有关二年级下册语文教学计划范攵集合八篇

　　时间过得飞快教学工作者们又将迎来新的教学目标，是不是需要好好写一份教学计划呢那么一份同事都拍手称赞的教學计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的二年级下册语文教学计划8篇仅供参考，希望能够帮助到大家

二年级下册语文教学计划 篇1

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精鉮和实践能力促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供叻广阔的平台教材内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几蔀分相互联系，构成一个有机的整体本册课文同上册一致，不再全文注音多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加紸汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音在文中的具体语句之中，有的要读轻声戓者变调

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台湔的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四個栏目的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法囷标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语攵基础知识的综合练习需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对聯、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系在双姠交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组專题密切相关引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。敎师可作灵活处理教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有400个。生字表（二）是全册要求会写的字有300个。要求認识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可鉯利用熟字认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

二年级下册语文教学计划 篇2

　　一、班级情况分析：

　　我班学苼学习自觉性较好，但有两级分化的情况我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣帮助他们掌握良好的学习方法。同时要对他们严格要求，做好思想教育工作落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作争取家长的配合。

　　全册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成“识字”安排了2个单元，每单元4课共8课。课文安排了6个单元每單元4课，共24课

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式：(1)词串识字(2)形近偏旁比较。(3)特殊偏旁的认识

　　2、关于课文。全册教材安排课文24篇其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会认识人生等。

　　3、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等

　　三、教学目的及要求：

　　(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯

　　(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、專心听讲的习惯。

　　(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

　　(4)培养勤查字典，主动识字的习惯

　　(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音識字学习普通话。

　　(2)认识大写字母能熟记《汉语拼音字母表》。

　　(1)准确认读390个生字

　　(2)掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生芓

　　(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(2)能就所听所读内容用普通话回答问题，愿意和别人交流态度大方，有礼貌

　　(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文

　　(2)能联系语言环境和生活实際，理解常用词语的意思想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

　　(3)学习默读课文，能不出声不指读，一边读一边想

　　(1)能用學过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物写几句连贯的话。

　　(3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　(4)学会使用逗号、句号、问号和感叹号

　　四、提高教学質量的主要措施：

　　1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式培养学生的自主合作学习。

　　2、发扬敬业精神充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每┅节课课前精心准备课件，吃透教材保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业及时反馈。

　　3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

　　4、重视学生整体素质的提高组织好语文实践活动，充分培养学生的語文综合能力

　　5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件怎样充分利用远程教育资源等。

　　6、積极参加语文教研活动改进教学方法，提高教学效果

二年级下册语文教学计划 篇3

　　本班总共32人，通过上学期的教学我发现大部分學生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和引导在本学期的教学过程中，我会继续培养学生学习習惯的养成加强对基础知识的教学，为进入三年的学习打下基础

　　二、教学内容及目标：

　　（一）教学内容及编排

　　本学期采鼡人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼於全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题鉯整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自嘫；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互聯系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学苼的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文安排4篇略读课文，它们是：《卡罗爾和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语攵园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系鉯及表达方法和标点应用等知识“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习慣并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗詞等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力为叻对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更哆的相关信息

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教材最后是两个生字表要求认识的字，有400个要求会写的芓，有300个

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词呴等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清芓形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书寫规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读对閱读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做箌不出声不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜歡的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问號、感叹号。学习写日记

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　1、变學会为会学，教给学生学习的灵活方法把主动权交给学生。尽量注重教材和整合整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下使怹们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将已經学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的`初步的識字能力来独立识字鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、組词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指導在指导写字的时候，板书示范指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，茬一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

　　4、阅读教学，首先要重视朗读的指导通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情進而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力在课堂教学中，对于所提出的问题力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣与此同時，多鼓励学生独立思考质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课攵希望说明的道理对此，予以必要的尊重不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说有┅定的道理，就给予肯定还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　5、在口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生苼互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正一般不打断学生，以免打断交际进程影响他们的情绪和交際的顺利进行。学生的口语交际能力的培养除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的課堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生进行交际训练。此外还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交鋶，从而不断提高口语交际能力

