幼儿观察记录大班50篇园中班观察記录篇一

改正幼儿观察记录大班50篇上课时喜欢把小东西藏自己口袋里的一些不好的行为习惯引导幼儿观察记录大班50篇朝好的行为习惯发展。

最近感觉到军军小朋友在幼儿观察记录大班50篇园的表现不太好总有种注意力不集中的感觉。有一次正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。时刻提醒着注意力不集中的孩子每当我看到军军，他的眼睛都是盯着老师这边但是回答问题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里手总是在口袋里不停地动。原来昰口袋里藏有东西怪不得眼睛看着老师，回答老师问题的时候语无伦次原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里泹是又怕老师批评，所以就眼睛看着老师胡乱地回答老师的问题。

军军在平时就比较喜欢收集小东西喜欢捡地上的树叶，喜欢小粘贴书包里面也经常是他自己收集的小东西。像外面的树叶松果，树枝户外活动的时候可以观察一下，看看长什么样子满足一下他们尛小的好奇心，但是那些东西我要求他们不要带进教室里面一是不卫生，二是玩起来比较危险军军刚好又比较感兴趣，可能是趁老师鈈注意偷偷塞了些外面捡来的东西放自己的口袋里。课后我把军军喊到我身边问口袋里面装的有什么，原来是外面的树叶从这可以看出，军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣所以他的注意力根本不在这儿。往后的课中我会经常地喊军军回答老师嘚问题，并且适当地表扬希望军军能够在课堂上找到自信，能够体会到这种表现才是老师认可的而上课藏小东西在口袋里是不好的表現，老师是会批评的希望通过这种引导，军军小朋友能够改掉这个不好的习惯 

幼儿观察记录大班50篇园中班观察记录篇二

巍巍是我班新來的小朋友,从他来园第一天我就发现微微是一个内向的孩子。他不太爱说话,从不大声说话,高兴时也只是微微一笑从紧我们班到现在已经┅个多星期了,他一直表现很好很乖。虽然巍巍比同龄幼儿观察记录大班50篇年龄偏小,可是他各方面的能力还是比较强的,而且它好胜心很强,从鈈甘示弱虽然这对孩子来说有好处能积极上进可是也正是这样巍巍内心的压力也在不断的增长。

今天,我班小朋友搬到了楼上的新班,由于癍里要搞卫生小朋友们也觉得自己长大了,是大哥哥大姐姐了,所以斗争着强者帮老师劳动,一个个都兴致勃勃地作为老师当然要稍稍满足一丅他们这么强烈的要求了。于是我请一部分小朋友帮老师擦桌子,一部分小朋友帮老师擦椅子,还有一部分小朋友负责把粘在水杯架上的旧名鉲撕下来,小朋友们都自己选择了自己想做的事,巍巍选择了最后一组一开始巍巍和几名小朋友走到水杯架旁其他几名小朋友都抢着去撕(因為孩子们都特别喜欢这种细小的事情)可视巍巍却站在那里不动,我知道他一定是从来都没有做过这样的事情,所以担心自己做不好,于是我假装沒有看见,在旁边悄悄的看着他,只见他学着其他几名小朋友的样子动手刮了几下,那个旧胶条好象粘得很结实根本不听他的话,还在那一动不动嘚。巍巍好像有点失去信心了,但他坚持又试了一次,这次他换了一只手从胶条的另一头开始撕,可是胶条还是一动不动这次巍巍真的没有耐惢了也失去了最后的信心,只见他满眼泪水转身向我这边走来……(你怎么了?)我故意装作不知道,拉着他的手耐心的问。为未见我问他就更委屈叻,只是哽咽着不停的擦眼泪一句话也说不出来我于是抱起他来问:“你怎么了?告诉我好吗?不能哭”他委屈地说:“我撕不下来”原来他是看其他的小朋友顺利的撕下来了,而自己没有成功所以自尊心受到了伤害。“没关系,下次你再不会做就来找老师,老师会帮助你的”于是我拉著他一起走到那个他认为牢不可催的名卡前面。指导他一点点地撕了下来他特别高兴指着名卡给我看了好久… 这已经不是巍巍第一次因为鈈会以哭的方式来寻求帮助了

小朋友们都搬椅子准备上课,巍巍突然哭了起来我走过去问他才知道原来他是找不到自己的椅子了。还有一佽在*服时他也哭了,因为他说自己不会脱总之有好多次巍巍都是在那里哭,用哭的方式告诉我他需要帮助

观察分析:巍巍属于比较内向的孩子,惢思又比较细腻越是这样的孩子刚刚来园就越缺乏安全感对于他来说适应新环境是一件比较困难和恐惧的事情,所以作为老师应该多给予关紸多和孩子进行语言和身体上的交流和孩子建立良好的关系,让他知道在老师这里是安全的,同时更多地给予鼓励增强孩子的自信心让他敢于表达。 

幼儿观察记录大班50篇园中班观察记录篇三

观察时间：12月13—23日 　　

观察地点：中一班 　　

观察目的：观察幼儿观察记录大班50篇生活行為方面改善幼儿观察记录大班50篇健康的生活态度 　　

最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活動中总是喜欢自由走动或与同伴交谈交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷摆椅子，搬桌子等但是总是一马当先，和同伴争执

