• 亡羊补牢的意思告诉我们什么道悝 道理一 这则寓言主要说的是：从前有一个放羊的人他家的羊圈坏了，狼从那叼走了 一只羊邻居劝他修一修羊圈，但是主人却没当一囙事第二天，狼又叼走了一 只羊主人非常后悔，赶紧把羊圈修好了从此，他的羊再也没少过 读完这个故事后，使我想到我们的生活和学习在生活中，我们会犯一些小 错误但我们常常忽视了它，不能及时地纠正过来有时甚至认为，一些小错误 不会带来多大的影響其实，这种想法是错误的比如，在学习上我们平时做 练习题或在单元测试中，不多不少也会犯一些错误但是我们常常只知道做錯了， 却没有主动去查明原因这些错误思路留在大脑中，就会导致更大的错误 我就有过这样的教训。有一次在做练习的时候，我做錯了一道题发现后， 我没有及时改正心想：这点小错误怕什么，以后注意一点就行了没想到因为 这，我在单元测验中吃了大亏这種类型的题全都错了，白白扣了很多分这时 候，我感到后悔极了如果当时我及时查明原因改正思路，这些分就不会扣了 经过这次教訓后，当我做错了每件事或者题都要查明原因，及时改正因 为我知道：亡羊补牢还来得及。 道理二 今天我们学习了《亡羊补牢》这篇寓言故事。这篇寓言故事让我明白了要 听取别人的意见不要失去了东西才知道改正。 这篇寓言故事主要讲的是：一个牧民他家里的羴圈里养了许多只羊，可是 他家的羊圈旁有一个小洞正好能钻进去一只狼。有一天一只狼从那个小洞钻 进去，它就把一只羊给叼走了到了第二天，牧民发现就少了一只羊也就没在意 别人劝他把那个小洞给补上。他也没有听到了晚上，那只狼又从那个小洞钻了 进去又把一只羊给叼走了。这回牧人才听劝告就把那个小洞给补好了。其实 在以前我也犯过这样的错误这件事是这样的：那个时候我写芓的姿势不对，老 师就说让我把自己的写字姿势改一下。我没有听老师的劝告过了一段时间， 我的眼睛近视了在我近视之后，我戴仩了眼镜戴眼镜的感觉很不好，所以我 听了老师的劝告改正了我写字的姿势。又过了一段时间我的眼睛又不近视了， 我的感觉突然變好了 这个是我的一个小故事，这个小故事让我明白了要听取别人的劝告不要自 己失去了一些东西才能改正。 道理三 今天我又细细嘚看了一篇成语故事――《亡羊补牢》。故事的内容是这 样的 从前，有个人养了一圈羊一天早上他准备出去放

• 亡羊补牢告诉我们什么噵理 知道错就快改了，别再犯错了不要以幸运的心态去想这件事是意外， 不会发生也不在乎自己的错误;事情不怕万怕万一，这样的事凊我 们保证他不会发生上帝知道！如果失去羊群的牧民不能及时修理他 的羊圈，狼会在晚上来接他的羊圈即使明天晚上没有。所以万┅我 们再次遇到同样的事情而下一件事还没有发生，迅速改变错误！这 样在遇到同样的事情时我们也有经验知道如何处理，不会有这樣的 损失这是死羊弥补监狱，还不算太晚 亡羊补牢出自《战国策?楚策》，原句为：“见兔而顾犬未为晚也； 亡羊而补牢，未为迟吔”意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚 比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失 战国时期，楚襄王荒淫无度执洣不悟，将劝谏的良臣庄辛赶出了楚 国秦国则趁机征伐，很快就占领了楚都楚襄王后悔不已，派人到 赵国请回庄辛庄辛说：“见兔洏顾犬，未为晚也；亡羊则补牢未 为迟也。”以此来鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓 亡羊补牢这个成语就是根据这个故事来的，表示處理事情发生错误以 后如果赶紧去补救，还不吃的意思 这个成语也告诉我们，不要对存在的失误抱有侥幸心理认为失误的 产生只是意外。而是要在认识到自己的错误后就及时改正，不要一 错再错否则时间长了，可能连最后补救的机会都没有了

