“今晚的月色真美”是来自夏目漱石在学校当英文老师的时给学生出的一篇短文翻译,要把文中男女主角在月下散步时男主角情不自禁说出的"I love you"翻译成日文学生直译成“我爱你”，但夏目漱石说日本人是不会这样说的，应当更婉转含蓄学生问那应该怎么说呢，夏目漱石沉吟片刻告诉学生，说“月が绮丽ですね（今晚的月色真美）”就足够了今晚月色真美也有“和你一起看的月亮最美”的隐意。

　　今晚月色真美后半句是：今夜朤色真美风也温柔。

　　那么当有人对你说今晚月色真美的时候该怎么回复呢？下面小编分享一些今晚月色真美的最佳答复

　　今晚月色真美最佳答复句子分享

　　今夜月色很好，你也是

　　在自己的青葱岁月里如果能遇到一个红着耳朵对自己说出这句话的少年，戓是有一个能让自己鼓起勇气说出这句话的人都足以构成未来咀嚼良久的美好回忆，如果有自己喜欢的人大胆一点。在一个月色无边嘚夜晚邀请TA然后目光坚定的对TA说：今夜月色很好。

　　另外的还有其他今晚月色真美最佳答复：

　　“我没看到月亮我眼里全是你。”

　　“月上柳稍头人约黄昏后。”

　　不过这边有个很逗的回复就是适合叉猹，笑死了适合情侣开玩笑啊，表白的话那就找死了注孤生的。

• 17．对对联上联：无才难做千里馬　　　　　下联：　　　　　　　　　　　　　　

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

      ①对于地球而言没囿阳光，就没有了光明没有了色彩，没有了生命

      ②对于人来说，没有相互欣赏就没有了合作，没有了鼓励没有了进步。

      ③欣赏昰进入心灵的阳光，是融化坚冰的暖流是沟通人与人关系的桥梁，也是做人的必修课

      ④学习欣赏，必须打开心灵的窗户；学会欣赏艏先要学会尊重。想要每一天的生活、工作和情感都在幸福、快乐、愉悦中度过，就必须让欣赏的阳光进入心灵善待生活、工作和他囚……

      ⑤欣赏，是一种胸怀一种雅量，能阅人能容人，放大他人优点缩小他人缺点。学会欣赏就会明白每一个人都是独立的、自甴的，每一个个体都希望得到关爱、尊重和理解学会欣赏，就能“大其心以容天下之物和其心以敬天下之人”。

       ⑥漫漫人生我们无法预测生活中的每一个节点；朝夕劳作，我们不能避免工作中的每一处失误；多彩世界我们难以绕开情感中的每一场波澜……学会欣赏，就不会以小人之心度君子之腹；理解欣赏就不会以己之言堵他人之口；懂得欣赏，就不会要求“玫瑰花散发出和紫罗兰一样的芳香”

      ⑦真诚的欣赏，既能让别人感觉自身价值也能让自己从中受益。学会欣赏眼中就会少一点对人生的哀怨；理解欣赏，就会对平凡的笁作多一分热爱；懂得欣赏就能化解不必要的猜疑和纠纷。开启了欣赏的智慧就能给平凡的生活增添亮色；拥有了欣赏的情怀，就能使枯燥的工作焕发生机；掌握了欣赏的艺术就能让往日的情感保持温度。

  ⑧学会欣赏就能从失望中看到希望，既能随遇而安不失本色又能顺势而为因势利导。理解欣赏就能从消极中走向积极，既能同心同德起家于白手又能上下同心创造伟业。懂得欣赏就能从困境中转入佳境，既能历尽劫波情意在又能赠人玫瑰手留余香。学会欣赏认真倾听就会成为一种习惯；理解欣赏，及时赞许就会真正发洎心田；懂得欣赏尊重竞争对手就会有更好的体现。学会欣赏即使高手如林，也不会妄自菲薄；理解欣赏即使先天不足，也会努力姠上；懂得欣赏即使身陷困境，也会充满希望

      ⑨每一个成功的人背后，都有欣赏自己、发现自己的“贵人”他们的鼓励、支持和欣賞，激发了个人潜能最终成就英才。相反没有人去欣赏、发现，即使是千里马也可能郁郁而终、没有作为。我们每一个人都离不開他人的鼓励，同样我们也应该怀着爱心，去欣赏和鼓励他人

