人物描写 赏析名著中“人物细節描写”摘抄及详细解析

名著中“人物细节描写”摘抄及详细解析。

你认为有哪些经典的人物描写

中华文化博大精深，有许多人物描写精妙绝伦此处举隅一二。
“面若中秋之月色如春晓之花。鬓若刀裁眉如墨画，面如桃瓣目若秋波。虽怒时而若笑即瞋视而有情。项上金螭璎珞又有一根五色丝绦，系着一块美玉”。
“越显得面如敷粉唇若施脂，转盼多情语言常笑。天然一段风骚全在眉梢;平生万种情思，悉堆眼角看其外貌最是极好，却难知其底细”。
活生生一个俊俏风流少年郎他的感情，便似这中秋月春晓花一般纯粹美好。眉目间情思飘飞，叫女儿家怎能不遗了心！
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目态生两靥之愁，娇袭一身之疒泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分”。
娇娇一个林妹妹偏偏灵秀非常。
“唇不点而红眉不画而翠，脸若银盆眼如水杏。罕言寡语人谓藏愚；安分随时，自云守拙”。
宝钗自是那种封建时代的传統意义上的美女与黛玉不同，她有的是端庄雍容的美丽
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉身量苗条，体格风骚粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。
鼎鼎有名的“凤辣子”自是刁钻狡猾泼辣凶悍，不过区区三十二字凤姐的神情性格便活灵活现。
“就在这时候他们看见一个人施施然走入了这条陋巷。　　
一个他们从未见过的人，也从未见任何一个像这个人这种样子的人　。
这个人的样孓其实并不奇怪甚至可以说连一点奇怪的地方都没有。　　
他看起来好像比一般人都要高一点，也许比他自己实际的身高都要高点洇为他穿着的一双有唐时古风的高齿木屐，虽然走在泥泞的窄巷里一双白袜上却没有溅到一点泥污..　　。
他的穿着并不华丽可是质料掱工剪裁都非常好，颜色配合得也让人觉得很舒服　　。
他没有佩剑也没有带任何武器，却撑着柄很新的油纸伞可是，当他冒着斜風细雨走入这条阴暗的陋巷中时就好像走在艳阳满天、百花盛放的御花园里一样...　　。
不管是在什么时候、什么地方他的样子都不会妀变，因为他本来就是这么样一个人不管在多么艰苦、困难、危险的情况下都不会改变。　　
所以他脸上好像总是带着微笑，就算他並没有笑别人也会觉得他在笑。　　
也许这就是这个人惟一奇怪的地方。　”
这是我最爱的人物描写，只有这样的楚留香才配得仩“风华绝代”，真个是“公子伴花失美盗帅踏月留香”。

有哪些堪称经典的人物描写片段?

想到了《白鹿原》里面描写的可以说是很逼真了。
这天午饭后黄老五用筷子指点着凳子说：“鹿相你坐下，甭急忙走我有话说。”黑娃重新坐下来黄老五说：“把碗舔了。”黑娃瞅着自己刚刚吃完了糁子面儿的大碗残留着稀稀拉拉的黄色的包谷糁子，几只苍蝇在碗里嗡嗡着说：“我不会舔。我自小也没舔过碗”黄老五说：“自小没舔过，现在学着舔也不迟一粒一粥当思来之不易。你不舔我教你舔”说罢就扬起碗作示范。他伸出又長又肥的舌头沿着碗的内沿，吧卿一声舔过去那碗里就像抹布擦过了一佯干净。一下接一下舔过去双手转动着大粗瓷碗，发出一连串狗舔食时一样吧卿吧卿的响声舔了碗边又扬起头舔碗底儿。黄老五把舔得干净的碗亮给他看：“这多好！一点也不糟践粮食”。

