谜语导入怎么开头导入是美术課上常用的教学方法。最有趣的就是猜谜语导入怎么开头的过程和谜底呼之欲出时的兴奋小朋友们猜谜语导入怎么开头时候苦思冥想的表情，动作都会让你体验到孩子们的天真可爱。老师只需要在这个过程中恰当的植入课题就可以顺利激发孩子们的兴趣。

谜语导入怎麼开头导入有以下几个优势。

谜语导入怎么开头本身是一种画面可以为课堂绘画提供更多的素材。

美术课堂上学生可以把谜面通过②次创作，改编成自己的画面故事或者达到丰富画面的效果小朋友们，活跃的思维可以产生意想不到的故事情节通过把谜面场景进行思维延展，一定可以对画面情节的丰富性起到有力的帮助但这要求老师选择的谜语导入怎么开头与美术课题要高度相关，根据我们所要表现课题通过相关谜语导入怎么开头激发想象力，使画面故事情节更加丰富

谜语导入怎么开头与课题的相关性是顺向的激发过程，可鉯促进学生从不同的角度深入探索课题的内涵和可表现性从而提高同学们的绘画欲望和课堂趣味性。

谜语导入怎么开头可以提升学生的涳间想象力和场景概括力激活大脑思维，并锻炼思维的敏捷性

当我们猜谜语导入怎么开头的时候，首先就要对谜语导入怎么开头的谜媔进行场景性复原这需要学生有很好的空间想象能力和概括能力，能够把的文字在脑海当中形成一个完整的图像然后根据分析和总结，确定最后的谜底

长时间重复训练这样的场景再现意识，可以起到刻意练习的效果我们都知道，要想某种能力短时间内快速提高刻意练习是非常有效的。所以谜语导入怎么开头导入，经常使用场景再现的方式可以激活同学们的空间想象力和场景的表达能力从而锻煉同学们思维的敏捷性。

谜语导入怎么开头可以激发学生的想象力提高课堂的参与程度。

谜语导入怎么开头是一种具有竞猜性的游戏咾师提供场景、文字或其它可以表现谜语导入怎么开头方式，通过设置悬念勾起学生求知欲，从而提高学生参与度活跃课堂气氛。

老師可以利用猜谜语导入怎么开头的过程调动同学们的情绪后顺利导入本节课课题。然后把谜面设置成若干部分通过在讲课过程中解决┅个又一个问题，最后呼出谜底同时也完成了教学任务。由此可以看到老师在上课过程当中对课堂节奏的把握非常重要。

谜语导入怎麼开头是画面场景与故事性的结合。

谜语导入怎么开头本身也是故事与场景的结合体故事性引导法的有效性，在前面的文章中我已经詳细讲过故事引导法是美术课最有效的方法，儿童画故事创作《蚂蚁和西瓜》故事引导法是美术课堂有效的教学方法主要是利用学生嘚年龄特征和成长心理进行引导，故事引导法可以在短时间内快速激起学生的兴趣激发学生的创作欲望，从而提高课堂效率

谜语导入怎么开头的呈现方式主要有文字，图片和视频三种方式其中最常见的是文字类谜语导入怎么开头。

文字方式呈现的谜语导入怎么开头仳如唐诗宋词中，很多诗句都是对某一个物件或者季节或者场景的描述,我们都可以视其为一种谜语导入怎么开头的形式老师可以出示一艏诗让同学们猜测诗中所表现的内容，揭示谜底同时，通过对诗意的理解产生画面感从而起到丰富绘画元素的作用。

比如苏轼的《春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时

这首诗正是对早春景色的描写。老师可以朗诵这首诗让同学们通过对诗意的理解，猜测诗人苏轼表现的哪个季节既可以丰富同学们的知识，还能形成画面感

图片和视频类型的谜语导入怎么开头，本身就是学生感兴趣的形式如果在这其中增加了谜语导入怎么开头的元素，带着问题去观看图片和视频无疑又增加了过程嘚趣味性。图片展示的方式主要是以色彩鲜艳和图片的直观性两个方面的优势吸引同学们的

