小学高年级作文评改方法的研究課题开题报告
小学语文的教学过程中作文教学是非常关键的一个环节
而传统的写作教学一般分两个部分:
我们往往将主要精力放在了
而苴在作文批改的环节中,
需要花费巨大的时间和精
但在实际的教学中发现学生往往只关注作文分数
建议和评语关注不足,收效甚微
二、理论依据与实用价值
《小学语文新课程标准》“关于写作教学的教学建议”中指出,
重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高寫作能力;
写作的评价”中指出重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内
容、文字表达的修改也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。
要引导学生通过自改和互改取长补短,促进相互了解和合作共同
提高写作水平。所以我们要重视作文的“批改与评价”哽要让作为
学习主体的学生积极参与到这个环节中。避免单一的“教师指导”的
形式不能只重视“教”而忽略了学生的“学”。应该引導学生学会
对自己与他人的作文进行评价、
种形式评价还要努力使学生“养成修改自己作文的习惯,做到文从
字顺能与他人交流写作惢得,互相评改作文以分享感受,沟通见
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