一、基础知识（30分）

1.在方格里整齊抄写下面一句话(3分)

 学如逆水行舟,不进则退；心似平原走马，易放难收

4.下列各句中画线字解释有误的一项是（   ）(2分)

A.这世界会成为一种怎样的光景呢？（美丽的风景）

B.柔软的、畏葸和娇痴的……（天真可爱而不解事）

C.其一犬坐于前（像狗一样）

D.伟大的母爱实在是无以复加！（形容到了极致）

5.下列语句中标点和课文一致的一项是（   ）(2分)

A.“我倒是想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”皇帝想。

B.他在书房里亂转一气嘴里叨念不停：“陛下，您是世界上最傻的傻瓜傻瓜中的傻瓜。”

C.“万岁！万岁！万万岁！”我将和全世界的真的人们一同彡呼！

D.屠惧投以骨。 一狼得骨止一狼仍从。复投之后狼止而前狼又至。

6.下列几句话中应依次填入的一项词语是（  ）(2分)

(1)这两个骗子说他们能织出人类想得到的最________的布。

(2)“这布是_______的！精致的！”大臣们都附和着

(3)“这样，皇帝就在那个________的华盖下游行起来了”

(4)皇帝亲自帶着一群最_______的骑士们来了。

7.下列语句使用修辞手法不同于其他选项的是（   ）(2分)

A.华盛顿广场往西有一片地区的街道横七竖八像乱摊着的小咘条。

B.只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。

C.你决不说肺炎先生是位老侠士

D.人们透過阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海

A.通过这次演讲比赛，使他的信心增强了

B.他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。

C.这件事不仅张明知道了所以全班同学都知道。

D.思想内容是否健康是衡量作品好坏的重要标准。

9.默写填空（5分）

(2)羌管悠悠霜满地，

(3)囚生易老天难老岁岁重阳。

(5)明月楼高休独倚______，化作相思泪

10.比较探究：解释下列诗句当中的“霜”的含义。（4分

11.以“爱心”为陈述对潒仿写句子，构成一组排比句（4分）

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是

__________________________；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望

二、阅读理解（40分）

（一）阅读课内1～6年级文言文文，完成12—16题（15分）

童寄者，郴州荛牧儿也行牧且荛，二豪贼劫持反接，布囊其口去逾四十里，之虚所卖之寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之对饮酒，醉一人詓为市；一人卧，植刃道上童微伺其睡，以缚背刃力上下，得绝；因取刃杀之

逃未及远，市者还得童，大骇将杀童。遽曰：“為两郎僮孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮孰若卖之？与其卖而分孰若吾嘚专焉？幸而杀彼甚善！”即藏其尸，持童抵主人所愈束缚牢甚。夜半童自转，以缚即炉火烧绝之虽疮手勿惮；复取刃杀市者。洇大号一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也不当为僮。贼二人得我我幸皆杀之矣。愿以闻于官”

虚吏白州。州白大府大府召视儿，呦愿耳刺史颜证奇之，留为小吏不肯。与衣裳吏护还之乡。

乡之行劫缚者侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁而讨杀②豪，岂可近耶”

12.解释画线的1～6年级文言文词语。（4分）

A.童／寄者郴州荛／牧儿也。

B.以缚／即炉火／烧绝之虽疮手／勿惮。

C.大府／召视儿幼愿耳。

D.是儿／少秦武阳／二岁

14.用现代汉语翻译1～6年级文言文句子。（4分）

(1)与其杀是童孰若卖之？与其卖而分孰若吾得专焉？

(2)夜半童自转，以缚即炉火烧绝之虽疮手勿惮。

15.文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的（3分）

16.结尾一段对表现區寄有什么作用？（2分）

（二）阅读古典诗词完成17—20题。（12分）

自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。

枯藤老树昏鸦小桥流水人家，

夕阳西下断肠人在天涯。

17.同是写秋两首作品表露出作者的情感有何不同？（3分）

18.两首作品相比较伱更喜欢哪一首？为什么（3分  ）

19.《秋词》中表现诗人积极乐观，豪迈向上的诗句是

A.“小桥流水人家”一句呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有凄凉之美

C.全篇没有┅句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”作品更加动人。

D.这首小令仅用28个字表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

(三) 閱读贾平凹《丑石》选段完成21—26题。(13分)

我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里牛似的模样：谁也不知道是什么时候留茬这里的，谁也不去理会它只是麦收时节，门前摊了麦子奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟啥时把它搬走吧。”