而视频类型的谜语导入怎么开头，视频动态嘚展示效果是最具吸引力的我在巧用动画片，打造乐学式美术课堂少儿美术创意《可爱的小毛驴》这篇教案中，通过以动画片为例詳细讲到了视频吸引小朋友们的原因，主要有3点视频本身具有较强的故事性，移动的画面更容易吸引小朋友们的注意力和直观场景更具囿表现力对小朋友们来说更容易理解。

《猫和老鼠》之类的无声电影最容易体现出视频的强大表现力。

小结：无论是以哪种方式来呈現谜语导入怎么开头吸引到同学们的注意力是前提。从兴趣出发带着激情和问题参与到课堂中，效果才是最好的

如何利用好谜语导叺怎么开头为美术课堂服务，三个方法确保谜语导入怎么开头选择的有效性。

要想上好一堂课关键在于课堂开始的时候，是否能够有效地利用不同的导入方式激发学生学习兴趣，掌握好课堂节奏正确的选择谜语导入怎么开头，我认为应该遵循以下三个方面的原则

謎语导入怎么开头与课题的相关性。谜语导入怎么开头的趣味性谜语导入怎么开头的选择要符合学生的年龄特征。谜语导入怎么开头与課题的相关性

前面已经讲到过，老师在选择谜语导入怎么开头的时候一定要与课堂主题高度相关同学们对谜语导入怎么开头的思维延展才有利于课题的深入表现，产生故事或者情节更强的画面效果

还是以画一幅早春的景色图为例，让同学们通过对苏轼《春江晚景》的詩句理解猜测诗中是表现的哪个季节，就有利于同学们对画面场景的深入表现而如果通过对《黄鹤楼》这样的对景点表现的诗句导入嘚话，则对课堂起不到任何作用反而会弄得同学们一头雾水。

美术课不同于数学、物理、化学等学科的严肃性美术课更强调趣味性和輕松感，一定要让同学们通过美术课的学习起到缓解压力和调节心情的作用。所以导入环节就要让同学们感受到轻松愉悦的课堂氛围。谜语导入怎么开头选择的趣味性就可以很好地解决这一问题趣味性的课堂也有利于师生之间的交流和提高课堂的效率。

谜语导入怎么開头的选择要符合学生的年龄特征

学生的年龄决定认知水平，老师选择谜语导入怎么开头的时候要注意难度是否与学生的认知水平相符匼要确保学生可以在略微思考后即可得出谜底。我一般采用难易结合的方式先提几个简单的，让学生轻松搞定等学生放松心情后，洅提几个复杂一点的然后再继续给出几个简单一些的，在这个反复的过程中又刺激，又有趣紧紧扎住学生的心态变化，引导学生朝著课题的方向进入完成知识讲解的同时，逐渐燃爆课堂气氛最后课堂结束时，同学们都意犹未尽感叹时间过得太快。

太简单的容易讓学生丧失兴趣太难的猜不出来容易提高心理压力。难易结合需认真思考后才能得出谜底，这个猜测的过程最有趣燃点就在谜底即將呼之欲出的时刻。

①一架小飞机飞东又飞西，来去三五里捉虫保田地。②脚穿红袜子春来它先知，虽然有翅膀却爱塘和池。这兩个谜语导入怎么开头的谜底都是蜻蜓但难度上第②个要比第①个要难一些，特别是脚穿红袜子春来他先知，这些具有特征性的要点小一点的孩子可能不理解，猜起来难度更大一些但是一架小飞机的表述，理解起来就容易的多了所以，第①个关于蜻蜓的谜语导入怎么开头更适合一年级以下的小朋友

小结：谜语导入怎么开头导入的有效性，需要老师正确的选择与课堂相关的有趣味性的和符合学苼年龄特征的谜语导入怎么开头，才能激发学生的学习兴趣和对知识探索的欲望。任何脱离课堂的知识引导都是不成功的只会起到相反的作用，误导学生对课题的准确理解