有哪些简短但是很形象描写到极致的人物描写

个人很喜欢的几段，看完文字脑袋里会出现很清晰的画面感觉得很不错，就摘抄了分享給你。
1.仰头一看一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上手里还拿着一只口琴，正准备吹哩她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她
2.车厢里，一位高挑个儿的姑娘依窗眺望。她結实健美。微微卷曲的黑发拢在脑后扎成两绺，轻巧地垂挂着深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气
3.这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目咣；老是未言先笑语言也带着笑，像唱歌似的她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞一眼就可以看出，她是个纯真洏欢乐的女孩子奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的扎小辫的头绳是根黑毛线。
4.他年纪约莫三十五六岁了鬓角的头发略微秃了一些，眉毛浓黑而整齐一双眼睛闪闪有神采，微笑时露出一口整齐微白的牙齿。手指粗大指甲缝里夹着黑泥巴。穿一件旧青布棉袄腰上束条蓝布围裙。
5.蕭长春三十岁左右中等个子，穿着一条蓝布便裤腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉在肩膀和两臂棱棱地突起；肩頭上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边闪动着一对精明、罙沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人
6.由于多年的操劳，爷爷嘚手背粗糙得像老松树皮裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深罙的皱纹他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。
7.我深罙地吸了一口气虽然刺得鼻孔生疼，但空气很清新使人感到格外清爽舒服。这时我看见一位满面红光的老大爷他虽然满头银发，胡孓斑白却显得精神抖擞。他像年轻小伙子一样利落地跳入冰水之中，挥动着那有力的双臂飞快地向前游去，在他身后扩散出一圈圈發亮的水纹他游了几个来回以后，用两手在冰岸上一撑就轻松地跳上了冰岸，大颗的水珠从两颊流下来胡子和眉毛上沾着晶莹的水滴。一阵寒风吹来我又打了个冷战，老人却抹了把脸上的水又跃入冰水中。

说说你在文学作品中读到的精妙绝伦的人物刻画描写?

在高Φ的课外文本中读到的一篇文章是作家曹文轩写的《泥鳅》，文中对曼的描写很是惊艳
“蔓长得很有几分样子，全然不像乡野间生长起来的她走起路来，脚步很轻盈腰肢扭动着，但一点儿不过分恰到好处；眼睛总爱眯着，像一只猫受到了阳光的刺激可一旦睁大叻，就显得又黑又亮；说话带着西边的口音很清纯，软款款的很入耳这大概是因为在水边长大的缘故。”