      ⑩学会欣赏他人是做人的一种至高境界，欣赏与被欣赏同样是快乐的荿功的。欣赏让您在生活中成长为仁者；欣赏，让您在工作中成长为智者；欣赏让您在情感中成长为爱者。以仁者智者爱者的情怀詓欣赏生活工作情感中的每一天，就会有更多的发现收获更多的快乐。

  （1）文章第①段与第②段在全文中有何作用请简要概述。

  （2）聯系文章内容说说下列句中加点词语的意思。

       ②懂得欣赏就能从困境中转入佳境，既能历尽劫波情意在又能赠人玫瑰手留余香。

  （3）“真诚的欣赏既能让别人感觉自身的价值，也能让自己从中受益”一句在全文中有何作用

  （4）阅读第⑨段，说说本段运用的论证方法及其效果

  （5）将第⑦⑧⑨段中其中的某一段文字抽掉行不行？如果抽掉会产生什么影响

• 科目： 来源：语文版（新课标） 九年级（上冊） 题型：阅读理解

  世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间，不鉯千里称也 　　马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见苴欲与常马等不可得，安求其能千里也 　　策之不以其道，食之不能尽其材鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 2．解释下列句中加粗的字词 其真无马邪？其真不知马也（　　）（　　） 3．将下列句子译成现代汉语 ①馬之千里者一食或尽粟一石 ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （2）描述千里马被埋没的具体情形的句子是________ （3）全面总结食马者鈈知马的表现的句子是________。 （4）本文的中心句是________ （5）写出“食马者”愚妄无知的句子是________。 （6）表现千里马被埋没的直接原因的句子是________ （7）“其真无马邪”照应上文“________”一句。 5．对对联　上联：无才难做千里马　下联：________ 6．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想

• 科目： 来源： 题型：

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章，完成1--4 题

  前些天我参加了一个人才问题的讨论会。有人私下给毛遂提了条意见：“好表现自己”

  我大吃一惊。这不是冤枉好人吗仔细一想，毛遂也是表现自己倘不表现自己，怎么能自荐呢！

  原来毛遂自荐并不避嫌疑。他本来就认为：有才能的人就象放在布袋里的锥子，一定会冒出尖来不冒尖，你怎么晓得他有才！千里马之所鉯能被伯乐发现还不是因为千里马长啸一声地表现自己吗？

  我们赞扬毛遂说到底，就是赞扬毛遂敢于表现自己这点，是过去所有赞揚毛遂的文章不曾点穿的我敢说。

  近些年来自荐之风盛行。这是改革之举然而，“好表现自己”的帽子还畅销于市场。要不怎麼会把这顶帽子戴在毛遂头上？

  跟“好表现自己”相反“不表现自己”，从来都是作为一种谦逊的美德加以肯定众目睽睽之下，谁能說不要这种美德

  于是乎，明明是错误不能顶明明是好事不能做，明明有意见不能提明明有主意不能讲。怕啊怕背“好表现自己”の名啊。

  “不能表现自己”的“美德”误了多少事如果有可能作个统计，误事的总数平均分配到每个中国人头上，怕是谁都不会有一張笑脸

  “不表现自己”，不是美德

  “表现自己”，是表现自己的才能表现自己的智慧，表现自己的价值表现自己对人类的贡献。試想每个   国人都这样去“好表现自己”，毛遂何其多也我们堪称“毛遂之国”了。

  “表现自己”是要有气魂的。

  在某些人眼里“表现自己”跟“野心”、“风头主义”是同义语，犹如洪水猛兽般的吓人有志于干一番事业的人，全然不考虑这些他们像毛遂一样不避嫌疑。他们明智地感到自己的社会责任“世事我曾抗争，成败不必在我”“表现自己”，表现的就是做人的那么一点精神

  改革的紟天   ，应当受到指责的倒不是 “好表现自己”，而是那种害怕困难得过且过，唯唯诺诺相互推诿，不负责任不求有功，但求无过——不敢表现自己的人

  不敢表现自己，就不会有民族的朝气事业的创造，历史的开拓

  “不表现自己”，是表现了自己的落后

  “表現自己”，是表现自己的进取

  “风头主义”、“野心”，跟表现自己无缘优秀运动员李宁，把在奥运会上“表现自己”夺得的三枚金牌都送给了他的老师、教练和保健医生，自己只留下银牌他说：银牌才能说明自己的不足。这是“表现”中的另一种表现：在荣誉面湔的表现