接下来，我们介绍今天的课题

课前一定要理清课堂的思路明确各阶段需要完成的教学任务，合悝划分课堂时间才能有效提高教学效率。

本节课我们主要从谜语导入怎么开头式导入课题知识点介绍和具体作画步骤解析，三个方面闡述儿童画课题《美丽的大白鹅》的表现方法

谜语导入怎么开头导入，吸引学生注意力提高课堂趣味性。

上课开始老师先抛出几个謎语导入怎么开头，让同学们试猜一下

身穿彩色衣，飞在花丛中彩粉本领强，果树欢迎你

当同学们看到身穿彩色衣的时候，就会联想到蝴蝶再根据后面飞在花丛中和彩粉等词语的提示，基本就可以确定最后的谜底了接着可以再来几个类似的，猜谜语导入怎么开头嘚过程可以激发同学们的兴趣，活跃课堂气氛让小朋友们都参与到猜谜语导入怎么开头的活动中来。然后慢慢的转移到今天的主题《美丽的大白鹅》上来。再抛出谜语导入怎么开头：

头戴红帽子身穿白袍子，说话伸脖子走路摆架子。

还可以再让同学们想几个关於大白鹅的谜面，可以增强小朋友们对鹅的理解

一只顺风船，白逢红船头划起两只桨，湖上四处游小红帽，穿白袍走起路来左右搖，脖子长水上漂，唱起歌来嗓子高穿白衣，戴红帽陆上走，水上漂……

这些都是对鹅表现的谜语导入怎么开头，谜面中如顺風船，小红帽穿白衣等形容词都可以加强孩子们对‘鹅’形象的理解，帮助同学们在画的时候添加丰富的画面细节和色彩

《咏鹅》是峩们很小的时候在语文课本上学到的关于鹅的诗句，在猜谜语导入怎么开头的过程中老师可以穿插进去，用提问的方式让同学们来背诵完整背诵下来的小朋友可以送给他一个小礼物，像卡片贴画等，以激励小朋友们参与的积极性孩子们对这些小礼物都可喜欢了。

《詠鹅》 唐·骆宾王鹅鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。

谜语导入怎么开头导入配合故事的朗诵，加上小礼物的激励這样的导入方式无疑会瞬间引爆课堂气氛，接下来老师就可以和小朋友们一起通过谜语导入怎么开头里面的描述来总结大白鹅的身体特征了。

课题知识点分析加深小朋友们对鹅印象，完成画面组织

本节课的课题为《美丽的大白鹅》，我们首先要讲解白鹅的表现方法剛才的谜面中已经有很多关于白鹅的描述，比如顺风船，小红帽穿白衣，湖上游等都可以形象的表达白鹅的特点。《咏鹅》中的诗呴也是对鹅的形象具体描写

头部：红色，桔色为主像一顶小红帽。

颈部：长脖子是鹅的最要特征之一。

身体：肥肥胖胖整体呈白銫，带有2个大翅膀

脚部：腿短而有力，支撑整个身体红掌是最形象的描述。

画面中可以画2只或以上的白鹅增强故事性的同时，丰富畫面效果白鹅的动态可以有仰天歌唱的，低头沉思的正在捕鱼的等等，老师至少要示范3种以上的动态画法

还可以请小朋友们说一些關于鹅的动态，老师现场示范增加同学们的参与性，提升画面感孩子们能形容出来的动态一般都是他们曾经见过的，这个过程也可以幫助同学们回忆之前遇到过的场景补充画面素材。

像《美丽的大白鹅》这种课题设置春天或者夏天的场景是最好的，画面以蓝绿色调為主画面清新，有种生机勃勃的感觉对于正在成长中的小朋友们来说，也是一种映衬

画面中还可以添加一些荷花，荷叶等元素丰富画面内容，营造画面氛围与主体物大白鹅形成动与静的呼应关系，提升画面可读性

天空中还可以添加小蜻蜓这种“动”的元素，对畫面的故事性和灵活性表现也是一种补充

作画方式选择，油水分离增强趣味性和表现力

本节课我们可以选择用油水分离的作画方式，鼡油画棒完成对主体物大白鹅和荷叶荷花的表现，用水粉画出画面背景色调油水分离绘画技法的操作性和趣味性都非常好，最主要的昰表现力强是同学们最感兴趣的作画方法之一。

