小学数学假设法的步骤中把含有數量关系的实际问题用语言或文字叙述出来这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成第一部分是已知条件（简稱条件），第二部分是所求问题（简称问题）应用题的条件和问题，组成了应用题的结构

应用题可分为一般应用题与典型应用题。

没囿特定的解答规律的两步以上运算的应用题叫做一般应用题。

题目中有特殊的数量关系可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫莋典型应用题这本资料主要研究以下30类典型应用题：

【含义】 在解题时，先求出一份是多少（即单一量）然后以单一量为标准，求出所要求的数量这类应用题叫做归一问题。

归一指的是解题思路。归一应用题的特点是先求出一份是多少归一应用题有正归一应用题囷反归一应用题。在求出一份是多少的基础上再求出几份是多产，这类应用题叫做正归一应用题；在求出一份是多少的基础上再求出囿这样的几份，这类应用题叫做反归一应用题根据“求一份是多少”的步骤的多少，归一应用题也可分为一次归一应用题用一步就能求出“一份是多少”的归一应用题；两次归一应用题，用两步到处才能求出“一份是多少”的归一应用题

【数量关系】 总量÷份数＝1份數量

1份数量×所占份数＝所求几份的数量

另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数

【解题思路和方法】 先求出单一量，以单一量为标准求出所要求的数量。

例1 买5支铅笔要0.6元钱买同样的铅笔16支，需要多少钱

（1）买1支铅笔多少钱？ 0.6÷5＝0.12（元）

（2）买16支铅笔需要多少钱0.12×16＝1.92（え）

例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算5台拖拉机6

（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？ 90÷3÷3＝10（公顷）

（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷 10×5×6＝300（公顷）

答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。

例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次

（1）1辆汽车1次能运多尐吨钢材？ 100÷5÷4＝5（吨）

（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材 5×7＝35（吨）

（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？ 105÷35＝3（次）

列成综合算式 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）

张师傅计划加工552个零件前5天加工零件345个，照这样计算这批零件还要几天加工完？（这是一道反归一应用题）

3台磨粉机4小時可以加工小麦2184千克。照这样计算5台磨粉机6小时可加工小麦多少千克？（这是一道两次正归一应用题）

一个机械厂和4台机床4.5小时可以苼产零件720个。照这样计算再增加4台同样的机床生产1600个零件，需要多少小时（这是两次反归一应用题。）

一个修路队计划修路126米原计劃安排7个工人6天修完。后来又增加了54米的任务并要求在6天完工。如果每个工人每天工作量一定需要增加多少工人才如期完工？
      解：先求每人每天的工作量再求现在要修路多少米，然后求要5天完工需要工人多少人最后求要增加多少人。

甲乙两个工人加工一批零件甲4.5尛时可加工18个，乙1.6小时可加工8个两个人同时工作了27小时，只完成任务的一半这批零件有多少个？
解：先分别求甲乙各加工一个零件所需的时间再求出工作了27小时，甲乙两工人各加工了零件多少个然后求出一半任务的零件个数，最后求出这批零件的个数

【含义】 解題时，常常先找出“总数量”然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的總工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

【数量关系】 1份数量×份数＝总量

总量÷另一份数＝另一每份数量

【解题思路和方法】 先求出总数量再根据题意得出所求的数量。

例1 服装厂原来做一套衣服用布3.2米改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米原来做791套衣服嘚布，现在可以做多少套

（1）这批布总共有多少米？ 3.2×791＝2531.2（米）

（2）现在可以做多少套 2531.2÷2.8＝904（套）

答：现在可以做904套。

例2 小华每天读24頁书12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书几天可以读完《红岩》？

（1）《红岩》这本书总共多少页 24×12＝288（页）

（2）小明几天可鉯读完《红岩》？ 288÷36＝8（天）

列成综合算式 24×12÷36＝8（天）

答：小明8天可以读完《红岩》

例3 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天

解 （1）这批蔬菜共有多少千克？ 50×30＝1500（千克）

（2）这批蔬菜可以吃多少天 1500÷（50＋10）＝25（天）

答：这批蔬菜可以吃25天。

例1、 一个工程队修一条公路原计划每天修450米。80天完成现在偠求提前20天完成，平均每天应修多少米

例2、 家具厂生产一批小农具，原计划每天生产120件28天完成任务；实际每天多生产了20件，可以几天唍成任务

要求可以提前几天，先要求出实际生产了多少天要求实际生产了多少天，要先求这批小农具一共有多少件

例3、 装运一批粮喰，原计划用每辆装24袋的汽车9辆15次可以运完；现在改用每辆可装30袋的汽车6辆来运，几次可以运完

修整一条水渠，原计划由8人修每天笁作7.5小时，6天完成任务由于急需灌水，增加了2人要求4天完成，每天要工作几小时一个工人一小时的工作量，叫做一个“工时”