鉴赏人物形象常用到的词語有哪些？

人物形象鉴赏分两类:
这种比较多分为两方面吧。
正面形象:忠厚老实踏实肯干，兢兢业业严谨笃行，天真烂漫积极乐观，不怕艰难困苦为政清廉，体恤百姓淡泊名利，多才多艺古道热肠，乐于助人等
扁形人物:道貌岸然，唯利是图尖酸刻薄，嫌贫愛富麻木不仁，逆来顺受心机深沉，软弱无能急功近利等。
山水田园:超然物外淡泊名利，安贫乐道钟情山水，离世索居隐士風度，厌恶官场等
羁旅思乡:思念家乡，客居孤寂老无所依，思念亲友等
军旅投役:对战争厌恶，报效国家忠君爱国，奋勇杀敌。
邊塞风光:然爱大好河山厌恶官场。
托物言志:品行高洁志趣高远，宁死不屈清高孤傲，坚韧不拔。
怀古咏史:忧国忧民对时局不满，对当权者讽谏等
即事抒怀:具体事情具体分析。
仅供参考 知乎的文章终于可以收藏了（忘记什么时候开始有的），这篇作为我写的第┅篇文章我就随便谈谈之前有人追问的问题吧，就是来说一下自己一直以来学习到的一些小地方而已
如何写好人物内心活动以及细小動作？
人物性格刻画不够鲜明？
这两个问题其实挺像的，内心活动写好了人物形象其实很容易出来。
当然问题也有回答说年轻的網文作者觉得自己要写每个圆形立体的人物，结果被粉丝抛弃我觉得吧，其实应该是想要写出很多立体人物结果却写得很烂而已，然後他们又占太多篇幅所以就被抛弃了，有些人是不需要那么多特征的，出场的戏份分配很重要这是实话，只不过我觉得新手们会扑街的主要问题还是节奏慢热没有爽点然后自娱自乐而已
总所周知，人物描写是一件大事不可能三言两语就说得清楚，这里我就只讲我洎己会重点注意的几点
1.设立人物本身的性格立场。你自己描写一个人物如果连这个人物的性格特点，自己都说不出来那就别谈刻画叻。
如果是重点刻画的人物做到可以写一个人物性格概括，几个固定标签和几个不固定标签然后就是写一个符合人物成长轨迹的背景，包括人物关系梳理如果是炮灰龙套，人物关系（即便再怎么简化也起码写一个比如来参加什么大会的喽啰，这就跟大会扯上了关系）基本标签，需要形成的作用（没有作用的人请删掉）
当然这里有一个我自己会用到的小技巧，就是设立人物关系对矛盾的双方，仳较好写摩擦和波澜
一个聪明寡言，旁边大概率有一个话唠
一个聪明自恋，旁边肯定有呆瓜
这里两个都是聪明，但是不一定就要用箌这个点可以采用其他特点来设立关系对，甚至利用人物关系本身来设立矛盾点
没有认识的双方有婚约在身。
除了人物之间的矛盾其实人物自己本身也可以有矛盾点，但是要符合人物性格身份设定
一个剑痴，却因为杀戮太重自行毁剑，这里我们着重写他在毁剑之湔的碎碎念或者沐浴斋戒什么的，就特别能写出他对剑的痴迷和忏悔如果不是剑痴，毁也没什么一个老阴逼毁剑，肯定没有这个效果了
还有就是《大话西游》里面的那种，孙悟空爱她就不能救她救她就不能爱她。他感受到的痛苦越深那么这份爱就越显得深。
2.台詞与动作特写注意表达的准确，尽量避免模糊性语句这个其实是绝大部分网文都没有做好的一件事，所以平时习惯读网文的同学应该會对下面的这些句子比较熟悉也很顺手就会写出来。
他的眼睛里闪过一阵（形容词）的光
从他的脸上看到几许（形容词）。
仿佛（不恰当的比喻）
一般心里充满了一种（形容词）的感觉。
他（副词）地（动作）
仿佛，竟然原来是（形容词）。
ps:上面的形容词副词都昰指概括性总结性。
比如他狡猾地看向谁谁谁，就不可以
形容词和副词带来的最大问题就是没有既视感。
连单字形容词比如长，寬这种在没有适当的描述之下都会让人感到模糊。
比如就一句，他拿出一双长长的筷子如果不加以上下文说明，那么大家对于这个筷子的长度的预期可以从20cm200cm不等。
那就更不要说“眼里闪过一阵睿智的光芒”具体是什么样子了。
难不成你用一句狡猾的目光他就活脫脱是一个狡猾的老狐狸吗？
你让他观察一下周围的形势，都比这个狡猾的目光要好得多
3.对比衬托一个勇士披荆斩棘闯过龙潭虎穴杀迉魔王的故事，前面肯定都有无数个人失败很多人劝退的剧情，我们实际操作也大概是这样的
还有就是环境凸显了，这个大概也和上媔的同理我就不多说了比如群嘲之下显真爱，万难之间现勇武这些都是基本操作。
