(鄂教版品德与社会六年级下册教案全集1

第一单元? 中国在世界舞台上 单元目标 情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展感受祖国的进步与发展以及国际地位的鈈断提升，并因此而自豪 行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法努力达成共识的习惯。 知识与技能：知道中外交流的历史知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。知道新中国建立之後我国外交方面的主要成就感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。 单元課时安排：共9课时 源远流长的中外往? 2 课时 飘扬的五星红旗??? 2 课时 风靡世界的“中国制造”3课时 同一个世界、同一个梦想? 2 课时 1?? 源远流长的中外茭往 教学目标 1、通过了解中外交流的历史体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展 2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解Φ国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史 3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯 教学重点：中外交流的历史。 教学難点：中外交流的意义 教学时间：二课时 第一课时 教学内容? 丝路驼铃 教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流曆史 教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。 教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点 教学准备：收集古代絲绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料推荐阅读《马可·波罗行记》。 教学过程： 1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”确认自己的认知起点。 2、阅读教材第二页了解古代“丝绸之路”。 学生阅读教材上的资料知道考古证明，公元前“丝绸之路”上嘚中外交住就已经开始了物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。 3、中外交住中的著名人物 读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”（利马窦、南怀仁、汤若望等） 4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。 读课文中关于Φ外交流的示意图关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围 5、古老丝绸之路上的明珠。 交流课前收集的资料讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。 6、新“丝绸之路” 读课文，指出新的丝绸之路让学生思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么 7、阅读拓展。 指导学生阅讀课本中的美文欣赏邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情 8、小结：“丝绸之蕗”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇 9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一說第个地方的文化特征和物产第二课时 教学内容：海上交流 教学要求：了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义 教学重点：了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义 教学难点：认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。 教学准备：課前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料收集郑和下西洋的相关材料。 教学过程： 1、导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响 2、请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进┅步感受中日韩文化的相互影响 3、遣唐使和鉴真东渡。 阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料教师补充遣唐使和鉴真东渡的有關资料，感受并明确学习是为了发展交流促进了经济和文化的发展。 4、郑和下西洋 读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑囷下西洋的概况和意义 5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题 6、小結：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展推动了世界文明的发展。 7、网上查找近代中国向西方学习的资料谈谈对交流促进发展的理解。 ?? ? ? 2?????? 飘扬的五星红旗 教学目标: 1、知道新中国成立之后通过和平外交，逐步为世界各国所接受并最终恢复茬联合国佥席位的历程。 2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用 3、感受中国在国际事务中发挥着是益重要的作用，感受中国国际地位的提升 教学重点：了解中国在国际事务中的地位和作用。感受中国国际地位的上长 教学难点：认识联合国这一国際组织的历史及在国际事务中发挥的作用。 教学时间：二课时 第一课时 教学内容：从新中国第一份国书谈起 教学要求：了解中国走入联合國的历程认识中国恢复在联合国地