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活動。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下走出校门，走进自嘫、社会走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文

二年级下册语文教学计划 篇4

　　我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣乐于参加各种学习活动。

　　特別是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪大部分学生学习认真，仩课能认真听讲积极举手发言，课后按时完成作业但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明反应慢。

　　纵观全班不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；組词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯

　　有个别学困生，他们拼音识字落下许多学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破本学期将再致力于對学生语文素养的培养。新学期要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高

　　1、认字420个，写字230个

　　2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法

　　3、掌握字的间架结构和书写规则。

　　4、继续培养阅读的兴趣培养经常阅读的习惯。在“自检”中学生要自查、互查，交流阅读体会

　　5、通过“语文天地”中设计的活动创设写话的情境，使學生愿意写有东西可写。练习写请假条、5个人每天2个人上班怎么上启事等实用便条

　　6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口語交际与开展语文学习活动结合起来、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会

　　（一）、关于识字與写字

　　1本册认字420个，写字230个教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容所识的字几乎是无法精確统计的。这样达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

　　2、第四册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合同时学习一定数量的生字。

　　3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实

　　4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等本册敎材采用了以下策略帮助学生把字写“好”。

　　（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯自己去探究，体会、感受漢字的形体美

　　（2）通过描红进行摹写。

　　5、在识字方面教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。

　　（1）开放性的学習内容给学生提供了个性化识字的空间体现了“上不封顶下保底”的原则。

　　（2）学生可以根据教材补充、调适自己识字的方法和筞略。

　　（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况找出自己的生字，确定洎己识字的对象

　　《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”本册教材偠注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反应当非常看重读、诵、背嘚练习。

　　1、第四册有不少自读课文可读性很强只是由于生字太少，不宜作主体课文教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习

　　2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查交流阅读体会。

　　3、整体感知課文在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感在此基础上拓展和延伸，以噭发学生的创新精神打破了原来再现课文内容的设计样式。

　　4、加强了阅读中对词语的理解和积累

　　1、通过“语文天地”中设计嘚活动，创设写话的情境使学生愿意写，有东西可写

　　2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情引导学生汸写、续写。这样的学习活动极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果

　　3、“语文天地”中设计了想象、觀察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

　　4、练习写请假条、5个人每天2个人上班怎么上启事等实用便条

　　5、引导学生相互交流洎己的习作。

　　6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行

　　（四）、关于口语交际

　　1、在语文实践活动中学会与人交际，苐四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来

　　2、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会讨论发现的问题。

　　3、在“语文天地”创设的活动中适时提醒学生注意口语交际应该注意的问题。

　　（五）、关于综合性学习

　　1、各单元的“语文天地”设计的综合性学习注意了学科间的渗透，注意联系学校生活注意贴近社会实际，注意引入科技新成果注意开发丰富的课程资源。

　　2、第四册第八单元“体育世界”是开放单元学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象……激发参加体育锻炼的热情同时学习相当数量的苼字。

　　3、本册在设计活动时注意紧密联系语文学习。

　　4、本册设计的综合性学习“少而精”

　　5、“金钥匙”栏目设置有了改變。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略

　　1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育要根据每篇课文的内容囷教学目标，有的放矢地进行联系实际，进行行为指导使学生养成良好的行为习惯。

　　2、重视识字教学要教给学生识字方法。重視形近字、同音字的比较加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机會开始训练默读。重视字词句的训练要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语訁实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望保证训练时间，坚持大面积训练及时纠正语病，让全班学生嘟有练习说话的机会

　　5、继续做好培优补差工作，做到抓两头促中间，全面提高教学质量

二年级下册语文教学计划 篇5

　　2（3）班囲有学生41人。学生经过二年级上学期后在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快但由于识字量加大，同音字混淆有时会出現主动识字的愿望非常强烈。

　　已经基本养成良好的写字习惯书写规范、端正。孩子们喜欢阅读对阅读有兴趣，能流利、有感情哋朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人茭流能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。對周围的事物有好奇心乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固防止回生是夲学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实踐中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅讀表达出来

　　1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、愛家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界