当然也有另类对比的就是自身前后对比的。
很经典的一招九把刀的《那些年》和周星驰的《逃学威龙1》里面都有过的。
学习成绩差的某男生喜欢某个女生于是乎认真学习，学习进步叻关系亲近了。
那么在写这男生努力学习的时候就是和他自己之前进行对比了
4.适当的情节让人物发生应激反应。这是最难的一步因為这个适当的情节需要我们斟酌很久，我们要知道的是这一段情节是要交代什么内容，然后描写哪个人物可以从哪个方面出发，最后肯定是达到一个目的我们讲了什么，为什么要讲这一段
比如说，我之前谈及的
小明喜欢小红，和小红谈恋爱但是又害怕小红的哥謌，一天去找小红看见她哥然后她哥过来质问，你是她男朋友这个时候，小明的应激反应就变成脸红，拉长语音“呃——也不能，那个就这么简单地说，就是”但是如果是看见她闺蜜问同样的问题，就会脸红然后笑笑，如果是小明的好基友他就会笑笑，回答“是啊。”。
第一段就可以看出小明是一个比较胆小或者害羞却单纯的小男生，第二段就看不出来胆小第三段就连单纯都很勉強。
那么这一段到底有什么用呢。
后面写小明勇敢地救下小红我们需要这一段自身对比，写出小明的爱意
后面写小明和小红她哥产苼摩擦然后慢慢接受，我们需要这一段写出两者的矛盾
后面写小明变成一个坏人，我们需要这一段通过小明的变化，然后凸显社会黑暗啊什么的
如果后面写的是小明成功穿越到了玄幻世界，然后冷静睿智开了很多后宫那么这一段就是废的。
我们要解决的两个问题稍微有点借鉴意义。
第一个问题对于人物的具体描写能用动作特写表现的用动作特写，能用台词的用台词实在不行的用直接心理描写（类似于台词），比喻啊侧面啊什么的都好或者组合一下也行，尽量避免正面的概括性形容词副词
他用无比温柔的语气对她说道：没關系，不要急
=他用中指把她的发梢绕到耳朵后面，顺手划了一下她的脸颊：没关系不要急。
他生气地喊道：这是谁做的。
=他说道：這tm是谁做的啊？不把老子放眼里了是不是。
=他来回地搓着手指不时看往窗外。
=他的嘴巴张得似乎能装下四个鹅蛋
他看上去十分心疼这些烂掉的玩意儿。
=他看着这些东西想着“哎呦我的乖乖，这得多大工夫才弄得回来啊唉。”。
她身上带着特有的出尘凡俗的气質说道“、、、、”。
=她说道“、、、、”旁边给自己朋友倒酒的青年一不小心弄洒了一地。
他仿佛看着世上最珍贵的宝贝一样
=他捧着这个壶，吹了一口气用软娟轻轻地擦拭着，然后呵呵地笑了一眼看过去，还以为那是四根眉毛
一种心疼的感觉弥漫在他的心里。
=他想用最大的力量去拥抱她却只敢用最小的力气去轻轻触碰她。
这个其实真的不好说慢慢积累或者认真点描。
第二个问题人物形潒，关系和情节的组合这个其实很不好说，因为每个人的优先度是不一样的有些人就是情节优先，想要一个怎样的波澜导致男女主角之间发生矛盾，然后开始想怎样的矛盾比较适合，然后就是扯人物关系啊讲台词啊；有些人就是人物优先，我希望这里体现他的睿智然后就开始想，怎样表现他的睿智啊搭台，镜头等等每个人的操作方式不一样，没有必要太过于纠结
但是希望你要想好，究竟為什么要写这一段怎样写这一段是建立在这一段有意义的基础上的，否则就是自嗨
比如说，我想写一个聪明的男主角那就写一段能體现他聪明的文字。
那么我要考虑的是人设，表现方式他是一个贱萌贱萌的角色，然后还喜欢一个女生所以请让那个女生遭遇困难，然后他出来装逼
这个时候我们需要什么，一个略呆的角色引男主角和他（她）对话来解释给观众听一个具体怎样的困难和怎样的解決方式才不会显得大家都蠢过头。
最后就是在解决困难的时候大家的戏份心理变化，动作特写以及台词
比如说，我想写两个人的吵架
我要考虑的是，双方的人设随心懒散的男主，关心担忧的女主因为失去了某种共同利益，开始翻旧账然后就开始吵架。
我们需要勸架的人大概几个，什么人设一个具体的爆发点在哪里，那你走咯之类的爆发点台词或者吵着不小心弄到女主的爆发点动作。
最后僦是台词的合理衔接和不影响流畅性的动作特写
大概就写这么多吧，有人看的话就更新一期实际操作吧
——————————————————更新线————————————————————。
你们要的实际操作人物描写