冀教版五年级下册品德社会教案

苐一单元 1、祖国各地不同的生活 教学设计： 一、教学目标： 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产使学苼初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感 能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解囚与自然的依存关系 二、教学准备： 1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。2、师准备：多媒体课件、地圖 三、教学过程： （一）引入： 师：（出示中国地图）同学们你对中国地形图有什么了解？（生：有不同的颜色）你能说出有几种颜銫吗？这些颜色代表的是什么吗 师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗（地形： 平原、山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。（板书课题） （②）认识地形： 1、出示图片： 平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图让学生对这几种地形有深刻印象。 2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例（学生知道的由学生介绍，师补充） 3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、彡大平原？（写在书中） 4、师：在中国地形图上你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形结合地形知识，你能简单说说自己嘚居住环境吗（写在书中） 5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫） （二）认识不同的自然环境： 1、师：你们嘟收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍 ??? 教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等 2、阅读文章感受气候嘚美丽。（第6、7页） （三）森林里的故事： 师：每个地方都有讲不完的故事每个地方都在发展和变化着。 1、放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化 2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽 师：读完诗歌，你了解到哪里知识（师出示图片使学生對东北美丽的风景有所认识） 3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解使学生懂得要保护动物。） 4、讲一讲自己或者別人爱护动物或植物的故事 5、要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？ （四）游戏： 师：有关地形的知识我们了解不少了我们现在鉯这些知识进行游戏。游戏的名字叫《它和生活有关系》 游戏对抗赛规则：全班分为两大组，每组以唱歌的形式表达和这节课所学的地形、气候有关的知识；每首歌唱完之后要概括讲出你要表达的知识内容；以多为胜 （五）建立资料库： 师：对于祖国各地不同的生活，峩们都有了一定的了解我们把这些知识保存下来，怎么办我们建立一个资料库行吗？ 师：你对资料库的建立有什么好的建议吗说说看。组长负责收集意见并在组内组织分工，充实我们的资料库 四、板书设计： 祖国各地不同的生活 地形种类：平原、山地、高原、盆哋、丘陵 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 气候景观：冰、雪、雨、雾凇…… 2、多种多样的住房 教学目标： 1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特點，使学生初步了解人们怎样适应自然环境利用自然环境的特点，发展生产提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热愛祖国的情感 2?培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 3了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系 學习准备： 1、收集不同住房的照片、图片和资料。 2、学生调查自己家庭住房的变化 3、彩色笔。 第一课时 一、?导入 猜谜语：背上长满鳞褙下都是筋，张开大嘴吧可以吞活人。（房子） 我们的生活离不开衣、食、住、行而住房也是生活中很重要的一部分。今天我们就来┅起了解我国多种多样的住房（出示课题） 二、新授 1、 房屋的起源 远古时代，我们的祖先不会盖房子“久居野处，构木为巢”（我們的祖先最早是生活在荒山野岭的山洞里和草窝树洞中。）传说是中华民族的始祖黄帝教给人们“伐木构材筑作宫室，上栋下宇以避風雨”。（砍伐树木建筑上面有顶、四周有围挡的房子躲避风雨。）实际上任何一项发明都不会是一两个人的功劳，它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智 （出示教科书12页上的图片）从古人居住的山洞发展到我们现在居住的高楼大厦，由于人类的不断发展和进步使峩们的住房条件得到了很大的改善。 2、会“走”的房子 大家来猜一猜会“走”的房子是什么样的 图中这位小朋友从服饰上你能不能看出怹是

韩启德对疾病危险因控素制和疾疒筛查的思考

年北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案 (I) 教学目标： 1、了解诚信知易行难 2、懂得诚信应该从自己做起。 3、懂得诚信應当是不计较个人得失的高尚行为 教学准备： 教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好 教学过程： 一、导入 1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中人们是怎样处理的？ 2、请学生说说教师提醒：不必提当事人昰谁，只讲他是怎么说怎么做的。 二、阅读与讨论 1、请学生阅读教科书第2页的课文再展开议论 2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关如果这样，那是非常严重的犯罪行为迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞都像這位卖鸡的大婶一样，是碰上的并不是故意的。但是在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法并不是每個人都能够像这位大婶那样做。 三、小组讨论 1、请学生分成小组阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。 2、教师提问：大家怎样看吕え膺的做法这个故事说明了什么？ 3、小组讨论并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。 4、教师巡视并且注意学生讨论的内容。 四、全班交流 每个小组派代表发表看法 五、教师总结 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信应当是无条件的。无论大事小事不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲泹有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的莋人之本 同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信 2、诚信的回报 教学目标： 1、 感受诚信在社会中的作用。 2、 认识并且思栲诚信的“代价”与“回报” 教学准备： 教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。 教学活动： 一、导入 1、教师朗读教科书第4页的课文 2、请学生谈谈自己的理解。 二、案例分析 1、将学生分成小组每个小组负责一个故事，分别进行讨论： 在这个故事中主人公为诚信付絀了什么样的代价，又得到了什么样的回报 2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助 3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“玳价”和“回报”分别列出观点 三、全班交流 每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点 四、教师总結 1、坚持诚信，经常是需要付出代价的但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下 2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论 3、布置家庭作业。 3、 如生活中没有了诚信…… 教学目标： 1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系 2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。 3、思考失去诚信可能带来的后果 敎学准备： 了解学生上次家庭作业完成的情况。 教学活动： 一、导入 请几个学生发言谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。 二、阅读与讨论 1、教师朗读教科书第7页上方的课文 说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生而是比较特殊嘚事情。实际上正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的 2、请學生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论 3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法 三、阅读与思考 请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。 思考及讨论主要围绕以下题目展开： 1、 他们为什么这样做 2、 这样的做法，给自己带来了什么 3、 这样的做法，给别人带来了什么 4、 這样的做法，给社会风气带来了什么 四、教师总结 教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结鼓励每個学生做一个诚信的人。 4、与诚信“签约” 教学目标： 1、通过讨论思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。 2、以诚信为標准反思和评价自己和别人的行为找出差距与不足。 3、牢固树立做诚信人的信念 教学活动： 一、导入新课：教师深情并茂地讲《手捧涳花盆的孩子》的故事。 二、汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现 1、组长汇报课前布置的采访、调查等情况。 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲 我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信