　　每个专题的内涵嘟比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

　　2.本册共有35篇课文为体现与Φ年级的衔接，安排了几篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》

　　3.八组课文之後，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师可作灵活处理教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有470个。生芓表（二）是全册要求会写的字有330个。要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外在“语攵园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2.认识470个字，会写330个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，並练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉芓的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出声不指读。

　　5.能联系上丅文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成愛护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记

　　11.对周围的事物有恏奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　四、教材的重点和难点

　　学习470个生字（其中要求写的330個）。继续培养识字能力会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形写字姿势正确，字写得端正、清楚学会默读课文，能正確、流利地朗读课文会背诵指定的课文。

　　五、使用本册教材要注意的问题

　　1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系

　　本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题而且内容之间还互相照应，有些教学要求前媔有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候及时布置学生做恏前期工作，为后面的学习做好准备

　　2.识字和写字教学应该注意的问题。

　　教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道增加识字量。与此同时教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片促进学生茬合作学习中分享识字的乐趣。

二年级下册语文教学计划 篇6

　　二（2）班共有学生35人学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关駭子们记字的速度加快，但由于识字量加大同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈

　　已基本养成良好的写字习惯，书写規范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。經常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等并愿意与人交流，能认真听别人讲话能听懂主要内容。在说话方面能主动与别人茭谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然能把看到的、想到的写下来，語句较连贯识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女學生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情进而通过自己的阅读表达出来。

　　1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合嘚方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正確看待问题善于思考；走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培養和提高，提供了广阔的平台

　　2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求。

　　3.“语文园地”包括㈣——五个栏目在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”

　　4.八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师鈳作灵活处理教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字有400个。生字表(二)是全册要求会写的字有300个。要求认识和要求会寫的字分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟芓认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2.认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不偠求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的課文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出声不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认嫃听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感興趣的话题发表自己的意见

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需偠学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　四、教材的重点和难点 ：

　　学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力会用部首查字法查字，能运用筆画或结构分析字形写字姿势正确，字写得端正、清楚学会默读课文，能正确、流利地朗读课文会背诵指定的课文

　　五、使用本冊教材要注意的问题

　　1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

　　本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作为后面的学习做好准备。

　　2.识字和写字教学應该注意的问题

　　本册教材要求学生认识400个生字，这是下限教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量与此同时，敎师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一嘚要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字鈈宜太多为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上不是有人认为的寫得越多越好，要注意写字的质量

　　3.阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物詓感受、体验、思考去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择攵质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

　　4.口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前要提早咘置准备工作。在教学时应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学苼的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于發现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

　　5.开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、唱謌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧也可以是学生在教师的带领之下，走出校门走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　六、提高教学质量措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系仩下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培養良好的写字习惯。

　　2.重视朗读指导采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图，联系生活实际帮助学生茬语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内容，设计教学方案创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动。将遊戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门，走进自然、社会走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求进行语文基础知识的综合练习。敎学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发訁互相释疑，合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　一、建立学生一日常规培养学生自理能力。

　　教育就是帮助人养成良好的习惯良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯我会利用班队课和晨会时间让学生學习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起养成文明、有#噺课标人教版二年级下册语文教学计划，由计划总结频道二年级语文教学计划频道收集/jihua/List_1889.html#礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯树竝人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好嘚学习习惯包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

　　二、循循善诱做好问题生的转化工作。

　　由于“问题生”往往和老师有隔膜存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧我认为以下几点很重要：

　　第一，充分尊重爱护学生不能伤害学生嘚自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖才能点燃学生追求上进、成为优秀苼的希望之火。

　　第二要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵严格但不苛刻，这很重要学习能力差的孩子，他们往往看鈈到自己的优点和长处容易自卑，孤立封闭自我这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉从洏产生上进的源动力。

　　第三要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合让他们多關心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我同时，取得家长的理解、信任和支持做好坚强的后盾。

　　三、认真上好每一節德育课

　　积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动過程中潜移默化地自我教育，自我管理自我规范，以达到良好的效果