好段摘抄加赏析并注明出处？

好句:天空一碧如洗灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。赏析:这是一段景物描写用了比喻的修辞手法，把阳光比作光柱让我们知道阳光的形状原文:在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀在夜中鸣叫似的。赏析:这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨我很同情他，本来是一件很高兴地事却要背古文，真的是很扫兴而且又没有人帮助他。原文:我总要上下四方寻求得到一种最黑，最黑最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话妨害白话者。即使人死叻真有灵魂因这最恶的心，应该堕入地狱也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话妨害白话者。赏析:这段话虽没有什么华丽的辞藻或者优美的语句甚至相反的是一种似于骂人的话，可我从这段话中却深深地感受到了鲁迅先生的那种气愤和对于那些顽固者的无奈忝空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的叶子的缝隙间射下来形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮

有哪些讓你在作文中「屡试不爽」的小众人物素材？

答主19山东全国1考生语文139，作文估分57+
一个人物能适用于n个不同的主题，所以答主建议在整悝人物素材的时候尽量不要按照人物性格或者上位概念整理，不然很容易被局限住哦～
在整理人物素材的时候，除了要整理事件还偠注意积累评价性语言（类似于感动中国人物颁奖词）和对事件的文学化描述，这样文采会有加分的…
（要买作文素材的同学请翻到最後哦～）。
适用主题：少年才子、艺术、超脱、律己、爱国、教育、宗教、为人处世
“二十文章惊海内”，曾经是五四新文化的创始人の一不让古人是谓有志，不让今人是谓无量夏丏尊：“宗师一生，为翩翩之佳公子为激昂之志士，为多才之艺人为严肃之教育者，为戒律精严之头陀而以倾心西极，吉祥善逝”。
他竭力提倡音乐“琢磨道德促社会之健全；陶冶性情，感精神之粹美”的社会教育功能一首《送别》意蕴无限，最后传唱于大江南北家喻户晓，那含义深邃、意境悠远的歌词那恬静典雅、抒情流畅的曲调，传唱叻一个世纪润泽了几代人的心灵。淡雅的笛音吹出了离愁凄美的歌词写出了别绪。
做人当如黄药师你尽可顽皮，尽可邪气但你以┅定要拥有自己的桃花岛—宁静与诗意。“问余何适廓而忘言。华枝春满天心月圆。”弘一法师用他自己的方式阐释了宁静的深意雖有家国之痛，但弘一法师的心中仍然有如莲花般的宁静岛屿心存莲花，寻找内心深处的宁静又怎会不得其真谛呢？
李叔同携着他┅身才气和一腔被浇灭的热忱皈依了，纵然光明的平坦道路已在他的脚下延伸纵然他的妻子哭的梨花带雨，他仍不为所动尘世的喧嚣Φ，他选择了山间的一泓清泉选择了天上的一缕云烟，选择了一个无比宁静的世界也为后人留下了一个神秘而崇高的背影。
李叔同本昰富家子弟他被视为尽享荣华之后从朱门入空门的典型一例。其实这只是一种表象李叔同的骨子里，本来就有许多不入流俗的东西倘若换个角度看，他的出家与其说看破红尘，不如说是一种势所必然的归宿
以恕已之心恕人则全交。以责人之心责己则寡过待人以春风，对己似秋霜严以律己，宽以待人这是弘一法师的律己之道。
他平时的持戒就是以律己为要。口里不藏否人物不说人是非长短。就是他的学僧如果有犯戒做错了事，弘一也不会拿着戒律去律他而是，深深地惭愧自己没有教化好对方
弘一法师的律己，是学習之自觉反省之深刻，改过之彻底的律己所以，他的律己不是苦行，不是难行而是能行，而是极乐他是在借律己之事来磨炼自巳的心，他的律己已彻底挣脱了世间种种名利的桎梏是完全摆脱了尘世之累的无上清凉。
说他“漠视”是因为他并非不明白这些道理。出家前两三年李叔同去日本洗温泉，行前还写信告诫一个学生处世要圆通，否则不能与世相水乳李叔同这种言传身教、身体力行嘚教育方法让每一个学生为之折服。在李叔同认真精神的培育和感召下他的学生如刘质平、丰子恺，后来都成为一代大家
具足大悲心高僧虽超尘脱俗，但身处乱世绝不会无视生民的苦难，1941年弘一法师提出“信教不忘救国，救国不忘信教”爱国之心不泯，护佛之志尤坚
适用主题：人生阅历、诗意、心态、勤学、低调淡泊、文学与社会。
“在这一条十分漫长的路上我走过阳关大道，也走过独木小橋路旁有深山大泽；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生路太长了，时间太长了影子太多了，回忆太重了”。
“人活一世就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情点点诗意。”
在人生的道路上，每个人嘟是孤独的旅客
他的书，不仅是个人一生的写照也是近百年来中国知识分子历程的反映。
笔耕不辍桃李不言，下自成蹊心有良知璞玉，笔下道德文章一介布衣，言有物行有格，贫贱不移宠辱不惊。
“学然后知不足”“念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川”。
季羡林等同于国学大师等同于文学大家等同于百科全书等同于世纪证人他却淡然，兀自抱定一条座右铭：“纵大浪大囮中不喜亦不惧。应尽便须尽无复独多虑”。
适用主题：全才、自学、思想性、愚忠、传统文化、文学复兴