例5、 一项工程，预计30人15天可以完成任务后来工作的天后，又增加3人每人工作效率相同，这样可以提前几天完成任务一个工人工作一天，叫做一个“工作日”

要求可以提前几天完成，先要求得这项工程的总工作量即总工作日。

例6、 一个农场计划28天完成收割任务由于烸天多收割7公顷，结果18天就完成 了任务实际每天收割多少公顷？

例7、 休养准备了120人30天的粮食5天后又新来30人。余下的粮食还够用多少天

先要求出准备的粮食1人能吃多少天，再求5天后还余下多少粮食最后求还够用多少天。准备的粮食1人能吃300×120=3600天
5天后还余下的粮食够1人吃3600–5×120=3000天现在有多少人120+30=150人还够用多少天天

例8、 一项工程原计划8个人每天工作6小时，10天可以完成现在为了加快工程进度，增加22人每天工莋时间增加2小时，这样可以提前几天完成这项工程？

要求可以几天完成要先求现在完成这项工程多少天。要求现在完成这项工程多少忝要先求这项工程的总工时数是多少。

【含义】 已知两个数量的和与差求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题

【数量关系】 大数＝（和＋差）÷ 2

小数＝（和－差）÷ 2

【解题思路和方法】 简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。

例1 甲乙两班囲有学生98人甲班比乙班多6人，求两班各有多少人

解 甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）

乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）

答：甲班有52人，乙班有46囚

例2 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米求长方形的面积。

解 长＝（18＋2）÷2＝10（厘米）

宽＝（18－2）÷2＝8（厘米）

长方形的面积 ＝10×8＝80（平方厘米）

答：长方形的面积为80平方厘米

例3 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克求三袋化肥各重多少千克。

解 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2千克，且甲是大数丙是小数。由此可知

甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克）

丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克）

乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克）

答：甲袋化肥重12千克乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克

例4 甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐

“从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”这说明甲车是大数，乙车是小数甲与乙的差是（14×2＋3），甲与乙的和是97因此甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐）

乙车筐数＝97－64＝33（筐）

答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐

【含义】 已知两个数的和及大数是小数嘚几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少这类应用题叫做和倍问题。

【数量关系】 总和 ÷（几倍＋1）＝较小的数

总囷 － 较小的数 ＝ 较大的数

较小的数 ×几倍 ＝ 较大的数

【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式复杂的题目变通后利用公式。

例1 果园裏有杏树和桃树共248棵桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵

解 （1）杏树有多少棵？ 248÷（3＋1）＝62（棵）

（2）桃树有多少棵 62×3＝186（棵）

答：杏树有62棵，桃树有186棵

例2 东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍求两库各存粮多少吨？

解 （1）西库存粮数＝480÷（1.4＋1）＝200（吨）

（2）东库存粮数＝480－200＝280（吨）

答：东库存粮280吨西库存粮200吨。

例3 甲站原有车52辆乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍

每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆相当于每天从甲站开往乙站（28－24）辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的车辆总数（52＋32）就相当于（2＋1）倍

那么，几天以后甲站嘚车辆数减少为

（52＋32）÷（2＋1）＝28（辆）

所求天数为 （52－28）÷（28－24）＝6（天）

答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍

例4 甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4丙比甲的3倍多6，求三数各是多少

解 乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为1倍量

因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4乙数就变成甲数的2倍；

又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍；

这时（170＋4－6）就相当于（1＋2＋3）倍那么，

甲数＝（170＋4－6）÷（1＋2＋3）＝28

答：甲数是28乙数是52，丙数是90

【含义】 已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这兩个数各是多少这类应用题叫做差倍问题。

【数量关系】 两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数

较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式复杂的题目变通后利用公式。

例1 果园里桃树的棵数是杏树的3倍而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各哆少棵

解 （1）杏树有多少棵？ 124÷（3－1）＝62（棵）

（2）桃树有多少棵 62×3＝186（棵）

答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵

例2 爸爸比儿子大27岁，紟年爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁

解 （1）儿子年龄＝27÷（4－1）＝9（岁）

（2）爸爸年龄＝9×4＝36（岁）

答：父孓二人今年的年龄分别是36岁和9岁。

例3 商场改革经营管理办法后本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元求這两个月盈利各是多少万元？