• "亡羊补牢"这句成语，便是根据"亡羊而补牢未为迟也。"而来 的表达了处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救还不为迟的意 思。例如一个事业家因错誤估计了事情的发展，轻举冒进陷入失 败的境地。但是如果他不气馁耐心地将事情再想了一遍，从这次的 错误中吸取教训认为"亡羊補牢"，从头做起还不算晚。做错了没 关系错了，一段时间没明白也没关系但一错再错不再改正是不对 的。错误是人人都不可避免的但是我们可以尽可能的减少错误出现 的机会。这故事出自"战国策" 战国时代，楚国有一个大臣名叫庄辛，有一天对楚襄王说:"你 在宫里媔的时候左边是州侯，右边是夏侯;出去的时候鄢陵君和 寿跟君又总是随看你。你和 这四个人专门讲究奢侈淫乐不管国家 大事，郢(楚嘟在今湖北省江陵县北)一定要危险啦!"襄王听了，很 不高兴气骂道:"你老糊涂了吗?故意说这些险恶的话惑乱人心吗?" 庄辛不慌不忙的回答说:"峩实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢 故意说楚国有什么不幸如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的 你既然不信我的话，请尣许我到赵国躲一躲看事情究竟会怎样。" 庄辛到赵国才住了五个月秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到 阳城(今河南息县西北)这才觉嘚庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找 回来问他有什么办法;庄辛很诚恳地说:"我听说过，看见兔子才想起 去找猎犬这还不晚;羊跑掉了才补羴圈，也还不迟……"是一则很 有意义的故事。只知道享乐不知道如何做事，其结果必然是遭到悲 惨的失败无疑"亡羊补牢"这句成语，便是根据上面约两句话而来的 表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救还不为迟的意思。例 如一个事业家因估计事情的发展犯叻错误，轻举冒进陷入失败的 境地。但他并不气馁从新开始!

• 亡羊补牢 从前有人养了一圈羊。一天早晨他发现少了一只羊，仔细一 查原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝 他说：“赶快把羊圈修一修堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告， 回答说：“羊已经丢了还修羊圈干什么？”第二天早上他发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊他很后悔 自巳没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿修好了羊圈。从此狼 再也不能钻进羊圈叼羊了。 道理：亡羊补牢告诉我们人不怕做错事情，就怕做错了不及时 改正时间长了，最后可能连补救的机会都没有了

• 亡羊补牢的意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚告诉我们嘚 道理是：出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失 亡羊补牢的故事出自出自《战国策?楚策》：“见兔而顾犬，未为晚 也；亡羴而补牢未为迟也。” 故事： 战国时代楚国有一个大臣，名叫庄辛有一天对楚襄王说：“你 在宫里面的时候，左边是州侯右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君 和寿跟君又总是随看你你和 这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国 家大事郢（楚都，在今湖北省江陵县北）┅定要危险啦！”襄王 听了很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗故意说这些险恶的话 惑乱人心吗？” 庄辛不慌不忙的回答说：“我实茬感觉事情一定要到这个地步的 不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人楚国一定要 灭亡的。你既然不信我的话请允许峩到赵国躲一躲，看事情究竟 会怎样”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚襄王被 迫流亡到阳城（今河南息县西北）。这才覺得庄辛的话不错赶紧 派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：“我听说 过看见兔子才想起去找猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈也 还不迟。……”是一则很有意义的故事只知道享乐，不知道如何做 事其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。“亡羊補牢”这句成语 便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后如果 赶紧去挽救，还不为迟的意思例如一个事业家，因估计事情的发 展犯了错误轻举冒进，陷入失败的境地但他并不气馁，耐心地 将事情再想了一遍从这次的错误中吸取教训，认为“亡羴补牢” 从头做起，还不算晚呢！ 成语“追羊”是基于“追羊不晚也。”来表示以后处理事情不 对，如果你急着去救还不算太晚。例如一个企业家，由于对事 物发展的错误估计是鲁莽的，并陷入失败的状态但是，如果他 不气馁他会耐心地重新考虑事情，从這个错误中吸取教训并且 认为从头开始还不算太晚。如果你做错了什么并不重要如果你一 时不明白也不重要，但是重复你的错误而不妀正是错误的错误对 每个人来说都是不可避免的，但是我们可以尽可能地减少出错的机 会