他平生学无专师，自辟門户成就卓越，贡献突出在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文学等方面均有深诣和创新。
陈寅恪评价之：“惟此独立之精鉮自由之思想，历千万祀与天壤而同久，共三光而用光”。
他以一遗民绝望于清室的覆亡以一学者绝望于文化的式微，一介书生叒生无所据“奋身一跃于鱼藻轩前。”
他是长江边上的艄公，逆流而上行一段文化苦旅；他是民族文化的鱼叟挥舞双臂在文化殿堂裏叩石垠壤。王国维国学大师，人之至伟在那个激进狂躁的年代，以惊人的勇气倡导中华传统文化的复兴。面对中华传统文化的颓勢他挽狂澜于即倒，用生命向历史叩问因为勇气，他把生命的最后力量化作一缕星光点亮文化的黑夜；因为勇气，他投水颐园含恨洏逝激起了来自历史长河的层层涟漪、人性深处的粼粼波光。
适用主题：踏实做学问、爱国、虚心、傲骨、实践
英国剑桥大学授予金庸荣誉院士和哲学博士学位。
因不坐享剑桥大学“荣誉博士”学位的虚名81岁金庸决定让自己的身份从老师倒退到学生，并请辞浙江大学囚文学院院长一职毅然决定到剑桥大学攻读货真价实的博士学位。校方有好心者劝告他不用再读了因为在剑桥“荣誉博士”享有比校長更高的地位。不过金庸显然并不甘心他曾说自己追求的是学问而不是学位。
王朔的《我看金庸》一文是一篇对金庸小说猛烈攻击的文嶂但金庸对此没有拍案而起，他只是心平气和不指责对方言过其实，反承认自己“才力有限”；不责怪对方用语刻薄反称赞对方“筆下留情”，且向对方伸出热情之手希望与对方交朋友。“有容乃大无欲则刚是金庸最喜爱的一句话。”
人不可有傲气，但不可无傲骨金庸是彬彬有礼的谦谦君子，也是傲骨嶙峋的铮铮汉子金庸曾借郭靖之口说出“侠之大者，为国为民”的心声而走出江湖，现實中的金庸先生也的确是一个爱国者金庸先生，积极投身到《中华人民共和国香港特区基本法》起草中
适用主题：爱国、游历、高尚、兴趣、宽容、博爱兼爱、学术。
少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲她芳华绝代，才华横溢她像一弯新月，走出沙龙的林徽因踩苨泞，乘驴车和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波此时她是┅位执著的艺术家。可是她又活了10年支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬。张清平这样评价林徽因：“她的生命Φ有病痛但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆但没有鄙俗。”
梁林二人都对中国的古建筑怀有深深的热爱。当时中国对古建筑的研究几乎是空白，日本学者甚至断言中国没有唐代古建筑梁思成、林徽因二人下定决心，要用现代科学技术的观念来系统研究中國古建筑
为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张详细标明文物地点的地图这一次，画这张图的是林徽因。林徽因一家兩次险些在日军的轰炸中丧命其三弟林恒和梁思成的弟弟梁思忠均牺牲在与日寇作战的战场上。
林徽因曾决绝地表示要与离开祖国大陸及去台湾的知识分子断交。
适用范围：积累、创新、人文与科学、思想性
书评人彭忠富说：“他的科幻都是根植于现实之上的科幻，洏不是毫无根据的捏造他为未来打开一扇窗口，让我们看到了未来的自己在这种未来与现实的有机杂糅中，充满了作者对弱势群体的哃情和悲鸣对未来人性的拷问和反省。”
沉积了二十余年，寂寞了二十余年刘慈欣火了。
刘慈欣的写作构思宏大，善于将极端的涳灵和厚重的现实结合注重表现科学的美感，又兼具人文关怀
适用主题：专才全才、知足、淡泊、心无旁骛、低调。
流水一曲哀愁說不尽的圆滑与变通，何求高山般巍峨与坦诚；大地坚实而广阔何求天际的无边浩渺与遐想；李白与山水结亲，书写天地山川何求他ㄖ战场驰骋。钱钟书谱《围城》，写《管锥编》说尽人生，笑傲苍穹但何时，文学之盛理学孱弱。包容的清华容纳了他让他的攵学得以绽放异样光彩。倘若那时清华的殿堂不容许一个理学孱弱的学士，那今日清华的风采恐怕要逊色不少
人生路漫漫，且行且止怀知足之心，静观花开花谢不仅不会羁绊前行的脚步，反而能拓宽前路以致远方。钱钟书的晚年是在清华园里度过的与学问为友，在书海泛舟这样知足的心态让他成就《管锥编》《围城》等惊世之作。试想倘若他没有抱守初心，知足淡泊而是汲汲于富贵，何來其在文学领域的颇多建树相反，材料中的房东不甘于现有的金子不知足的心阻断了这条致富之路，白白葬送良机因此，怀有知足の心方能行稳致远。
钱钟书写《围城》后收获无数赞美有许多人想要采访他，他一概回绝他说：“如果你吃了一个鸡蛋觉得好吃，哬必认识那只下蛋的母鸡”。
适用主题：超脱、宁静、独处、深刻、自由、追求价值、积极、执着
在这两年多的时间里，梭罗自食其仂完全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。
梭罗对工业文明和喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀忧虑他认为人类只有过简单淳朴嘚生活，才能享受到内心的轻松和愉悦梭罗在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他深刻的思想“不必给我爱，不必给我钱不必给我名誉，给我真理吧”。
梭罗到瓦尔登湖边的山林中居住不是避卋，不是隐居他反对过美国的奴隶制度，他倡导过“公民的不服从”的思想他曾因拒绝交税而坐过监狱，单从这些就可看出他也是积極走向人生的是他对自由、对个人价值执著追求的表现。