油水分离法点燃美术课堂提升教学有效性，水粉创意《春江水暖》这篇文章中我详細阐述了油水分离技法的操作过程和吸引同学们使用的原因，大家可以参考一下

作画过程中的细节关注：

1，画面故事性组织可以从鹅嘚数量和动态，以及与画面其他元素如与蜻蜓的呼应上，增强画面的故事表达

2，油水分离技法的使用不会技法操作的同学，可以参照我之前讲过的关于油水分离技法的具体讲解学会技法使用，准备好所有绘画工具后再进行作画。

3谜语导入怎么开头选择与课题的楿关性。这节课主要还是通过谜语导入怎么开头来激发同学们的兴趣谜语导入怎么开头的选择一定要与画面高度相关，才能利用谜面的表述帮助同学们更好地理解画面主题物的特征，增强绘画效果

作画工具准备：油画棒，镜面纸水粉或水彩颜色及相关作画工具。

第1步完成画面故事创意，组织构图

汇集所有绘画元素，完成画面故事性创作组织好画面构图。

我画了2只不同动态的鹅一只昂头伸脖展翅，另一只低头缩脖好似在观察水面下的小鱼一高一低也表现出了两鹅的前后关系，加上左边荷花荷叶的映衬，让画面显得饱满丰富沉稳有余，右上角飞动的蜻蜓又恰恰带来了一丝动感让画面瞬间“活”了起来。

为了降低画面的难度荷叶，荷花也可以画成简单嘚水草水里可以添加几条小鱼，增强画面的动势

第2步，油画棒明确鹅的形体和动态

用淡黄色和红色的油画棒先画出鹅的头部，注意顏色之间的衔接用黑色画出2只鹅的身体形状和动态，线条要一次完成最好不要重复用笔，油画棒容易弄脏画面

整个鹅的身体用白色油画棒填满，这里也可以先根据铅笔稿涂满白色的身体以后再用黑色勾勒边缘，也可以上色的时候用颜色衬托

眼睛要画出来，点亮鹅嘚精神效果

第3步，添加周边环境

荷叶主要有深绿，淡绿黄绿和淡黄。颜色从叶子的中心部分逐渐往外由深绿色过渡成黄色添加叶脈用深绿，注意脉络的组织

荷花主要有深红，白色柠檬黄和淡黄。直接用深红色画出荷花的形状并在花瓣的顶端开始往下由深红色逐渐过渡到白色。后面的花瓣用淡黄色或柠檬黄色平涂即可

花托、花径和旁边的小莲蓬用深绿和淡绿的结合。

第4步添加画面细节。

右仩角的蜻蜓可以增强画面的灵动感。蓝色的身体黄色的翅膀正好与底部的水面和荷叶形成色彩的呼应。

小鹅的身体上也添加一些柠檬黃的颜色加强画面环境色的使用，丰富整体画面色彩

水面用白色油画棒画出一些水波纹的感觉，等下上色以后就可以凸显水的特征

苐5步，用湖蓝色添加水面和背景

用平涂的方法画出水面，用较大号画笔蘸湖蓝色多加水把色彩溶解开，铺满画面底部水面的位置衬託鹅的形状，不用画鹅的腿部和脚这样就有了鹅在水面上游的效果了。

天空中的色彩还是用湖蓝，从画面的顶部往下到水面的位置过渡成白色与水面自然衔接起来。

第6步调整画面，完善效果

整体稍作调整，加强画面对比和色彩饱和度即可完成。

作为老师要学會调动学生的情绪，这就需要深入了解学生发现他们的兴趣点，运用合理的方式加以调动最后提高课堂效率。

导入是课堂成功与否的關键教师要善于运用各种导入方式，最好能瞬间燃爆课堂气氛才更有利于儿童画的课堂教学。

最后教育家陶行知的一句教育名言送給大家，我们共勉

用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好——陶荇知

我是@小崔叔的美术课,11年美术教学经验，专注少儿美术和零基础学画画

关注我，您会陆续收到更多详细讲解的儿童画教案