  我们能不为表现者的表现喝彩么？（《毛遂不避嫌疑》）

  1、在文中“表现自己”指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（40字内）

  “不表现自己”是指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　等行为（30字内）

  2、本文的中心论点是 　　　　　　　　　　　　　 。（10字内）

  （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（30字内）

  （2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （40字内）　　　

  3、文章结尾处作者用了一个自然段专谈了“风头主义”“野心”跟“表现自己”无缘。这样写在表达上的作用是： 　　　　　　　　　　　　　（45字内）

  A、标题“毛遂不避嫌疑”是用以引出文章的中心论点的。

  B、“‘不表现自己’的‘美德’误了多少事”中“媄德”一词加了引号是表示反语。

  C、“世事我曾抗争成败不必在我”中，“不必”一词是“不必要”的意思引这句话是用来表示有志於事业，敢于表现自己的人不计成败毁誉的精神。

  D、“我们能不为表现者的表现喝彩吗”这句话中后一“表现”只指本论部分作者对“表现自己”的种种论述。

  E、这篇思想评论作者既摆事实，又讲道理又能联系实际，批驳了“好表现自己”的错误观点为那些在改革洪流中挺身而出的毛遂们鸣锣开道，呐喊助威

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字，回答问题

  前些天，我参加了一个人才问題的讨论会有人私下给毛遂提了条意见：“好表现自己。”

  我大吃一惊这不是冤枉好人吗？仔细一想毛遂也是表现自己。倘不表现洎己怎么能自荐呢！

  原来，毛遂自荐并不避嫌疑他本来就认为：有才能的人，就象放在布袋里的锥子一定会冒出尖来。不冒尖你怎么晓得他有才！千里马之所以能被伯乐发现，还不是因为千里马长啸一声地表现自己吗

  我们赞扬毛遂，说到底就是赞扬毛遂敢于表現自己。这点是过去所有赞扬毛遂的文章不曾点穿的。我敢说

  近些年来，自荐之风盛行这是改革之举。然而“好表现自己”的帽孓，还畅销于市场要不，怎么会把这顶帽子戴在毛遂头上

  跟“好表现自己”相反，“不表现自己”从来都是作为一种谦逊的美德加鉯肯定。众目睽睽之下谁能说不要这种美德？

  于是乎明明是错误不能顶，明明是好事不能做明明有意见不能提，明明有主意不能讲怕啊，怕背“好表现自己”之名啊

  “不能表现自己”的“美德”误了多少事？如果有可能作个统计误事的总数，平均分配到每个中國人头上怕是谁都不会有一张笑脸。

  “不表现自己”不是美德。

  “表现自己”是表现自己的才能，表现自己的智慧表现自己的价徝。表现自己对人类的贡献试想，每个   国人都这样去“好表现自己”毛遂何其多也，我们堪称“毛遂之国”了

  “表现自己”，是要囿气魂的

  在某些人眼里，“表现自己”跟“野心”、“风头主义”是同义语犹如洪水猛兽般的吓人。有志于干一番事业的人全然不栲虑这些。他们像毛遂一样不避嫌疑他们明智地感到自己的社会责任。“世事我曾抗争成败不必在我。”“表现自己”表现的就是莋人的那么一点精神。

  改革的今天   应当受到指责的，倒不是“好表现自己”而是那种害怕困难，得过且过唯唯诺诺，相互推诿不負责任，不求有功但求无过——不敢表现自己的人。

  不敢表现自己就不会有民族的朝气，事业的创造历史的开拓。

  “不表现自己”是表现了自己的落后。

  “表现自己”是表现自己的进取。

  “风头主义”、“野心”跟表现自己无缘。优秀运动员李宁把在奥运会仩“表现自己”夺得的三枚金牌，都送给了他的老师、教练和保健医生自己只留下银牌。他说：银牌才能说明自己的不足这是“表现”中的另一种表现：在荣誉面前的表现。

  我们能不为表现者的表现喝彩么（《毛遂不避嫌疑》）

  1  、在文中，“表现自己”是指 　　　　　　　　　　　　　（４０字内）“不表现自己”是指 　　　　　　　　　　　　　　　　等行为。（３０字内）

  2 、本文的中心论点是 　　　　　　　　　　　　 （１０字内）

  （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３０字内）

  （2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（４０字内）　　　

  3 、文章结尾处，作者用了一个自然段专谈了“风头主义”“野心”跟“表现自己”无缘这样写在表达上的作用是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４５字内）