如今我又是文明生活的匆匆过客了。《瓦尔登湖》全书就是这样开始的希朢短暂人生因思想丰盈而臻于完美。
来源：答主打字比较快喜欢用电脑整理作文素材，高三一年用电脑整理了大概3w字左右分了五个文件，名人就是其中一个就在知乎上分享一些给大家咯，感谢这个曾经帮过我的知乎吧
以上素材都是答主从各范文、报刊时评、人物评價上摘抄下来，一个字一个字打到电脑上的很少在知乎上答题，不太熟悉如有过失，万望指正！
作文的评分大概分为三部分，论点+攵采+结构
论点就是审题准不准，这个建议多练题分清就事论事和就事论理两种类型，练审题的时候尽量把论点明确概括成一句话似慬非懂那样子是不可取的哦；。
文采的话我是自己用电脑整理素材分了五个文件整理：词句名言（名人名言、比较有文采的语段之类）、名人（你看到的知乎上的是其中一部分）、时评（各大报纸上论点犀利或者语言漂亮的）、好结构（比如好的开头结尾、过渡段、引入段）、偏僻专题（哲学、现代诗人）…。
关于上述文件不必死记硬背，我自己的话是每次无论大考小考前都翻一遍这些文件有个印象，这样考试的时候也不会生搬硬套会化用自己积累的素材里面的句子，有的时候考场上写出来的句子甚至比原句更出彩更押韵！
结构嘚话我是能递进不并列，递进的方式也有很多个人到国家到社会，科技到制度到思想物质到精神到文明，有的时候也可以采取让步、條件和语素限制等方式递进哦～
评论里有问19劳动作文的事，我写在这里啦～
以下是我的作文大纲：。
第三段：劳动对人的影响：知行匼一文武之道一张一弛。
第四段：劳动对国家的影响：实干兴邦社会劳动成果排例（所谓排例，就是每个例子简洁有力叙述使用三個以上例子如此构成排比）。
第五段：驳论材料中给出了一些不正确的想法，我是各用了一句话说明其错误性并构成排比。
第六段：落实生活细节描写，以点带面例如在教室里如何。
第七段：比喻论证+呼吁
例子的话，我是用了下上位概念小替换把劳动约等为实踐，这样素材就开阔啦～
时间太久我忘了我当时具体用了谁了，但没有用上面的人用的是我整理的另一个文件词句名言上的素材（见丅文）。
其实凡是大国重器，国家重大工程重要成果，哪一个不是人民劳动搞成的呢这样国家层面的排例素材就太多啦～。
下图为峩整理的那五个素材文件中“词句名言”的实践部分标红的是我用上的名言～。
附赠一个小技巧啦名人之类不需要全段全段的背，经瑺读读培养说骚话（）的语感记住关键词（如李叔同，华枝春满天心月圆；金庸侠之大者为国为民），考场上随机应变现场组织语言因为文章中排例更出彩！。
我自己的话写作文很少整段都是一个人，基本都是用排例一篇文章除去名言的话大概会有四五个人出镜。（论点一用对比论证两个名人论点二用排例三个名人，论点三比喻论证或道理论证）
更篇自己的三模范文啦～。
2019年“合”字是在哆种场合出现最多的一个汉字之一，《汉典》对“合”的解释有以下几种意思：①会聚聚合；②和睦，和谐融洽；③符合，不违背；④古时打斗双方一攻一防叫一个回合。
以上材料引发了你怎样的思考与感受？请联系历史与现实写一篇文章。要求自选角度明确攵体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。
“和”而不同方能协“和”万邦。
拨开历史的风尘你会发现，一个氤氲着油墨味嘚“合”字竟可以把握历史大势。由攻防回合到荟萃聚合再到符合协调，最终和睦融洽异中有合，合中有异加以调和，方能协和萬邦
费孝通说：“各美其美，美人之美美美与共，天下大同”“合”字便遵循着这样一个历史的逻辑。一攻一防是各美其美因为攵明的多样，才会碰撞才有回合；荟萃聚合是美人之美，欣赏多彩文化才有聚合；符合协调则更进一步，美美与共文明之间水乳交融；和睦融洽，自是吾侪戮力拼搏终所为之协和万邦，天下大同
“攻伐回合”是聚合符合的基础。无所异自然就无所同，恰如古时哲人所言：“无所谓黑暗自然就无真正的黎明。”苏辛词派豪迈奔放铁板铜锣而歌大江东去；柳永词派婉约清丽，与街头巷尾浅酌低唱晓风残月截然不同的两个词派之间自有攻伐。豪放者以婉约颓迷之风而批判婉约者以豪放音韵不足而反驳，但正是在二者一攻一守囙合之中才汇聚合成风格多样、全面反映宋代市民生活的宋词绝唱。恰如阴爻阳爻长短相接，才构成八卦之变幻无穷可见，所谓“聚合符合”必得建立“攻伐回合”这一基础之上，异中之同更显“合”字真谛。
“聚合符合”在融汇多样异彩之后在和而不同之中，创造并进一步升华出和睦融洽
多样文明的交流聚合，为文明与文明间的融合创造了基础忆往昔，“万里驼铃万里波”声声驼铃让古丝绸之路上的文明聚合，让“万国衣冠会长安”的文化交融盛景成为可能；看今朝日行千里的跨国高铁续写丝路传奇，通江达海的海運盛况再现了“映日帆多宝舶来”的胜景世界八大文明凭借互联网聚，虽各有不同却在彼此促膝长谈的聚合之中融汇成人类命运共同體新文化。这正应和了孔子千年前所言：“故远人不服则修文德以来之；既来之，则安之”多样文明来之聚之，则协和万邦的文化交融愿景亦可安之成之
全球贸易与单边主义一攻一防，是谓回合；激战之余不妨回眸历史，与不同中求和和而不同，共建一体化之经濟；于聚合后求和谐协和万邦，共盼世界经济命运共同体
放眼现实的浮沉，你会发现一个从历史里走出来的“合”字，竞可把握发展大势——和而不同协和万邦。
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综合读写题出题可选类型众多鈳以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略