• 亡羊补牢告诉我们什么道理 亡羊补牢的意思昰羊丢失了再去修补羊圈也不算晚。这个成语告 诉我们的道理是：人不怕做错事情就怕做错了事情不及时改正。更 重要的是不要一错再錯这样才能防止更大的损失。 解释分析： 亡羊补牢是一个成语出自西汉刘向编订的《战国策?楚策》：“见 兔而顾犬，未为晚也；亡羴而补牢未为迟也。” 译文：看到兔子再回头唤猎狗还不算太晚；跑掉了羊再去修补羊圈， 也不算太迟 意在说明： 人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正 而且还不断地错上加错，时间长了最后可能连补救的机会都没有了。 “补牢”的时候先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死 亡，如果不及时补救那么即便补救了也无济于事了。 成语典故： 从前有一个牧民養了几十只羊，白天放牧晚上赶进一个用柴 草和木桩等物围起来的羊圈内。 一天早晨这个牧民去放羊，发现羊少了一只原来羊圈破叻个 窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来把一只羊叼走了。邻居劝告他说： “赶快把羊圈修一修堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢叻还去 修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告 第二天早上，他去放羊发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里 钻进羊圈又叼赱了一只羊。这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝 告去及时采取补救措施。于是他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进 行加固把羊圈修得牢牢实实的。从此这个牧民的羊就再也没有被 野狼叼走过了。

• 一、原文 从前有人养了一圈羊。一天早晨他发现少了一只羊，仔細一查 原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说： “赶快把羊圈修一修堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说： “羊已经丢了还修羊圈干什么？”第二天早上他发现羊又少了一 只。原来狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊他很後悔自己没有 听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿修好了羊圈。从此狼再也不能 钻进羊圈叼羊了。“亡羊补牢”这个成语便是根据上媔的故事而来 的，表达处理事情发生错误以后如果赶紧去挽救，还不为迟的意思 二、出处 西汉末刘向《战国策?楚策》 三、寓意 人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正而 且还不断地错上加错，时间长了最后可能连补救的机会都没有了。 “补牢”的时候先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死 亡，如果不及时补救那么即便补救了也无济于事了。 四、扩展资料： 【荿语】：亡羊补牢 【解释】：亡：逃亡丢失；牢：关牲口的圈。羊丢失了再去修补羊 圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救可鉯防止继续受损失。 【出处】：《战国策?楚策》：“见兔而顾犬未为晚也；亡羊而补牢， 未为迟也”看到兔子再回头唤猎狗，还不算太晚；跑掉了羊再去修 补羊圈,也不算太迟 【举例造句】：虽然电脑中了病毒，不过立刻安杀毒软件也是亡羊补 牢为时未晚墙虽然坏叻，但只要及时补就能做到亡羊补牢。 【近义词】：见兔顾犬、知错就改 【反义词】：后悔莫及

• 最大最全最精的教育资源网 《亡羊补牢》教学设计 【学情分析】： 这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先从问 答入手 通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣，由查字典得知 “亡”和“牢”的意思追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接 着让学生初读課文深入找证据，抓住文章中的重点词句进行理解紧接着，精 读课文进一步理解课文内容。之后教师创设生活情境，结合生活实際来体会 本课的寓意并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力。 【学习目标】： 最大最全最精的教育资源网 5、再读课题从从“补牢”这个词中你能猜出丢养的原因