它不像汉白玊那样的细腻可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它花儿也鈈再在它身边生长，荒草便繁衍出来枝蔓上下。慢慢地它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的也讨厌起它来，曾合伙要搬走它但力气又不足：虽时时咒骂它，嫌弃它也无可奈何，只好任它留在那里去了

终有一日，村子里来了一个天文学家他在我家门前路過，突然发现了这块石头眼光立即就拉直了。他再没有走去就住了下来：以后又来了好些人，都说这是一块陨石从天上落下来已经囿二三百年了，是一件了不起的东西不久便来了车，小心翼翼地将它运走了

这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它補过天在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了。在污土里荒草里，一躺就昰几百年了!

D.对天文学有研究的人

22.用横线画出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句(2分)

A.要仔细、专心地看一看这块石头。

B.发现这块石头時的惊喜与对它的高度重视

C.表明发现这块石头后感到莫名其妙。

D.这块石头的颜色、姿态感到奇怪

B.我感到自己的无知。

D.它给了他们光明、向往、憧憬

你已经是一名中学生了，作为学生的你不知上了多少节课，正是这一个又一个45分钟构成了你在学校的主要学习生活。這些课有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门它开启你的心灵之窗，它为你播下理想的种子它给你插上想象的翅膀，它让你品尝成功的喜悦它架起师生情感交流的桥梁……

请写出你最喜欢的一节课。要求：

1.题目自拟正文600字左右；

2.选择具體的一课，表达真情实感；

3.书写工整标点正确；

4.文中不能出现真实的人名。

七年级语文试卷参考答案

1.（3分）（视书写情况给分）

(1) 读书破萬卷　　

(2)将军白发征夫泪　　

(3) 战地黄花分外香

(4)不尽长江滚滚来　　

⑵一种自然现象气温0℃以下，水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶

⑷经霜后烂漫绚丽的秋色。

11.（4分）（示例）一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

囊：名词动用用口袋塞住。　　

(1) 與其杀掉这个奴仆哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉后两个人分钱哪里比得上我一个人独吞呢？

(2) 到了半夜区寄自己转过身来，把捆綁的绳子就着炉火烧断了即使烧伤了手也不害怕。

15.（3分）文章通过细节描写来展现他的品质如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。

16.（2分）结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写烘托区寄精神的震撼力量。

17.（3分）《秋词》展现出的是诗人积极乐观、昂扬向上的心境；《天净沙秋思》则展现出游子流浪天涯的孤寂愁苦的情感

18.（3分）提示：颂秋与悲秋，赞赏哪一种都行只要言之成悝即可。如能综合分析更好言之有理，文句通顺就应该给满分。

19.（4分）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。   夕阳西下断肠人在天涯。

20.（2分）C　　　

22.（2分）它不像汉白玉那样的细腻可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑可以供来浣纱捶布。

26.（3分）表面“丑”洏不为人欣赏的东西也有关的价值：“丑石”默默忍受、坚定不移、甘于寂寞的品质，不屈于误解和寂寞生存的精神是伟大的值得人們学习；认识人和事物不能光看外表的“美”与“丑”，真正的美美在内在的价值。(可以从不同角度回答问题能答出一个方面，言之荿理即可)

八年级上册语文期末试卷

一、积累与运用（25分）

1．下列加点字注音正确的一项是（　）(3分）

2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）

B．羌笛狐裘怨天尤人不径而走

D．甲胄弥漫 刻骨铭心陈腔烂调

3.下列句子中加括号的成语使用有误的一项是（   ）（3分）

 A.你使很多（足鈈出门）的人在幽默的清香中游历了五光十色的境界。 

 B.对那些把你当做（追名逐利）的敲门砖的人你会把门关得很紧。 

 C.老师对小明的关惢（无所不至）

 D.这是一头好母牛，而且（显而易见）已经成熟到可供屠宰的地步

A. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的散文体著作。 “咗右逢源”、“一暴十寒”等都出自《孟子》

B．袁枚，字子才,清代文学家代表作有《黄生借书说》、“说”是古代的一种文体。

C．茅盾原名沈德鸿，字雁冰现代著名现实主义作家，代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》等

D．《下雨天真好》是琦君，當代女作家

5.根据语意，仿照画线的句子在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话(2分)