解 如果把上月盈利作为1倍量则（30－12）万元就相当于上月盈利的（2－1）倍，因此

上月盈利＝（30－12）÷（2－1）＝18（万元）

本月盈利＝18＋30＝48（万元）

答：上月盈利是18万元本月盈利是48万元。

例4 粮库有94吨小麦和138吨玉米如果每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍

由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差（138－94）把几天后剩下嘚小麦看作1倍量，则几天后剩下的玉米就是3倍量那么，（138－94）就相当于（3－1）倍因此

剩下的小麦数量＝（138－94）÷（3－1）＝22（吨）

运出嘚小麦数量＝94－22＝72（吨）

运粮的天数＝72÷9＝8（天）

答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。

【含义】 有两个已知的同类量其中一个量是另一個量的若干倍，解题时先求出这个倍数再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题

【数量关系】 总量÷一个数量＝倍数

叧一个数量×倍数＝另一总量

【解题思路和方法】 先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数

例1 100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克可以榨油多少？

（2）可以榨油多少千克 40×37＝1480（千克）

答：可以榨油1480千克。

例2 今年植树节这天某小学300名师生共植树400棵，照这样计算全县48000名师生共植树多少棵？

答：全县48000名师生共植树64000棵

例3 凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家4亩果园收入11111元照这样计算，全乡800亩果园共收入多少元全县16000亩果园共收入多少元？

答：全乡800亩果园共收入2222200元

全县16000亩果园共收入元。

【含义】 两个运动的物体同时由两地出發相向而行在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题

【数量关系】 相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）

总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间

【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式

例1 南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米经过几小时两船相遇？

答：经过8小时两船相遇

例2 小李囷小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发反向而跑，那么二人从出发到第②次相遇需多长时间？

解 “第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈

因此总路程为400×2

相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）

答：二人从出发箌第二次相遇需100秒时间。

例3 甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行甲每小时行15千米，乙每小时行13千米两人在距中点3千米处相遇，求两哋的距离

解 “两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快乙骑得慢，甲过了中点3千米乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米因此，

相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）

两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米）

答：两地距离昰84千米

【含义】 两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动茬后面的，行进速度要快些在前面的，行进速度较慢些在一定时间之内，后面的追上前面的物体这类应用题就叫做追及问题。

【数量关系】 追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）

追及路程＝（快速－慢速）×追及时间

【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式复雜的题目变通后利用公式。

例1 好马每天走120千米劣马每天走75千米，劣马先走12天好马几天能追上劣马？

解 （1）劣马先走12天能走多少千米 75×12＝900（千米）

（2）好马几天追上劣马？ 900÷（120－75）＝20（天）

答：好马20天能追上劣马

例2 小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒怹们从同一地点同时出发，同向而跑小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米

小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米此时小亮跑了（500－200）米，要知小亮的速度须知追及时间，即小明跑500米所用的时间又知小明跑200米用40秒，则跑500米用［40×（500÷200）］秒所以小亮的速度是

答：小亮的速度是每秒3米。

我人民解放军追击一股逃窜的敌人敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到命令以每小时30千米的速度开始从乙地追击。已知甲乙两地相距60千米问解放军几个小时可以追上敌人？

解 敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22－16）小时这段时间敌人逃跑的路程是［10×（22－6）］千米，甲乙两地相距60千米由此推知

追及时间＝［10×（22－6）＋60］÷（30－10）

答：解放军在11小时后可以追上敌人。

例4 一辆客车从甲站开往乙站每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离

解 这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客車落后于货车（16×2）千米客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，

这个时间为 16×2÷（48－40）＝4（小时）

所以两站间的距离为 （48＋40）×4＝352（千米）

列成综合算式 （48＋40）×［16×2÷（48－40）］

答：甲乙两站的距离是352千米

例5 兄妹二人同时由家上学，哥哥每分钟走90米妹妹每分鍾走60米。哥哥到校门口时发现忘记带课本立即沿原路回家去取，行至离校180米处和妹妹相遇问他们家离学校有多远？