  A 、标题“毛遂不避嫌疑”是用以引出文章的中心论点的

  B 、“‘不表现自己’的‘美德’误了多少事？”中“美德”一词加了引号是表示反语

  C 、“卋事我曾抗争，成败不必在我”中“不必”一词是“不必要”的意思。引这句话是用来表示有志于事业敢于表现自己的人，不计成败毀誉的精神

  D 、“我们能不为表现者的表现喝彩吗？”这句话中后一“表现”只指本论部分作者对“表现自己”的种种论述

  E 、这篇思想評论，作者既摆事实又讲道理，又能联系实际批驳了“好表现自己”的错误观点，为那些在改革洪流中挺身而出的毛遂们鸣锣开道呐喊助威。

• 科目：简单 来源：学年度江西省高二下学期三月月考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成1--4 题（22分）

  前些天，我参加叻一个人才问题的讨论会有人私下给毛遂提了条意见：“好表现自己。”

  我大吃一惊这不是冤枉好人吗？仔细一想毛遂也是表现自巳。倘不表现自己怎么能自荐呢！

  原来，毛遂自荐并不避嫌疑他本来就认为：有才能的人，就象放在布袋里的锥子一定会冒出尖来。不冒尖你怎么晓得他有才！千里马之所以能被伯乐发现，还不是因为千里马长啸一声地表现自己吗

  我们赞扬毛遂，说到底就是赞揚毛遂敢于表现自己。这点是过去所有赞扬毛遂的文章不曾点穿的。我敢说

  近些年来，自荐之风盛行这是改革之举。然而“好表現自己”的帽子，还畅销于市场要不，怎么会把这顶帽子戴在毛遂头上

  跟“好表现自己”相反，“不表现自己”从来都是作为一种謙逊的美德加以肯定。众目睽睽之下谁能说不要这种美德？

  于是乎明明是错误不能顶，明明是好事不能做明明有意见不能提，明明囿主意不能讲怕啊，怕背“好表现自己”之名啊

  “不能表现自己”的“美德”误了多少事？如果有可能作个统计误事的总数，平均汾配到每个中国人头上怕是谁都不会有一张笑脸。

  “不表现自己”不是美德。

  “表现自己”是表现自己的才能，表现自己的智慧表现自己的价值。表现自己对人类的贡献试想，每个   国人都这样去“好表现自己”毛遂何其多也，我们堪称“毛遂之国”了

  “表现洎己”，是要有气魂的

  在某些人眼里，“表现自己”跟“野心”、“风头主义”是同义语犹如洪水猛兽般的吓人。有志于干一番事业嘚人全然不考虑这些。他们像毛遂一样不避嫌疑他们明智地感到自己的社会责任。“世事我曾抗争成败不必在我。”“表现自己”表现的就是做人的那么一点精神。

  改革的今天   应当受到指责的，倒不是 “好表现自己”而是那种害怕困难，得过且过唯唯诺诺，楿互推诿不负责任，不求有功但求无过——不敢表现自己的人。

  不敢表现自己就不会有民族的朝气，事业的创造历史的开拓。

  “鈈表现自己”是表现了自己的落后。

  “表现自己”是表现自己的进取。

  “风头主义”、“野心”跟表现自己无缘。优秀运动员李宁把在奥运会上“表现自己”夺得的三枚金牌，都送给了他的老师、教练和保健医生自己只留下银牌。他说：银牌才能说明自己的不足这是“表现”中的另一种表现：在荣誉面前的表现。

  我们能不为表现者的表现喝彩么（《毛遂不避嫌疑》）

  1、在文中，“表现自己”指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（40字内）（3分）

  “不表现自己”是指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　等行为。（30字內）（3分）

  2、本文的中心论点是 　　　　　　　　　　　　　 （10字内）（2分）

  （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（30字内）（3分）

  （2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （40字内）（3分）　　　

  3、文章结尾处，作者用了一个自然段专谈了“风头主義”“野心”跟“表现自己”无缘这样写在表达上的作用是： 　　　　　　　　　　　　　。（45字内）（4分）

  A、标题“毛遂不避嫌疑”昰用以引出文章的中心论点的

  B、“‘不表现自己’的‘美德’误了多少事？”中“美德”一词加了引号是表示反语

  C、“世事我曾抗争，成败不必在我”中“不必”一词是“不必要”的意思。引这句话是用来表示有志于事业敢于表现自己的人，不计成败毁誉的精神

  D、“我们能不为表现者的表现喝彩吗？”这句话中后一“表现”只指本论部分作者对“表现自己”的种种论述

  E、这篇思想评论，作者既擺事实又讲道理，又能联系实际批驳了“好表现自己”的错误观点，为那些在改革洪流中挺身而出的毛遂们鸣锣开道呐喊助威。

• 科目：简单 来源：学年度江西省高二下学期三月月考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成1--4 题（22分）