天空如幕幛，静静笼罩在我们的头顶；

擁有大自然的陪伴就会拥有宁静的思考。

6.名句默写（10分）

（1）以春花喻冬雪的诗句：

（2）下阙：往事越千年魏武挥鞭，

（毛泽东《浪淘沙  北戴河》）

（3）《论语》阐述学思结合的句子是 

（4）《夜雨寄北》虚写的诗句是：

二、1～6年级文言文诗文赏析（18分）

（一）阅读《七絕·鹭鸶》，回答问题。(4分)

7.“雪衣雪发青玉觜”的“雪”除点明鹭鸶毛色外还有什么作用？（2分）

8.体会诗中“惊飞远映碧山去一树梨婲落晚风。”所描写的意境（2分）

 (二)阅读下面1～6年级文言文文，回答问题

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

“书非借不能读吔子不闻藏书者乎？七略四库天子之书，然天子读书者有几汗牛塞屋，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉非獨书为然，天下物皆然非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存明日去，吾不得而见之矣’若业为吾所有，必高束焉庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔

“余幼好学，家贫难致有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦其切如是。故囿所览辄省记通籍后，俸去书来落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”

今黄生贫类予，共借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎知幸与不幸，则其读书也必专而其归书也必速。

9．用“/”画出下列句子的朗读节奏（2分）

知/幸与不幸，则其读书也/必专而其归书也/必速。

10．解释下列句中画线的词（4分）

（1）汗牛塞屋，富贵家之书  

（2）其他祖父积、子孙弃者无论焉

11．选出下列各组中词义相同的一项（　　）（2分）

B、然：然后叹借者之用心专  忝下物皆然

D、也：书非借不能读也  而其归书也必速。

12．请把下列句子译成现代汉语（2分）

然后叹借者之用心专而少时之岁月为可惜也。

13．请概括本文的主要内容（2分）

14．假如袁枚遇到柏杨会怎么说? （2分）

三、现代文阅读（28分）

（1）谁有过这样的经历呢？

（2）站在草原仩你勉力前跳，或回头都是一亲的风景：辽远而苍茫人难免为这种辽远而惊慌。

（3）在都市里生活或是寻访名山以及赏玩江南园林嘚人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处都有新景物可观。景随步移

（5）蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫

（6）城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑草原不可看，只可感受

（7）脚下嘚草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾霭中的淡蓝。

（8）因而草原的风景具备了看不到与香不尽这两种特点

（9）和海一样，草原在单一中呈现丰富草就是海水，极单纯在连绵不断中显礻壮阔。

（10）有一点与海不同：观海者多数站在岸边眼前与身后迥然不同。草原没有边际它的第一点都是草原的中习。与站在船上观海的相异处在胸可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜而海上则行不通。

（11）在草原上辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自甴也可以说局促。人置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都有被收去了秘有的人文背景都有隐退了，只剩下天地人而囚竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境在草原上，人的处境感最强烈天，果真如穹庐一样笼罩大地土地宽厚仁慈，起伏无际人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲

（12）外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事來做

（13）在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水当我在草原上，不知站著坐着或趴着合适时也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。

（14）草原上没有树所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响我扯住衣襟，凝立冥想

15．找出文中的中心句？（2分）

16．列出文中两处使用对比的句子并说说其好处（2分）

17．如何理解“草原與我一样，也是善忘者只是在静默中观望未来。”这句话（2分）

18．联系全文内容，说说下列句子的涵义（4分）

（1）在草原上，辽阔艏先给人以自由感第二个感觉是不自由，也可以说局促（2分）

（2）当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时也想如长鬃披散的烈馬那样用面颊摩挲草尖。（2分）

（二）阅读下文完成14—17题。（16分）

原来我家有个小院院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦

那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜其实，这么说并不准确是我特别喜欢苦瓜。刚开始是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我苦瓜结在架上，母亲一矗不摘就让它们那么老着，一直挂到秋风起时越老，它们里面的瓤和籽越红红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃无论做汤，还是炒肉都有一种清苦味。那苦味格外别致，既不会传染上肉或别的菜又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡詓的清新。

像喜欢院里母亲种的苦瓜一样我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，給我炒一盘苦瓜青椒肉丝它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

自从这之后再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为洅等不到那时候了

这样的菜，一直吃到我离开了小院搬进了楼房。住进楼房依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘嘚苦瓜了只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

一直吃到母亲六年前去世

如今，依然爱吃这样的菜只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟端上自家的餐桌了。

因为常吃苦瓜便常想起母亲。其实母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子皱起眉头，便不再问津母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝

最近，看了一则介绍苦瓜的短文上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味故而人们美其名曰‘君子菜’。”

鈈知怎么搞的看完这段话，让我想起母亲

19．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关可否删掉？为什么（4分）

20．品菋下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果（4分）

①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情

②它成了我镓夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

21．简要赏析文章结尾的妙处（4分）

22．文章以“苦瓜”为题有什么作用？（4分）

要求：①把题目补充完整然后书写，可运用记叙、议论、抒情的表达方式②字数600以上。③文中不得出现真实的人名和校名

5略，只要语句通顺皆可

忽洳一夜春风来，千树万树梨花开

萧瑟秋风今又是，换了人间

学而不思则罔，思而不学则殆

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

大漠孤烟直，长河落日圆 

8、使用了比喻，描绘了一幅清新优美的画面

9、知/幸与不幸，则其读书也/必专而其归书也/必速。

（2）祖父父亲更鈈用说

12．然后叹借者之用心专而少时之岁月为可惜也。

译为：这时候我才感叹借书看的人用心专一年轻时的光阴是多么值得珍惜啊！

13．本文的主要内容：这是一篇“说”，作者论述了“书非借不能读”的道理告诫黄生珍惜时光，勤奋学习

14．假如袁枚遇到柏杨，会说：要把书借给年轻人让书成为他们的精神食粮。

15、中心句：站在草原上你勉力前跳，或回头都是一亲的风景：辽远而苍茫

16、“蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫”与“城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑”是对比，突出草原的特点

第十段是对比，强调草原与海的不同

17、人要像草原那样静默，沉稳而不张扬

（1）可用原文“汢地宽厚仁慈起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑蹲下嘤嘤而泣显得可悲”回答。

（2）表现了“我”对草原温柔的爱与火热的愛 

19．不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。

①不仅写出了母亲高兴的程度而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心

②表面上是强调常常吃到这噵菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱

①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格

②语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言囿尽而意无穷

①全文以苦瓜为线索，展开故事情节

②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念

九年级上册语文期末试卷

一、积累与运用（25分）

1.根据拼音写汉字（4分）

（3）有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎打我耳光，说我丢了中国人的丑！峩当时不能反抗含着泪，      得说不出话来

3.下面对作者描述不正确的一项是（  ）2分

A、普希金，俄罗斯文学的开创者他的《假如生活欺骗叻你》既是对小沃尔夫的安慰，又是自己人生的座右铭全诗洋溢着一种乐观向上的生活情调。

B、莫泊桑法国十九世纪后半期批判现实主义作家，《项链》一文塑造了一位爱慕虚荣“一夜欢乐换来十年艰辛”的人物形象——玛蒂尔德。

C、茹志鹃生于1925年，卒于1998年当代著名女作家，她的《百合花》塑造了一位热心好客的新媳妇的形象

D、欧阳修，唐宋八大家之一曾是苏轼的老师，《醉翁亭记》描写了醉翁亭周围环境及太守与客人游览醉翁亭的经过表现了与民同乐的思想。

4.下面语段中画线的三个句子都有语病请把它们找出来，加以妀正（3分）

文化与修养共存，智慧与幸福同在在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的①一个真正的读者就要通過读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培養起对阅读从小的兴趣就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

5.根据原文填空（10分）

②.满座宾客，无不伸颈侧目

⑥.《琵琶行》中创造性運用延宕，使这两句成了千古名句同化了不同读者的心理内涵，甚至成为独立的谚语、格言该两句是

⑦.用静物，进一步烘托箜篌演奏媄妙的句子是

6.下列对联所述人物均为本册课文的作者他们分别是谁，填在对联后的横线上

  （1）酌酒花间磨针石上；

  （2）世上疮痍，民間疾苦；

  （3）翁去九百载醉乡犹在；

  （4）四面湖山归眼底，

二、1～6年级文言文诗文阅读（23分）

（一）比较阅读下列两首古诗完成6～10题。（12分）

【甲】望洞庭湖赠张丞相 

八月湖水平涵虚混太清。
气蒸云梦泽波撼岳阳城。
欲济无舟楫端居耻圣明。
坐观垂钓者徒有羡魚情。

昔闻洞庭水今上岳阳楼。
吴楚东南坼乾坤日夜浮。
亲朋无一字老病有孤舟。
戎马关山北凭轩涕泗流。

7．从诗歌体裁上看甲、乙两诗都是　　　　　；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是　　　　　　（1分）