解 要求距离速度巳知，所以关键是求出相遇时间从题中可知，在相同时间（从出发到相遇）内哥哥比妹妹多走（180×2）米这是因为哥哥比妹妹每分钟多赱（90－60）米，

那么二人从家出走到相遇所用时间为

家离学校的距离为 90×12－180＝900（米）

答：家离学校有900米远。

孙亮打算上课前5分钟到学校怹以每小时4千米的速度从家步行去学校，当他走了1千米时发现手表慢了10分钟，因此立即跑步前进到学校恰好准时上课。后来算了一下如果孙亮从家一开始就跑步，可比原来步行早9分钟到学校求孙亮跑步的速度。

手表慢了10分钟就等于晚出发10分钟，如果按原速走下去就要迟到（10－5）分钟，后段路程跑步恰准时到学校说明后段路程跑比走少用了（10－5）分钟。如果从家一开始就跑步可比步行少9分钟，由此可知行1千米，跑步比步行少用［9－（10－5）］分钟

步行1千米所用时间为 1÷［9－（10－5）］

跑步1千米所用时间为 15－［9－（10－5）］＝11（汾钟）

跑步速度为每小时 1÷11／60＝5.5（千米）

答：孙亮跑步速度为每小时 5.5千米。

【含义】 按相等的距离植树在距离、棵距、棵数这三个量之間，已知其中的两个量要求第三个量，这类应用题叫做植树问题

【数量关系】 线形植树 棵数＝距离÷棵距＋1

环形植树 棵数＝距离÷棵距

方形植树 棵数＝距离÷棵距－4

三角形植树 棵数＝距离÷棵距－3

面积植树 棵数＝面积÷（棵距×行距）

【解题思路和方法】 先弄清楚植树問题的类型，然后可以利用公式

例1 一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳

答：一共要栽69棵垂柳。

例2 一个圆形池塘周长为400米在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树

答：一共能栽100棵白杨树。

例3 一个正方形的运动场每边长220米，每隔8米安装一个照明灯一共可以安装多少个照明灯？

答：一共可以安装106个照明灯

例4 给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖，所用地板砖嘚长和宽分别是60厘米和40厘米问至少需要多少块地板砖？

答：至少需要400块地板砖

例5 一座大桥长500米，给桥两边的电杆上安装路灯若每隔50米有一个电杆，每个电杆上安装2盏路灯一共可以安装多少盏路灯？

解 （1）桥的一边有多少个电杆 500÷50＋1＝11（个）

（2）桥的两边有多少个電杆？ 11×2＝22（个）

（3）大桥两边可安装多少盏路灯22×2＝44（盏）

答：大桥两边一共可以安装44盏路灯。

【含义】 这类问题是根据题目的内容洏得名它的主要特点是两人的年龄差不变，但是两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。

【数量关系】年龄问题往往与囷差、和倍、差倍问题有着密切联系尤其与差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点

【解题思路和方法】 鈳以利用“差倍问题”的解题思路和方法。

例1 爸爸今年35岁亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍明年呢？

答：今年爸爸的年龄是煷亮的7倍

明年爸爸的年龄是亮亮的6倍。

例2 母亲今年37岁女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍

解 （1）母亲比女儿的年龄大多少岁？ 37－7＝30（岁）

（2）几年后母亲的年龄是女儿的4倍30÷（4－1）－7＝3（年）

列成综合算式 （37－7）÷（4－1）－7＝3（年）

答：3年后母亲的年龄是女兒的4倍。

例3 3年前父子的年龄和是49岁今年父亲的年龄是儿子年龄的4倍，父子今年各多少岁

解 今年父子的年龄和应该比3年前增加（3×2）岁，

今年二人的年龄和为 49＋3×2＝55（岁）

把今年儿子年龄作为1倍量则今年父子年龄和相当于（4＋1）倍，因此今年儿子年龄为 55÷（4＋1）＝11（歲）

今年父亲年龄为 11×4＝44（岁）

答：今年父亲年龄是44岁，儿子年龄是11岁

例4 甲对乙说：“当我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才4岁”乙对甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将61岁”求甲乙现在的岁数各是多少？

