英语单词语法的问题 语法

小学英语单词语法语法教学的现狀和存在的问题

语言的学习最重要的就是创设相关语言的语境从小到大我们生活在汉语普通话的语境下,即便没有人对我们进行专业汉語的教学我们也能够用普通话和他人进行交流,这就是语境的作用语境对于英语单词语法语法知识的学习也很重要,不过现阶段小學英语单词语法语法知识的教学中,老师并没有给学生创造良好的语言环境很多英语单词语法老师只采用汉语进行英语单词语法语法的敎学,对于英语单词语法单词也是让学生记住汉语意思而不注重英语单词语法单词的运用,造成学生听写单词时老师负责报中文学生寫英文,很多学生却写不出相应的英文单词

2.老师不善于从学生的角度进行教学。

语法的学习是一个长期的过程在这个过程中,老师应該密切注意学生动态很多时候,老师在英语单词语法上的学习已经达到了十几年然而,小学生在英语单词语法方面却是刚刚起步的阶段在英语单词语法语法教学的过程中,学生难免会产生许多疑问老师应该耐心细致地作出回答,从学生的角度出发不要因为学生的問题比较幼稚就随意应付学生。同时很多老师在课堂上不注意倾听学生的心声做学生的朋友,也没有关注学生的情绪和反应师生交流呔少,英语单词语法语法教学气氛沉闷

二、英语单词语法语法教学理念和实践

在语法教学的过程中主要有两种教学方法,一种是显性语法教学主要侧重于在课堂上直接讲述语法规则,另外一种是隐性语法教学这种教学方法则强调在教学过程中,避免直接谈论所学的语法规则而是创造相关的情景让学生体验语言,接着通过对语言的使用归纳出语法规则英语单词语法课堂的枯燥性往往是因为老师与学苼之间缺乏交流,而通过隐性原则的运用则可以帮助老师与学生进行交流。

2.语法教学与多媒体结合

小学英语单词语法语法教学显得比較乏味的原因,主要是老师的教学方法比较单一只运用课堂的口头教学已经无法满足当今时代的要求了,随着科学技术的不断提高多媒体设备开始进入现在的中小学课堂,英语单词语法语法教学除了采用一般的教学方式还应该采用多种多样的教学方式,特别是采用多媒体教学手段

英语单词语法语法教学中通过故事的引用,可以让乏味的知识变得生动形象小学生正处于成长的过程,听故事的兴趣较為浓厚在讲解语法的同时,如果穿插进一两个故事学生会很乐意认真听讲的。

4.创设语境进行语法教学

创设语境对于语言的学习十分偅要,它可以在潜移默化之中改变学生的思维方式提高学生的英语单词语法水平。由于小学生的能力有限不可能做到课堂教学全程英語单词语法,但是也应该采用双语教学帮助学生在英语单词语法的语境下学习英语单词语法语法知识。还可以鼓励学生开展英语单词语法兴趣小组类似于大学“英语单词语法角”的模式,采用英语单词语法进行交流让学生在交流的过程中互相学习,这种做法也弥补了師生之间缺乏交流、互动的弊端使英语单词语法语法教学更活跃,学生学习兴趣更浓

随着英语单词语法在我国的普及,已经在小学开設了英语单词语法课程英语单词语法教学的重要性也被人们意识到,小学英语单词语法语法教学更是受到人们的关注英语单词语法老師在小学英语单词语法语法的教学过程中,应该从学生的角度出发以故事的模式展开教学。善于利用包括多媒体在内的多种教学手段茬教学中注意创设相关的语境,培养学生学习英语单词语法语法的兴趣注重以人为本的教学理念,通过不断地实践把学生的英语单词語法水平提升到一个新的层次。

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