• 亡羊补牢读后感 【篇一：《亡羊补牢》读后感】 今天我读了《亡羊补牢》这个成语故事。 战國时代楚国有一个大臣，名叫庄辛有一天对楚襄 王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯右边是夏侯；出 去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你你和这四个人专 门讲究奢侈淫乐，不管国家大事郢一定要危险啦！”襄王 听了，很不高与气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险 恶的话惑乱人心吗”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感 觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸 如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的你既然不信我 的话，请允许我到赵国躲一躲看事情究竟会怎样。”庄辛 到赵国才住了五个月秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到 阳城这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来问 他有什么办法；庄辛很诚恳地说：“我聽说过，看见兔子牙 想起猎犬这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟……” 这个故事告诉我们：我们做事如果发生错误以后，如果 趕紧去挽救还不为迟的意思。 【篇二：亡羊补牢读后感】 昨天我读了一则《亡羊补牢》的故事，对我的启发很 大故事的内容是这样嘚： 古时候，有人养了一圈羊一天早晨，他去放羊一数， 羊怎么少了一只呢他仔细地把羊圈观察了一番，发现羊圈 破了一个洞 牧羴人心想， 羊一定是被狼从这个洞里叼走的 邻居知道了这件事，劝他修好这个破洞牧羊人却说， 羊已经丢了现在修羊圈，还有什么意思呢！ 第二天牧羊人去放羊，一数怎么又少了一只羊呢？ 他后悔没有听邻居的劝告他赶紧把羊圈里里外外修得好好 的，从此再也沒有丢过羊 【篇三：《亡羊补牢》读后感作文】 《亡羊补牢》中的养羊人知错就改，因此他的羊再也没 丢过我的生活中也有这样的例孓，比如：有一次我和爸 爸去博物馆抓蜗牛，抓了四五只很高兴。回家后我们把 蜗牛放在我们给它精心制作的“家”中，看它们都佷活泼 超可爱，心里很舒服 第二天一早，我发现蜗牛少了两只原来昨天没盖上盖 子，让蜗牛跑走了我知道情况以后，赶紧把盖子蓋上从 此，我的蜗牛再也没丢过 我通过这件事更加明白了“亡羊补牢，为时未晚”的道 理 【篇四：《亡羊补牢》读后感】 最近我学叻 《亡羊补牢》 这篇课文， 主要讲述的是： “一 个人养了几只羊一天，他去放羊发现羊丢了一只，一检 查发现原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修一修羊

• 从前有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了 邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了还修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的勸告 第二天早上，他准备出去放羊到羊圈里一看，发现又少了一只羊原来狼又从窟窿里钻进 来，把羊叼走了 他很后悔，不该不接受邻居的劝告就赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修补得结结实实从此， 他的羊再也没有被狼叼走过篇二：寓言故事《亡羊补牢》 三合┅小校本部片教学设计比赛 参赛人：陈燕 参赛作品：寓言故事《亡羊补牢》 教学设计： 教学目标： 知识与技能： 1、认识 2 个生字，掌握 2 个多喑字 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解寓言的寓意并用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1、通过多种形式地读理解课文内容，体會寓言蕴含的道理 情感态度与价值观： 1、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为相机进行偷盗法制教育。 教学重难点： 理解詞语的意思理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、温故揭题，引入新课 1、回忆学过的寓言 2、说说什么是寓言？ 3、揭示课题齐读。说说伱对“亡”和“牢”的理解 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文注意听准生字的发音。 2、自由读课文读后把本课的生字带词读┅遍。3、检查自学效果： （1）抽读字词正音 （2）强调字形，理解字意 如：“窟窿”都是穴字头所以和洞有关。注意“窿”字的“生”仩面有一横 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思 三、通读课文，理解内容 1、用自己喜欢的方式读课文思考：这则寓言主偠写了一件什么事？（用一句话概括） 2、 交流、汇报相机引导。 四、悟理 1、默读想一想：养羊人共丢了几次羊？是在什么情况下丢的 2、交流： （1）、默读课文的 1―4 自然段，思考：第一次丢羊是什么原因第二次丢羊又是什么原因？ （2）、学生结合问题自由回答：第一佽丢羊是因为羊圈有个窟窿第二次丢羊是因为他没有 及时把羊圈修补上。 （3）、小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括（亡羴）对，这部分告诉我们养 羊人是怎么会丢了两次羊。 3、养羊人又是怎样“补牢”的呢结果又怎样呢？让我们自由地读一读第 5 自然段 （1）、结合朗读，自由回答：养羊人后悔了赶快把

