26课古文2则 孟子二章生于忧患死于安乐翻译先论证什么后论证什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-28 08:13 标签： 孟子二章生于忧患死于安乐翻译


26.《古文二则》复习练习
（一）舜發于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔
敖举于海百里奚举于市。故天将大任于是人也必先苦其惢志，劳其筋骨饿其体肤，空
乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。
??人恒过然后能改，困于心衡于虑，而后莋；征于色发于声，而后喻入则无法家
拂士，出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1、《生于忧患死于安樂》选自 ，中心论点是 阐述了
2、给下面的加点字注音。
?? 畎亩（?）?傅说（?）?胶鬲（?）?法家拂士（ ）
3、找出句子中的通假芓并解释
?入则无法家拂士 。 困于心衡于虑
4、解释下列句子中加点字的意思
?所以动心忍性（ ）（ ）?困于心衡于虑而后作（ ）
傅说舉于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）
故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）
舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）
百里奚举于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒过（ ）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者国恒亡

（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患死于安乐。


6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼
B．本攵在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人这样使文章论述層次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患死于安乐”。
7、本文作者认为国家长盛不衰就需要有 和 。 (用课文词语回
8、开篇列举的陸位人物有什么共同的特点试具体分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：


请写出与之意思相近的一句名言？

10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也


能成才”。对此你有什么看法，请举例谈谈

（二）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道弗学不知其善也。是故学然后知不足


教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后洎强也故曰：教学相长也。
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音在横线上释义。
① 弗食不知其旨（ ）
④ 知困然后能自强（ ）也
①学嘫后知不足，教然后知困
3．《教学相长》集中论述了（ ） 与（ ） 的关系问题说明了（ ）
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继洏引入“ ”，进
而又以教与学两个方面加以说明最后归结到“ ”这个结论。

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