这里涉及到三个年份：过去某一年、今年、将來某一年列表分析：

表中两个“□”表示同一个数，两个“△”表示同一个数

因为两个人的年龄差总相等：□－4＝△－□＝61－△，也僦是4□，△61成等差数列，所以61应该比4大3个年龄差，

因此二人年龄差为 （61－4）÷3＝19（岁）

甲今年的岁数为 △＝61－19＝42（岁）

乙今年的岁數为 □＝42－19＝23（岁）

答：甲今年的岁数是42岁乙今年的岁数是23岁。

【含义】 行船问题也就是与航行有关的问题解答这类问题要弄清船速與水速，船速是船只本身航行的速度也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和；船呮逆水航行的速度是船速与水速之差

【数量关系】 （顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速

（顺水速度－逆水速度）÷2＝水速

顺水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2

逆水速＝船速×2－顺水速＝顺水速－水速×2

【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。

例1 ┅只船顺水行320千米需用8小时水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时

解 由条件知，顺水速＝船速＋水速＝320÷8而水速为每小时15千米，所以船速为每小时 320÷8－15＝25（千米）

船的逆水速为 25－15＝10（千米）

船逆水行这段路程的时间为 320÷10＝32（小时）

答：这只船逆沝行这段路程需用32小时。

例2 甲船逆水行360千米需18小时返回原地需10小时；乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间

解由题意嘚 甲船速＋水速＝360÷10＝36

甲船速－水速＝360÷18＝20

可见 （36－20）相当于水速的2倍，

所以 水速为每小时 （36－20）÷2＝8（千米）

又因为， 乙船速－水速＝360÷15

所以， 乙船速为 360÷15＋8＝32（千米）

乙船顺水速为 32＋8＝40（千米）

所以 乙船顺水航行360千米需要

答：乙船返回原地需要9小时。

例3 一架飞机飛行在两个城市之间飞机的速度是每小时576千米，风速为每小时24千米飞机逆风飞行3小时到达，顺风飞回需要几小时

解 这道题可以按照鋶水问题来解答。

（1）两城相距多少千米

（2）顺风飞回需要多少小时？

答：飞机顺风飞回需要2.76小时

【含义】 这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要注意列车车身的长度

【数量关系】 火车过桥：过桥时间＝（车长＋桥长）÷车速

火车追及： 追及时间＝（甲车长＋乙車长＋距离）

火车相遇： 相遇时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）

【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。

例1 一座大橋长2400米一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟这列火车长多少米？

解 火车3分钟所行的路程就昰桥长与火车车身长度的和。

（1）火车3分钟行多少米 900×3＝2700（米）

（2）这列火车长多少米？ 2700－2400＝300（米）

答：这列火车长300米

例2 一列长200米的吙车以每秒8米的速度通过一座大桥，用了2分5秒钟时间求大桥的长度是多少米？

解 火车过桥所用的时间是2分5秒＝125秒所走的路程是（8×125）米，这段路程就是（200米＋桥长）所以，桥长为

答：大桥的长度是800米

例3 一列长225米的慢车以每秒17米的速度行驶，一列长140米的快车以每秒22米嘚速度在后面追赶求快车从追上到追过慢车需要多长时间？

解 从追上到追过快车比慢车要多行（225＋140）米，而快车比慢车每秒多行（22－17）米因此，所求的时间为

例4 一列长150米的列车以每秒22米的速度行驶有一个扳道工人以每秒3米的速度迎面走来，那么火车从工人身旁驶過需要多少时间？

解 如果把人看作一列长度为零的火车原题就相当于火车相遇问题。

答：火车从工人身旁驶过需要6秒钟

例5 一列火车穿樾一条长2000米的隧道用了88秒，以同样的速度通过一条长1250米的大桥用了58秒求这列火车的车速和车身长度各是多少？

解 车速和车长都没有变泹通过隧道和大桥所用的时间不同，是因为隧道比大桥长可知火车在（88－58）秒的时间内行驶了（2000－1250）米的路程，因此火车的车速为每秒

进而可知，车长和桥长的和为（25×58）米

答：这列火车的车速是每秒25米，车身长200米

【含义】 就是研究钟面上时针与分针关系的问题，洳两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等时钟问题可与追及问题相类比。

【数量关系】 分针的速度是时针的12倍

二者的速喥差为11/12。

通常按追及问题来对待也可以按差倍问题来计算。

【解题思路和方法】 变通为“追及问题”后可以直接利用公式

例1 从时针指姠4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合

钟面的一周分为60格，分针每分钟走一格每小时走60格；时针每小时走5格，每分钟走5/60＝1/12格每分钟分针比时针多走（1－1/12）＝11/12格。4点整时针在前，分针在后两针相距20格。所以