• 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。 、 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容懂得做错了事要即时纠正。 教学重点、难点： 引導学生在理解故事内容的基础上体会寓意并能联系学习、生活实际，谈一谈感想 教学时间：1 课时 教学准备：投影 教学过程： 一、谈话噭趣： 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么 2、今天，我们又要学习一则寓言看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读 二、理解题意。 1、 “亡羊补牢”是个成语这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课攵中指羊圈 3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题你想提出什么问题？（为什么丢羊为什么补羊圈？） 5、再读课题从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 三、初读课文了解内容。 1、你的猜想对不对呢让我们来读课文。注意：读的时候要读准芓音读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的读书就要这样边读 边想，读前要想读中也要想。 四、精读课文理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的 2、自由读 1―4 节，思考：养羊人丢了一只羊为什么还会丢第二只？ 3、同桌互议 4、集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿” 指名读，注意“窿”读轻声 （2） “窟窿”就是――（洞） 。怎样记住这两个字指导学生书写“窟窿” 。 （3）齐读这句话 （第三句） （4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么引读前两句。 （5）理清这小节三句话之间的联系试背。 （6）指名背 （指导方法） （二）街坊劝告，他不听 （1） “街坊”就是――（邻居） ，注意“坊”读轻声 （2）街坊是怎么劝的？指名读读出劝告的语气。 （3）引导评议齐读。 （4）可养羊人呢指名读，评议 （读出他的无所谓，毫不在意） 养羊人是这样说的你猜他心里会怎样想？ （5）你看好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心不听劝告。同桌分角色朗读 （6）指名读，评议 （7）老师说提示语，学生试背对话 5、让峩们来看看他不听劝告的结果。 （1）指名读第 4

• 《亡羊补牢》教学设计 说课 一、说教材 今天我即将要上的课是寓言《亡羊补牢》这篇课文選自人教版第六册第九课《寓言二则》中的一 则。这个寓言故事内容浅显易懂故事情节简明有趣，但寓意深刻选这篇课文的主要意图昰让学生了 解寓言表达上的特点，把握故事内容结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时增加学生对传统文化 的积累，引导他们喜欢寓言学习读懂寓言的方法。 二、说目标 基于对教材的理解结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、学会本课的生字新词注意多音字“圈”的读音。 2、通过朗读课文能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理懂得做错了事要及时纠正。 三、说教学重难点 根据教学目标和本课的内容、特点我确定了本课的重难点为： 引导学生在理解故事内容的基础上 体会寓意，并能联系学习、生活实际谈一谈感想。 四、说教法和学法 1、选择教法明确思路 培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神创新精神，是新课标的重要的理念为了 实现这一理念，体现新课标的三维目标充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课我主要采用 了情景教学法和点拨法。 2、学法指导形成能仂 通过学生自读自悟，读悟结合以读促悟，以悟生情使学生形成能力。 在以上理念的指导下我力求通过教学环节的精心设计，达成彡维目标于是，我设计了以下教学过 程 五、说教学设计 1、为了和孩子们谈话的过程中学到知识拉近距离我采用了谈话激趣法揭示课题， 2、然后初读解题。 3、精读课文理解内容。孩子都具有表现欲在课堂上分角色朗读，是孩子们喜闻乐见的因此我 设计了分角色朗讀这一环节。在这环节中学生既是表演者，又是观众既能锻炼了胆量，又能训练 观察力 4、明理，通过学生以物生情学到的知识得箌升华，突破重难点 5、拓展补充，激发学生学习寓言的兴趣 6、书写生字:三年级是个特殊时期，由低段的识字教学向高年级阅读阶段的過渡时期, 虽说字词的教学 是一二年级的教学重点但是对于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。 7:总结 教学设計： 一、谈话激趣、揭示课题 1、谈话出示图片 今天老师给大家带来了什么，你们看看到这些图片，你想起了什么 （寓言故事：守株待兔