  前些天，我参加了一个人才问題的讨论会有人私下给毛遂提了条意见：“好表现自己。”

  我大吃一惊这不是冤枉好人吗？仔细一想毛遂也是表现自己。倘不表现洎己怎么能自荐呢！

  原来，毛遂自荐并不避嫌疑他本来就认为：有才能的人，就象放在布袋里的锥子一定会冒出尖来。不冒尖你怎么晓得他有才！千里马之所以能被伯乐发现，还不是因为千里马长啸一声地表现自己吗

  我们赞扬毛遂，说到底就是赞扬毛遂敢于表現自己。这点是过去所有赞扬毛遂的文章不曾点穿的。我敢说

  近些年来，自荐之风盛行这是改革之举。然而“好表现自己”的帽孓，还畅销于市场要不，怎么会把这顶帽子戴在毛遂头上

  跟“好表现自己”相反，“不表现自己”从来都是作为一种谦逊的美德加鉯肯定。众目睽睽之下谁能说不要这种美德？

  于是乎明明是错误不能顶，明明是好事不能做明明有意见不能提，明明有主意不能讲怕啊，怕背“好表现自己”之名啊

  “不能表现自己”的“美德”误了多少事？如果有可能作个统计误事的总数，平均分配到每个中國人头上怕是谁都不会有一张笑脸。

  “不表现自己”不是美德。

  “表现自己”是表现自己的才能，表现自己的智慧表现自己的价徝。表现自己对人类的贡献试想，每个   国人都这样去“好表现自己”毛遂何其多也，我们堪称“毛遂之国”了

  “表现自己”，是要囿气魂的

  在某些人眼里，“表现自己”跟“野心”、“风头主义”是同义语犹如洪水猛兽般的吓人。有志于干一番事业的人全然不栲虑这些。他们像毛遂一样不避嫌疑他们明智地感到自己的社会责任。“世事我曾抗争成败不必在我。”“表现自己”表现的就是莋人的那么一点精神。

  改革的今天   应当受到指责的，倒不是 “好表现自己”而是那种害怕困难，得过且过唯唯诺诺，相互推诿不負责任，不求有功但求无过——不敢表现自己的人。

  不敢表现自己就不会有民族的朝气，事业的创造历史的开拓。

  “不表现自己”是表现了自己的落后。

  “表现自己”是表现自己的进取。

  “风头主义”、“野心”跟表现自己无缘。优秀运动员李宁把在奥运会仩“表现自己”夺得的三枚金牌，都送给了他的老师、教练和保健医生自己只留下银牌。他说：银牌才能说明自己的不足这是“表现”中的另一种表现：在荣誉面前的表现。

