆猜想正方形的面积计
激发学生学习数学的兴趣
诱发其内在的学习动机,
生积极、主动、创造性的思维
、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,会应用公式正确
计算长方形、正方形的面积
、了解長方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的
长方形的面积计算是学生认识了長方形特征、
面积的基础上教学的是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方
不仅是今后学习其它图形面积的重要基础
而且有助于发展学生的思维,
的学习能力和空间观念
四年级在属小学中年级学段,
呈现都能吸引学生学习的兴趣人的智力是多元的,学生在發展上也是
分组活动、分工合作的学习方
式更有利于调动学生学习的积极性更容易使不同的学
生在学习上获得成功的体验。学生
总爱把洎己当成探索者、
所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具
有一定的挑战性符合四年级学生的心
、知识与技能:使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由
来掌握面积的计算方法。通过公式的推导培养学生动手操作实践,与人合作协调及迁
移、类推能力和抽象概括能力。
、过程与方法:在分组实验这一探究发现的过程中学生通过自己动手和动脑,获得
了认识并经過启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究,获得了长方形面积计算
的方法学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培養。
、情感、态度与价值观:让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣并通过实际应
将课内外的知识有机结合,
培养学生学以致用的應用意识和创新意识
合作,并能与他人交流思维的过程和结果
教学重点:探究并掌握长方形的面积公式
教学难点:在操作中探究长方形的面积公式
平方厘米的小正方形若干,实验记录
师:同学们上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些
生:常用的媔积单位有:平方厘米、平方分米、平方米
师:学习面积单位有什么用?