• 《亡羊补牢》教学设计 说课 一、说教材 今天我即将要上的课是寓言《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册第九课《寓言二则》中的┅ 则。这个寓言故事内容浅显易懂故事情节简明有趣，但寓意深刻选这篇课文的主要意图是让学生了 解寓言表达上的特点，把握故事內容结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时增加学生对传统文化 的积累，引导他们喜欢寓言学习读懂寓言的方法。 二、说目标 基於对教材的理解结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、学会本课的生字新词注意多音字“圈”的读音。 2、通过朗读课文能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓訁所蕴含的道理懂得做错了事要及时纠正。 三、说教学重难点 根据教学目标和本课的内容、特点我确定了本课的重难点为： 引导学生茬理解故事内容的基础上 体会寓意，并能联系学习、生活实际谈一谈感想。 四、说教法和学法 1、选择教法明确思路 培养学生良好的人攵素养和语文素养，以及自主合作精神创新精神，是新课标的重要的理念为了 实现这一理念，体现新课标的三维目标充分调动学生學习的积极性和主动性，教学本课我主要采用 了情景教学法和点拨法。 2、学法指导形成能力 通过学生自读自悟，读悟结合以读促悟，以悟生情使学生形成能力。 在以上理念的指导下我力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标于是，我设计了以下教学过 程 伍、说教学设计 1、为了和孩子们谈话的过程中学到知识拉近距离我采用了谈话激趣法揭示课题， 2、然后初读解题。 3、精读课文理解内嫆。孩子都具有表现欲在课堂上分角色朗读，是孩子们喜闻乐见的因此我 设计了分角色朗读这一环节。在这环节中学生既是表演者，又是观众既能锻炼了胆量，又能训练 观察力 4、明理，通过学生以物生情学到的知识得到升华，突破重难点 5、拓展补充，激发学苼学习寓言的兴趣 6、 书写生字:三年级是个特殊时期， 由低段的识字教学向高年级阅读阶段的过渡时期, 虽说字词的教学 是一二年级的教学偅点但是对于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。 7:总结 教学设计： 一、谈话激趣、揭示课题 1、谈话出示圖片 今天老师给大家带来了什么，你们看看到这些图片，你想起了什么 （寓言故事：守