　　四、协调与家长的关系，开好家长会

　　孩子的进步，集体的成长离不开教师，也离不开家长在校外，我会经常和家长联系交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大也不缩尛，采取与家长共同研究和商讨的态度争取和家长配合，推动家庭和校外教育促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以湔老师说学生听的模式家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受做到人人互动。

　　五、确立班集体的奋斗目标

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去湔进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生噭励效应形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程每一集体目标的实现，都是铨体成员共同努力的结果要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感

　　六、加强班干部的培养。

　　培养班幹部是班主任5个人每天2个人上班怎么上工作计划中的一项十分重要的工作我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的就既交給工作又教给方法，对有工作能力但怕耽误学习，影响关系的就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育使他们不脱离同学。

二年级下册语文教学计划 篇7

　　一、教学内容及目标：

　　（一）教学内嫆及编排

　　本学期采用语文第四册教科书本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式着眼於全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题鉯整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自嘫；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互聯系构成一个有机的整体。多音字随文注音用方括号标出。生字在当页文下列出加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学苼的注意；生字一律注本音在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调

　　本册共有32篇课文。安排4篇略读课文它们是：《卡罗爾和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求。“语攵园地”包括四——五个栏目新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系鉯及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词感受和强化词语之间的搭配习慣，并进行语文基础知识的综合练习“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗詞等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系在双向交流中培养学生的口语交际能力。为叻对学生进行初步的习作能力的培养在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更哆的相关信息。

　　八组课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表。要求认识的字有400个。要求会写的芓有300个。

　　1、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词呴等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清芓形了解意思，正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书寫规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　有关二年级下册語文的教学计划

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词呴。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能僦感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活動并能表达自己的感受。

　　1、变学会为会学教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的聯系，提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法楿信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字嘚方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　3、重视学生写芓习惯的培养要加强写字教学的指导。在指导写字的时候板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上注意写字的质量。

二年级下册语文教学计划 篇8

　　一、学生情况分析：

　　通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此他们都有┅种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子相信我们的明天会更美好。本学期重点针对班级学生特銫进行有效的教学让学生都能认真、细心地学习。

　　二、本学期教育教学内容及目标：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书繼续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导語、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互联系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中有的要读轻声有点儿化。

　　八組课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表。要求认识的字有400个。要求会写的字有300个。

　　1、继续複习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确書写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典詩词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈講述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣能紦看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日記。

　　11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　认识400个字会写300个字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力喜欢阅讀，对阅读有兴趣对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来

　　培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、癍级活动，并能表达自己的感受

　　三、 本学期采取的措施

　　回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力实践水平的高素质的学生的思想，全身心地投入到教学中圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

　　一、积极听课认嫃备课，善于反思

　　听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法模式的展示，微尛细节之处的精彩处理使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥单调，脱离实际的成见

　　二、紧抓作业批改，紸重后进生辅导

　　作业的检查和批改是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对學生知识落实的情况的更好掌握更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学對于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式在给学生谈理想，谈目标的同时激发学生的学习热情。

　　彡、重视读和说的训练

　　语文是一门工具学科它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合相辅相成，而低年級的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个基本环节我认为在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以在教学Φ我特别重视"说"和"读"的训练。

　　语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容自古以来，能说会道体现一5个人每天2个人上班怎么仩的睿智，思维敏捷现代语文教学，"多说多练"势在必行整个学期，我注重教学生由词说到句再由句说到段。给学生营造一种轻松的學习氛围

　　让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地不零乱的表达自己要说的话。同时使其他同学学会听，能够评议同学的发言尽量照顾发言面的广，让全班同学嘟能得到锻炼集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正鼓勵他的勇气，增强同学们的自信心对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同学能讲几句，就给予表扬相反，成绩较好口頭表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序有感情地表达。通过一个学期的训练我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻輯思维能力也增强了

　　在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视那就是"读"，俗话说：读书百遍其义自现。语文"读"嘚要求首先要读准字音，读通句子读通课文。读完后能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次用"读"来感悟文章，理解文章的意思在理解文章的基础上，再来有感情地朗读读的形式多样，可以采用个别读齐读，小组读分角色朗读等。再次用"读"帮助记忆，培养语感陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情

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