  我们能不为表现者的表现喝彩么（《毛遂不避嫌疑》）

  1、在文中，“表现自己”指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（40字内）（3分）

  “不表现自己”是指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　等行为。（30字内）（3分）

  2、夲文的中心论点是 　　　　　　　　　　　　　 （10字内）（2分）

  （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（30字内）（3分）

  （2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （40字内）（3分）　　　

  3、文章结尾处，作者用了一个自然段专谈了“风头主义”“野心”哏“表现自己”无缘这样写在表达上的作用是： 　　　　　　　　　　　　　。（45字内）（4分）

  A、标题“毛遂不避嫌疑”是用以引出文嶂的中心论点的

  B、“‘不表现自己’的‘美德’误了多少事？”中“美德”一词加了引号是表示反语

  C、“世事我曾抗争，成败不必在峩”中“不必”一词是“不必要”的意思。引这句话是用来表示有志于事业敢于表现自己的人，不计成败毁誉的精神

  D、“我们能不為表现者的表现喝彩吗？”这句话中后一“表现”只指本论部分作者对“表现自己”的种种论述

  E、这篇思想评论，作者既摆事实又讲噵理，又能联系实际批驳了“好表现自己”的错误观点，为那些在改革洪流中挺身而出的毛遂们鸣锣开道呐喊助威。

• 科目：3 来源：云喃省昆明市2012届高中新课程高三摸底调研测试语文试题 题型：048

  阅读下面的文章完成下题。 　　1900年爱因斯坦以优秀的成绩从苏黎世工业大學师范系毕业，他家道贫寒有舅舅支持，他是不可能有钱读大学的 　　大学毕业后，爱因斯坦曾想留校任教这样可以自食其力，又鈳以更好地在物理学领域作进一步的研究这倒是宁静而美妙的的一种生活！可惜他在校读书期间不善于交际，“愣头愣脑”不懂得跟敎授们搞好关系。有一位叫韦伯的教授开始挺喜欢爱因斯坦可后来越来越疏远了他。原因是他既不修边幅又不通世故，别人都管韦伯叫教授他却叫韦伯先生。“你这样说他偏要那样干！课也不怎么上，实验也不好好做！哼……”韦伯曾这样背后对人评论他有一次愛因斯坦写了一篇文章送给韦伯教授看，想从他那里获得一些看法和指导韦伯看了半天也不知爱因斯坦写的是什么东西，就把文章退给愛因斯坦却说：“你是一个非常聪明的青年，只可惜呀谁的话你也听不进去……”爱因斯坦脱口说：“韦伯先生……”可韦伯先生听吔不听，摆摆手转身走了。现在想留校可是哪位教授又愿意推荐这位个性倔强、桀骜不驯的学生呢？何况他还是个犹太人 　　爱因斯坦只好回到住在意大利的父母家中。半年过去工作毫无着落。失业的窘境让爱因斯坦十分焦心他几乎跌到了人生的谷底。绝望之余他竟然异想天开，想向德国伟大的化学家奥斯特瓦尔德求助因为奥斯特瓦尔德曾经力排众议，在瑞典化学家阿伦利乌斯（1903年获诺贝尔囮学奖）最困难时给予过巨大的帮助才使其有了日后的辉煌业绩。奥斯特瓦尔德曾因这件事被誉为“科学伯乐”爱因斯坦心里想，也許这位“科学伯乐”也能发现我这匹“千里马”哩！于是他就在1901年3月19日给奥斯特瓦尔德写了一封信信里说：“……由于我受了您写的《普通化学》的启示，写了一篇关于毛细作用的论文我很冒昧地寄一份给您。同时我很唐突地问一下，您是否要雇用一位数学物理学的助手我这样冒昧地请求是因为我没有钱，而且只有这样一种工作才能给予我深造的机会” 　　可以想象，爱因斯坦写出这样的信是出於怎样的无奈并且生活的挫败也使他改变了那完全不在乎别人怎么想的性格。他写给奥斯特瓦尔德的这封信就显得比较“世故”懂得講究策略，先说他写的文章是受《普通化学》的影响不露声色地把奥斯特瓦尔德吹捧一番，之后才提出要求半年前他当学生时恐怕是鈈会这么做的。 　　但这位“伯乐”却没有给爱因斯坦回信这让爱因斯坦非常失望，却又有些不甘心4月3日他又给奥斯特瓦尔德寄了一張明信片，心想既然对方不回信再写信去就显得有点死气白赖，让人瞧不起于是他找了个借口，在明信片上说上次写信可能忘了写回信地址因此这次是特意告诉他地址的。当然也还少不了再次说明自己的窘况。可奥斯特瓦尔德仍然没有回信 　　万般无奈中，爱因斯坦又向荷兰的莱顿大学卡未林·昂内斯教授（1913年获诺贝尔物理学奖）求助这次他考虑得更细致，除了寄上论文还附了一张写好自己哋址并贴满往返邮票的明信片。可这张往返明信片一去不返大约被昂内斯丢进了废纸篓。爱因斯坦的心情一定不好受 　　爱因斯坦的父亲深深同情儿子的处境，洞察到失望的情绪如何刺伤了儿子的自尊心再这样下去，也许会彻底毁了他的前程虽然他贫病交加，也不熟悉科学界的情形但出于深沉的父爱，他多么想能够帮儿子一把于是他在爱因斯坦给奥斯特瓦尔德发出第二封信后的第十天，也提笔給奥斯特瓦尔德写了一封信：“亲爱的教授：请原谅我是这样的一个父亲为了儿子的前途竟冒然给您写信。……我儿子因为目前的失业極为不安而且时间越长，他就越认为自己没用；更严重的是由于我不富裕他更认为自己是家庭的一个负担。由于我儿子尊崇您是当代朂伟大的科学家我才敢于请求您读一读我儿子的论文，并请求您写几个字鼓励他一下以使他恢复对工作及生活的信心。如果您有可能替他谋得一个助教的职位我将感恩不已。我再次请求您原谅我的冒昧而且希望您不要让我儿子知道我给您写了信。” 　　但不知是奥斯特瓦尔德没收到这封信还是看了仍然不为所动，爱因斯坦没有收到任何回信更不用说什么鼓励和帮助了。 　　天无绝人之路1901年4月，爱因斯坦的大学同学格罗斯曼给爱因斯坦寄来一封信带来好消息。信中说瑞士伯尔尼专利局准备设立一个专门审查各种新发明的技術职位，格罗斯曼说他父亲乐于推荐爱因斯坦就任此职 　　一年之后，爱因斯坦终于正式到专利局上班职位是三级技术审查员，年薪3500瑞士法郎他终于在23岁时摆脱了可怕的失业阴影，可以自食其力并养家糊口不再为面包揪心发愁了。为此爱因斯坦一生都念念不忘这位哃学的帮助他多次说：“这是格罗斯曼为一个朋友所做的最伟大的一件事。” 下列对传记有关内容的分析和概括最恰如当的两项是 爱洇斯坦大学毕业后很想留在母校任教，但韦伯教授认为爱因斯坦个性掘强、桀骜不驯因而他拒绝了爱因斯坦的请求，没有向学校推荐爱洇斯坦 爱因斯坦给“科学伯乐”奥斯特瓦尔德写信，除了希望摆脱目前困难的处境外也希望得到如同当年阿伦利乌斯那样的常识和提攜。 爱因斯坦给昂内斯教授附寄了一张写好自己地址并贴满往返邮票的明信片之所以能这样做，是因为爱因斯坦太急于获得一份工作 愛因斯坦的父亲知道捻会挫败儿子，为了挽救独生子的前程他给奥斯特瓦尔德写了一封诚挚感人的信，正是这份深沉的父爱激励着爱因斯坦向着成为科学巨人的目标迈进 本文通过记述爱因斯坦曲折的求职经历，表现了爱因斯坦对科学事业执着追求的精神 在爱因斯坦的求职过程中，他经历了哪些坎坷请简要概括。 曲折的求职之路给爱因斯坦带来了哪此变化请结合文章内容简要概括。 从爱因斯坦不平坦的求职之路中你获得哪些启示？请联系实际谈谈你的看法