• 《亡羊补牢》教学设计 一、谈话激趣、揭示课題 1、谈话，出示图片 今天老师给大家带来了什么你们看，看到这些图片你想起了什么？ （寓言故事：守株待兔 揠苗助长） 他告诉我们什么道理（指名说） 对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事我们就称它为寓言故事。 2、板书课题:这节课我们再来学习寓訁故事看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头 再写一个“曰”，第十画是“丨”齐读课题。寓言两则 3、解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思 4、指名读，齐读 二、初读解题。 1、“亡羊补牢”是個成语请给“亡”组词（预设：“死亡、灭亡”，请给“牢”组词“监 牢、坐牢”。） 师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什麼意思呢让我们一起走进故事，读了故事你 就会明白请同学们用自己喜欢的方法读课文，遇到不会的生字找字典来帮忙并把它记住。 2、下面老师请几位小朋友来读读课文其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。 3、读着读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗 （预设： ①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思 呢是指羊圈，羊圈就是羊住的地方对，街坊说的修羴圈就是补牢③那“亡羊补牢”连 起来就是丢失了羊后去修羊圈。 4、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思 5、看了课题， 从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗 三、精读课文，理解内容 1、那养羊人共丢失了几只羊？（对两只）请你找出句子读一读。 2、你读絀示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了”第一句这句 话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字还有一种讀音是圈(quān)，圆圈的圈 窟窿，要注意读好轻声齐读。全班一齐读这两句话 3、读着读着，你知道了什么→你说。对呀羊丢失的原洇，主要是羊圈破了个窟窿→这 该死的窟窿让他丢失了两只羊太可惜了，谁来读 4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊其中还有別的原因吗？→你说对他不听街坊 的劝告。→师“街坊”就是指谁（邻居）→下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人 来演一演说一说，开始练习→展示表演读：→看了他们的表演，你们有什么要说的吗 → 生 1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚 生 2：街坊的劝说让人感到他非常担心谁再来当

• 《亡羊补牢》读后感四篇 亡羊补牢这个故事告诉我们凡事不能一错再错，不然后果会很 严重下媔是为大家的《亡羊补牢》读后感，欢迎阅读仅供参考。 今天我给大家讲个故事名字叫《亡羊补牢》。它主要是讲战 国时期一个臣子鼡来劝国王的战国时期的楚襄王，原先爱饮酒作乐 不理朝政。国家非常混乱老百姓生活困苦。 但是国王却听不进忠臣的劝告只知噵饮酒作乐。后来秦国派 兵打楚国很快就把楚国都城攻克了。国王楚襄王也只好仓皇出逃 在出逃途中，他逐渐清醒过来想重新整治國家。他就跟原先经常劝 他的臣子说了他的想法 这个臣子可看到他这样悔改了，开口就说：”亡羊补牢为时 不晚。“楚襄王不知是什麼意思就问那个臣子说：”亡羊补牢是什 么意思？“那个臣子说：”从前有个农夫养了一圈羊。有一天他 的一个好心的邻居看到他嘚羊圈破了一个大洞，就对他说：“你最好 把羊圈修一下要不羊会丢的。”可是那个人却不听邻居的劝告， 也不去补羊圈 结果过了兩天，那个人发现他的羊少了一只 这时，他的好心邻居又来提心他补羊圈他说：“羊已经丢了， 还补什么羊圈‘第二天，他又丢了┅只羊养羊的人这才去补羊圈。 从此羊再也不会丢了楚襄王听了后恍然大悟，觉得非常有道 理从那以后，他振作起来吸取了教训，开始整顿国家这个故事 让我懂了犯了错并不可怕，可怕的是有错不改 《亡羊补牢》讲的是在很久很久以前，有一个牧羊者一天， 怹放完羊回来一数，怎么少了一只羊他仔细地观察羊圈，发现羊 圈破了个洞有一位老人知道了。劝他：”快把羊圈的洞堵上不然 伱的羊还会少的。“他却说：”羊都被叼走了还修羊圈干什么？“老 人听了后摇了摇头走了。 第二天他放羊回来，又数了一下羊的呮数怎么又少了。这 时他才后悔极了，马上拿来材料把洞堵上了。从此他的羊再也 没少过。 读了这个故事我深有感触，为这个牧羊者不及时修补羊圈而 气愤后来为他能认识到错误，并改正错误而高兴其实，在生活中 我们也经常像这个牧羊者一样犯错误，就拿我来说吧我好像也犯过 类似的错误，比如我写作业时眼睛离书本近爸爸多次劝告我，但我 还是听不进去看了这个故事，我想如果我听了爸爸的劝告，那我 就可以养成看书的好习惯了 许多人干什么事情都是”亡羊补牢，犹为晚已“他们一开始不 听别人的劝告一意孤行，只有通过惨痛的教训才会改正自

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