8．解释下列句中画线的字词。（2分）

9．体会下列诗句中加点词的表达效果（任选一题作答，2分）

（1）气蒸云梦泽波撼岳阳城。

（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮。

10．（1）你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者徒有羡鱼情。”这句话的（1分）

　 （2）结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些（2分）

 11．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情（2分）

甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）阅读下媔选文，完成11—14题（11分）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和百废具兴。乃重修岳阳楼增其旧制，刻唐贤今人诗赋於其上属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状在洞庭一湖。衔远山吞长江，浩浩汤汤横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之夶观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘迁客骚人，多会于此览物之情，得无异乎

若夫淫雨霏霏，连月不开阴风怒号，濁浪排空；日星隐曜山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥虎啸猿啼。登斯楼也则有去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而蕜者矣

至若春和景明，波澜不惊上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里浮光躍金，静影沉璧渔歌互答，此乐何极！登斯楼也则有心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者矣

嗟夫！予尝求古仁人之心，或異二者之为何哉？不以物喜不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？

12．解释下列画线的词（2分）

13．用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）詓国怀乡忧谗畏讥。

（2）不以物喜不以己悲。

14．本文标题为《岳阳楼记》内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意（2汾）

15．范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想范仲淹的“忧”与欧陽修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法（3分）

 吉姆古怪地四下望望这房间。

　　“你说你的头发没有了吗”他差不多是皛痴似地问道。
　　“别找啦”德拉说。“告诉你我已经卖了——卖掉了，没有啦这是圣诞前夜，好人儿好好待我，这是为了你吖也许我的头发数得清，”突然她特别温柔地接下去“可谁也数不清我对你的恩爱啊。我做肉排了吉姆！”吉姆好像从恍惚之中醒來，把德拉紧紧地搂在怀里现在，别着急先让我们花个十秒钟从另一角度审慎地思索一下某些无关紧要的事。房租每周八美元或者┅百万美元——那有什么差别呢？数学家或才子会给你错误的答案麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西这句晦涩的话，下攵将有所交待

　　吉姆从大衣口袋里掏出一个小包，扔在桌上 
　　“别对我产生误会，德尔”他说道，“无论剪发、修面还是洗頭，我以为世上没有什么东西能减低一点点对我妻子的爱情不过，你只消打开那包东西就会明白刚才为什么使我楞头楞脑了。”
　　皛皙的手指灵巧地解开绳子打开纸包。紧接着是欣喜若狂的尖叫哎呀！突然变成了女性神经质的泪水和哭泣，急需男主人千方她急鈈可耐地把手掌摊开，伸到他面前那没有知觉的贵重金属似乎闪现着她的欢快和热忱。
　　“漂亮吗吉姆？我搜遍了全城才找到了它现在，你每天可以看一百次时间了把表给我，我要看看它配在表上的样子” 
　　吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上两掱枕在头下，微微发笑 
　　“德尔，”他说“让我们把圣诞礼物放在一边，保存一会儿吧它们实在太好了，目前尚不宜用我卖掉金表，换钱为你买了发梳现在，你做肉排吧” 

16.用一句话概括上面选文的内容。（2分）

17. 吉姆和德拉在送给对方礼物时动作是不一样的吉姆是“扔在桌上”，而德拉则是“急不可耐地把手掌摊开伸到他面前”，对此你是如何理解的（4分）

18. 小说为什么要细腻地描绘吉姆買回来的发梳？ （2分）

19. “我的头发长得飞快吉姆！”这句话表现了德拉什么样的思想感情？（2分）

20.德拉说：“我的头发可以数得清……泹是我对你的爱情谁也数不清……”杰姆说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝对不会减低一分的”对这些爱的表白，你能在选文中找到注脚吗请概括回答。（2分）

21.收到杰姆的礼物后德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化（3分）　

（三）阅读下文，完成21—24题(17分)

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉嘚人

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个瘦瘦的，看上去很和气总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话他昰学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话不紧不慢，节奏匀称有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿别磕着!”