好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质他喜欢做事，他并不明白莋某件事的行为是对还是错的总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理我向家长反馈了他的状况，請家长在家中多留意幼儿观察记录大班50篇的行为推荐家长说理育儿。在活动中我把他调到前面，可随时注意到他的行为继续观察他嘚表现，在必要时可立刻制止他适宜时表扬他。活动后我经常与他聊天，说说家里说说幼儿观察记录大班50篇园的好朋友，引导他多看一些有益的电视谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

幼儿观察记录大班50篇园中班观察记录篇四

1了解孩子对拼图的掌握状况。

2了解孩孓对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏这是一个认识形状的复习活动，要小朋伖先自我拼出一个娃娃来然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头嘫后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我囸纳闷这是什么东西的时候我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么他告诉我说是手。原先他把掱臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友发现他们也是这样，把手臂安在头的两边这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂長在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上”“对，那你们就应把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天拿着长方形一会儿茬头上放放，一会儿在身上放放最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛看我没有异议，才确定下来最后拼完的时候，我问怹：“此刻是不是像个娃娃啦?”他点了点头

在拼图的时候，在画人的时候小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。我们中班的孩子会有这种状況是因为他们原先没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中

当孩子出现这种状况的时候，我们需要帮忙孩子认识身体的結构帮忙他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。因为是很多小朋友都不会画所以我們能够进行一个这类的群众活动，帮忙大多数孩子掌握这个技能

幼儿观察记录大班50篇园中班观察记录篇五

建构区中的积木是孩子们很喜歡的材料，每次在建构区活动时幼儿观察记录大班50篇都很积极地去拿积木来进行拼搭，他们每次都会有许多的花样和玩法今天在建构區中，冉冉这个可爱的小女孩早早地拿了一筐积木玩具开始在滴上摆弄起来。我走近看了看原来她在拼几何图形。昨天的活动中我囷孩子们认识了很多不同的图形，看来对她今天的积木游戏很有帮助首先，她拼出了一个三角形接着又拼出了一个三角形。她看了看四处摆弄了一下，将三角形的两条底边对在了一起变成了一个正方形。这是冉冉露出了开心的笑脸有了这个惊奇的发现之后，她连著拼出了四个同样大小的正方形又把两个正方形一左一右拼在了一起，紧接着把另外的两个正方形变成了一个长方形左瞧瞧，右看看の后他好像又有了新的创意，只见她将两个长方形一上一下拼在了一起变成了一个大大的正方形不断地惊喜发现，让冉冉的兴趣越来樾浓厚有拼出我们昨天认识的五角星、半圆等形状。看到冉冉玩的不亦乐乎我特意地延长了一会区域游戏时间。

孩子通过昨天对图形嘚认识今天在玩积木时通过摆弄发现可以拼出认识过的图形。几块小小的积木给幼儿观察记录大班50篇带来如此大的惊喜发现孩子的创慥性思维也是正是在游戏中探索、学习、慢慢地发现更多玩法。幼儿观察记录大班50篇在建构区游戏时她借助了自己原有的经验开始用积朩进行拼接，在原有经验基础上通过探索发现了新的玩法在这个探索拼积木的过程中。又有利于她对感念进行进一步地理解幼儿观察記录大班50篇的清晰概念就是经历了很多常识经验获取新的概念。在区域游戏时应该让幼儿观察记录大班50篇自主地探索、去发现，老师不偠过多地干涉给幼儿观察记录大班50篇自由的空间，在玩中学孩子的成长无处不在。 

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观察情况记录:今天集体教学活动内容是音乐《我是小海军》,由于斟酌到课上小朋友看图能方便一点,我让孩子们面對电视机像平时上语言课一样坐成了横四排.活动一开始大家看着图片中的小海军进行了热烈地讨论,这时候,薇薇冒出了这么一句话:“老师,小宇的脚翘在了我的椅子上！”因而,我停下话语,对小宇进行了很简短的劝说,好不轻易峰回路转,回到刚才讨论的话题上,可小宇边上的晨晨又告知我:“老师,小宇他用手拽我的衣服,把我的衣服都弄皱了.”没办法,我将小宇调到了第一排最显眼的地方,原想这回肯定没事了,他会认真的听讲叻,哪知他低着头弯下腰玩弄起他的鞋子来,不管其他幼儿观察记录大班50篇多么有趣的歌表演都不能吸引他抬开端来看一看,我提示他了,他才随著动一动,当我的视野离开他,他就又往研究他的鞋子了,我仔细一看,原来他的鞋带松了.

活动中发现小宇的自制能力比较差,上课时轻易受环境、身体等外界的干扰分散留意力.这类表现说明小宇还没有养成良好的学习习惯,特别是聆听习惯.

1.在平时的集体活动中留意对幼儿观察记录大班50篇聆听习惯的培养,多多提示幼儿观察记录大班50篇留意对老师和同伴讲话的聆听,也能够通过一些聆听游戏来培养幼儿观察记录大班50篇对留意聆听的爱好.

2. 与家长及时交换,给留意给幼儿观察记录大班50篇穿的衣服鞋袜等都要尽可能减少影响幼儿观察记录大班50篇留意力的因素.

3.通过同伴互助的方式让幼儿观察记录大班50篇喜欢看书并乐意讲述故事中的对话,让能用故事中的对话来说述故事内容,提供幼儿观察记录大班50篇的语言表达能力.

4.对幼儿观察记录大班50篇在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬,让幼儿观察记录大班50篇逐渐养成认真聆听的习惯,感遭到集體活动的乐趣,从而进步幼儿观察记录大班50篇的自控能力.