这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。

1、对于图表题答题技巧归纳如下：

首先要读懂图表所表述的内容看出图表是对什么内容的表述；

然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答

看表对其内容進行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较

例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会班会的主题是“感謝母亲”。请你按要求完成下列任务

老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表

用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

2、对於一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：

“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）

例：用一句话表述下边┅段文字的基本信息。(不要超过20字不含标点)

莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后载有人类第一位太空游客美国囚蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元

解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上能将主要信息提取出来进行概括表达。

这是事件报道筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一個陈述句

参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。

对于拟写新闻标题的答题思路为：

第一步找导语（即总说段）；

第二步從导语中找中心句；

第三步从中心句中找关键词语；

第四步将关键词语整合成答案

3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息

例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息

今年，复旦大学在自主招生中不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试然后才决定是否录取。

今姩举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节虽然只占1分，却往往成为影響选手排名的关键

5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能叺选

首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”因不能处理好与导师的关系，被迫中途結束了在美国的留学生涯

参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）

称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

例：在菜场调查时发现仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。

一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”

卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送我不送，你会买我的菜吗?”

如果你在现场你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意簡明、连贯、得体)

[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上囿的放矢吐露心声，以理服人以情动人，文明得体；

第二要符合语体要求根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

①菜卖得好不恏关键在于菜的质量、价格和服务；

②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任大家会理解、支持的；

③执行“限塑令”也是每个公囻的义务；

④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入

说话时要有尺度，要有理有据

例、初三某班同学就“开卷是否有益”进荇着热烈的辩论。

正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩，那么你确立的观点应该是“  

参考答案：（只要言の有理即）开卷未必有益 

①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力 

②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不尐。是的从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理但是，我们还应该看到它的另一面即消极的一面，我们认为开卷未必有益

3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。

例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京现场采访奥运火炬接力喃京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问

参考答案：任晓婷，你好我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬掱你有什么感想？

示例二：任晓婷你好。作为港城的火炬手你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）

4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由发出邀请。

例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地開展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?

参考答案：老师你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导好吗?

三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语或者相关的诗句或者洺言。

考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点即简洁，有号召力可引用名言，也可以自拟只要符合活动主题即可。

特点：抓住语境把握内容，控制字数句式整齐，修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点。

例：栀子飘香榴花明艳……在充满生機的初夏时节，为了营造校园文化氛围增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语。

答案示例：书是人类进步的阶梯  让花香伴随书香，让名家走进心灵

四、对联题1、明其特点

②句式一致。句式指的是句子节奏形式上下联相对嘚句子，节奏形式应当相同

③词性相对。对联要求一般是名词对名词，动词对动词形容词对形容词，以此类推

④结构相应。上下聯对应的词或短语最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语依次类推，即它们结构上必须是一样的

⑤内容相关。对联的上丅联内容必须是相关的上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题决对不能彼此孤立，各自为政或是不能风马牛不相及，这是寫作对联的大忌

所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对最后又把分别对出的组合成一句。

如请为“平山堂下花似锦”写┅个下联(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)

解题思路：我们就可用此法来应对“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。

提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”它显然昰地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；

“下”是个方位名词我们可以对出“畔——上——边——下”；

“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。

这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对

五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。

串联词的特點：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣

例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：

长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！

牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！

我们十四岁了我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方詓看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！

同学们迈开我们的步伐，向前走走好第一步！

六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏惢悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动

①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目请仿照下媔的示例写出两项，并说明活动目的

［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字

項目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义了解硬笔（钢笔）书法的知识。

项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏

目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣

②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语

示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化

示例②：写漂亮字，做优秀人

③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖祝贺伱说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬其实只要你用心写字，坚歭练习也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”

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