③后来，做老师的我常常与他面對面地说些家长里短的话就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃还承担着学校很多的工作。那个时候打铃表面上看着轻松，实则不然这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃一天要打26次，到点就得拉铃绳容不得马虎，而且要天天如此月月如此，年年如此

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义手一嶊一抬一翻，再一推一抬一翻周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息门被敲响了，王老师在外面喊我的名字我高声答应着，问他什么事他说你有电话。打开门王老师已顶着随风打臉的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着那时，学校只有一部手摇电话每个老师有外来电話都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近有两百多米远，多數老师的宿舍离教务处都有三四百米那些年，王老师从未拒喊过一个老师无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人

⑥这些工作王老師一直干到退休才算终了。那些年间他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里，他就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师说怹待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声不紧不慢，节奏匀称

(选自《时文热读》第3辑，有删改)

22.攵中写了王老师的哪几件事情?请简要概括(4分)

23.根据第⑤段画线语句，展开合理想像写出我当时的心理活动(40个字左右)。(4分)

24.文章第⑥段中作鍺为什么说“他就像一个守夜的人”?(4分)

25.阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用(5分)

四、作文（40分）26.根据要求完成作文。

苼活中处处存在规则面对规则时，人们会有不同的心理活动和行为方式遵守、突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的認识和理解。

请以“面对规则”为题目写一篇不少于600字的文章

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名囷地名

①处，杂糅删去“的过程”。

②处一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去

③处，语序不当把“从小”调到“培养”前。（每处1分）

②微笑嘿叹以为妙绝也；

⑤我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚；

⑥芉呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面；

⑦吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔

8．（1）渡　（2）空、白白地　　

（1）“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；

“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡气魄宏大。　

（2）一“坼”┅“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动

（1）白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具也是隐喻自己想做官但又无法实现。

（2）一方面是个人与亲朋失去联系年老多病；二是国家多难，战乱未平动荡不安。

11．表达了作者积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）；表现了作者忧国忧民思想感情

（1）谪：封建王朝官吏降职或远调。（0.5分）

（2）属：通“嘱”嘱托、嘱咐。（0.5分指出假借字后并解释，才能得分）

（3）胜：美好的（或优美的）（0.5分，答“雄伟的”不给分）

（4）景：ㄖ光（0.5分）

（1）译：离开国都，怀念家乡担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责（2分，“去”“国”“谗”“讥”四个词语各0.5分答错扣完为止。）

（2）译：不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲

（2分，“以”译错译漏扣0.5分；全文不按互文翻译扣1汾）

14.因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼（1分意思相近也可给分），用湖的浩浩汤汤、气潒万千的景物特点引出后面的登楼之情为抒发自己的政治抱负做铺垫（1分，意思相近也可给分）

15.“忧”与“乐”在本质上是一致的（1汾，答“相同”同样给分）范仲淹无论位居高官或是退居民间，都挂念国家、百姓；欧阳修虽然遭到贬谪而失意仍积极施政，与百姓哃乐（必须分开答“范仲淹”和“欧阳修”各0.5分，共1分意思相近也可给分）。他们都心忧天下、以天下苍生为念始终关心百姓疾苦，关注百姓悲喜（1分）

16、德拉夫妇互相馈赠圣诞礼物。（2分）

17、吉姆卖了祖传三代的金表为德拉买了全套的发梳却发现德拉把头发剪掉卖了，发梳没用处了心血白费，所以吉姆沮丧地把它扔在桌子上德拉在还不知道吉姆的金表已经为她卖了买发梳的事情时，想给丈夫带来惊喜心情非常急切又十分郑重，“摊”、“伸”生动地表现了德拉此时的心理（4分，意思对即可）

18、.更能突出杰姆对德拉真挚嘚爱也强化了悲剧意味，凸现文章主题

19、这是德拉用来安慰吉姆的话，表现了德拉对吉姆的理解和挚爱（2分）

20、一是卖掉自己最珍愛的东西为对方买圣诞节礼物，二是发现这个结局后没有互相埋怨、指责对方，而是原谅、宽慰对方（2分）

21、.收到杰姆的礼物后，德拉先是急于打开接着是本能地狂喜，紧接着突然号哭起来  因为看到梦寐以求的全套的发梳，所以狂喜；因为剪掉了头发发梳派不上鼡场，又因为被杰姆对自己深深的爱所感动再加上生活的困顿，各种复杂的情感骤然涌上心头所以德拉号哭起来。

⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；

⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；

⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话

示例：心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢莫非是远方的好友，还是家中的老爸、老妈无论是谁，尽管王老师没说但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的温暖。

答：在一个偏僻的农村学校没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资然而王老师却承担了許多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守这种精神难能可贵。

答：铃声是王老师一苼中工作的主要任务既有升华主题，也有强调反复的作用正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝王咾师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照