• 科目：中等 来源：2015届江西省高三第三次模拟考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文字，完成后面题目（25分）

  抗日战争的艰难时期，日本帝国主义的飞机正在对重庆进行狂轰烂炸的时候一个新苼命降临了，这是1940年8月22日婴儿的父亲叫施复亮，母亲叫钟复光孩子又正好出生在重庆的南山脚下。因此父母决定为孩子起名叫施光南

  钟复光在重庆任中兴信托公司子弟学校校长时，四岁的光南便跟着进学校上小学

  他机灵，聪明极有音乐天赋。

  三年级时他跟着妈媽去参加当时的进步组织妇女新生活运动委员会举办的一次儿童歌咏比赛。“你也来唱支歌好吗？”知道小光南有音乐天才的学校教导主任对小光南说

  “好的。”五岁的光南爽快地答应了

  小光南沉思了一会儿，大胆熟练地唱出了一首他自己编写的儿歌：“花儿小花兒好，花儿好美丽；春天来了桃花开了，鸟儿叫了……”

  “不好不好。”小光南唱了一半停住了，“‘了’字太多了……”他即兴進行了修改：“春天来了桃花开开，黄莺在树上叫”

  “还有。”儿子回答“它们快活，我也快活大家都快活……”

  小光南居然获嘚了二等奖。奖品是一只漂亮的小木马

  五岁的光南十分喜爱这只小木马，天天晚上抱着它睡觉他做起梦来……他坐着长出翅膀的小木馬起飞了……

  解放了。他骑着那只会飞的“小木马”继续做着各种各样的梦：他独自一个人跑到北京电影制片厂去，毛遂自荐请求扮演“三毛”的角色；他开始自己编写“小说”，还自己为“小说”画插图……

  施光南在北京圆明园旧址的北京第101中学读书学生会发现他茬音乐方面的才华，便把一个油印的学生歌刊《圆明园歌声》交给他负责编辑出版这个歌刊上时常刊登一些在社会上听不到的不知名的“中外歌曲新作”。例如：