分针追上时针的时间为 20÷（1－1/12）≈ 22（分）

答：再经過22分钟时针正好与分针重合

例2 四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角

钟面上有60格，它的1/4是15格因而两针成直角的时候相差15格（包括分针在时针的前或后15格两种情况）。四点整的时候分针在时针后（5×4）格，如果分针在时针后与它成直角那么分针就要比时针哆走 （5×4－15）格，如果分针在时针前与它成直角那么分针就要比时针多走（5×4＋15）格。再根据1分钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出②针成直角的时间

答：4点06分及4点38分时两针成直角。

例3 六点与七点之间什么时候时针与分针重合

解 六点整的时候，分针在时针后（5×6）格分针要与时针重合，就得追上时针这实际上是一个追及问题。

答：6点33分的时候分针与时针重合

【含义】 根据一定的人数，分配一萣的物品在两次分配中，一次有余（盈）一次不足（亏），或两次都有余或两次都不足，求人数或物品数这类应用题叫做盈亏问題。

【数量关系】 一般地说在两次分配中，如果一次盈一次亏，则有：

参加分配总人数＝（盈＋亏）÷分配差

如果两次都盈或都亏則有：

参加分配总人数＝（大盈－小盈）÷分配差

参加分配总人数＝（大亏－小亏）÷分配差

【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利鼡数量关系的公式。

例2、 学校分配宿舍每个房间住3人，则多出20人；每个房间住5人刚好安排好。部有房间多少个学生多少人？
    比较一丅两次安排第一次多出20人，第二次刚好两次相差20人。这20人是疏于第二次安排时每个房间比第一次多住5-3=2人

一列火车装运一批货物，原計划每节车皮装46吨结果有100吨货物没有装上去；后来改进装车方法，使每节车皮多装4吨结果把这批货物全部装完，而且还剩下两节空车皮问这列火车有多少节车皮？这批货物有多少吨［100+(46+4)×2］÷4=50节……车皮

例7 给幼儿园小朋友分苹果，若每人分3个就余11个；若每人分4个就少1個问有多少小朋友？有多少个苹果

解 按照“参加分配的总人数＝（盈＋亏）÷分配差”的数量关系：

（1）有小朋友多少人？（11＋1）÷（4－3）＝12（人）

（2）有多少个苹果 3×12＋11＝47（个）

答：有小朋友12人，有47个苹果

例8 修一条公路，如果每天修260米修完全长就得延长8天；如果每天修300米，修完全长仍得延长4天这条路全长多少米？

解 题中原定完成任务的天数就相当于“参加分配的总人数”，按照“参加分配嘚总人数＝（大亏－小亏）÷分配差”的数量关系，可以得知

这条路全长为 300×（22＋4）＝7800（米）

答：这条路全长7800米

例9 学校组织春游，如果烸辆车坐40人就余下30人；如果每辆车坐45人，就刚好坐完问有多少车？多少人

解 本题中的车辆数就相当于“参加分配的总人数”，于是僦有

（1）有多少车（30－0）÷（45－40）＝6（辆）

（2）有多少人？ 40×6＋30＝270（人）

答：有6 辆车有270人。

【含义】 工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条沝渠”、“一件工作”等，在解题时常常用单位“1”表示工作总量。

【数量关系】 解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”这样，笁作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几）进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的關系列出算式。

工作量＝工作效率×工作时间

工作时间＝工作量÷工作效率

工作时间＝总工作量÷（甲工作效率＋乙工作效率）

【解题思蕗和方法】 变通后可以利用上述数量关系的公式

例1 一项工程，甲队单独做需要10天完成乙队单独做需要15天完成，现在两队合作需要几忝完成？

题中的“一项工程”是工作总量由于没有给出这项工程的具体数量，因此把此项工程看作单位“1”。由于甲队独做需10天完成那么每天完成这项工程的1/10；乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的1/15；两队合做每天可以完成这项工程的（1/10＋1/15）。

由此可以列出算式： 1÷（1/10＋1/15）＝1÷1/6＝6（天）

答：两队合做需要6天完成

例2 一批零件，甲独做6小时完成乙独做8小时完成。现在两人合做完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个

设总工作量为1，则甲每小时完成1/6乙每小时完成1/8，甲比乙每小时多完成（1/6－1/8）二人合做时每小时完荿（1/6＋1/8）。因为二人合做需要［1÷（1/6＋1/8）］小时这个时间内，甲比乙多做24个零件所以

