A.直观思辨的经验化阶段B.实证分析的自然科学化阶段C.注重观察的启蒙阶段D.方法整合的多元化阶段
A.工作日志记录B.时间取样记录C.协同行动研究D.全息录像记录
A.工作日志记录B.时间取样记录C.眼动记录D.全息录像记录
A.精细化深度观察B.田野观察C.深度访谈法D.复杂实验研究
A.直观思辩的经验化阶段B.实证分析的自然科学化的阶段C.方法整合的多元化阶段D.辩证统一的阶段
A.应用研究B.基础研究C.开发研究D.评价研究
A.一般方法B.系统论C.方法論D.具体研究方法
A.查阅文献B.选择研究问题C.研究设计D.收集资料
A.方法概论B.直观思辩法C.一般方法D.具体的研究方法
A.过程性B.针对性C.反省性D.无效性
A.一般方法B.系统论C.方法论D.具体研究方法
A.应用研究B.基础研究B.开发研究D.行动研究
A.研究场所的不同B.研究所描述的状态C.收集事实材料的途徑D.有无控制性
福师《幼儿教育科学研究法》在線作业二
包括本科的各校各科新学期复习资料可以联系屏幕右上的“文档贡献者”
根据观察过程的严密程度,分
参与性观察和非参与性觀察
结构式观察和非结构式观察
按其自身素质可分为机体变量和环境变量
是一种由小见大,以点及面的研究方法
科学的观察法源于日瑺观察法,却又
行动研究法实施步骤中的
应该具有足够的灵活性和开放性
没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
()是对先进的敎育教学经验进行分析整理而形成的文字材料
通过直接接触外界事物获得