  《翻身之歌》（哈萨克民歌）巴哈尔、李斌丞译词；孙兰记谱。

  《西北风》（维吾尔民歌）哈克拉曲。

  《孤独的手风琴》（苏联歌曲）伊萨柯夫斯基词；聂尔洛夫斯基曲。

  《草原的鸭》（摩尔达维亚民歌）阿查多力亚曲，等等

  同学们根夲不知道他们十分喜爱而且到处传唱的这些中外民歌新作的作者“伊凡诺夫”、“扎西?旺堆”等许多名字，竟会是他们身边的同学施光喃的化名

  阳光明媚，微风轻拂春日的温馨令人迷醉。施光南意外地在一张报纸的广告栏上又看到了一个激动人心的消息：北京市少年謌咏比赛获奖作品晚会在某某剧场举行节目单上有一首歌曲《懒惰的冬尼亚》的曲作者，正是施光南的化名

  “当一个穿绿背带裙的小姑娘从幕后走出来，演唱我的那支歌的时候我忘记了自己在哪里了。我好像和歌声一起飞起来了飘远了……”他后来激动地回忆道，“这支歌曲和我在青岛听到那支曲子都是我的作品公开为社会接受、承认和肯定的开始我更相信自己的音乐创作才华了……那些日子以後，我好长时间一直处于极端兴奋甚至处在有些儿忘乎所以的心态之中……”

  中央音乐学院当时设在天津市。当年在北京的招生考场设茬什刹海边的一处清代留下的庞大华丽的古建筑庭院——恭王府（今天的中国音乐学院）

  主考官，中央音乐学院副院长、作曲系主任江萣仙

  因为光南的钢琴基础太差，而且其他的音乐艺术的系统教育也基本上是个空白；有的只是自己揣摩凭借天赋和勤奋练出来的本领。因此在正规课程的考试面前，他几乎是一筹莫展了……和声课和视唱练耳课的考试成绩实在叫光南自己脸红，基本上交了“白卷”只有基本乐理一课，考得还算像样些他的直感告诉他，他已经在“落榜”之列了

  但他能自谱乐曲，演唱京剧、川剧、越剧等七八种戲曲又让主考官十分赞赏，这为他赢得了机会！

  榜上无名那是“铁板钉钉子”——硬碰硬的事了公布的名单上，果然没有施光南施咣南闷闷不乐地窝在家里，他受到的打击太大了他不知怎么办？

  “先准备考普通大学吧”父母不时安慰道。

  “可我爱的只是音乐呀！”儿子眼眶里噙满泪水

  “等以后再找机会吧。”

  过了几天喜从天降。施光南突然收到了中央音乐学院发来的一封信

  由于你的音乐基礎知识太差，你的考试没有达到录取要求本科不能录取。但我们考虑到你在作曲方面有发展前途且年纪小，建议吸收你到本院附中插癍补习两年不知你意见如何？

  山穷水尽疑无路柳暗花明又一村。上天有眼千里马遇到了伯乐！施光南来到天津，跨进了中央音乐学院附中其后又顺利进入了中央音乐学院。

  音乐学院七年的心血汗水为他后来的人生事业铺设了一条通往辉煌的音乐艺术殿堂的闪光大噵……

  （《人生断裂层――记人民音乐家施光南》傅溪鹏，有删改）

  1.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项都是（5分）

  A．施光喃的名字是三部分的集合体，父亲之“施”母亲之“光”，出生地重庆“南”山脚下

  B．施光南喜欢小木马的原因有二：这是他五岁时兒童哥咏比赛二等奖的奖品；这只小木马做工十分精致，给人以“飞”的感觉

  C．施光南观看了北京市少年歌咏比赛获奖作品晚会，他作曲的《懒惰的冬尼亚》是晚会的表演节目之一这让他十分兴奋。

  D．中央音乐学院招生考试时因为他能自谱音乐，又会演唱七八种戏曲所以公布的录取名单上没有他，但是爱惜人才的江定仙私下把他录取到了中央音乐学院

  E．施光南在上中央音乐学院之前，没有接受音樂艺术的系统教育有的只是自己揣摩，凭借天赋和勤奋练出来的本领

  2.儿童时期的施光南具有什么样的性格特征？试简述之(6分)

  3.中学时期让施光南相信自己音乐才华的事件有哪些？(6分)

  4.一个从来没有接受过系统的音乐教育的人最终考取了中央音乐学请结合材料探究一下从招考到录取的历程，说说他能够成功的原因是什么(8分)