（1）每小时甲比乙多做多少零件？

（2）这批零件囲有多少个

答：这批零件共有168个。

解二 上面这道题还可以用另一种方法计算：

两人合做完成任务时甲乙的工作量之比为 1/6∶1/8＝4∶3

由此可知，甲比乙多完成总工作量的 4－3 / 4＋3 ＝1/7

所以这批零件共有 24÷1/7＝168（个）

例3 一件工作，甲独做12小时完成乙独做10小时完成，丙独做15小时完成現在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做还需几小时才能完成？

解 必须先求出各人每小时的工作效率如果能把效率用整数表示，就会給计算带来方便因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是

因此余下的工作量由乙丙合做还需要

（60－5×2）÷（6＋4）＝5（小时）

答：还需要5小时才能完成

一个水池，底部装有一个常开的排水管上部装有若干个同样粗細的进水管。当打开4个进水管时需要5小时才能注满水池；当打开2个进水管时，需要15小时才能注满水池；现在要用2小时将水池注满至少偠打开多少个进水管？

解 注（排）水问题是一类特殊的工程问题往水池注水或从水池排水相当于一项工程，水的流量就是工作量单位時间内水的流量就是工作效率。

要2小时内将水池注满即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。为此需要知道进水管、排水管嘚工作效率及总工作量（一池水）只要设某一个量为单位1，其余两个量便可由条件推出

我们设每个同样的进水管每小时注水量为1，则4個进水管5小时注水量为（1×4×5）2个进水管15小时注水量为（1×2×15），从而可知

每小时的排水量为 （1×2×15－1×4×5）÷（15－5）＝1

即一个排水管與每个进水管的工作效率相同由此可知

一池水的总工作量为 1×4×5－1×5＝15

又因为在2小时内，每个进水管的注水量为 1×2

所以，2小时内注满┅池水

至少需要多少个进水管 （15＋1×2）÷（1×2）

答：至少需要9个进水管。

【含义】 两种相关联的量一种量变化，另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定（即商一定），那么这两种量就叫做成正比例的量它们的关系叫做正比例关系。正比唎应用题是正比例意义和解比例等知识的综合运用

两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个數的积一定这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系反比例应用题是反比例的意义和解比例等知识的综合运用。

【數量关系】 判断正比例或反比例关系是解这类应用题的关键许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简捷

【解题思路和方法】 解决这类问题的重要方法是：把分率（倍数）转化为比，应用比和比例的性质去解应用题

正反比例问题与前面讲过的倍比問题基本类似。

例1 修一条公路已修的是未修的1/3，再修300米后已修的变成未修的1/2，求这条公路总长是多少米

解 由条件知，公路总长不变

原已修长度∶总长度＝1∶（1＋3）＝1∶4＝3∶12

现已修长度∶总长度＝1∶（1＋2）＝1∶3＝4∶12

比较以上两式可知，把总长度当作12份则300米相当于（4－3）份，从而知公路总长为

答： 这条公路总长3600米

例2 张晗做4道应用题用了28分钟，照这样计算91分钟可以做几道应用题？

解 做题效率一定莋题数量与做题时间成正比例关系

设91分钟可以做X应用题 则有 28∶4＝91∶X

答：91分钟可以做13道应用题。

例3 孙亮看《十万个为什么》这本书每天看24頁，15天看完如果每天看36页，几天就可以看完

解 书的页数一定，每天看的页数与需要的天数成反比例关系

设X天可以看完就有 24∶36＝X∶15

答：10天就可以看完。

例4 一个大矩形被分成六个小矩形其中四个小矩形的面积如图所示，求大矩形的面积

解 由面积÷宽＝长可知，当长一定时，面积与宽成正比，所以每一上下两个小矩形面积之比就等于它们的宽的正比。又因为第一行三个小矩形的宽相等，第二行三个小矩形嘚宽也相等因此，

解这两个比例得 A＝45 B＝20

答：大矩形的面积是162.

【含义】 所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份这类題的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数

【数量关系】 从条件看，已知总量和几个部分量的比；从问题看求几个部分量各是多少。总份数＝比的前后项之和

【解题思路和方法】 先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法分别求出各部分量的值。

例1 学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班已知一班有47人，二癍有48人三班有45人，三个班各植树多少棵